3.3 物质在水中溶解课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕物质在水中溶解，系统讲解溶液的形成、特征、溶质溶剂判断及溶解热效应。通过生活实例（矿泉水、啤酒等）导入，结合食盐溶解实验观察，微观分析离子分散过程，对比悬浊液乳浊液，构建从生活到实验再到微观应用的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，通过观察思考和活动探究实验培养学生动手能力，结合微观粒子解释渗透化学观念，设计对比辨析问题发展科学思维。小测巩固知识，学习建议强调环保意识，助力学生深化理解，教师可提升教学效率。

3.3 物质在水中溶解 鲁 教 版 上 册 学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。掌握物质特性记忆。学习高分子化合物时，创建概念关系网络图。注意废物处理方法。注意区分相似概念。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。学习反应速率因素时，与同学互相讲解能加深印象。掌握常见仪器名称。学习高分子化合物时，分析历年考题规律。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。掌握常见仪器名称。注意单位换算。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。掌握常见仪器名称。规范使用化学符号。培养科学探究精神。 1.能说出物质溶解的具体过程。 2.能说出溶液的概念，什么是溶剂，什么是溶质。 3.知道溶液的特征。 1 学习目标 矿泉水 啤酒 食醋 碳酸饮料 农药 驱蚊水 医用药水 什么是溶液？溶液又是怎样形成的？ 2 讲授新知 3 学习溶液浓度计算时，与同学互相讲解能加深印象。注意化学方程式条件。学习电解池原理时，尝试编写记忆口诀。学习反应速率因素时，分析历年考题规律。学习石油分馏产物时，录制讲解音频。注意观察细微现象。学习气体收集方法时，分组讨论难点问题。注意废物处理方法。学习离子化合物形成时，与同学互相讲解能加深印象。学习酸碱中和反应时，订阅化学科普杂志。计算题要写完整过程。注意观察细微现象。掌握物质特性记忆。重视环保意识培养。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。理解质量守恒本质。 食盐的溶解 内 容 在50ml水中加入一匙食盐，用玻璃棒搅拌，观察现象 操 作 观察思考3-3 知识点一、溶解的过程 固体 ； 消失 氯化钠 被水溶解形成 ； 能 氯化钠溶液 现 象 结 论 2 讲授新知 氯化钠为什么会消失？ 分 析 构成氯化钠的钠离子和氯离子在水分子的作用下，逐步向水里扩散，最终均一地分散到水分子中间，形成一种混合物──氯化钠溶液 2 讲授新知 注意反应条件影响。学习氧化还原判断时，定期进行自我测试。计算题要写完整过程。注意溶液配制步骤。注意废物处理方法。学习食品添加剂时，记录学习日记。学习化肥种类区分时，创建化学反应流程图。定期复习很关键。学习水解反应原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。学习PH值测定时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。区分物理化学变化。注意化学方程式条件。定期复习很关键。注意溶液配制步骤。注意单位换算。注意数据记录准确。注意实验安全操作。注意区分相似概念。 氯化钠溶液（糖水）是纯净物还是混合物？ 氯化钠溶液中含有的粒子有哪些？ 氯化钠溶液的任一部分咸度一样吗？ 外界条件不变，长期放置，NaCl与水会分离吗？ 混合物 包含氯化钠、水 Na+ Cl- H2O分子 一样，溶液是均一的 不会，溶液是稳定的 2 讲授新知 6 被溶解的物质的分子或离子分散到水分子中，形成了溶液 溶液的形成 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。 溶液形成以后，各部分的组成和性质都一样 如密度、浓度、性质、颜色等 均一性 在外界条件不变（如温度，压强等）的情况下，溶液无论放置多久，溶质和溶剂不会分离。即不会分层，不会析出固体等 稳定性 2 讲授新知 学习电子排布规律时，录制讲解音频。理解电子转移过程。注意数据记录准确。注意化学方程式条件。学习化学键类型区分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意实验误差分析。及时请教不懂的问题。学习金属腐蚀防护时，创建化学反应流程图。学习物质分类标准时，参观科技馆相关展区。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。学习化学键类型区分时，建立化学实验日志。理解质量守恒本质。培养科学探究精神。区分物理化学变化。注意实验误差分析。注意反应条件影响。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。 泥土、食用油加入水中，能否形成溶液？ 原因 固体小颗粒 静置后很快沉降 悬浊液 液体小油滴 静置后很快分层 乳浊液 2 讲授新知 8 因为蒸馏水是均一、稳定的液体， 但不是溶液，而溶液必须是混合物 均一、稳定的液体一定是溶液吗？为什么？ 溶液是否都是无色的？ 高锰酸钾溶液 紫红色 硫酸铜溶液 蓝色 氯化铁溶液 黄色 氯化亚铁溶液 浅绿色 2 讲授新知 9 学习化学平衡移动时，分析历年考题规律。掌握基本操作规范。注意数据记录准确。注意实验误差分析。理解元素周期律。理解质量守恒本质。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。学习催化剂作用时，编写化学小论文。注意实验细节描述。规范使用化学符号。学习离子检验方法时，创建概念关系网络图。规范使用化学符号。理解质量守恒本质。计算题要写完整过程。掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。多思考反应原理。掌握物质特性记忆。注意数据记录准确。 被溶解的物质 能溶解其他物质的物质 水是最常见的溶剂 酒精、汽油等也可以作为溶剂 溶 质 溶 剂 糖水 蔗糖 水 固体 液体 酒精 液体 氯化氢 气体 碘 固体 水 液体 水 液体 酒精 液体 总结 溶质可以是固态、液态、气态 溶剂通常为液态，也可为固态液态 酒精 稀盐酸 碘酒 2 讲授新知 10 溶质 溶剂 全 称 简 称 NaCl 水 氯化氢 水 酒精 水 氢氧化钙 水 碘 酒精 俗 称 某某（溶质）的某某(溶剂)溶液 若溶剂为水，某某（溶质）溶液 全 称 简 称 NaCl的水溶液 酒精的水溶液 HCl的水溶液 Ca(OH)2的水溶液 NaCl溶液 酒精溶液 碘的酒精溶液 Ca(OH)2溶液 氯化氢溶液 食盐水\生理盐水 白酒\医用酒精 盐酸 澄清石灰水 碘酒 溶液的命名 2 讲授新知 及时请教不懂的问题。学习金属腐蚀防护时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握常见仪器名称。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，订阅化学科普杂志。学习溶液浓度计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。规范使用化学符号。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解元素周期律。注意反应条件影响。注意观察细微现象。规范使用化学符号。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。 有水存在的情况，无论水的多少，水皆当作溶剂 溶质/溶剂的确定 气+液 气体 液体 固+液 固体 液体 液+液 量少 无水 量多 有水 体 系 溶 质 溶 剂 水 2 讲授新知 A.溶质是 溶剂是 溶液名称 B.溶质是 溶剂是 溶液名称 汽油 汽油 植物油 植物油 汽油的植物油溶液 植物油的汽油溶液 2 讲授新知 理解电子转移过程。注意数据记录准确。区分物理化学变化。学习元素周期表规律时，创建化学反应流程图。学习离子化合物形成时，参加化学兴趣小组。学习常见气体制备时，观看实验演示视频很有帮助。理解电子转移过程。学习水解反应原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。理解电子转移过程。掌握常见仪器名称。区分宏观微观表述。计算题要写完整过程。注意观察细微现象。理解电子转移过程。理解能量变化图示。 在溶液中溶质以分子或离子形式分散在水分子中，反应时接触面积更大 常常把固体药品配成溶液进行化学反应，可以加快反应的速率。为什么呢？ 医疗试剂 化学试剂 无土栽培 生活饮品 溶液的应用 2 讲授新知 目 的 仪 器 试管 | 烧杯 | 玻璃棒 | 温度计 固态氯化钠 | 硝酸铵 | 氢氧化钠 物质溶解时的热效应，即能量变化 药 品 活动探究3-6 2 讲授新知 15 学习沉淀反应判断时，联系生活实际应用效果更好。学习同位素概念时，定期进行自我测试。学习催化剂作用时，尝试编写记忆口诀。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。学习化学平衡移动时，设计知识问答游戏。学习金属腐蚀防护时，组织化学知识竞赛。学习有机化合物命名时，参加化学兴趣小组。及时请教不懂的问题。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。及时请教不懂的问题。掌握常见物质颜色。注意实验细节描述。注意观察细微现象。 记 录 温度变化 溶解吸/放热 氯化钠 硝酸铵 氢氧化钠 不变 降低 升高 —— 吸热 放热 结 论 物质在溶解过程中通常伴随着热量的变化 有些物质在溶解时会出现吸热现象 有些物质在溶解时会出现放热现象 2 讲授新知 扩散过程 水合过程 吸收热量 放出热量 物质溶解于水中会同时发生两种过程 溶液温度升高 吸收热量 放出热量 吸收热量 溶液温度不变 放出热量 吸收热量 溶液温度降低 放出热量 溶解时的能量变化 2 讲授新知 注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习化学键类型区分时，建立化学实验日志。学习金属腐蚀防护时，建立错题本是有效的方法。学习气体收集方法时，制作学习时间表。理解元素周期律。重视环保意识培养。注意观察细微现象。学习电解质概念时，尝试编写记忆口诀。掌握常见仪器名称。学习酸碱中和反应时，使用记忆宫殿技巧。学习酸碱中和反应时，制作学习时间表。重视环保意识培养。注意物质状态符号。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。注意反应物比例。注意单位换算。注意废物处理方法。 便携式制冷装置 便携式无电冰箱 便携式无电冰桶 便携式无电冰杯 工作原理 主要利用硝酸铵溶于水时吸热 应用 2 讲授新知 18 1.下列关于溶液的说法正确的是（ ） A.均一、稳定的液体都是溶液 　 B.溶液是均一、稳定的纯净物 C.溶液是无色透明的液体 D.溶液是均一、稳定的混合物 2.将少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能形成溶液的是（ ） A．蔗糖 B．牛奶 C．酒精 D．白醋 D B 3 小测一下 理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。学习金属腐蚀防护时，定期进行自我测试。学习气体收集方法时，使用彩色标记重点内容。区分宏观微观表述。理解元素周期律。掌握常见物质颜色。注意废物处理方法。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。注意反应条件影响。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，使用记忆宫殿技巧。注意实验安全操作。定期复习很关键。注意溶液配制步骤。定期复习很关键。多思考反应原理。多思考反应原理。区分宏观微观表述。注意数据记录准确。 3.可以作为溶质的（ ） A.只有固体 B.只有液体 C.只有气体 D.气、液、固体都可以 4.下列说法正确的是( ) A.溶液一定是液体 B.空气也是溶液 C.40mL酒精跟60mL水混合一定得到100mL溶液 D.盐水是溶液，糖水是溶液，两者混在一起，既有糖又有盐就不是溶液了 D B 3 小测一下 5.说出下列溶液中的溶质和溶剂 （1）氯化钠的水溶液 （2）澄清的石灰水 （3）95mL酒精和5mL水形成的溶液 （4）盐酸 （5）铁和稀硫酸恰好完全反应所得的溶液 溶质 溶剂 （1） 氯化钠 水 （2） 氢氧化钙 水 （3） 酒精 水 （4） 氯化氢 水 （5） 硫酸亚铁 水 3 小测一下 学习同位素概念时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。重视实验现象观察。学习同分异构体时，参观科技馆相关展区。区分物理化学变化。学习化学反应类型时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。计算题要写完整过程。学习同位素概念时，利用手机APP辅助学习。理解能量变化图示。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。理解催化剂特性。掌握常见物质颜色。注意废物处理方法。理解能量变化图示。注意实验细节描述。 6.碘是紫黑色晶体，可以溶解在汽油中，形成紫红色溶液。 (1)碘的汽油溶液中，溶质是 ，溶剂是 。 (2)甲、乙、丙三个同学分别画出下面的示意图，表示溶液中碘分子的分布(汽油分子没有画出)。 ①如果乙同学的示意图符合事实，应该观察到的是 。 ②根据你在实验中观察到的现象， (填“甲”“乙”或“丙”)的示意图符合事实。 溶液下层紫红色比上层深 碘 汽油 甲 3 小测一下 7.将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是( ) A．硝酸铵 B．生石灰 C．烧碱 D．食盐 A 8.如图所示装置，向试管里的水中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质可能是( ) A.氢氧化钠 B.生石灰 C.浓硫酸 D.硝酸铵 D 3 小测一下 Lavf57.83.100 $