5.2 珍惜师生情谊 学案 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“珍惜师生情谊”，引导学生理解良好师生关系的内涵，掌握尊重老师、接受指导、正确对待表扬批评及处理矛盾的方法，通过视频《是老师，是学生》和分享师生相处场景导入，结合知识预习填空与对比归纳表构建学习支架。 资料特色在于课堂探究结合尊师故事与情境分析，培养学生的道德修养和健全人格，对比归纳表系统梳理师生交往维度，课堂练习通过选择与材料题强化应用，助力学生高效学习并提升处理师生关系的实际能力。

5.2 珍惜师生情谊 学案 一、学习目标 1. 知道良好的师生关系是彼此尊重、教学相长、携手共进，理解尊重老师的原因。 2. 掌握接受老师引领和指导的原因及措施，学会以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 3. 掌握正确对待老师的表扬和批评的原因及措施，学会正确处理与老师之间的矛盾。 4. 了解老师不同风格的原因，学会尊重并适应不同风格的老师，懂得如何珍惜师生情谊。 二、知识预习 1. 良好的师生关系是什么？ ____________________、____________________、____________________，是师生交往理想而美好的状态。 2. 为什么要尊重老师？ 老师是我们敬重的____________________，是我们的____________________，也是有血有肉、有____________________的普通人。 3. 接受老师的引导和指导的原因及措施？ 原因：我们的成长离不开老师的____________________。 措施：真诚接受老师的____________________和____________________，发自内心地____________________老师，善于从老师的教诲中汲取____________________，以____________________、____________________的态度与老师交流。 4. 正确对待老师的表扬和批评的原因及措施？ 原因：①老师的表扬意味着____________________、____________________和____________________；②老师的批评意味着____________________、____________________和____________________，帮助我们____________________、____________________。 措施：①对待表扬，应____________________、____________________，争取做得更好；②对待批评，应把注意力放在老师批评的____________________上，理解老师的____________________。 5. 如何处理与老师之间的矛盾？ ①____________________，冷静、客观地分析原因；②____________________，多些理解和宽容；③____________________，注意沟通方式；④____________________，尊重关心。 6. 老师呈现出不同风格的原因及正确态度？ 原因：由于____________________、____________________、____________________、____________________等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 正确态度：不同风格的老师都有值得我们____________________的地方。 7. 如何珍惜师生情谊？ ①主动____________________、____________________老师； ②真诚接受老师的____________________和____________________； ③正确对待老师的____________________和____________________； ④尊重并适应____________________的老师。 三、对比归纳表 表1：师生交往的七个维度 维度 核心内容 关键词 良好的师生关系 彼此尊重、教学相长、携手共进 教学相长、携手共进 尊重老师的原因 老师是敬重的长辈、良师益友、有喜怒哀乐的普通人 长辈、良师益友 接受引领和指导 原因：成长离不开老师的悉心教导 措施：真诚接受、发自内心尊重、勤学好问、积极主动 勤学好问、积极主动 对待表扬和批评 表扬→肯定、鼓励、期待→戒骄戒躁 批评→关心、提醒、劝诫→理解良苦用心 戒骄戒躁、良苦用心 处理矛盾 自我反思→相信善意→坦诚相待→求同存异 四步法 面对不同风格 原因：年龄、专业、阅历、性格差异 态度：都值得学习 尊重适应 珍惜师生情谊 主动关心、接受指导、正确对待批评表扬、适应不同风格 综合运用 四、课堂探究 探究一：教学相长 1. 结合视频《是老师，是学生》，谈谈你对师生关系的看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 分享一个你与老师相处的场景，并说说你从中感受到了什么。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 为什么要尊重老师？请至少写出两个理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 结合孔子和鲁迅的尊师故事，谈谈我们应该如何接受老师的引领和指导？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究二：亦师亦友 5. 阅读"困惑一"（语文老师表扬vs数学老师批评），分别谈谈你对老师的表扬和批评的理解。 对表扬的理解：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 对批评的理解：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6. 如果你不小心和老师发生了矛盾，你会怎么做？请写出具体步骤。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7. 为什么会有风格不同的老师？我们应该如何面对不同风格的老师？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8. 你认为应该如何珍惜师生情谊？请从四个方面作答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、课堂练习 练习1． 对漫画中的师生交往解读正确的是（　　） A．教学相长 B．为人师表 C．桃李满门 D．循循善诱 练习2． 影片《老师·好》中说道："原来那个管你最严的老师，爱你最深。就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时依然拼了命抓住你双手的人。"这说明（　　） A．那个最严厉的老师才是最好的老师 B．好老师应该包容学生的所有错误 C．要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 D．做新时代的学生，要与老师平起平坐 练习3． 古人云："教学相长。"教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列学生的做法中很好地体现这一关系的是（　　） ①只接受教师的表扬，不接受教师的批评 ②真诚、恰当地表达自己的见解和观点 ③与老师分享自己学习感受和学习成果 ④出于保护个人隐私的考虑，在朋友圈中屏蔽老师 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 练习4． 阅读材料，回答问题。 王老师在上《小橘灯》一课时，有个学生站起来问："王老师，您说文中那只做小橘灯的橘碗有没有破？"王老师首先表扬了这位同学的观察力，然后连忙又将原文看了一遍，认真地做了解答。课后，王老师查阅了大量资料，对这个问题有了更深入的理解。 （1）你能从短文中感受到怎样的师生关系？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）上述短文告诉我们该如何面对老师的引领和指导？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案 二、知识预习 1. 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 2. 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 3. 原因：我们的成长离不开老师的悉心教导。措施：真诚接受老师的引领和指导，发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 4. 原因：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。措施：①对待表扬，应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好；②对待批评，应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 5. ①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些理解和宽容；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，尊重关心。 6. 原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。正确态度：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 7. ①主动理解、关心老师；②真诚接受老师的引领和指导；③正确对待老师的表扬和批评；④尊重并适应不同风格的老师。 四、课堂探究 1.（示例）师生之间应该是彼此尊重、相互理解的关系，老师在教我们知识的同时也在陪伴我们成长。 2.（示例）有一次我生病请假，回校后老师利用午休时间帮我补课，我感受到了老师对我的关心和爱护。 3. ①老师是我们敬重的长辈，教会我们知识和做人的道理。②老师是我们的良师益友，陪伴我们成长。 4. 真诚接受老师的引领和指导，发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 5. 对表扬的理解：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，应戒骄戒躁、再接再厉。对批评的理解：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，应把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心。 6. ①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些理解和宽容；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，尊重关心。 7. 原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。态度：不同风格的老师都有值得我们学习的地方，要尊重并适应不同风格的老师。 8. ①主动理解、关心老师；②真诚接受老师的引领和指导；③正确对待老师的表扬和批评；④尊重并适应不同风格的老师。 五、课堂练习 练习1．答案：A 解析：漫画体现了教学相长的理念。BCD项在题文中未体现，故不符合题意。故本题选A。 练习2．答案：C 解析：题干说明老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，要理解老师的良苦用心。A说法太绝对，B"所有错误"不对，D老师与学生应互相尊重但不是平起平坐。故本题选C。 练习3．答案：C 解析：②③体现了"教学相长"的理念，符合题意。①错误，不能正确对待老师批评。④错误，不能与老师正常交往。故本题选C。 练习4．答案： （1）民主、平等的新型师生关系；彼此尊重、教学相长、携手共进的师生关系。 （2）①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 学科网（北京）股份有限公司 $