第10课 祖国统一大业不断推进 -【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册道德与法治同步教案（统编版·新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦“祖国统一大业不断推进”，涵盖香港澳门回归及推进祖国完全统一两大板块。通过播放香港回归交接仪式短视频导入，结合提问激活学生已知，梳理“一国两制”内涵、回归时间、“九二共识”等知识脉络。 此资料亮点在于紧扣核心素养，以政治认同为统领，通过回归史实增强民族自豪感，结合《反分裂国家法》渗透法治观念，情境题引导树立维护国家统一的责任意识。采用多媒体、小组讨论及生活化案例（如港澳“变”与“不变”），降低理论难度，助力学生涵养家国情怀，也为教师提供清晰教学流程与丰富资源支持。

第10课 《祖国统一大业不断推进》 一、教材分析 本课分为香港、澳门回归祖国和推进祖国完全统一两大板块。教材借助史料、活动园、相关链接、图片案例，介绍“一国两制”构想，讲述香港、澳门回归的史实，展示港澳回归之后社会生活的“变”与“不变”；同时介绍台湾问题，解读“九二共识”、海峡两岸一家亲，点明祖国完全统一是必然趋势。教材立足小学生认知，用生活化案例降低家国理论的理解难度，落实爱国主义教育，引导学生树立维护国家领土完整的意识。 二、学情分析 五年级学生已经具备基本的国家领土常识，在生活中通过新闻、短视频知道香港、澳门、台湾，听过香港、澳门回归的故事，但对“一国两制”内涵理解比较浅显，对两岸交流的具体事例了解较少。学生爱国情感朴素真挚，但容易把抽象家国概念和现实生活割裂。本课需要结合图片、视频、小故事，把祖国统一主题转化为学生可以感知的生活实例，引导学生理解领土完整的重要意义，建立维护祖国统一的责任意识。 三、素养目标 1.政治认同：知道香港、澳门回归的时间，理解“一国两制”的基本含义，认同祖国统一的历史大势，感受祖国强大带来的民族自豪感。 2.道德素养：懂得维护国家领土完整是每个中华儿女的责任，萌发热爱祖国、期盼祖国完全统一的情感。 3.法治观念：初步了解《反分裂国家法》，知道大陆和台湾同属一个中国，树立维护国家主权与领土完整的法治意识。 4.健全人格：能够客观看待港澳回归之后的“变”与“不变”，懂得海峡两岸同胞血脉相连，涵养家国情怀。 5.责任意识：知道青少年要心系祖国统一，能够在生活中尊重港澳同胞、台湾同胞，自觉反对分裂言论。 四、教学重点 1.记住香港、澳门回归祖国的时间，了解“一国两制”的内涵。 2.知道台湾是中国不可分割的一部分，理解“两岸一家亲”的含义。 五、教学难点 1.理解“一国两制”中“变”与“不变”的含义。 2.体会实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同愿望，树立维护国家统一的责任意识。 六、教具准备 多媒体课件、香港和澳门区旗图片、课本插图、视频素材。 七、教学过程 新知导入→讲授新课（新知讲解、课堂练习、课堂小结）→课堂总结讲话→巩固练习→板书梳理→布置课后小任务 八、新知导入 1.教师活动：播放1分钟香港回归交接仪式短视频，播放结束后向同学们提问：同学们，视频里记录的是哪一个重大历史时刻？香港是什么时候回到祖国怀抱的？你听过《七子之歌——澳门》这首歌吗？ 2.学生活动：观看视频，自由举手发言，分享自己知道的香港、澳门小知识。 3.设计意图：利用回归仪式震撼的影像素材快速抓住学生注意力，激发学生民族自豪感，自然引出本节课祖国统一的主题。 九、讲授新课 板块一：香港、澳门回归祖国 1.教师活动：课件展示课本中香港、澳门自古以来就是中国领土的文字，讲解邓小平提出的“一国两制”构想，通俗讲解：一个中国为大前提，祖国大陆实行社会主义制度，香港、澳门保留原来的资本主义制度长期不变。展示香港、澳门区旗图片，重点强调1997年7月1日香港回归，1999年12月20日澳门回归。 接着带领学生阅读课本活动园材料，组织小组讨论：港澳回归之后，哪些地方“变”了，哪些地方“没有变”？教师总结：不变的是原有的生活方式、社会制度；变化的是回到祖国怀抱，和内地联系越来越紧密，普通话普及，青年可以到内地求学、创业，经济发展越来越好。 2.学生活动：认真倾听概念，识记两个回归时间；4人小组开展2分钟讨论，小组代表分享对“变”与“不变”的理解，朗读《七子之歌——澳门》相关材料。 3.设计意图：把“一国两制”抽象概念通俗化，借助课本活动园的生活案例，让学生不用死记硬背，理解回归带给香港、澳门带来的改变，感受祖国的强大力量。 板块2：推进祖国完全统一 1.教师活动：过渡提问：香港、澳门已经回到祖国怀抱，那宝岛台湾呢？讲解台湾问题由来，介绍1979年《告台湾同胞书》、1992年“九二共识”核心内涵：海峡两岸同属一个中国。解读《反分裂国家法》相关链接，告诉学生：世界上只有一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分。 2.课件展示课本案例：两岸“三通”、两岸守望相助的故事，组织学生想一想生活中还有哪些“两岸一家亲”的例子。最后教师小结：我们尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现。 3.学生活动：阅读课本史料，思考并且分享“两岸一家亲”的事例，感悟两岸同胞血脉相连，共同期盼祖国统一。 4.设计意图：结合课本真实案例，让学生知道台湾同胞和大陆同胞骨肉相连，建立“台湾是中国一部分”的牢固认知，厚植家国情怀。 板块三：课堂小练习（讲授过程中随堂） 1.教师活动：抛出简单口头问题：①香港回归是哪一年？②“九二共识”的核心是什么？③澳门回归之后，哪些发生了改变？随机点学生口头作答，及时点评纠正。 2.学生活动：快速思考作答，巩固刚刚学习的知识点。 3.设计意图：随堂检测，及时巩固重难点，防止学生听完就遗忘。 板块四：课堂小结（讲授新课内部小结） 1.教师活动：引导学生一起梳理本节课两大板块：港澳回归、推进祖国统一。梳理核心知识点：一国两制、回归时间、九二共识、两岸一家亲。 2.学生活动：跟着老师一起回顾，简单复述本课核心要点。 3.设计意图：搭建知识框架，帮助学生梳理本节课学习内容。 十、课堂总结 同学们，香港和澳门已经回到祖国的怀抱，宝岛台湾也终将回到祖国母亲的身边。“一国两制”守护着港澳的繁荣发展，海峡两岸同胞骨肉相连。作为新时代少年，我们要牢记祖国领土完整不容分割，心怀家国，期盼祖国完全统一，做热爱祖国、维护国家统一的小小接班人。 十一、课堂练习 （一）判断题 1.澳门回归祖国之后，当地人原来的生活方式完全发生改变。（） 2.“一国两制”是在一个中国前提下，香港、澳门保持原有资本主义制度长期不变。（） 3.《反分裂国家法》明确世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。（） 答案：1.× 2.√ 3.√ （二）选择题 1.中国政府对香港恢复行使主权的时间是（） A.1999年12月20日 B.1997年7月1日 C.2000年7月1日 2.“九二共识”的核心要义是（） A.海峡两岸同属一个中国 B.两岸马上统一 C.两岸制度完全一样 3.我国对澳门恢复行使主权，成立澳门特别行政区时间是（） A.1997年7月1日 B.1999年12月20日 C.1992年12月20日 答案：1.B 2.A 3.B （三）情境题 1.情境：小明看短视频，看到有人说“台湾不属于中国”，如果你是小明，你会怎么说？ 参考答案：这种说法是错误的。世界上只有一个中国，台湾自古以来就是中国领土的一部分，《反分裂国家法》明确大陆和台湾同属一个中国，我们坚决反对分裂言论。 十二、板书设计 祖国统一大业不断推进 一、香港、澳门回归祖国 1.“一国两制”：一个中国的前提 2.香港：1997年7月1日 3.澳门：1999年12月20日 回归：“变”与“不变”，繁荣发展 二、推进祖国完全统一 1.台湾是中国领土 2.“九二共识”：海峡两岸均坚持一个中国原则 3.两岸一家亲 祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现！ 十三、教学反思 本节课借助视频、课本插图、小组讨论，调动学生的学习兴趣，大部分学生可以记住港澳回归时间，初步理解“一国两制”，建立维护祖国统一的情感。但是部分学生对于“一国两制”制度差异理解还比较模糊，课堂小组讨论时间有限。后续教学可以布置课后小任务，让学生搜集两岸同胞友好交往小故事，拓展学习；课堂多给学生表达机会，用更多生活化例子，进一步降低理论知识理解难度，深化学生的家国情怀。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $