7.19 第一次工业革命 讲义 2026-2027学年统编版九年级历史上册

本初中历史讲义聚焦第一次工业革命，系统梳理英国率先爆发的背景（政治前提、经济条件、技术基础），主要发明（珍妮机、瓦特改良蒸汽机、汽船、火车），社会变化（工厂制度确立、阶级结构分化、城市化发展）及双重历史影响，构建“市场需求—技术革新—社会变革”的完整学习支架。 该资料亮点在于通过五组情景探究（如辩证评析工业革命影响）培养史料实证与历史解释能力，搭配思维导图、蒸汽机模型图等辅助建立时空观念。课中助力教师引导学生深度分析，课后学生可借助思维导图和检测练习巩固知识，查漏补缺。

第19课 第一次工业革命 （九年级上册 第七单元 工业革命和马克思主义的诞生） 学习目标 目标导航 方法指导 掌握第一次工业革命兴起的背景、起止国家、标志性发明；理解蒸汽机、火车、汽船的作用；识记工业革命完成时间与生产组织变化。 梳理18世纪60年代—19世纪中期发明时序，结合棉纺织、动力、交通三类革新理解“蒸汽时代”的到来。 理解工业革命带来的双重社会影响，学会辩证看待科技发展。 从生产力、阶级结构、城市化、世界格局等角度，结合史料一分为二分析积极与消极影响。 认识市场需求催生技术革新，树立“科技是第一生产力”与可持续发展观念。 联系珍妮机—蒸汽机—工厂制的因果链条，辩证思考工业化带来的贫富分化与环境污染问题。 新课导入 18世纪以前，英国和当时其他国家一样，城市很小，工业很少且简单，人口稀疏而多半务农。然而短短几十年间，它变成了拥有巨大工厂城市、用极复杂机器生产并向全世界供给产品的工业国。这一切是如何发生的？今天让我们走入第19课，了解改变人类命运的第一次工业革命。 示意图：以工厂全景引出“为什么工业革命首先发生在英国”的思考 核心概念：“工业革命”是指由机器生产取代手工劳动、由工厂制度取代手工工场的一场生产与技术上深刻变革，18世纪60年代首先在英国爆发，人类由此迈入“蒸汽时代”。 一、工业革命首先发生在英国的背景 政治前提：英国较早完成资产阶级革命，确立君主立宪制，政局长期稳定，为经济发展提供了制度保障。 经济条件：海外殖民扩张积累了大量资本；圈地运动使农民失去土地，为工厂提供了大量自由劳动力；国内外市场不断扩大，原有的手工工场生产已无法满足日益增长的市场需求。 技术基础：长期的手工工场分工精细，积累了丰富的生产技术经验，为机器发明奠定了工艺基础。 因果链条：市场需求扩大 → 手工工场产能不足 → 倒逼技术革新 → 机器发明（珍妮机、蒸汽机）→ 工厂制确立 → 生产力飞跃。其中“市场”是最根本的经济驱动力。 二、第一次工业革命的主要发明（18世纪60年代—19世纪中期） 1. 开端：1765年珍妮纺纱机 1765年，英国织布工詹姆士·哈格里夫斯发明了手摇纺纱机“珍妮机”，先在棉纺织行业引发连锁革新，标志着第一次工业革命的开始。此后飞梭（凯伊）、水力纺纱机（阿克莱特）等工具革新相继出现，棉纺织业成为革命的先导行业。 2. 核心革新：1785年瓦特改良蒸汽机 1785年，英国人瓦特改良的蒸汽机在纺织领域投入使用。它动力强劲、使用方便，很快推广到其他生产部门，并为火车、汽船等交通工具提供动力。蒸汽机的广泛应用是生产领域一次意义重大的飞跃，人类由此进入“蒸汽时代”。 瓦特（1736—1819）：瓦特出身于工匠家庭，从小喜欢手工。他在修理机械时接触到主要用于开采煤矿和抽水的纽可门蒸汽机，针对其费燃料、效率低的缺陷长期研究改进，终于使蒸汽机日益完善；他还把蒸汽机零部件规格标准化，推动了蒸汽机的批量生产与普及。为纪念其贡献，国际单位制中的功率单位以他的姓氏“瓦特”命名。 3. 交通革新：汽船与火车 水路：1807年，美国人富尔顿制造出世界上第一艘汽船“克莱蒙特号”，以蒸汽机为主要动力，起初用于内河运输，后来船壳由木头改为更坚固的钢铁，载重量与速度不断提升，逐渐成为重要水上交通工具。 陆路：1825年，英国人斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功，第一条铁路通车，英国很快掀起建设铁路的热潮，人类开启“铁路时代”。 瓦特蒸汽机三维剖面结构模型（标注锅炉、双动活塞、冷凝器、从动轮等部件） 蒸汽机工作流程示意（燃料→水→蒸汽）与“工业革命的唤醒者”主题图解 4. 完成标志 到19世纪30年代，蒸汽机成为工业生产的主要动力来源；19世纪中期，英国大机器生产基本取代手工工场，率先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家。随后法国、美国等国也先后开展工业革命。 工业革命时期工厂车间实景：成年工人与童工围绕大型机器劳作 三、工业革命带来的变化 1. 生产方式：手工工场 → 现代工厂制度 早期工厂多用水力驱动机器，一般建在水流湍急的河边；瓦特蒸汽机出现后，工厂突破自然条件束缚迅速普及。工厂可容纳大量机器与工人集中劳动、各有分工，生产效率大大提高，并通过严苛规章管理生产。进入19世纪，传统手工工场逐渐被工厂取代，工厂制度最终确立。 2. 社会结构：两大对立阶级形成 工业革命使机器生产代替手工生产，引起社会结构深刻变化，社会日益分化为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。 3. 城乡格局：城市化快速发展 机器生产吸引大量人口从农村涌入城市，工厂城市迅速兴起，推动了城市化快速发展。 工业革命时期油画：前景工人劳作休息，远景烟囱群与高炉工厂，反映重工业兴起 英国工业革命形势图（标出棉纺织业重心区、煤矿与铁矿产地、主要港口及工业中心） 四、工业革命的历史影响 1. 积极影响 极大提高了社会生产力，人类进入“蒸汽时代”；巩固了资产阶级统治；改变了交通出行方式，密切了世界各地联系；推动了城市化与近代教育的发展。 2. 消极影响 资本家压榨工人，贫富差距拉大；工业化带来环境污染与城市治理难题；西方列强加紧殖民扩张，加剧了亚非拉地区的苦难。 辩证看待：工业革命既是生产力的巨大飞跃，也衍生出贫富分化、阶级对立、环境污染等近代新型社会矛盾。它彻底拉开东西方发展差距，使西方掌控世界经济、东方落后国家沦为原料产地与商品市场，形成“西方先进、东方落后”的不均衡世界格局。 第19课工业革命思维导图（兴起条件、主要发明、社会变化、历史影响四大分支） 五、核心总结 第一次工业革命以1765年珍妮机为开端、以1785年瓦特改良蒸汽机为核心，使人类进入“蒸汽时代”；工厂制度取代手工工场，社会分化为工业资产阶级与工业无产阶级，城市化加速；19世纪中期英国率先完成革命并成为第一个工业国家。它既极大解放了生产力，也带来贫富分化与环境污染，并重塑了东西方世界格局。 互动探究 以下为课件五个情景探究，：情景、问题与参考答案均照录原课件，供课堂讨论使用。 情景1：英国率先开展工业革命的优势条件 问题：结合材料，多角度分析英国率先开展工业革命的优势条件。 政治—经济—市场：政治上，英国率先确立资本主义制度，政局稳定，提供制度保障；经济上，殖民贸易积累充足资本，圈地运动提供大量自由劳动力；市场上，广阔的海外市场大幅提升生产需求，倒逼生产技术革新。情景：18世纪英国政局稳定、资本主义制度完善，依托海外殖民积累充足资本，圈地运动提供大量自由劳动力，广阔的海外市场倒逼传统手工生产必须革新技术。 情景2：局部工具革新与蒸汽机动力革新的差异 问题：依据材料对比局部工具革新与蒸汽机动力革新的差异，说明蒸汽机为何能推动工业革命全面发展。 通用动力 vs 局部工具：早期纺织机器只能单一提升纺织行业效率，且依赖水力、受自然条件限制极大；瓦特改良蒸汽机后，可为工厂生产、交通运输等所有行业提供稳定动力，彻底打破自然条件束缚。局部工具革新仅局限单一行业，无法带动整体生产变革；蒸汽机是通用型核心动力，适配全行业生产与交通领域，突破自然条件限制，实现全社会机械化生产，是工业革命的核心转折点。 情景3：工业革命带来的双重影响 问题：结合材料辩证评析，工业革命给近代社会发展带来的双重影响。 积极与消极：积极方面，革新生产方式，极大解放社会生产力，推动城市化、工业化发展，推动近代社会文明进步，提升国家综合实力。消极方面，引发严重的贫富分化、阶级对立，造成环境污染、城市治理难题，衍生出近代新型社会矛盾。情景：工业革命催生近代工厂制度，推动人口向城市聚集，极大提升社会生产力，推动人类迈入工业文明；但快速工业化也带来环境污染、城市拥堵、工人薪资微薄、贫富差距悬殊等诸多社会问题。 情景4：工业革命对近代世界格局的深远影响 问题：结合材料分析，工业革命对近代世界格局产生了怎样的深远影响。 西方先进、东方落后：工业革命彻底拉开了东西方的发展差距，使西方工业国家掌控世界经济、主导世界发展，亚非拉落后国家沦为原料产地和商品倾销市场，最终形成西方先进、东方落后的不均衡世界格局，加剧了近代世界的殖民压迫与发展失衡。情景：工业革命让西方资本主义国家实现生产力飞跃，凭借工业优势大肆对外殖民扩张、输出商品、掠夺原料；亚非拉传统农业国家被动卷入世界市场，逐渐沦为列强的经济附庸。 情景5：第一次工业革命关键词整理（开放题） 问题：网友为正在进行的第四次科技革命整理了一些关键词，请你参考图片内容，为第一次工业革命也整理一些关键词。本题为开放性试题，答案合理即可。 第四次工业革命（智能化）关键词云图：智能工厂、物联网、大数据、云计算、3D技术等 课堂检测 练习1 更重要的是瓦特掌握了新的方法论——机械思维，随后机械思维在欧洲开始普及，工匠们发明了解决各种问题的机械，从此，世界进入了以蒸汽为动力的机械时代。材料强调了世界进入机械时代主要得益于（ ） A.资产阶级统治的确立 B.瓦特改良蒸汽机的推广 C.自然科学理论的突破 D.科学思想的普及与实践 答案：D。材料强调“机械思维”在欧洲普及、工匠据此发明机械，突出科学思想与实践的推广，而非单一的政治或技术事件。 练习2 法国思想家夏托布里昂（1768—1848年）曾说：“总有一天，人们会不理解为什么曾经有过一种社会秩序，在这个社会秩序中，有的人拥有千百万的收入，而有的人却连吃饭的钱也没有。”这段话旨在批判（ ） A.新航路开辟后欧洲的殖民掠夺 B.法国日益腐朽没落的封建制度 C.工业革命导致严重的贫富分化 D.俄国农奴制阻碍资本主义发展 答案：C。材料揭示少数人巨富、多数人赤贫的悬殊现象，反映的是工业革命带来的严重贫富分化。 课本课后活动 活动1 列举第一次工业革命中的三项重要发明。（参考：1765年珍妮纺纱机、1785年瓦特改良蒸汽机、1825年斯蒂芬森蒸汽机车等。） 活动2 阅读材料，回答问题。 材料：[德]恩格斯《英国工人阶级状况》（写于1844—1845年）描述：以前英国城市很小、工业简单、人口稀疏而多半务农；现在它有了巨大的工厂城市，有向全世界供给产品且几乎全用复杂机器生产的工业，有勤劳智慧的人口，其中三分之二从事工业……“工业革命的最重要产物是英国无产阶级”。 问题：结合材料，说说工业革命对当时的英国产生了哪些影响。 要点：工业革命使英国从农业国转变为工业国，兴起巨大工厂城市；人口结构变化，约三分之二从事工业；催生了工业资产阶级与工业无产阶级两大阶级，其中无产阶级是工业革命最重要的产物；同时也带来工人贫困、贫富分化等社会问题。 本课小结 18世纪60年代，英国率先开展第一次工业革命。1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机拉开序幕；1785年瓦特改良蒸汽机提供通用动力，人类进入“蒸汽时代”；工厂制度取代手工工场，社会分化为工业资产阶级与工业无产阶级，城市化加速。19世纪中期英国率先完成革命，成为第一个工业国家，法、美等国相继开展。工业革命极大解放生产力，也带来贫富分化与环境污染，并造成“西方先进、东方落后”的世界格局。 核心认识：市场需求是技术革新的根本动力，科技是第一生产力；蒸汽机的改良使机器生产突破自然限制，工厂制与铁路时代由此到来；既要看到工业革命推动文明进步的巨大贡献，也要辩证认识其伴生的社会矛盾与全球发展失衡。 第19课工业革命思维导图（中心节点分兴起条件、主要发明、社会变化、历史影响四分支） 知识拓展 亚当·斯密与“看不见的手”：英国人亚当·斯密生活在工业革命前期，是古典政治经济学的奠基人之一。他认为经济发展需要自由的环境，政府不应干涉经济活动，而应交由一只“看不见的手”——即市场——来自动调节，主张“自由放任”。其著作《国富论》（全名《国民财富的性质和原因的研究》）被列为影响世界历史的经典之一；该书第一个中文译本由严复翻译，取名《原富》。但他的观点也有局限，如过分强调市场作用、忽视政府调节功能，未能预见无序竞争对经济发展的阻碍。 学科网（北京）股份有限公司 $