Unit 3 I'm the Chef Today 第1课时-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册英语同步教案（教科版·新教材 广州专版）

Unit 3 I'm the Chef Today!—Get Started 教学设计

一、基本信息

学科	英语	年级	四年级上册
使用教材	教科版（广州）	课型	新授课
教学内容	Unit 3 I'm the Chef Today! Period 1 Get Started

二、单元整体教学设计思路

本单元主题为 "Cooking meals"（人与自我），聚焦简单烹饪与生活技能。以"简单烹饪的流程与实践"为主线，学习用 "First... Next... Then... Last..." 描述烹饪步骤，用 "How do you cook...?" "Let me show you." 询问与指导烹饪，并渗透厨房安全（Be careful with fire.）。通过阅读食谱、听力操作和角色扮演，让学生在真实情境中用英语描述烹饪流程，养成独立动手的生活习惯。

三、语篇研读（教材分析）

         What（主题内容）：本课通过描述 Aiwen 煮面的步骤，学习 "First... Next... Then... Last..." 顺序表达法。

         Why（主题意义）：场景贴近日常生活，激发学生兴趣，引导将所学运用到生活实际，培养积极的生活态度。

         How（文体结构）：词汇学习与会话课，创设煮面情境，鼓励学生把所学内容用于生活实践。

四、教学对象分析

学生已掌握基础动作词汇（wash、add）和顺序连接词（first、then），初步会用 "First... Next..." 句型，但对烹饪动词（stir、boil）及厨房用具词汇（pot、chef）掌握不牢。学生有参与简单家务的生活体验，对动手操作活动兴趣浓厚，但多步骤流程的英语描述逻辑性不足，需通过流程图解和动作模仿强化顺序表达。

五、教学目标

1. 学习理解：在看、听、说的活动中获取对话信息，学习用 "First... Next... Then... Last..." 描述煮面步骤。
2. 应用实践：在教师和同伴帮助下演绎短文，在真实语境中运用核心语言，并对语言、行为及同伴表现进行多角度评价。
3. 迁移创新：小组创设真实情境，迁移运用顺序表达法描述烹饪过程，培养想象力与创造力。