5.3 化学反应中的有关计算课件-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件聚焦“化学反应中的有关计算”，核心知识点为化学方程式计算的步骤及依据。课堂导入从生产生活中对反应产物量的需求切入，衔接化学方程式的物质、粒子、质量关系，通过预习清单明确步骤，任务分析拆解思路，实例计算示范过程，构建完整学习支架。 其亮点在于结合科学思维与化学观念，通过“活动探究”（如小明解题错误辨析）培养学生证据推理和规范意识，以电解氧化铝等实际问题强化质量守恒应用。采用实例教学和问题驱动，学生能提升计算能力与严谨态度，教师可借助结构化内容高效开展教学。

第五单元 定量研究化学反应 第三节 化学反应中的有关计算 1 1化学方程式计算的步骤：（1）设 ；（2）写出反应的 ；（3）找出反应物与生成物之间的 关系，并将已知质量与未知质量写在对应的位置上；（4）列出比例式，求解；（5）检查无误后简明地写出答案。 2.依据化学方程式中物质间的质量关系，可以进行化学反应中的有关计算。计算时要注意：列在化学式下面的质量必须是 的质量；质量单位必须做到上下对应、前后一致。 未知量 化学方程式 质量 预习清单 纯净物 课程导入 在生产、生活和科学研究中，我们不仅需要知道化学反应生成了什么物质，还常常需要知道生成了多少物质，以便更好地控制和应用化学反应。 教学过程 任务一：根据化学方程式进行计算的基本思路 化学方程式不仅表示了该化学反应的事实，还表示了反应中各物质之间的质量关系。请同学们思考化学方程式2H2+O2 2H2O表示的含义。 􀪅􀪅 点燃 教学过程 （1）表示氢气与氧气在点燃条件下发生反应，生成水。 （2）表示每2个氢分子与1个氧分子在点燃条件下发生反应，生成2个水分子；反应中水分子、氢分子和氧分子的粒子数目比为2：2：1。 （3）表示每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水；反应中氢气、氧气、水的质量之比为1：8：9。 教学过程 利用化学方程式进行计算的理论依据是什么？ 化学方程式中各物质的实际质量之比等于各物质相对分子质量与对应化学计量数乘积之比。 教学过程 化学方程式计算的基本思路。 依据化学方程式进行计算，首先，要搞清楚问题是什么，即题目中要求的未知量是什么；其次，要弄清楚化学反应的原理，写出化学方程式，并明确题目中哪些已知量是有用的；第三，根据化学方程式中反应物与生成物间的定量关系，确定已知量与未知量之间的关系；第四，将上述关系列成比例式求解；最后，检查计算过程和结果无误后，简明地写出答案。 教学过程 根据化学方程式计算的一般步骤。 （1）设未知量； （2）写出反应的化学方程式； （3）找出反应物与生成物之间的质量关系，并将已知质量与未知质量写在对应的位置上； （4）列出比例式，求解； （5）检查无误后简明地写出答案。 教学过程 任务二：根据化学方程式进行简单计算 已知 1 kg 氢气能供一辆功率为 50 kW 的氢能源汽车行驶约 100 km，那么 18 kg 水分解产生的氢气能供该汽车行驶多少千米？ 要想知道 18 kg 水分解产生的氢气能供该汽车行驶多少千米，就需要知道 18 kg 水能分解产生多少氢气。 􀪅􀪅 教学过程 接下来，我们以上述问题为例来说明依据化学方程式进行计算的格式。 教学过程 设18kg水完全分解产生氢气的质量为。 2H2O 􀪅2H2↑+O2↑ 2×18 2×2 18kg 2×18 18kg 2×2 =2kg 答：18kg水完全分解产生氢气的质量为2kg。 光照 催化剂 = 教学过程 实验方法 【活动探究】化学方程式计算应注意哪些问题。 15.5g红磷在氧气中充分燃烧，可生成多少五氧化二磷？ 下面是小明同学的解题过程，请你仔细阅读，找出其中的错误。 教学过程 解：设可生成g五氧化二磷。 P+O2􀪅􀪅P2O5 31 142 15.5 31 15.5 142 =71 答：可生成五氧化二磷71g。 点燃 教学过程 设定未知量时，未知数后附带了质量单位；书写的化学方程式未配平，违背质量守恒定律；代入计算的反应物实际质量未标注质量单位；最终计算得出的结果未标注质量单位；因方程式未配平，各物质相对质量计算出现错误。 教学过程 解：设可生成五氧化二磷的质量为。 4P+5O2 2P2O5 4×31 2×142 15.5g 4×31 15.5g 2×142 =35.5g 答：可生成五氧化二磷35.5g。 点燃 = 教学过程 在进行有关化学方程式的计算时，应该注意哪些问题？ （1）单位书写规范：设未知量不带单位，已知的实际质量必须带单位；若题目单位不统一，需提前统一单位后再计算。 （2）化学方程式书写准确：化学方程式必须完整配平，准确标注反应条件、气体及沉淀符号，保证方程式符合客观反应事实。 教学过程 （3）数据位置对应规范：相对质量必须为“化学计量数×相对分子质量”，严格写在对应化学式正下方；已知 量、未知量与物质一一对应，不得错位。 􀪅 教学过程 实验方法 【活动探究】化学方程式计算应注意哪些问题。 工业上通过电解氧化铝制取金属铝，反应的化学方程式为2Al2O3􀪅􀪅4Al+3O2↑。如果加工一个铝锅需要1.08kg铝，至少需要电解多少千克的氧化铝（Al2O3）才能制成这个铝锅？ 点燃 熔融 教学过程 解：设需要氧化铝的质量为x。 2Al2O3 􀪅4Al+3O2↑ 2×102 27×4 1.08kg 2×102 27×4 1.08kg =2.04kg 答：至少需要电解2.04kg的氧化铝才能制成这个铝锅。 通电 熔融 = 核心总结 化学反应中的有关计算： （1）依据化学方程式中物质间的质量关系，可以进行化学反应中的有关计算。 （2）步骤：设未知量；写出反应的化学方程式；找出反应物与生成物之间的质量关系，并将已知质量与未知质量写在对应的位置上；列出比例式，求解；检查无误后简明地写出答案。 1.镁在氧气中燃烧生成氧化镁。在这个反应中，镁、氧气、氧化镁的质量比是 （ ） A.24：32：80 B.48：32：40 C.48：32：80 D.24：32：40 C 课堂评价 2.现有化学反应A＋B=C，agA和6gB在适当条件下充分反应后，分析得知剩余物为混合物，则生成物C的质量 （ ） A.等于（a十b）g C.大于（a＋b）g B.小于（a＋b）g D.不小于（a十b）g B 课堂评价 3.某物质反应的化学方程式为CxH8十5O2 3CO2十4H2O，则x的数值是 （ ） A.1 B.2 C.3 D.4 点拨：反应后C原子的总数为3，所以反应前C原子的总数也为3，即x=3，C正确。 C 课堂评价 点燃 4.氢氟酸（HF）对玻璃有腐蚀作用，可用在玻璃上雕刻各种精美的图案，也可用在玻璃仪器上标注刻度及文氢氟酸与玻璃发生的反应可以表示为SiO2十4HF X↑十2H2O，关于物质X的组成，下列说法中正确的 （ ） A.可能含有氢元素 B.可能含有氧元素 C.一定含有硅元素、氟元素 D.X是一种氧化物 课堂评价 C 点拨：由反应的化学方程式SiO2+4HF􀪅􀪅X↑+2H2O可知，反应前有1个硅原子、2个氧原子、4个氢原子、4个氟原子，反应后有2个氧原子、4个氢原子。根据化学变化前后原子的种类、数目不变可知，物质X的化学式为SiF4，C正确。 课堂评价 $