5.2 珍惜师生情谊 导学案 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕《珍惜师生情谊》展开，引导学生了解教师职业特点与使命，掌握师生交往方法，学会理性化解矛盾。通过课前预习案自主学习夯实基础，课中结合情景辨析、案例分析等探究活动，构建从认知到实践的学习支架。 以“感悟师恩、学会交往、化解矛盾”为核心任务，设计分层训练与情景模拟活动，贴近学生生活。通过案例分析和小组讨论，培养道德修养中的尊重感恩品质，提升健全人格中的理性沟通能力，落实法治观念中的规则意识，助力和谐师生关系构建。

《珍惜师生情谊》 导学案 学习目标 政治认同：认同尊师重教的中华传统美德，理解教师职业的价值与使命。 道德修养：养成尊重、理解、感恩老师的道德品质，规范师生交往言行。 法治观念：知晓尊师守纪的校园规则与行为准则，树立规则意识。 健全人格：学会理性处理师生矛盾，建立和谐融洽的师生关系，培养感恩、包容的健康心态。 重点难点 重点：了解教师的职业特点、责任与担当，掌握与老师友好交往的基本方法，树立尊师感恩的意识。 难点：正确看待老师的表扬与批评，学会理性化解师生之间的矛盾与误会，摒弃抵触心理，主动沟通、换位思考，构建平等、民主、和谐的新型师生关系。 任务群 以“感悟师恩、学会交往、化解矛盾”为核心任务，开展自主预习、课堂探究、情景辨析、实战练习系列学习活动。通过案例分析、情景模拟、小组讨论，梳理师生交往技巧，辨析师生相处误区，结合生活实际解决师生交往问题，落实尊师重教理念，提升师生交往与情绪管理能力。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） （一）预习目标 1. 初步了解教师的职业角色、工作特点和时代要求，明白老师的付出与责任。2. 掌握师生交往的基本礼仪和原则，区分正确与错误的师生相处方式。3. 初步认识老师表扬与批评的意义，为课堂深入探究做好铺垫。 （二）预习填空题 1. 教师是人类文明的__________，是学生学习的指导者和成长的引路人。 2. 新时代的教师需要有理想信念、有__________、有扎实学识、有仁爱之心。 3. 师生交往是学校生活的重要内容，良好的师生关系促进我们的__________和身心成长。 4. 面对老师的表扬，我们要__________、再接再厉；面对老师的批评，我们要__________、虚心接受。 5. 当与老师发生矛盾时，我们要冷静思考、__________，主动沟通化解误会。 （三）预习选择题（单选） 1. 下列对教师职业的认识正确的是（ ） A. 教师只是传授知识的工具 B. 教师的工作平凡且无意义 C. 教师承担教书育人的使命 D. 新时代老师不需要严格要求学生 2. 面对老师的严厉批评，正确的态度是（ ） A. 当场顶撞老师 B. 记恨老师，消极学习 C. 反思自身问题，及时改正 D. 无视批评，我行我素 （四）预习简答题 结合生活体验，简单说说你眼中的老师是什么样子的？我们日常可以用哪些小事尊重老师？ （五）预习疑问记录 请写下自己预习过程中不懂的问题，课堂重点探究：________________________________ 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 任务一：情景辨析——感悟师恩，读懂教师责任 情景材料：班主任每天早早到校巡查班级，课后耐心辅导学困生，牺牲休息时间批改作业、谈心解惑；各科老师精心备课、打磨课堂，不仅传授知识，还教导我们做人的道理，包容我们的缺点，陪伴我们成长。 探究问题：1. 结合材料，说说老师承担着哪些责任？2. 新时代的好老师具备哪些素养？3. 我们为什么要尊重老师、珍惜师生情谊？ 任务二：案例分析——正确对待表扬与批评 案例一：小明期中考试进步明显，老师当众表扬了他，小明十分骄傲，开始上课走神、松懈学习。 案例二：小红作业敷衍出错较多，老师严肃批评了她，小红心里委屈，觉得老师针对自己，故意上课不认真听讲。 探究任务：1. 分别评析小明和小红的做法是否正确，并说明理由。2. 谈谈我们应该如何正确看待老师的表扬和批评？ 任务三：合作探究——化解师生矛盾，学会智慧交往 生活情景：课堂上，小刚举手回答问题，思路出现偏差，老师当众指出错误并纠正，小刚觉得丢了面子，当场和老师争执，之后再也不愿听这位老师的课，刻意疏远老师。 小组讨论：1. 小刚的行为存在哪些问题？会带来哪些危害？2. 当我们与老师发生误会、产生矛盾时，正确的做法是什么？3. 结合所学，总结和谐师生交往的技巧。 课中当堂检测题 一、单项选择题 1. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用来赞美老师，这句诗体现了教师（ ） A. 甘于奉献、教书育人的精神 B. 只懂得付出不求回报 C. 工作枯燥辛苦 D. 职业没有特殊性 2. 建立良好师生关系的前提是（ ） A. 完全听从老师的所有安排 B. 尊重、理解、信任老师 C. 和老师称兄道弟、随意打闹 D. 只尊重温柔的老师 3. 关于师生矛盾，下列说法正确的是（ ） A. 师生矛盾都是老师的问题 B. 矛盾出现后无需化解，顺其自然 C. 主动沟通是化解矛盾的有效方式 D. 产生矛盾后可以抵触学习 二、非选择题（简答） 作为中学生，在日常校园生活中，我们应该怎样珍惜师生情谊、构建和谐师生关系？ 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 基础过关题 一、填空题 1. __________是中华民族的优良传统，是我们作为学生的基本道德规范。 2. 师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是__________的师生关系的基本状态。 3. 老师的批评意味着关心、提醒和__________，可以帮助我们改进不足。 二、判断题（正确打√，错误打×） 1. 老师的所有批评都是对的，我们无需分辨，全盘接受。（ ） 2. 尊重老师不仅体现在礼貌用语，更体现在认真听课、努力学习的实际行动中。（ ） 3. 和老师有矛盾时，私下吐槽、散播老师坏话可以宣泄情绪。（ ） 4. 新型师生关系是平等、民主、互相尊重、教学相长的关系。（ ） 能力提升题 一、单项选择题 1. 下列行为属于尊重老师的是（ ） A. 上课随意插话、打断老师讲课 B. 见到老师主动问好，礼貌行礼 C. 抄袭作业敷衍老师检查 D. 背后议论、调侃老师 2. 教学相长是师生交往的重要理念，下列体现教学相长的是（ ） A. 学生完全依赖老师的讲解 B. 老师单向灌输知识，学生被动接受 C. 学生大胆质疑，和老师探讨问题，共同进步 D. 老师不需要听取学生的意见 二、材料分析题 材料：七年级学生小雨性格敏感，一次课堂上，她回答问题出错，老师温和地指出了她的漏洞，并引导她纠正。但小雨觉得自己被当众批评，十分难堪，之后一直回避这位老师，上课低头不听课，作业敷衍了事，成绩持续下滑，师生关系变得十分紧张。 结合所学知识，回答下列问题： 1. 小雨的做法会带来哪些不良影响？ 2. 请你为小雨支招，告诉她如何正确处理这件事，修复师生关系。 拓展探究题（拔高训练） 习近平总书记说：“教师是立教之本、兴教之源。”尊师重教是中华民族的传统美德，更是新时代青少年的必备素养。请你结合本节课所学知识和自身生活实际，以《感恩师恩，携手同行》为题，写一段感悟短文（150字左右），谈谈你对师生情谊的理解和今后的行动。 习题参考答案 （一）课前预习案答案 填空题 1. 传承者 2. 道德情操 3. 学业进步 4. 虚心再接再厉；反省自己 5. 换位思考 选择题 1. C 2. C 简答题（示例答案） 老师不仅传授我们文化知识，教会我们学习方法，还教导我们做人道理，关心我们的成长，无私付出、认真负责。日常尊重老师的小事：上课认真听讲、积极回应老师；见到老师主动问好；认真完成作业，不敷衍老师的教学工作；理解老师的严格与付出。 （二）课中探究案答案 任务一探究答案 1. 老师承担教书育人的使命，既要传授科学文化知识，培养学生的学习能力，又要涵养学生品德、引导学生树立正确的价值观，陪伴学生成长，承担育人责任。 2. 新时代好老师标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 3. 老师是我们学习的指导者、成长的引路人，为我们的成长默默付出；尊师重教是传统美德，良好的师生情谊能助力我们学习进步、人格成长。 任务二探究答案 1. 小明做法错误，受到表扬后骄傲自满、松懈学习，没有正确对待表扬，错失进步机会；小红做法错误，不能理解老师批评的初衷，玻璃心、抵触老师，既影响自己学习，又破坏师生关系。 2. 表扬是肯定、鼓励和期待，我们要虚心接受、戒骄戒躁、持续努力；批评是关心、提醒和劝诫，我们要正视自身不足，反思改正，不抱怨、不抵触。 任务三探究答案 1. 小刚缺乏规则意识和尊师素养，心胸狭隘、不懂换位思考，当众顶撞老师，不尊重老师的教学付出。危害：破坏课堂秩序，影响自身和班级学习，激化师生矛盾，不利于自身成长。 2. 冷静理智，换位思考，理解老师的初衷；主动沟通、诚恳道歉，化解误会；反思自身问题，及时改正错误。 3. 礼貌待人、尊重老师；主动沟通、善于倾听；换位思考、理解包容；正视错误、及时改正。 课中当堂检测答案 选择题：1.A 2.B 3.C 简答题：①尊重老师的人格、劳动和教学成果，礼貌对待老师；②认真听课、完成作业，用实际行动回报老师；③正确对待老师的表扬与批评，不骄傲、不抵触；④主动和老师沟通交流，坦诚相待；⑤与老师产生矛盾时，冷静处理、换位思考，主动化解误会。 （三）课后巩固案答案 基础过关题答案 填空题：1. 尊师重教 2. 教学相长、和谐融洽 3. 劝诫 判断题：1.× 2.√ 3.× 4.√ 能力提升题答案 选择题：1.B 2.C 材料分析题：1. 不良影响：影响自身听课效率和学习成绩；激化师生矛盾，破坏和谐的师生关系；养成消极逃避、心胸狭隘的不良品格，不利于身心健康成长。 2. ①正视自己的问题，明白老师指出错误是为了帮助自己进步，理解老师的良苦用心；②主动找老师沟通，坦诚自己的想法，为自己的消极态度道歉；③今后虚心接受老师的指导，积极改正不足，认真听课、认真完成作业，主动拉近和老师的距离。 拓展探究题（范文示例） 感恩师恩，携手同行 老师是我们成长路上的点灯人，三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。老师不仅传授我们知识，解答学习困惑，更用言行教会我们善良、坚持与担当。师生情谊是校园中最珍贵的温暖，老师的表扬给予我们力量，老师的批评指引我们前行。今后，我会心怀感恩，尊重老师的劳动，理解老师的严格，主动沟通、真诚相待，珍惜珍贵的师生情谊，在老师的陪伴与指引下，努力成长为更好的自己。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $