第一单元任务二《诗歌朗诵》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《我看》诗歌朗诵，通过基础积累（字音、字形）、内容理解、手法赏析搭建学习支架，结合朗诵节奏标注、技巧点拨及实践活动，实现从知识掌握到能力提升的过渡。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过《我看》《囚歌》等朗诵设计（节奏、重音标注）和跨文本拓展（《相信未来》《春》），提升学生朗诵技巧与审美能力。活动化教学（小组合作、观看献词视频）培养思维能力，教师可直接使用系统资源，学生在实践中深化理解。

1.每位同学课外查找一些诗集，选出几首你喜欢的诗，说说推荐的理由；小组内每人自选一首诗，进行朗诵准备，标出重音、停连、节奏，注明语气、语调、语速等。诗歌推荐： 我最喜欢诗人食指的《相信未来》，这首诗以坚定的笔触直面苦难、呐喊希望，用极具力量的意象传递出永不言弃的信念，能给人强烈的精神鼓舞。我/渴望自由，（→平调）（庄严） 但我/深深地知道——（→平调） 人的身躯/怎能/从狗洞子里/爬出！ （ 升调）（蔑视、愤慨、反击） 我/希望/有一天，（→平调） 地下的烈火，（上扬）（语意未完） 将我/连这活棺材/一齐烧掉，（ 降调）（毫不犹豫） 我应该/在烈火与热血中/得到永生！ （ 升调）（沉着、坚毅、自信） 2.组内朗诵，互相评价、交流；再次朗诵，看看水平是否有所提高；在小组朗诵的基础上，确定朗诵篇目、朗诵形式（如独诵、双人朗诵、齐声合诵或多人轮诵，也可以配乐、配视频朗诵），推选参赛选手，进行排练。 3.观看2021年7月1日举行的“庆祝中国共产党成立100周年大会”视频，聆听共青团员和少先队员代表集体致献词（见教材P15-17），体会领诵代表的语调、情感，揣摩和学习他们的朗诵技巧；小组成员带着感情，尝试集体朗诵这篇献词。