第4课 科技力量大 第2课时 教学设计-【小学学霸作业本】2026-2027学年三年级上册道德与法治同步教案（统编版·新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦“科技提升国力”核心知识点，通过播放北斗导航、航母下水等科技成果视频导入，提问引发思考，初步感知科技与国力关联，借助“科技国力探究卡”分组梳理我国高新技术成果，构建知识脉络。 此资料亮点在于紧扣核心素养，以政治认同（理解科技自立自强对国家强大的意义）、责任意识（激发学生科技报国担当）、健全人格（培养民族自豪感）为导向，结合国防航母、经济航天、农业科技等多领域案例及分组分享会，引导学生从认知转化为行动，提升学习主动性，助力教师高效开展教学。

统编版小学道法三年级上册第4课《科技力量大》第2课时教学设计 课题 科技力量大 单元 学科学 爱科学 课时 2 核心素养目标 政治认同：理解科技对国家独立、强大的重要意义，认同科技自立自强是建设科技强国、实现民族复兴的关键，坚定拥护国家科技发展战略。 道德素养：在认识科技提升国力中，培养热爱祖国、崇尚科学、勇于担当的品德，增强科技报国的道德责任感，树立科技强国的价值追求。 法治观念：认识到科技发展需在法治框架下推进，明白保护国家科技成果、维护科技安全是公民法治责任，增强科技领域法治意识。 健全人格：通过了解我国科技成就与国力提升的关联，塑造民族自豪感、自信心，培养理性看待科技发展、积极进取的健全人格。 责任意识：明确作为新时代少年，有学习科技知识、关注科技发展、为科技强国贡献力量的责任，激发主动担当的意识。 教学重点 引导学生认识科技发展水平是国家综合国力的重要体现，了解我国高新技术发展成果。 帮助学生理解科技在国防、经济、农业等领域对提升国力的作用，感受科技提升国力的多元价值。 教学难点 让学生从国家战略与长远发展角度，深入理解科技自立自强对建设科技强国、保障国家安全与发展的深远意义。 引导学生将对科技提升国力的认知，转化为关注科技、学习科学知识、树立科技报国志向的实际行动。 教学准备 多媒体课件（含北斗系统、航母等科技成果视频、我国科技发展成就数据图表 ）、“科技国力探究卡”（用于学生梳理科技与国力关联 ）。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 教师活动：播放一段我国重大科技成果（如北斗导航、航母下水 ）的集锦视频，提问：“同学们，这些厉害的科技成果，给我们国家带来了啥变化？为啥说科技能提升国力呀？” 学生活动：观看视频，思考回答，初步感知科技与国力的关联，如 “这些科技让国家更厉害、更强大了” 。 设计意图：以震撼的科技成果视频激发学生兴趣与民族自豪感，自然导入 “科技提升国力” 主题。 二、讲授新课 第三模块：科技提升国力 1. 认识科技与国力的关联 教师活动：呈现教材 “科技提升国力” 板块内容及北斗系统案例，发放 “科技国力探究卡”，让学生分组讨论 “科技如何体现国家综合国力”，梳理我国高新技术发展成就（如 5G、高铁 ）。组织 “科技国力分享会”，邀请小组代表结合探究卡汇报，强调 “科技立则民族立，科技强则国家强”。 学生活动：阅读教材内容，分组讨论梳理科技与国力关联、我国高新技术成果，填写探究卡。积极参与分享会，介绍小组观点（如 “北斗系统是我国自主研发，体现科技实力，让国家更有底气” ），学习其他小组分享，拓宽认知。 设计意图：依托教材案例与分组探究，引导学生主动梳理科技与国力的关系，认识我国高新技术成就，理解科技对国力的支撑作用。 2. 探究科技提升国力的多元体现 教师活动：展示教材中科技在国防、经济、农业等领域提升国力的插图与案例（如航母提升国防实力、航天工程带动经济、农业科技提高产量 ），提问：“科技在这些领域是咋提升国力的？结合生活或资料，说说还有哪些体现？” 引导学生从不同维度分析，补充科技提升文化传播力（如新媒体技术 ）等方面案例。 学生活动：观察插图与案例，思考分析科技在各领域提升国力的作用，发言分享（如 “航母让我国国防更强大，保护国家安全” ）。结合生活或资料，补充科技在文化、生态等领域的作用（如环保科技助力生态保护 ），深化对科技提升国力多元性的理解。 设计意图：通过多领域案例分析与拓展，让学生全面认识科技提升国力的体现，理解科技对国家发展的全方位支撑。 课堂总结 同学们，今天我们知道科技超厉害，它是国家强大的 “秘密武器”！从北斗导航守护国家，到航母保家卫国，再到科技让经济、农业更牛，科技让祖国更有力量！我们要好好学习，将来为科技强国出力，让祖国越来越棒！ 课堂练习 1. 单项选择题 （1）科技提升国力，体现在（ ） A. 只发展高新技术就行 B. 多个领域，如国防、经济、农业等 C. 对国力没啥实际影响 答案：B （2）我国北斗卫星导航系统，体现了（ ） A. 科技对提升国力的作用，是自主高新技术 B. 只是普通的导航工具 C. 和国家国力提升没关系 答案：A （3）关于科技与国力，说法正确的是（ ） A. 科技发展不好，国家也能强大 B. 科技是国家综合国力的重要体现 C. 国力强大和科技没关系 答案：B 2. 判断题 （1）我国高新技术发展迅速，很多领域达到世界先进水平，这提升了国家国力。（√） （2）科技只在国防领域对提升国力有用，其他领域没用。（×，科技在经济、农业、文化等多领域提升国力 ） （3）我们小学生不用关注科技提升国力，长大再说。（×，小学生应从小关注，为科技强国打基础 ） 板书设计 科技提升国力 科技与国力关联：科技立则民族立，科技强则国家强（高新技术成果：北斗、5G…… ） 多元体现：国防（航母等 ）、经济（航天工程等 ）、农业（农业科技 ）、文化…… 教学反思 教学中通过案例、讨论，学生对科技提升国力有了一定认识，但在 “理解科技自立自强的深层意义” 和 “转化为实际行动” 上，引导不足。后续可开展 “小小科技宣讲员”“科技梦想规划” 等活动，加深学生对科技强国的理解，激励其将爱国情、科技梦融入日常学习，真正肩负起科技报国的责任。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $