第8课《〈世说新语〉二则——陈太丘与友期行》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《陈太丘与友期行》，梳理文言实词“期、去”等注释、人物对话翻译，分析元方与友人形象，理解诚信知礼的道理。课堂导入从学生生活中“被放鸽子”的经历切入，引导联系自身应对方式，自然过渡到古代诚信礼仪对话，搭建生活与文本的学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，通过“元方入门不顾是否失礼”的思辨讨论，培养学生逻辑思维与批判性思维。结合“君、尊君、家君”谦敬辞辨析及古代常见谦敬辞表格，渗透文化自信，引导传承重信尚礼传统。采用对比阅读巩固学习，学生能提升文言阅读与思辨能力，教师可借助结构化资料高效开展教学。

教学目标 语言运用 能借助注释疏通文意,翻译重点句子;积累 “期、去” 等文言实词,读懂故事内容。 思维能力 品读人物对话,分析元方、友人形象,思辨元方 “入门不顾” 是否失礼,理解文章蕴含的诚信知礼的道理。 审美创造 品味简短精炼的对话描写,体会《世说新语》短小隽永的叙事风格,感受短文以极简文字刻画人物的文学之美。 文化自信 辨析文中谦辞、敬辞,感受古人重信尚礼的传统美德,学会在现代生活中以诚待人、以礼交往。 同学们,在生活里大家有没有遇到过被别人放鸽子的经历? 约好了见面,对方迟迟不来,耽误你的时间;甚至迟到之后,不但不道歉,还发脾气指责你。如果你遇到这样的人,你会怎么应对? 新课导入 一千多年前,一场关于诚信与礼仪的对话发生在庭院之中。面对一位言行失当的成年人,年仅七岁的元方将如何应答?今天,让我们走进《世说新语》之《陈太丘与友期行》,品读这场精彩对话。 知识回顾 世说新语 《世说新语》是我国古代的 集,由南朝宋组织编写,主要记载时期士大夫的言谈、逸事。本书语言,篇幅短小,以短篇故事为主。 《陈太丘与友期行》出自《世说新语・方正》 志人小说 刘义庆 汉末至东晋 简练隽永 陈太丘 / 与友期行,期 / 日中。 过中 / 不至,太丘 / 舍去,去后 / 乃至。 元方 / 时年七岁,门外 / 戏。 客 / 问元方:“尊君 / 在不?” 答曰:“待君 / 久不至,已去。” 友人 / 便怒曰:“非人哉!与人 / 期行,相委 / 而去。” 元方 / 曰:“君 / 与家君 / 期日中。日中 / 不至,则是 / 无信;对子 / 骂父,则是 / 无礼。” 友人 / 惭,下车 / 引之。元方 / 入门不顾。 划分节奏 陈太丘与友期行 【刘义庆】 注意读音: 舍(sh ) 不(f u) 惭(c n) 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。 翻译课文 期:名作动,约定 行:同行 日中:正午时分 至:到 舍::舍弃,丢下 去:(古义)离开(今义)前往 舍去:(古义)丢下(他)离开。(今义)舍弃、抛弃 乃:才 【译文】陈太丘和朋友相约同行,约定在正午时分。过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候就离开了,陈太丘离开之后,朋友才赶到。 **陈寔(104—187),字仲弓,东汉颍川许县(今河南许昌)人,东汉名士、官员。** 曾任**太丘长**(太丘县的长官),所以人称**陈太丘** 陈太丘(陈寔 sh ) 陈寔(104—187),字仲弓,东汉颍川许县(今河南许昌)人,东汉名士、官员。曾任太丘长(太丘县的长官),所以人称陈太丘。 出身贫寒,勤奋好学,为官以德教化百姓,清正平和,深受百姓敬重。 他的长子是陈纪(元方),次子陈谌(季方)。父子三人品德高尚,时人称为三君 东汉党锢之祸时,主动承担罪责;后来朝廷多次征召他做高官,他都推辞不就。去世后谥号文范先生 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?” 陈纪,字元方,陈寔的长子 时年:当时年龄 戏:(古义)玩耍(今义)戏剧、游戏 尊君:对别人父亲的尊称,你的父亲 不:通 “否”,句末语气词,表疑问 【译文】元方当时年龄七岁,在门外玩耍。客人问元方:“你的父亲在吗?” 答曰:“待君久不至,已去。” 友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。” 君:对对方的尊称,您 便:就 非人哉:不是人啊!哉,语气词,表示感叹 相委:丢下别人。相,表示动作偏指一方;委,舍弃 委:(古义)舍弃 (今义)委屈、委托 【译文】(元方)回答说:“(我父亲)等您很久您却没有到,已经离开了。” 友人就生气地说:“真不是人啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。” 元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子 骂父,则是无礼。” 家君:谦辞,对别人称呼自己的父亲 则:就 信:信用 判断句:…… 则是无信 / …… 则是无礼;“是” 表判断 礼:礼貌,礼节 【译文】元方说:“您和我父亲约定在正午时分,正午您没有到,就是不讲信用;对着孩子责骂他的父亲,就是没有礼貌。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 惭:形易动,对..感到惭愧 引:拉,牵拉 之:代词,代指元方 顾:(古义)回头看(今义)照顾 【译文】友人感到惭愧,走下车来拉元方;元方走进家门,没有回头看。 深入理解 通读全文,梳理故事要素:本文故事发生在何时?何地?涉及哪些人物? 用简洁的一句话,概括选文记叙的主要事件。 时间 地点 人物 日中(正午) 陈太丘家门口 陈太丘、友人(陈太丘的朋友)、 元方(陈太丘之子,陈纪) 陈太丘和友人约好同行,友人失约迟到还当众怒骂陈太丘,被元方有理反驳,友人自知惭愧,元方却头也不回进门。 友人为什么发怒? 非人哉!与人期行,相委而去。 友人赶到陈太丘家时,发现陈太丘已经先走了。他认为陈太丘不等自己,丢下他独自离去,觉得陈太丘不讲情义,所以十分生气。 元方又是从哪两个角度对友人进行反驳的? 日中不至,则是无信。 对子 骂父,则是无礼。 信用 礼节 违背约定,不讲信用 当面骂父,不懂礼节 文中出现 “君”“尊君”“家君” 三个称谓,请说说三者有什么区别,分别用来称呼什么人? 君:敬辞,对对方的尊称,译为 “您”,文中元方用来称呼友人 尊君:敬辞,尊称对方的父亲,译为 “你的父亲”,是友人询问元方时所用。 家君:谦辞,对别人称呼自己的父亲,译为 “我的父亲”,是元方称呼自己的父亲陈太丘。 称呼别人及其亲人,使用敬辞以示尊重;称呼自己和自家亲人,使用谦辞以示谦逊。(即:称别人,用敬词;称自己,用谦词。) 古代常见的敬辞 类别 词根 词语 敬辞(用于对方、对方亲属) 令 令尊、令堂、令郎、令爱 惠 惠顾、惠存、惠赠 垂 垂问、垂询、垂念、垂爱 赐 赐教、赐复 高 高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻 贤 贤弟、贤侄 奉 奉送、奉还、奉劝、奉陪 其他 久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾 类别 词根 词语 谦辞(用于自己、自家亲属) 家 家父、家严、家君、家母、家慈 舍 舍弟、舍妹 小 小弟、小儿、小女、小店 愚 愚兄、愚见 拙 拙作、拙著、拙见 敝 敝人、敝姓、敝校 鄙 鄙人、鄙见 其他 寒舍、见教、见谅 古代常见的谦辞 把词语和对应的含义连线 令爱 拙作 垂询 舍弟 寒舍 劳驾 我的作品 你的女儿 我的弟弟 别人向我询问 麻烦您 我的家 请将两边相关内容用直线连接 令尊 舍妹 惠存 拙作 高见 家君 敬辞 谦辞 如何看待文中的友人这个人物?他身上有哪些特点? 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去。 言而无信,不守信用,没有时间观念 友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”。 缺乏修养,没有礼貌 友人惭,下车引之。 知错就改,懂得反省 元方是一个怎样的孩子? 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 聪慧善辩,懂礼识义 元方入门不顾。 率直方正,落落大方 有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然 “入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这的确有些失礼。你是否同意这个看法? 不同意。元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。 有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然 “入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这的确有些失礼。你是否同意这个看法? 同意。父亲的友人已经表示了歉意,应该给人改正过错的机会。人不可能一辈子都不犯错误,只要改正,就是好的,不能总是抓住人的 “小辫子” 不放。 《陈太丘与友期行》这篇文章告诉我们什么道理? 与人交往,一定要诚实守信、守时守约,信守承诺是立身之本;与人相处要文明有礼、尊重他人,不能出言不逊。同时,人难免犯错,知错能改也是可贵的品质。 总结全文 本文讲述陈太丘与友人相约同行,友人失约迟到,还当着元方的面怒骂陈太丘,遭到元方有理有据驳斥的故事。文章刻画了元方聪慧善辩、坚守道义的形象,也写出友人无信无礼却知错能改的特点。文章借这个小故事,告诫我们做人要诚实守信、以礼待人,犯错之后要懂得反省改过。 甲文:陈太丘与友期行 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 ——《世说新语》 乙文:泰山桂树 客有问陈季方:" 足下家君太丘,有何功德而荷天下重名?" 季方曰:" 吾家君譬如桂树生泰山之阿,上有万仞之高,下有不测之深;上为甘露所沾,下为渊泉所润。当斯之时,桂树焉知泰山之高,渊泉之深,不知有功德与无也!" ——《世说新语》 练习巩固 1.对照两文,找出元方和季方是如何维护父亲形象 2.结合两文,说说两文中的主角有何共同特点? 元方(甲文):面对友人怒斥父亲,元方抓住对方 “无信”“无礼” 两个要点,有理有据地反驳。指出友人失约是不讲信用,当着孩子辱骂别人父亲是没有礼貌,直接驳斥对方的指责,维护父亲的尊严。 季方(乙文):有人询问陈太丘有何功德享誉天下,季方运用比喻,把父亲比作泰山山坳里的桂树,蒙受高山甘泉滋养,含蓄巧妙作答。不直接夸耀父亲功德,借泰山桂树的比喻,侧面赞美父亲品德高尚,委婉维护父亲形象。 二人都聪慧机敏、善于言辞,面对提问,反应敏捷,说理巧妙;都敬重父亲,懂得维护父亲的形象与尊严;年纪轻轻就见识不凡,善于思辨。 $