5.2 珍惜师生情谊 导学案-2026-2027学年统编道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕《5.2 珍惜师生情谊》展开，引导学生理解师生情谊的珍贵，掌握与老师交往的方法，学会正确处理师生矛盾。通过课前预习案衔接上节课“走近老师”的内容，以填空、选择等习题为学习支架，为课堂探究铺垫基础。 资料设计特色鲜明，课前预习与课中探究紧密衔接，课中通过小组分享、角色扮演、制定行动计划等实践任务，结合多样化习题，帮助学生提升沟通能力和道德修养，培养健全人格与责任意识，体现“学用结合”的学科特色，便于师生高效使用。

年级 七年级上册 科目 道德与法治 教材版本 统编版(2024) 备课教师 周次 班级 主题与课时 《5.2 珍惜师生情谊》 课型 新授 审核人 学校 课标要求 以2022版《义务教育道德与法治课程标准》为依据，以“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”为核心素养育人主线。本课对应课程内容“第四学段”中“道德修养”和“生命安全与健康教育”部分，具体对应的内容标准是：了解教师职业的特点，理解教师工作的意义，尊重教师；学会与教师进行有效沟通，建立良好的师生关系；形成尊师重教的道德品质，养成尊重他人、善于沟通的良好品行。通过本课的学习，引导学生理解师生情谊的珍贵，掌握与老师交往的方法，学会正确处理师生之间的矛盾，珍惜与老师相处的美好时光。 学习目标 政治认同： 理解尊师重教是中华民族的传统美德，认同师生情谊是人生宝贵的精神财富，增强对中华优秀传统文化的认同。 道德修养： 感悟师生情谊的珍贵，理解老师的良苦用心，培养尊师重教、感恩老师的道德品质，养成尊重老师、善于沟通的良好品行。 健全人格： 正确认识师生关系，学会正确处理师生之间的矛盾和冲突，培养积极向上的生活态度和良好的沟通能力。 责任意识： 认识到珍惜师生情谊需要师生双方的共同努力，增强主动与老师沟通交流的意识，学会用实际行动珍惜师生情谊。 重难点 重点： 师生情谊的珍贵；与老师交往的方法；正确处理师生之间的矛盾。 难点： 学会正确处理与老师之间的矛盾和冲突；理解老师的批评和表扬都是出于对我们的关心和期望。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，在上一节课中，我们学习了“走近老师”，了解了教师职业的特点和意义，懂得了尊师重教是中华民族的传统美德。那么，在与老师相处的过程中，你有没有遇到过这样的情况——被老师表扬时心里美滋滋的，被老师批评时却感到委屈甚至不服气？你与老师之间有没有发生过误会或矛盾？良好的师生关系对我们的成长有什么重要意义？我们应该如何珍惜与老师之间的情谊？本节课我们将一起学习“珍惜师生情谊”，感悟师生情谊的珍贵，掌握与老师交往的方法，学会正确处理师生之间的矛盾。课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课核心知识点，为课堂探究做好铺垫。 预习填空题 1. 师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的______，而且影响我们的______。 2. 师生情谊是人生宝贵的______财富——老师不仅教我们知识，还在我们遇到困难时给予______，在我们迷茫时给予______。 3. 与老师交往，需要我们主动与老师______，虚心听取老师的______，正确对待老师的______和______。 4. 老师的表扬意味着______和______，老师的批评意味着______和______。 5. 当我们与老师发生矛盾时，应该保持______，通过______的方式化解矛盾。 6. 正确对待老师的批评，要做到______，有则改之，______。 7. 珍惜师生情谊，需要我们学会______老师，理解老师的______，尊重老师的______。 8. 良好的师生关系有助于我们的学习和成长，也能让老师感受到职业的______。 预习选择题 1. 以下关于师生情谊的说法正确的是（　　） A. 师生情谊只是普通的师生关系 B. 师生情谊是人生宝贵的精神财富 C. 师生情谊与我们的成长无关 D. 师生情谊只在学校里有意义 2. 以下关于老师批评的说法正确的是（　　） A. 老师的批评都是对的，应该全部接受 B. 老师的批评都是错的，不需要理会 C. 老师的批评意味着关心和提醒，应该正确对待 D. 老师的批评是对我们的打击 3. 以下关于与老师发生矛盾的说法正确的是（　　） A. 与老师发生矛盾应该冷战 B. 与老师发生矛盾应该保持冷静，通过沟通化解 C. 与老师发生矛盾应该顶撞老师 D. 与老师发生矛盾不需要解决 4. 以下关于珍惜师生情谊的说法正确的是（　　） A. 珍惜师生情谊只需要老师努力 B. 珍惜师生情谊只需要学生努力 C. 珍惜师生情谊需要师生双方共同努力 D. 珍惜师生情谊不需要任何行动 预习判断题 1. 师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习，而且影响我们的成长。（　　） 2. 老师的批评都是对我们的打击，我们应该抵触。（　　） 3. 当我们与老师发生矛盾时，应该保持冷静，通过沟通的方式化解。（　　） 4. 正确对待老师的批评，要做到有则改之，无则加勉。（　　） 5. 珍惜师生情谊只需要老师的努力，与学生无关。（　　） 预习简答题 1. 请说出师生情谊为什么是人生宝贵的精神财富。 2. 当你被老师批评时，你会怎么做？请简要说明。 （二）课中探究案 课堂学习中，我们将通过“感悟师生情谊”“探究与老师交往的方法”“正确处理师生矛盾”“珍惜师生情谊”等环节，深入了解“珍惜师生情谊”的相关知识。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题与任务。 探究一：感悟师生情谊 师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习，而且影响我们的成长。师生情谊是人生宝贵的精神财富——老师不仅教我们知识，还在我们遇到困难时给予帮助，在我们迷茫时给予指引，在我们取得进步时给予鼓励。许多人在回忆自己的成长经历时，都会感念曾经帮助过自己的老师。老师的一句鼓励、一次谈心、一个微笑，都可能成为我们人生中温暖的记忆。师生情谊不会因为毕业而消失，而是会伴随我们一生，成为我们人生中珍贵的精神财富。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的______，而且影响我们的______。 （2）师生情谊是人生宝贵的______财富——老师不仅教我们知识，还在我们遇到困难时给予______，在我们迷茫时给予______。 2. 选择题：以下关于师生情谊的说法正确的是（　　） A. 师生情谊只是普通的师生关系 B. 师生情谊是人生宝贵的精神财富 C. 师生情谊与我们的成长无关 D. 师生情谊只在学校里有意义 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）为什么说“师生情谊是人生宝贵的精神财富”？请结合具体事例说明。 （2）请分享一个你与老师之间难忘的故事，说说你的感受。 （3）师生关系对我们的学习和成长有什么影响？ 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）小组内分享：你与老师之间最难忘的一件事是什么？ （2）讨论：为什么说“师生情谊不会因为毕业而消失”？ （3）以“感谢师恩”为主题，写一段简短的文字，表达你对老师的感谢。 5. 判断题：师生情谊只在学校里有意义，毕业后就没有了。（　　） 探究二：探究与老师交往的方法 与老师交往，需要我们掌握正确的方法——主动与老师沟通交流：遇到学习和生活中的问题，主动向老师请教，不要害怕与老师交流；虚心听取老师的意见：老师有丰富的知识和经验，他们的意见和建议值得我们认真听取；正确对待老师的表扬和批评：老师的表扬意味着肯定和鼓励，老师的批评意味着关心和提醒。正确对待老师的批评，要做到有则改之，无则加勉——如果老师的批评是正确的，我们要虚心接受并改正；如果老师的批评存在误解，我们可以通过合适的方式向老师说明情况。尊重老师的劳动：认真听课、按时完成作业，这是对老师劳动最基本的尊重。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）与老师交往，需要我们主动与老师______，虚心听取老师的______，正确对待老师的______和______。 （2）老师的表扬意味着______和______，老师的批评意味着______和______。 （3）正确对待老师的批评，要做到______，有则改之，______。 2. 选择题：以下关于老师批评的说法正确的是（　　） A. 老师的批评都是对的，应该全部接受 B. 老师的批评都是错的，不需要理会 C. 老师的批评意味着关心和提醒，应该正确对待 D. 老师的批评是对我们的打击 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请说出与老师交往的四个方法，并分别举例说明。 （2）当老师的批评存在误解时，你会怎么做？ （3）为什么说“认真听课、按时完成作业是对老师劳动最基本的尊重”？ 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）小组讨论：你与老师交往时有哪些好的做法？有哪些需要改进的地方？ （2）分享：你有哪些与老师沟通的小技巧？ （3）模拟情境：如果你对老师的某个决定有不同意见，你会如何与老师沟通？ 5. 判断题：老师的批评都是对的，我们应该全部接受。（　　） 探究三：正确处理师生矛盾 在与老师相处的过程中，难免会产生一些矛盾和冲突——可能因为老师的批评让你感到委屈，可能因为老师的某个决定让你不理解，可能因为沟通不畅产生误会。当我们与老师发生矛盾时，应该保持冷静，通过沟通的方式化解矛盾——不要在情绪激动时与老师顶撞，也不要把不满憋在心里；可以选择合适的时机，用平和的语气向老师说明自己的想法和感受；同时也要认真倾听老师的意见，理解老师的立场和良苦用心。正确处理师生矛盾，有助于建立和谐的师生关系，也有助于我们的成长和进步。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）当我们与老师发生矛盾时，应该保持______，通过______的方式化解矛盾。 （2）不要在情绪激动时与老师______，也不要把不满______在心里。 （3）可以选择合适的______，用______的语气向老师说明自己的想法和感受。 2. 选择题：以下关于与老师发生矛盾的说法正确的是（　　） A. 与老师发生矛盾应该冷战 B. 与老师发生矛盾应该保持冷静，通过沟通化解 C. 与老师发生矛盾应该顶撞老师 D. 与老师发生矛盾不需要解决 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请说出正确处理师生矛盾的步骤（至少三个）。 （2）当你被老师误解时，你会怎么做？ （3）为什么说“正确处理师生矛盾有助于建立和谐的师生关系”？ 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）小组内进行角色扮演：一人扮演老师，一人扮演学生，模拟一次师生矛盾，练习用沟通技巧化解矛盾； （2）讨论：在角色扮演中，哪种沟通方式效果最好？为什么？ （3）分享：你曾经与老师发生过矛盾吗？后来是怎么解决的？ 5. 判断题：与老师发生矛盾时，应该冷战，等老师先认错。（　　） 探究四：珍惜师生情谊——感恩与行动 珍惜师生情谊，需要我们学会感恩老师，理解老师的良苦用心，尊重老师的劳动。感恩老师，不仅体现在言语上，更体现在行动中——认真听课、按时完成作业、积极回答问题，是对老师劳动最基本的尊重；主动向老师问好、在老师需要帮助时主动提供帮助，是对老师最基本的礼貌；在教师节等节日向老师表达感谢，是对老师辛勤付出的肯定。同时，我们还要学会理解老师——老师也是普通人，也会有缺点和不足，我们应该用理解的态度对待老师，体谅老师的辛苦和不易。珍惜师生情谊，让我们的校园生活更加美好。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）珍惜师生情谊，需要我们学会______老师，理解老师的______，尊重老师的______。 （2）感恩老师，不仅体现在______上，更体现在______中。 （3）老师也是普通人，也会有______和______，我们应该用______的态度对待老师。 2. 选择题：以下关于珍惜师生情谊的说法正确的是（　　） A. 珍惜师生情谊只需要老师努力 B. 珍惜师生情谊只需要学生努力 C. 珍惜师生情谊需要师生双方共同努力 D. 珍惜师生情谊不需要任何行动 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）作为学生，我们可以通过哪些具体行动珍惜师生情谊？ （2）你打算如何用实际行动感恩老师？ （3）请分享一个你感恩老师的经历，说说你的感受。 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）小组讨论：你能为老师做哪些力所能及的事情？请列出至少五件； （2）制定一份“感恩老师行动计划”，明确具体行动和时间安排； （3）以“珍惜师生情谊，从我做起”为主题，设计一条宣传标语。 5. 判断题：珍惜师生情谊只需要学生努力，与老师无关。（　　） 探究五：课堂综合巩固提升 结合本节课全部知识点，完成综合习题，查漏补缺，深化对“珍惜师生情谊”的理解。 1. 单选题：以下关于师生情谊的说法正确的是（　　） A. 师生情谊只是普通的师生关系 B. 师生情谊是人生宝贵的精神财富 C. 师生情谊与我们的成长无关 D. 师生情谊只在学校里有意义 2. 单选题：以下关于老师批评的说法正确的是（　　） A. 老师的批评都是对的，应该全部接受 B. 老师的批评都是错的，不需要理会 C. 老师的批评意味着关心和提醒，应该正确对待 D. 老师的批评是对我们的打击 3. 单选题：以下关于与老师发生矛盾的说法正确的是（　　） A. 与老师发生矛盾应该冷战 B. 与老师发生矛盾应该保持冷静，通过沟通化解 C. 与老师发生矛盾应该顶撞老师 D. 与老师发生矛盾不需要解决 4. 单选题：以下关于珍惜师生情谊的说法正确的是（　　） A. 珍惜师生情谊只需要老师努力 B. 珍惜师生情谊只需要学生努力 C. 珍惜师生情谊需要师生双方共同努力 D. 珍惜师生情谊不需要任何行动 5. 多选题：以下关于珍惜师生情谊的说法正确的有（　　） A. 师生情谊是人生宝贵的精神财富 B. 与老师交往需要主动沟通、虚心听取意见 C. 正确对待老师的批评，做到有则改之，无则加勉 D. 珍惜师生情谊需要师生双方共同努力 6. 综合简答题：请结合本节课所学，从“师生情谊的珍贵”“与老师交往的方法”“正确处理师生矛盾”“珍惜师生情谊的行动”四个方面，向你的同学介绍“珍惜师生情谊”的相关知识。 7. 拓展思考：通过本节课的学习，你对师生情谊有了哪些新的认识？有人说“师生情谊是人生最纯粹的情谊之一”，也有人说“毕业后才懂得师生情谊的珍贵”。请结合与老师交往的方法和珍惜师生情谊的行动，谈谈你的看法。 板书设计 第5课第2框 珍惜师生情谊 一、师生情谊的珍贵 师生关系影响学习和成长 师生情谊是人生宝贵的精神财富 二、与老师交往的方法 主动沟通交流 虚心听取意见 正确对待表扬和批评（有则改之，无则加勉） 尊重老师的劳动 三、正确处理师生矛盾 保持冷静 通过沟通化解 换位思考，理解老师 四、珍惜师生情谊的行动 感恩老师，理解老师 认真听课、按时完成作业 主动问好、主动帮助 核心观点 珍惜师生情谊——师生双方共同努力 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题答案 1. 学习、成长 2. 精神、帮助、指引 3. 沟通交流、意见、表扬、批评 4. 肯定、鼓励、关心、提醒 5. 冷静、沟通 6. 有则改之、无则加勉 7. 感恩、良苦用心、劳动 8. 幸福 预习选择题答案 1. B 2. C 3. B 4. C 预习判断题答案 1. √ 2. ×（老师的批评意味着关心和提醒，我们应该正确对待，而不是抵触） 3. √ 4. √ 5. ×（珍惜师生情谊需要师生双方共同努力） 预习简答题答案 1. 师生情谊是人生宝贵的精神财富——老师不仅教我们知识，还在我们遇到困难时给予帮助，在我们迷茫时给予指引，在我们取得进步时给予鼓励。许多人在回忆自己的成长经历时，都会感念曾经帮助过自己的老师。师生情谊不会因为毕业而消失，而是会伴随我们一生。 2. 当我被老师批评时，我会先冷静下来，认真思考老师的批评是否有道理。如果老师的批评是正确的，我会虚心接受并改正；如果老师的批评存在误解，我会在合适的时机用平和的语气向老师说明情况。我不会因为被批评就抵触老师，因为我知道老师的批评是出于对我的关心和期望。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. （1）学习、成长；（2）精神、帮助、指引 2. B 3. （1）因为师生情谊不仅是知识的传授，更是心灵的交流和情感的连接——老师在我们遇到困难时给予帮助，在我们迷茫时给予指引，在我们取得进步时给予鼓励。这些温暖的记忆会伴随我们一生，成为我们人生中珍贵的精神财富。例如，许多人在回忆自己的成长经历时，都会感念曾经帮助过自己的老师。（2）示例：初中时我数学成绩不好，一度想放弃。数学老师发现后，每天放学后留下来给我补课，耐心地讲解每一道题。后来我的数学成绩有了很大进步，也重新找回了自信。这件事让我深深感受到老师的关爱，也让我更加珍惜师生情谊。（3）良好的师生关系能够营造和谐的学习氛围，让我们更愿意向老师请教、更愿意接受老师的教导，从而促进我们的学习和成长。同时，良好的师生关系也能让老师感受到职业的幸福和成就感。 4. （开放题，根据学生小组分享情况作答） 5. ×（师生情谊不会因为毕业而消失，而是会伴随我们一生） 探究二答案 1. （1）沟通交流、意见、表扬、批评；（2）肯定、鼓励、关心、提醒；（3）有则改之、无则加勉 2. C 3. （1）与老师交往的四个方法：①主动与老师沟通交流——例如，遇到不懂的问题主动向老师请教；②虚心听取老师的意见——例如，老师对作业提出修改建议时，认真听取并改进；③正确对待老师的表扬和批评——例如，被表扬时不骄傲，被批评时不气馁；④尊重老师的劳动——例如，上课认真听讲，按时完成作业。（2）当老师的批评存在误解时，我会在合适的时机用平和的语气向老师说明情况，而不是当场顶撞或憋在心里。我会先感谢老师的关心，然后说明自己的实际情况，希望老师能够理解。（3）因为认真听课、按时完成作业是对老师劳动最基本的尊重——老师认真备课、精心讲课、仔细批改作业，付出了大量的时间和精力。如果学生不认真听课、不完成作业，就是对老师劳动的不尊重。 4. （开放题，根据学生小组讨论情况作答。要点：与老师沟通的小技巧包括选择合适的时间、用平和的语气、先倾听再表达、换位思考等。） 5. ×（老师的批评不一定都是对的，我们应该正确对待——如果批评是正确的，虚心接受；如果存在误解，可以通过合适的方式说明情况） 探究三答案 1. （1）冷静、沟通；（2）顶撞、憋；（3）时机、平和 2. B 3. （1）正确处理师生矛盾的步骤：①保持冷静——不要在情绪激动时与老师顶撞，也不要把不满憋在心里；②选择合适时机——在双方都冷静的时候，选择合适的时间和地点与老师沟通；③用平和的语气说明情况——向老师说明自己的想法和感受，同时也认真倾听老师的意见；④换位思考——站在老师的角度思考问题，理解老师的立场和良苦用心；⑤寻求解决方案——在沟通中寻找共同点，达成共识。（2）当我被老师误解时，我会先冷静下来，不在课堂上当场反驳；然后找合适的时机，用平和的语气向老师说明实际情况，希望老师能够了解真相。如果老师仍然坚持自己的看法，我会尊重老师的决定，同时继续用行动证明自己。（3）因为正确处理师生矛盾能够消除误会、增进理解，让师生关系更加和谐。和谐的师生关系有助于营造良好的学习氛围，促进我们的学习和成长。 4. （开放题，根据学生小组角色扮演情况作答。要点：在角色扮演中，冷静沟通、换位思考是效果最好的方式；与老师沟通时，选择合适的时间、用平和的语气很重要。） 5. ×（与老师发生矛盾时，应该保持冷静，通过沟通的方式化解，而不是冷战） 探究四答案 1. （1）感恩、良苦用心、劳动；（2）言语、行动；（3）缺点、不足、理解 2. C 3. （1）作为学生，我们可以通过以下具体行动珍惜师生情谊：①认真听课、按时完成作业、积极回答问题；②主动向老师问好，在老师需要帮助时主动提供帮助；③在教师节等节日向老师表达感谢；④虚心接受老师的批评和建议，有则改之，无则加勉；⑤主动与老师沟通交流，遇到问题主动请教；⑥理解老师，体谅老师的辛苦和不易。（2）示例：我打算在教师节给老师写一张感谢卡，表达我对老师的感谢；平时上课认真听讲，按时完成作业，不让老师操心；遇到不懂的问题主动向老师请教，让老师看到我的进步。（3）示例：有一次老师生病了还坚持来上课，声音沙哑。下课后我给老师倒了一杯温水，老师很感动。这件小事让我体会到——感恩老师不需要做惊天动地的大事，一些小小的关心就能让老师感到温暖。 4. （开放题，根据学生小组活动和计划制定情况作答） 5. ×（珍惜师生情谊需要师生双方共同努力） 探究五答案 1. B 2. C 3. B 4. C 5. ABCD 6. 师生情谊是人生宝贵的精神财富——师生关系不仅影响我们的学习，而且影响我们的成长。老师不仅教我们知识，还在我们遇到困难时给予帮助，在我们迷茫时给予指引。与老师交往，需要我们主动与老师沟通交流，虚心听取老师的意见，正确对待老师的表扬和批评——老师的表扬意味着肯定和鼓励，老师的批评意味着关心和提醒，做到有则改之，无则加勉。当我们与老师发生矛盾时，应该保持冷静，通过沟通的方式化解矛盾——选择合适时机，用平和的语气向老师说明情况，同时也认真倾听老师的意见。珍惜师生情谊，需要我们学会感恩老师、理解老师、尊重老师的劳动——认真听课、按时完成作业、主动问好、主动帮助，用实际行动珍惜与老师相处的美好时光。 7. （开放题。示例：通过本节课的学习，我对师生情谊有了更深刻的认识——师生情谊不仅是知识的传授，更是心灵的交流和情感的连接。“师生情谊是人生最纯粹的情谊之一”这句话道出了师生关系的特殊性——老师对学生的关爱是无私的，不图回报的。老师希望我们成长、进步，这种期望是真诚的。“毕业后才懂得师生情谊的珍贵”这句话也让我深有感触——在学校时，我们可能觉得老师的批评很烦、老师的严格要求很累，但毕业后回头再看，才会明白老师的良苦用心。因此，我们应该珍惜现在与老师相处的时光——主动与老师沟通交流，虚心听取老师的意见，正确对待老师的批评，用理解的态度对待老师。珍惜师生情谊，从现在做起，从身边小事做起——认真听课、按时完成作业、主动问好、在老师需要帮助时主动提供帮助。让我们的校园生活因为师生情谊而更加美好。） ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $