任务二 诗歌朗诵-【七彩课堂】2026-2027学年九年级上册语文同步课件

该初中语文课件聚焦九年级诗歌朗诵，构建“资料搜集整理-组内朗诵技巧练习-班级比赛实践展示”的学习支架，引导学生从分类整理诗歌入手，掌握音准、停顿、重音等朗诵技巧，最终通过比赛提升综合能力。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过搜集古今中外优秀诗词培养文化认同，强调普通话标准、吐字归音等语言运用能力，结合合作探究与实践展示，如班级比赛的节目单制作、评分细则制定等环节。学生在实践中提升审美创造能力，教师可借助完整方案高效组织教学。

任务二 诗歌朗诵 九年级语文上册 诗歌朗诵/ 1.培养搜集、整理诗歌的能力。（重点） 2.理解诗歌的内容，正确划分诗歌的节奏，能标出重音、停连。（难点） 3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌所表达的情感。（素养） 学习目标 诗歌朗诵/ 朗诵指导 一、资料的搜集与整理 可以利用课余时间，通过阅读报刊书籍、上网搜索等形式搜集诗歌并记录。把搜集到的诗歌按不同角度分类，如按题材、形式、体裁、国别、作者等，归类整理后便于交流、学习。 合作探究 诗歌朗诵/ 二、组内朗诵 诗歌朗诵应讲究发声的方法和技巧，如音准和音变、吐字和归音、呼吸和换气、停顿和重音、语速和节奏等。要想在朗诵中有动听的语音和舒朗的语调，就需要注意以下几个方面：①声音的响度变化；②声音的清晰度；③朗诵的语言要流畅；④语气的交错性；⑤控制好朗诵的速度。 合作探究 诗歌朗诵/ 三、举行班级朗诵比赛 班级朗诵比赛前要做好赛前准备工作，比如制作节目单，推举评委，制订评分细则，推举主持人，准备简单的串词，确定奖励方案，准备小奖品等。 朗读的诗歌要精心选择，首选内容健康，主题鲜明、深刻，格调积极向上，思想性强，有感染力，能引起听众共鸣的作品。 合作探究 诗歌朗诵/ 诗歌朗诵注意事项： ①以普通话为标准，抑扬顿挫运用得当，情感饱满；表情传神达意，动作自然优美，手势与肢体语言恰当得体；利用有效手段调动观众情绪。 ②服装整洁得体，修饰有度，举止大方；态度谦逊，张弛有度。 ③能灵活应对现场突发状况。 合作探究 诗歌朗诵/ 经典诗文朗诵比赛活动方案 成果展示 一、目的 丰富校园文化生活，提高学生阅读经典的兴趣，给学生提供展示特长和个人风采的舞台。 合作探究 二、比赛方式 配乐朗诵等。 诗歌朗诵/ 三、参赛内容 古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。 合作探究 四、活动过程 1.主持人致开幕词。 2.参赛选手按时到场、抽签。 3.主持人介绍比赛规则和评分细则。 （1）分年级比赛，各年级同时进行，并根据相同的评分标准来评奖。 （2）比赛规则：①参赛选手须使用普通话，尽可能脱稿朗诵，并富有感情色彩，辅以丰富的肢体语言；②每位选手 诗歌朗诵/ 比赛时间限定在3-5分钟，如果超时或不足，评委将适当扣分；③比赛顺序由抽签决定，中途不得变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟以上则视为弃权；④参赛选手须严格遵守比赛规则，在比赛过程中若有异议，由评委会裁定。 4.主持人报幕及串联，请选手上台朗诵，评委评分。 5.比赛结束后，邀请评委上台发言，工作人员进行统分，评出名次。 6.主持人公布比赛结果，请嘉宾为获奖者颁奖。 7.主持人宣布本次比赛结束，请嘉宾和评委退场。 合作探究 诗歌朗诵/ 伴你成长 诗歌朗诵/ $