第4课 科技力量大 第1课时 教学设计-【小学学霸作业本】2026-2027学年三年级上册道德与法治同步教案（统编版·新教材）

课题

科技力量大

单元

学科学  爱科学

课时

1

核心素养目标

政治认同：理解科技对国家发展、社会进步的关键作用，认同科技强国理念，明白学习科学知识、提升科学素养对国家和个人的意义，关联国家创新驱动发展战略。

道德素养：在认识科技价值中，培养崇尚科学、勇于探索、理性思考的品德，提升科学道德修养，树立正确的科技观与价值观。

法治观念：认识到科技发展需在法律规范与道德约束下进行，明白保护知识产权、合理利用科技成果是法治要求，增强科技领域法治意识。

健全人格：通过了解科技对生活与观念的改变，塑造开放包容、追求真理、善于学习的人格，提升科学思维与创新精神。

责任意识：明确作为新时代少年，有学习科学知识、传播科学思想、推动科技良性发展的责任，培养为提升国家科技水平贡献力量的意识。

教学重点

引导学生列举生活中科技产品，理解科技如何改变生活，感受科技便捷性。

帮助学生认识科技对观念的改变，理解科技推动人类认知进步的价值。

教学难点

多媒体课件（含科技产品图片、通信演变视频、科技改变观念案例动画 ）、“科技探索卡”（用于学生记录科技影响与思考 ）。

教学准备

多媒体课件（含科技产品图片、通信演变视频、科技改变观念案例动画 ）、“科技探索卡”（用于学生记录科技影响与思考 ）。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

教师活动：展示一组对比图片，如古代送信的邮驿与现代智能手机通信、传统炉灶与智能电饭煲，提问：“同学们，这些图片里的事物有啥不同？为啥会有这么大变化呀？”

学生活动：观察图片，思考回答，感知科技带来的变化，如 “现代科技让生活更方便，所以和古代不一样” 。

设计意图：以直观对比图片唤起学生对科技差异的感知，激发探究兴趣，自然导入 “科技改变生活和观念” 主题。

二、讲授新课

第一模块：科技改变生活

1. 寻找生活中的科技

教师活动：呈现教材 “科技改变生活” 板块插图（冰箱、导航 ），发放 “科技探索卡”，让学生分组讨论并填写 “生活中用到的科技产品及便利”。组织 “科技分享会”，邀请小组代表上台展示，梳理科技产品在衣、食、住、行等方面的应用（如洗衣机洗衣省力、空调调节温度 ）。

学生活动：观察插图，回忆生活，分组讨论梳理科技产品，填写卡片。积极参与分享会，介绍自己发现的科技产品（如 “我家的扫地机器人能自动打扫卫生” ），学习同学分享，感受科技无处不在。