1.2.1 人的社会化-2026-2027学年八年级上册道德与法治知识清单（统编版）

入年级 第一单元走进社会生活 上册 第二课在社会中健康成长·人的社会化 第一单元走进社会生活第二课在社会中健康成长（人的社会化） 教材知识全解 知识点1人的杜会化 特别提醒 社会化不是到成年就停止，而 1.人的成长是不断社会化的过程。 是一个持续的过程。未成年人 (1)社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过 正处于杜会化的关键时期，要 在家庭、学校、社区和社会生 程。 活中不断学习、不断成长。 (2)社会化的途径：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和 知识拓展 社会的关爱等。 社会化的主要内容包括学习生 (3)社会化的表现：知识技能不断丰富，能力不断提高，规则意识 活技能、掌握社会规范、培养 不断增强，价值观念日渐养成。 社会角色、形成价值观念等。 家庭教育、学校教育、同伴交 (4)社会化的结果：逐步成长为一名合格的社会成员。 往、大众传媒都是社会化的重 要途径。 2.人的生存和发展离不开杜会。 (1)我们的衣食住行、学习和娱乐等，都与社会的方方面面发生着 相关链接 千丝万缕的联系。 自然人是指作为生物个体的 人；杜会人是指在一定的社会 (2)人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持 关系中，掌握社会规范、承担 和精神滋养。 社会角色、参与社会生活的 人。人的社会化就是从“自然 方面 内容 人“走向“社会人"的过程。 人的成长是不断社会化的过程；人的生存和发展离 原因 不开社会 知识技能不断丰富，能力不断提高，规则意识不断 表现 增强，价值观念日渐养成 逐步成长为合格的社会成员，实现由自然人向社会 意义 人的转变 例1 (2024·福建龙岩永定区期中) 中学生小华在父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱下， 知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强。这说明（) A.人的成长是不断社会化的过程B.个人是社会的有机组成部分 C,人的身份是在社会关系中确定 D.每个人都是社会“大网”上的一 的 个“结点” 知识点2我们都是杜会的一员 特别提醒 人的身份是具体、多样的，不 1.个人是杜会的有机组成部分。 能只用一个身份定义一个人。 (1)如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关 同一个人在不同社会关系中会 有不同角色，并且随着情境变 系连接成的线就织成一张“大网”。 化而发生变化。 (2)每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 知识拓展 2,人的身份是在社会关系中确定的。 社会关系还可以按交往范围分 (1)在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 为家庭关系、社区关系、国家 关系；按互动方式分为直接关 (2)例如，在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学 系和间接关系。这些关系共同 生、同学的同学；在小区，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖 构成了人的社会生活。 国大家庭中，我们是未来的建设者。 相关链接 3主要社会关系分类。 感受社会生活的渠道多种多 样。走进田野乡村、工厂商 类型 建立基础 举例 场、博物馆，观看升旗仪式， 参加社区公益活动等，都可以 以血统或生理联系 家庭、家族成员之间 血缘关系 让我们感受到杜会生活绚丽多 为基础 的关系 彩，从而更加关注社会、关心 国家。 直接建立在空间与 同乡、邻居 地缘关系 地理位置关系基础 上 以人们广泛的社会 同学、同事 业缘关系 分工为基础 例2 (2024山东郯城江山国际学校月考) 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列句 子反映的社会关系类型相同的是()》 ①停船暂借问，或恐是同乡 ②登高山之巅，勿忘父母情 ③入成功之道，切记恩师意 ④僻巷邻家少，茅檐喜并居 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 知识点3养成亲社会行为 特别提醒 亲社会行为并不遥远。给老人 1.为什么要养成亲社会行为？ 让座、帮同学解答问题、参加 (1)青少年处于走向社会的关键时期，应树立积极的生活态度，关 社区志愿服务、宣传环保知识 等，都是亲社会行为的表现。 注社会、了解社会、服务社会。 知识拓展 (2)亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 亲社会行为与反杜会行为相 对。反社会行为是违背杜会规 (3)主动关心社会、积极融入社会、奉献社会，亨能实现自己的人 范、损害他人和社会利益的行 生价值。 为，如扰乱公共秩序、欺凌他 人等。我们要自觉抵制反社会 2怎样养成亲社会行为？ 行为。 (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 相关链接 (2)主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 在社会中健康成长，就是要主 (3)在社会生活中，遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所 动融入杜会、关心杜会、服务 社会。只有把个人成长与社会 想，急他人之所急。 需要联系起来，扌能形成健全 人格，成为一个被社会接纳的 方面 内容 合格公民。 青少年处于走向社会的关键时期；人的社会化需要 原因 在社会交往和社会实践中完成 表现 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等 有利于养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正 意义 确价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利 于实现人生价值 在人际交往和社会实践中养成；主动了解社会、关 做法 注社会变化、投身社会实践；遵守社会规则，热心 帮助他人 例3 (2023·江苏苏州期中) 某校入年级学生利用周末到敬老院为老人打扫卫生、表演节目，给老人 送去温暖和欢笑。对此，下列评价正确的是（) A.这是履行法定义务的表现 B.这是养成亲社会行为的表现 C.这是为了获得他人的接纳和认 D,这表明个人的身份是在社会关 可 系中确定的 参考答案与解析 例1 例2 例3 答案：A 答案：B 答案：B 题干强调小华在家庭、学校和 ①“同乡”和④“邻家”都属于地缘 到敬老院服务老人是关心他 社会各方面的影响下不断成 关系，B正确。②反映的是血缘 人、服务社会的表现，属于亲 长，体现的是人的成长是不断 关系，③反映的是业缘关系， 社会行为，故B正确。该行为是 社会化的过程。B、C、D虽然 排除A、C、D。故选B。 道德倡导的行为，不是法定义 说法正确，但均与题意不符。 务，A错误；亲社会行为不以求 故选A。 回报为目的，C错误；D与题意 无关，排除。故选B。 教材出处：初中道德与法治入年级上册人教版 第一单元·素养综合测试卷 (二) 测试内容：在社会中健康成长 时间：45分钟 满分：100分 一、选择题 (共12小题，每小题4分，共计48分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1.从"自然人"走向"社会人"，是每个人成长过程中的重要转变。下列体现这一转变的是（) ①婴儿出生后就会吮吸母乳 ②儿童通过游戏学会与他人合作 ③青少年在学校中掌握知识技能 ④人成年后不再需要社会交往 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.人的成长是不断社会化的过程。在社会化的过程中，我们逐渐（) A.摆脱对父母和老师的依赖 B.成为知识技能丰富、规则意识增强的社会成员 C.不需要他人的帮助和关爱 D.脱离社会而独立生活 3.我们的衣食住行、学习和娱乐等，都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。这说明（) A.个人可以脱离社会而存在 B.人的生存和发展离不开社会 C.社会发展决定个人发展水平 D.人的成长是自然形成的 4.印度"狼孩"卡玛拉从小被狼叼走，在狼群中生活了多年。被救后，她不会说话，不会直立行走， 难以融入人类社会。这一事例警示我们() A.人的成长不需要社会化 B.人的生存和发展离不开社会 C.社会化的过程可以在无人环境中完成 D.人的成长会自然完成社会化 5.如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张"大网"， 每个人都是社会这张"大网"上的一个"结点"。这个比喻说明() A.个人是社会的有机组成部分 B.人可以脱离社会而存在 C.社会关系是单一不变的 D.人的身份由血缘关系决定 6。在家里，小刚是父母的儿子；在学校，他是老师的学生；在社区，他是居民的邻居；在祖国大家 庭中，他是未来的建设者。这说明（) A.人的身份是在社会关系中确定的 B.小刚的身份是固定不变的 C.社会关系只包括血缘关系和地缘关系 D.每个人只能有一种社会身份 7.根据建立基础的不同，社会关系可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列社会关系属于业 缘关系的是() A.同乡 B.邻居 C.同事 D.父子 8.人的社会化可以通过多种途径实现。下列属于社会化途径的是() ①父母的抚育 ②同伴的帮助 ③老师的教诲 ④大众传媒的影响 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 9.青少年处于走向社会的关键时期，应树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会。下 列做法有助于养成亲社会行为的是（) ①主动关注社区治理，积极建言献策 ②在学校组织的研学旅行中体验社会 ③看到老人摔倒，怕惹麻烦而走开 ④参加植树活动，为家乡添绿 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 10.养成亲社会行为有利于（)】 ①养成良好的行为习惯 ②塑造健康的人格 ③形成正确的价值观念 ④获得他人和社会的接纳与认可 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 11.下列生活场景中，属于亲社会行为的是（) A.小丽在公交车上主动给老人让座 B.小强在公共场所大声喧哗 C.小明把自己的零食藏起来独自享用 D.小刚看到同学抄袭作业却默不作声 12.鲁迅先生说："无穷的远方，无数的人们，都和我有关。"这句话后示我们（) A.每个人的生存和发展都离不开社会 B.人在社会关系中只有一种身份 C.社会的存在和发展不需要个人的努力 D。个人可以脱离社会而单独存在 |二、非选择题 (共3小题，共计52分) 13.阅读材料，回答问题。(18分) 材料一：小明是入年级学生。在家里，他主动帮父母做家务；在学校，他认真学习，积极参加班级 活动；在社区，他利用周未参加志愿服务，宣传垃圾分类知识。小明说：“我在参与社会生活中感 受到了成长的快乐。" 材料二：小明在日记中写道："我一开始以为自己只是爸妈的孩子、老师的学生。通过与不同的人 交往，我发现自己还是杜区的居民、祖国大家庭中的一员，在不同的场合要扮演不同的角色，承担 不同的责任。” (1)结合材料一，说说小明是怎样在杜会中成长的？(6分) (2)结合材料二，谈谈你对“人的身份是在社会关系中确定的"理解。(6分) (3)请运用"养成亲杜会行为"的知识，谈谈小明的行为对你有什么后示。(6分) 14.阅读材料，回答问题。(16分) 材料一：据报道，一名儿童因意外与家人失散，在深山中被狼群抚养。被发现时，他不会说话，不 会用双脚直立行走，只能像狼一样嚎叫，难以融入人类社会。 材料二：一个人从出生起，就在家庭、学校、社会等环境中，通过学习语言、掌握技能、遵守规 范，逐渐成长为一名合格的杜会成员。 (1)结合材料一，分析"狼孩"为什么难以融入人类社会？(6分) (2)材料二体现了教材中的什么道理？(4分)》 (3)我们青少年应该怎样在社会中健康成长？(6分) 15.某校入年级(1)班开展了以"走进社会生活"为主题的探究活动，请你参与。(18分) 【观察社会生活】同学们收集到以下信息：社区志愿者在小区开展垃圾分类宣传；同学们在敬老院为老 人表演节目；几名中学生在街头义卖，将所得捐给慈善机构。 (1)这些信息反映了同学们的什么行为？(2分) 【思考社会关系】在分享环节，小丽说："我既是妈妈的孩子，也是老师的学生，还是社区的小志愿 者。" (2)小丽的身份为什么会有多重？请从社会关系的角度加以说明。(6分) 【践行社会责任】活动结束后，同学们纷纷表示要在生活中主动关心社会、服务社会。 (3)请你说说青少年养成亲杜会行为的意义。(6分) (4)请你为青少年养成亲社会行为提两条合理建议。(4分) 参考答案与解析 选择题 解析：①是人的自然本能，不属于社会化；④说法错误；②③体现了通过游戏、学校教育等途径实现社 会化。故选B。 解析：社会化的表现是知识技能不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，从 而成长为合格的杜会成员。故选B。 解析：题干强调衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生联系，说明人的生存和发展离不开社 会。A、C、D说法错误。故选B。 B 解析："狼孩"因长期脱离人类社会，没有经历社会化过程，无法形成人的语言和思维，说明人的生存和 发展离不开社会。A、C、D说法错误。故选B。 解析：个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会"大网"上的一个"结点"。B、C、D说法错误。故选 A G A 解析：同一个人在不同社会关系中具有不同身份，说明人的身份是在社会关系中确定的。B、C、D说法 错误。故选A。 ⑦c 解析：同事关系建立在广泛的社会分工基础上，属于业缘关系；同乡、邻居属于地缘关系；父子属于血 缘关系。故选C。 解析：人的杜会化途径包括父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，家庭教育、学校教 育、同伴交往、大众传媒也是社会化的重要途径，①②③④均正确。故选D。 B 解析：③是冷漠、不负责任的表现，不属于亲社会行为；①②④有利于养成亲社会行为。故选B。 10 D 解析：亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人 和社会的接纳与认可，①②③④均正确。故选D。 11 A 解析：主动给老人让座是帮助他人、服务杜会的表现，属于亲社会行为；B、C、D均不符合题意。故选 A。 12 解析：鲁迅先生的话说明每个人与他人、社会紧密相连，后示我们人的生存和发展离不开社会。B、 C、D说法错误。故选A。 非选择题 13(1) 小明在家庭中帮父母做家务，在学校认真学习、参加班级活动，在社区参加志愿服务，通过父母的抚 育、老师的教诲、同伴的帮助和杜会的关爱等途径，不断学习、不断进步，逐步成长为一名合格的杜会 成员。(6分，言之有理即可) 13(2) ①人的身份是在社会关系中确定的。②在不同的杜会关系中，我们具有不同的身份。③小明在家里是父 母的儿子，在学校是老师的学生，在社区是居民，在祖国大家庭中是建设者，这说明身份会随着社会关 系的变化而变化。(6分，每点2分) 13(3) ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社 会实践。③在社会生活中遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。(6分，每点2 分)》 14(1) “狼孩"虽然具有人的自然属性，但从小脱离人类社会，没有接受家庭的抚育、同伴的帮助和社会的教 育，没有经历社会化的过程，因此无法形成人的语言、思维和行为方式，难以融入人类社会。(6分，言 之有理即可) 14(2) 人的成长是不断社会化的过程。一个人从最初的自然的生物个体，通过父母的抚育、同伴的帮助、老师 的教诲和社会的关爱，知识技能不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，逐 步成长为一名合格的杜会成员。(4分) 14(3) 青少年正处于社会化的关键时期，要主动融入社会，在家庭、学校、社区和社会生活中不断学习、不断 成长；要树立积极的生活态度，关注社会、了解杜会、服务杜会，养成亲杜会行为；要把个人成长与社 会需要联系起来，努力成为一个被杜会接纳的合格公民。(6分，言之有理即可) 15(1) 亲社会行为（或服务杜会、奉献杜会的行为）。(2分) 15 (2) ①人的身份是在社会关系中确定的。②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③小丽在家里是孩 子，与父母之间是血缘关系；在学校是学生，与老师、同学之间是业缘关系；在杜区是小志愿者，与社 区居民之间是地缘关系。因此她的身份是多样的。(6分，每点2分) 15(3) ①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和杜 会的接纳与认可。②主动关心社会、积极融入社会、奉献社会，于能实现自己的人生价值。(6分，每点 3分) 15(4) 示例：①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。②在社会生活中遵守社会规则，热心 帮助他人，积极参加杜区志愿服务、公益活动等。(4分，每点2分，言之有理即可) Keep learning grow every day