4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕新时代社会主要矛盾的变化展开，通过对比党的八大、十一届六中全会和十九大提出的主要矛盾构建历史脉络，以“生活观察”“探究活动”为支架，结合科技突破与民生短板等情境材料，帮助学生理解矛盾内涵、变化原因及“变与不变”的辩证关系。 其亮点在于紧扣政治认同与责任意识，依托祖孙三代生活变迁素材增强情感认同，通过“供给—需求—制约”维度分析培养问题解决能力。采用探究式教学与“是什么、为什么、怎么做”小结结构，学生能深化国情认知，教师可高效开展结构化教学。

4.1 社会主要矛盾的变化 单元导读 第二单元 进入新时代 历史方位 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。 第4课《新的历史方位》 第6课《中国腾飞谱新篇》 第5课《新时代的思想旗帜》 进入新时代的判断依据（主要矛盾变化） 进入新时代的意义 进入新时代的指导思想 进入新时代的成就 第 页 2 本单元教材分析： 第四课 新的历史方位 4.1 社会主要矛盾的变化 4.2 进入新时代的意义 单元导语 第二单元 进入新时代 思考并回答：本单元学习目标是什么？（参见单元导语） 答案与解析：本单元以“进入新时代”为主题，引导同学们了解中国特色社会主义进入新时代的重大意义，明确我国社会主要矛盾的变化；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，感受新时代我国各领域取得的辉煌成就，坚定实现中国梦的信心和决心。 第六课 中国腾飞谱新篇 6.1 经济实力大幅跃升 6.2 民主政治不断发展 第五课 新时代的思想旗帜 5.1 系统科学的理论体系 5.2 必须长期坚持的指导思想 6.4 民生福祉持续增进 6.5 美丽中国加快建设 6.3 文化自信日益增强 ①政治认同：依托祖孙三代生活变迁等素材，掌握新时代社会主要矛盾内涵、转化原因及 正确认识“两个没有变”，增强拥护新时代发展方略、认同国家基本国情与发展道路的政治与情感认同。 ②责任意识：通过厘清国情 “变与不变” 的辩证关系，读懂新时代国家高质量发展的时代需求，树立正视发展差距、接续奋斗的理念，培育立足国情、勤学奋进、担当强国复兴使命的责任意识。 学习目标 党的八大（1956年）提出：我国国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾；已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 生活观察（P30） 党的十一届六中全会（1981）提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所需解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的十九大（2017年）提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 探究一：新时代我国社会主要矛盾的科学内涵 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 矛盾一端：美好生活需要 矛盾另一端：不平衡不充分的发展 地位：这是我国进入新时代（我国新的历史方位）的基本依据。 内涵：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 地位：这是我国进入新时代（我国新的历史方位）的基本依据 ★1. 新时代我国社会的主要矛盾？ 易错提示： 1.主要矛盾变化是判断发展阶段的依据，但并未改变我国仍处于社会主义初级阶段的国情。 2.主要矛盾发生了变化，不等于矛盾已经消除或解决。 探究二：新时代社会主要矛盾变化的原因 情境材料： ①2025年乌镇峰会上，上海交大无锡光子芯片研究院"实用化大规模高速可编程光量子计算芯片"项目获大会最高奖"领先科技奖"，标志我国光量子计算取得国际性突破; ②2025年全社会R&D经费与GDP之比达2.80%，首次超过OECD平均水平; ③但城乡收入差距犹存、65岁以上人口占比升至15.9%，老龄化加深，"质的提升"仍面临挑战。 探究问题:结合科技突破与民生短板，从"供给一需求一制约"三个维度分析矛盾变化的原因。 提示：生产力显著提高是供给端基础；人民需要更广更优；发展不平衡不充分是主要制约。 探究二：新时代社会主要矛盾变化的原因 探究二;新时代社会主要矛盾变化的原因： ①供给端：随着改革开放深入推进，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ②需求端：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③制约端：我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 拓展：不平衡是横向比，这边多那边少。发展不平衡=区域、城乡、收入差距太大。 不充分是纵向比，有了但还不够好。发展不充分=有些领域还不够强，核心技术被卡。 ①落实新发展理念：协调发展（解决不平衡）、创新、绿色、共享（解决不充分）； ②促进区域协调发展：西部大开发、东北振兴、中部崛起； ③实施乡村振兴战略，缩小城乡差距； ④促进共同富裕，完善社会保障，均衡教育医疗资源； ⑤转变发展方式，优化产业结构转型升级，不断提升发展质量； 直面中考： ★如何解决发展不平衡不充分问题？ 探究与分享: 3. 如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化？ 我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 我国科技创新成果丰硕，但在某些领域还面临“卡脖子”的问题。 经济发展不能只看总量，从人均国内生产总值看，我国与发达国家还有较大差距，仍然是发展中国家。 “变”：我国社会主要矛盾的变化。 “不变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 根据以上内容，谈谈我国的发展“变”了什么，什么“不变”？ 探究与分享: 3. 如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化？ 建设社会主义是一次伟大的长征，走过社会主义初级阶段至少需要上百年时间。在这个进程中，社会主要矛盾不是一成不变的。我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。把握这一基本国情，必须清醒认识社会主义初级阶段的长期性艰巨性。 课堂笔记 3. 如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化？ ①我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。（一个“变”） ②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（两个“不变”） ③应对策略：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 我国通过推动城市群和都市圈发展壮大，以县城为重要载体的城镇化建设，推进乡村振兴等举措，推动区域协调发展迈向更高水平。 探究三：如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化 ①发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 京津冀、长三角、粤港澳大湾区等重点区域已基本形成1—2小时通勤交通圈。当前，全国19个城市群集聚了全国75%左右的人口，贡献约85%的国内生产总值，成为支撑我国经济高质量发展的核心载体。 思考：我们应该如何正确对待发展中的不平衡问题？ 我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了 我国科技创新成果丰硕，但在某些领域还面临“卡脖子”的问题。 探究与分享 经济发展不能只看总量。从人均国内生产总值看，我国与发达国家还有较大差距，仍然是发展中国家。 “变”：我国社会主要矛盾的变化。 “不变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 探究三：如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化 近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人认为我国已经是发达国家了。你如何看待这类观点呢？ 探究三：笔记3.如何准确认识社会主要矛盾的变化？ ①发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 ②我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 要求：牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 领导主体：坚持党的领导，团结全国各族人民； 一个中心：以经济建设为中心；（兴国之要） 两个基本点：坚持四项基本原则； （立国之本、我们党和国家生存发展的政治基石） 坚持改革开放；（强国之路、富民之路） 坚持精神：自力更生、艰苦创业。 最终目标：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 ①坚持社会主义道路；‌ ②‌坚持人民民主专政； ③‌坚持中国共产党的领导； ④‌坚持马列主义、毛泽东思想。 ★注意区别：中心任务、中心工作、发展思想 ①中心任务（目标/方向）：建成社会主义现代化强国； ②中心工作（路径/抓手）：以经济建设为中心； ③发展思想（立场/本质）：以人民为中心。 党和国家的生命线、人民的幸福线 相关链接P33：党在社会主义初级阶段的基本路线 社会主要矛盾的变化 ◆◆课堂小结◆◆ 是什么 为什么 怎么做 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 生产力水平提高、人民需求升级、发展失衡 下功夫去认识它、解决它， 把握社会主义初级阶段这个基本国情 课堂小结 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 生产力变化层面 需求变化层面 发展制约层面 ★新时代社会主要矛盾是什么 社会主要矛盾的变化 如何应对社会主要矛盾的变化 课堂练习 1．民生蓝图变实景，幸福生活在晋中。圆满完成2024年度扶残助学（大学生）圆梦工程、扎实推进一刻钟便民生活圈建设、构建全方位养老服务体系。这一系列惠民举措的共同目的是（     ） A．推动教育高质量发展 B．保障公民文化权利 C．满足人民美好生活需要 D．增进公民晚年福祉 C 20 课堂练习 2．进入新时代，我国社会主要矛盾发生了重大变化，为解决新时代的社会主要矛盾，下列举措及其传导路径正确的是（     ） ①发展乡村特色文化产业→助力乡村振兴→推进共同富裕 ②企业重视研发→推动产品更新换代→促进居民消费升级 ③大力支持落后地区→缩小区域差距→促进城乡融合发展 ④加强农村住宅建设→提高城镇居民收入→促进共同富裕 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 21 课堂练习 3．党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经发生了变化。我国社会现阶段的主要矛盾是（     ） A．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B．人民日益增长的精神生活追求同落后的物质生活之间的矛盾 C．人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 D．人民日益增长的优质生存环境需求同恶劣的自然环境之间的矛盾 C 22 课堂练习 4．经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。新时代我国社会的主要矛盾是（   ） A．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B．人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C．经济发展与资源环境制约之间的矛盾 D．城乡发展不平衡、区域发展不协调的矛盾 B 23 Lavf58.12.100 $