Unit 2 Help Yourself 第3课时-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册英语同步教案（教科版·新教材 广州专版）

Unit 2 Help Yourself—Active Listening 教学设计

学科	英语	年级	四年级上册
使用教材	教科版（广州）	课型	新授课
教学内容	Unit 2 Help Yourself Period 3 Active Listening

一、单元整体教学设计思路

本单元主题为"Table Manners"（餐桌礼仪），属"人与社会"主题范畴。围绕"餐桌礼仪与文明用餐"主线，学习运用 Would you like...? / Can I have some more...? / Could you please pass me...? 等句型表达请求与回应，通过听力、对话、角色扮演和制作礼仪清单等活动，引导学生养成文明用餐习惯，培养跨文化意识。

二、语篇研读

         What（主题与内容）：本课时为听力口语课，课文情景为 Yiming 到 Nikki 家做客，通过餐桌对话巩固复习用餐礼仪的相关表达。

         Why（主题意义）：核心语言贴近日常生活，帮助学生理解餐桌礼仪的重要性，养成文明用餐、礼貌交际的习惯。

         How（文体与语言）：以情景对话为载体，通过听音填空、排序、朗读等听力训练巩固核心语言，并鼓励学生运用到生活实际。

三、教学对象分析

四年级学生已掌握基础食物词汇和简单请求句型，对餐桌场景有初步感知，但礼貌拒绝用语（No, thanks. I'm good.）和餐具词汇（spoon, tissue）仍需加强。学生具备家庭用餐经验，乐于参与角色扮演，但复杂礼仪规则的英语表述缺乏系统训练，需通过情境模拟降低难度。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1. 学习理解：在看、听、说的活动中获取和梳理对话信息，通过听力和口语练习巩固用餐礼仪相关表达。
2. 应用实践：在教师和同伴帮助下，通过听力填空、角色扮演演绎对话内容，呈现核心语言在真实语境中的运用。
3. 迁移创新：在小组内创设真实语境，通过情景演绎和互动游戏，创造性地运用所学语言交流。