第4课 我是独特的-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册道德与法治同步教案（统编版·新教材）

该小学道德与法治教学设计围绕“我是独特的”核心知识点，通过“大风吹”游戏导入，以魔法王国情境串联外貌特点、兴趣爱好、他人评价、内心世界等内容，结合音频引导学生从外在到内在多维度认识自我，搭建完整认知支架。 此资料以情境游戏和互动活动为特色，“优点大轰炸”培养自尊自信（健全人格），“魔法树叶”激发积极向上（健全人格），爱迪生案例引导接纳不足（理性平和），音频辅助理解。生动教学方法助学生形成正确自我认知，为教师提供丰富可操作活动设计。

第二单元 少年在成长 第4课 我是独特的 第一课时 教学目标： 1.多角度地了解自己的特点与品质，学会正确的认识自我。 2.通过课中游戏和分享,学会正视自己的优缺点，培养学生悦纳自己的能力。 3.通过魔法能力的想象，激发学生对自我成长的期待，完善自我价值观的形成。 教学重难点 重点：能够了解自己的外貌、爱好等特点，认识自己的内心世界。 难点：能够从他人对自己评价的角度加深自我认识，认识自己的独特性。 教学过程： 课程导入： 游戏：大风吹。 规则：我说：大风吹。你们就问：吹什么？我说：吹男生。就请男生马上起立说：我是男生。 吹女生；吹自信的人；吹勇敢的孩子；吹快乐的孩子；吹诚实的孩子；吹幽默的孩子；吹热情的孩子；（吹爱旅行的孩子）…… 3、引出课题：同学们反应可真快，知道自己这么多的特点。今天，我们就来聊一聊独一无二的自己。 板贴：我是独特的 一、了解自己的外貌特点和兴趣爱好 1.同学们，今天可是特殊的日子，魔法王国的国民邀请咱们去游玩呢，想去吗？让我们跟随魔法帽去魔法王国闯一闯吧。 2.要想进入魔法王国，还得通过魔法大门的身份验证才行（音频：小朋友们，欢迎来到魔法王国，在我们王国每个国民都是独一无二，只有独特的人才能通过魔法大门）。 活动：对照魔镜仔细观察镜子中自己，看看自己最大的特点是什么？自己最喜欢的是哪一部分，和同桌分享。 反馈：刚才从魔镜里发现自己在五官上都有什么特点呢？（指名5个） （有的小朋友发现自己的眼睛特别亮，一闪一闪的，像天上的星星；有的孩子发现自己是眯眯眼，一笑就成了一条缝，特别讨人喜欢……）我们每个人的长相都是独特的，都有自己的特点。除了五官有独特之处，你还发现自己有哪些与众不同？（有的孩子发现自己个子特别高，哇，长大该不是第二个姚明吧；有的孩子发现自己特别小巧，娇小可爱……）我们每个人的样子都各不相同，个子高矮不同，身材胖瘦不同，连我们的长相也各不相同。这些都是我们与众不同的外貌特点。板贴：外貌特点 3.随着我们的长大，我们的性格，兴趣，爱好也与众不同。听听下面几位同学的分享。。 4.从他们身上，你想起了自己还有什么特点？也来夸一夸自己（指名4个） （教师追问活动的表现，在追问中引导学生发现自己在活动中展现出来的专心、勇敢、坚持不懈等优点。如果有同学的兴趣爱好是相同的，可以通过谈话、学生才艺展示，去发现即使兴趣爱好相同，他们在活动中的表现和收获也各不一样。） 小结：同学们有的喜欢跳绳，有的喜欢看书，有的喜欢弹钢琴，有的喜欢踢足球，在进行这些活动的时候，有些同学是专注的，有些同学是勇敢的，有些同学是执着的……你们看，我们的兴趣爱好也是各有各的特色呀！板贴：兴趣爱好 二、了解他人对自己的看法 过渡：这样独特的我们已经顺利通过魔法大门的身份验证啦。在魔法王国有个人人都会玩的游戏，我们也来体验一次。 活动：优点大轰炸（魔法游戏） 规则：播放音乐，传递魔法棒，音乐停止时传到谁就请谁站起来，其余同学夸一夸他的优点。用上这样的魔法咒语：“某某某，你 ，你真棒！ 1.全班活动，指名2人 2.6人小组活动，两轮 小结：你们开心吗？在别人眼中发现了自己这么多的优点，看到自己的独特，是多么高兴的事呀。 3.可是魔法王国的小学生赵兴遇到了个难题，一起听。出示音频：赵兴的烦恼 ⑴ 讨论妙招：赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？ ⑵ 点评：及时的真诚解释说明；分别站在对方角度理解别人 （努力沟通 换位思考 互相理解） ⑶ 假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？ 小结：有些时候，我们对自己的了解有点片面，听听别人对自己的评价，会帮助我们更加了解自己的性格和品质（板贴：性格品质）,让自己变得更加出色。 三、认识理想中的自己 过渡：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？让我们一起为魔法树添上梦想的树叶。 活动： 1.先请同学们闭上眼睛好好想一想，最想变什么？为什么？（提示：可以变卡通人物，变动物，变植物，变物品……） 2.在魔法树叶上写下自己的愿望理想。（我想变成，因为……） 3.小组内交流分享，并为魔法树贴上树叶。 4.全班交流发言。（教师追问为什么自己想要成那种事物或人？引导学生表达想要变得更好的想法，肯定学生向善向美的愿望） 小结：从这一个个的期待当中，老师发现大家的理想愿望都不一样也都很特别，每一个人都积极向上，想成为更好的自己。板贴：理想愿望 四、感受自己的内心 过渡： 同学们，我们有这么多的不一样，无论外貌特点、兴趣爱好，还是性格品质、理想愿望都各有各的特点，那我们还有什么不一样，独特的地方吗？（我们的成长环境、我们的成长经历、我的记忆……）看到你们这么独特，赵兴同学还想和你分享他的魔法故事袋。 1.音频：我独特的内心世界 2.你觉得赵兴同学是个什么样的人？（有爱心、有好奇心，会爱护动物、喜欢大自然，还很有创意……） 3.活动：我的魔法“故事袋” ⑴ 你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些小秘密。如果你愿意把小秘密分享给你的好朋友，可以离开座位，找他分享。 ⑵ 如果你不愿意把自己的秘密告诉别人，也不着急，因为我们每一个想法也是独特的，你可以默默地在心里回顾这些秘密。 4.小结：每一个人的故事袋中都有许许多多的秘密，存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。因为每个人都拥有自己丰富的、独一无二的内心世界。板贴：内心世界 五、结课 世界上没有一模一样的两片树叶，自然也不会有一一模一样的人。这节课我们在魔法王国发现了自己许多的特别之处。这些都是我们特殊的符号，这些符号让爸爸妈妈能一眼认出我们，让朋友能很快找到我们，我们是那么的独特。让我们自信地对所有人说我是独特的。 第二单元 少年在成长 第4课 我是独特的 第二课时 教学目标： 1.通过本课的学习，学生能够认识到自己在成长中遇到的挫折，并且能够合理看待自己，不完全否定自己。 2.学生能够知道不足可以通过努力改进，让自己变得更好，同时也能接纳自己的不完美，进一步发现自己的长处。 3.学生能够积极思考如何在生活中面对挫折和不足，并且能够努力改进自己，成为更好的自己。 教学重难点 1.让学生了解自己的不足，同时也要看到自己的长处。 2.让学生知道不足可以通过努力改进，让自己变得更好。 3.培养学生正确看待自己的态度，不完全否定自己。 教学过程： 课程导入：一、导入 1、老师通过提问的方式，引导学生回忆成长中遇到的挫折，例如学习不好、与朋友吵架等。 2、通过学生的回答，引出本课的主题“我是独特的”。 讲话内容： 老师：同学们，让我们一起回忆一下成长过程中遇到的挫折，比如学习不好或与朋友吵架等。请问有谁愿意分享自己的经历？ 学生回答：（各种可能的回答，老师需要给予鼓励和支持） 二、讲解与案例分享 1、老师讲解每个人都是独特的，每个人都有自己的长处和不足。 2、通过案例分享的方式，让学生了解成功人士也曾经经历过挫折和失败，但是他们并没有放弃，而是通过努力改进自己，最终取得了成功。 3、强调不足可以通过努力改进，让自己变得更好，同时也要接纳自己的不完美，发现自己的长处。 【成功人士案例】 爱迪生（Thomas Edison）：他是美国历史上最著名的发明家之一，也是发明家中最具有影响力的人之一。然而，爱迪生在追求他的发明和创新时面临了很多挫折和失败。他在试验电灯泡时，失败了超过1000次。但他没有放弃，继续坚持，最终成功地发明了电灯泡和很多其他的创新产品。 讲话内容： 老师：非常感谢大家的分享。同学们，每个人都是独特的，你们的不足和挫折并不代表你们是失败者。请问你们认为，每个人都有自己的优点和不足是为什么呢？ 学生回答：（各种可能的回答，老师可以进行引导和补充解释） 老师：非常好！我们来听一下几个成功人士的故事，他们都曾经经历过挫折和失败，但是他们并没有放弃。通过不断努力和改进，他们最终取得了成功。你们可以从中学到什么呢？ 学生回答：（各种可能的回答，老师需要引导学生找到正确的答案） 老师：这些成功人士的故事告诉我们，挫折和失败是成功之路上不可避免的一部分，但只要我们坚持努力，相信自己并不断改进，最终就能取得成功。 三、小组讨论 1、将学生分成小组，让他们互相交流自己在成长中遇到的挫折和不足，以及如何努力改进自己。 2、鼓励学生彼此分享自己的经验和观点，并且给予对方鼓励和支持。 讲话内容： 老师：现在，请大家分成小组，和组员一起分享自己在成长中遇到的挫折和不足，以及如何努力改进自己。 学生讨论：（各种可能的讨论内容，老师需要适时给予引导和鼓励） 设计意图：通过小组讨论的方式，让学生积极思考如何在生活中面对挫折和不足，并且学会互相支持和鼓励。 四、总结与反思 1、老师带领学生回顾本课的学习内容，强调每个人都是独特的，每个人都有自己的长处和不足。 2、让学生思考自己在本课中学到了什么，以及如何在生活中应用这些知识。 讲话内容： 老师：时间不多了，让我们一起回顾一下今天的学习内容，每个人都是独特的，每个人都有自己的长处和不足。你们学到了什么呢？ 学生回答：（各种可能的回答，老师需要引导学生总结本课的重点和实践意义） 老师：本节课的重点内容是让每个人认识到自己都是独特的，每个人都有自己的长处和不足，而不足可以通过努力改进，让自己变得更好，同时也要接纳自己的不完美，发现自己的长处。可以帮助大家形成正确的自我认知和态度，面对挫折和不足时更加坚强和自信。在实践中，你可以运用这些知识点来认识自己的不足和优点，制定提高自己的计划，同时也可以在交往中更好地理解和接纳他人，建立良好的人际关系。 学科网（北京）股份有限公司 $