6.18法国大革命和拿破仑帝国 教案 2026-2027学年统编版九年级历史上册

课题

第18课　法国大革命和拿破仑帝国

课型 / 年级 / 课时

新授课　|　九年级　|　1课时（45分钟）

核心素养目标

・『唯物史观』理解法国封建等级制度与社会矛盾是革命爆发的根源，认识革命由社会基本矛盾激化而起的规律。・『时空观念』掌握1789年攻占巴士底狱、《人权宣言》、1792年共和国成立、1804年拿破仑称帝、1815年帝国覆灭等节点。・『史料实证』通过《人权宣言》《拿破仑法典》条文，分析其宣扬自由、平等、法治的基本原则。・『历史解释』正确评价法国大革命的历史意义及拿破仑对内外政策的功过。・『家国情怀』感受启蒙思想催生的自由平等理念，理性看待法国革命与拿破仑的成败及对欧洲文明的影响。

教学重点难点

教学重点：《人权宣言》《拿破仑法典》的主要内容；法国大革命的基本过程。教学难点：法国大革命的历史意义；对拿破仑及其对外战争作出辩证评价。

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

出示一幅18世纪法国的讽刺漫画：一位衣衫褴褛的老农艰难地驮着养尊处优的教士和贵族。设

观图识别教士、贵族骑在农民背上的隐喻，体会旧制度下阶级对立的尖锐，带着“革命为何在此

问：漫画揭示出当时法国怎样的等级矛盾？压抑已久的积怨，最终将以何种方式喷薄而出？由此引入对法国大革命的风暴。

18世纪法国讽刺漫画：农民背着教士与贵族（旧制度压迫的写照）

爆发”进入新课。

一、旧制度的危机

1. 析等级：18世纪法国分为教士、贵族、第三等级三个等级。第一、二等级人数很少却占有大片土地、享有免税特权；第三等级（农民、城市平民和新兴资产阶级）却承担苛捐杂税，倍受压迫，社会矛盾一触即发。2. 讲经济：法国工场手工业发展，但关卡林立、贸易垄断等制度束缚严重阻碍资本主义发展。3. 述思想准备：作为启蒙运动中心，法国进步思想家抨击专制、宣扬自由平等，其中伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭影响卓越，为革命作了思想动员。4. 小结：封建等级与制度弊

归纳三等级的构成与利益差别，理解旧制度的腐朽；说出启蒙运动主要代表及主张，认识其为大革命提供的思想准备。