2.5.1 文明有礼-2026-2027学年八年级上册道德与法治知识清单（统编版）

入年级 第二单元维护杜会秩序 上册 第五课社会生活讲道德·文明有礼 文明有礼 教材知识全解 知识点1待人礼为先 特别提醒 文明有礼是道德行为规范，不 ①礼的含义与表现 是法律义务，它需要每个人自 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼 觉践行。是否文明有礼，不仅 影响个人形象，也影响社会和 主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 谐与国家形象。 ②文明有礼的内涵 相关链接：礼与礼貌 文明有礼是维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之 “礼”是道德规范和行为准则； 间情感的桥梁。 礼貌"是“礼"的具体表现，是 人们在日常交往中应当遵守的 ③文明有礼的重要性 待人之道。一个文明有礼的 角度 人，既要内心尊重他人，也要 意义 外在举止得体。 文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使 个人 人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好 社会 交往，增进人们的团结友爱，形成安定有序、文明 祥和的社会风气。 文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了 国家 中国形象，各种仪式也体现了民族的尊严和国家的 形象。 例1 (2024山东济南历下区期中) 在公共场所，有些人高声喧哗、乱扔垃圾、随意插队。这些行为（) A.体现了个人自由，与他人无关 B.是不文明不礼貌的行为，会损 害自身形象 C.是小事，不必在意 D,说明我国公民道德素质普逼较 低 例2 (2023福建泉州安溪县期中) 《论语》中说：“不学礼，无以立。”这句话告诉我们（) A.文明有礼是一个人立身处世的 B.文明有礼促进社会和谐 前提 C.文明有礼体现国家形象 D.文明有礼只需注重外在形象 知识点2做文明有礼的人 知识拓展：“入礼四仪” “入礼"”指仪表之礼、餐饮之 ①态度谦和，用语文明 礼、言谈之礼、待人之礼、行 文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。与人交谈时，要尊重对方， 走之礼、观赏之礼、游览之 礼、仪式之礼；“四仪”指入学 说话要和气，多用商量的口吻，不盛气凌人；谈吐文雅，不说脏话粗 仪式、成长仪式、青春仪式、 话；与人交往时，要面带微笑，学会倾听。 成人仪式。我们可以将“入礼四 仪”作为日常行为的具体参考， ②仪表整洁，举止端庄 不断提升自己的文明素养。 文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。着装得体、举止稳重、彬彬 有礼、落落大方，这能反映一个人的内在修养。 ③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人，并影 响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 要求 具体表现 说话和气，不说脏话粗话，尊重对方，面 态度谦和，用语文明 带微笑 着装得体，举止稳重，彬彬有礼，落落大 仪表整洁，举止端庄 方 从小事做起，从细节做起，影响和带动身 践行礼 边的人 例3 (2024江苏南京玄武区月考) 在“做文明有礼的人”主题班会上，同学们分享了身边的事例。下列事例 中，符合文明有礼要求的是（) ①食堂打饭自觉排队 ②图书馆里轻声细语 ③公交车上与老人争抢座位 ④见到老师主动问好 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 参考答案与解析 例1 例2 例3 答案：B 答案：A 答案：B 公共场合高声喧哗、乱扔垃 “不学礼，无以立”的意思是“不 食堂打饭自觉排队、图书馆轻 圾、随意插队，是不文明不礼 学会礼仪礼貌，就难以有立身 声细语、见到老师主动问好， 貌的行为，既影响他人，也损 之处”，强调文明有礼对个人的 都是文明有礼的表现，①②④符 害自身形象。A、C说法错误， 重要性，A符合题意。B、C与 合题意。公交车上与老人争抢 D说法过于绝对。故选B。 题干寓意不符，D说法错误。故 座位是不文明行为，③排除。 选A。 故选B。 教材出处：初中道德与法治入年级上册人教版 文明有礼·素养综合测试卷（一) 测试内容：文明有礼 时间：45分钟 满分：100分 」一、选择题 (共12小题，每小题4分，共计48分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1.礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表 端庄、举止文明等方面。下列行为符合“礼”的要求的是() A.在图书馆大声接打电话 B.公交车上主动为老人让座 C.在文物古迹上刻“到此一游” D.随意打断别人的谈话 2.文明有礼是维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。下列名言 中，最能体现文明有礼促进社会和谐的是（) A.“不学礼，无以立” B.“礼之用，和为贵” C.“人而无礼，焉以为德” D。“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也” 3.在巴黎奥运会上，中国运动员和观众以文明、友善的言行赢得了国际社会的广泛赞誉。这说明文 明有礼（) A.是一个人立身处世的前提 B.能够体现国家形象 C.只需体现在隆重的场合 D.是法律的基本要求 4.下列同学的日常用语中，属于文明有礼的是（) A.“喂，老头儿，快让开！” B.“请稍等，我先处理完手头这件事。” C.“你没长眼睛吗？撞到我了！” D。“关你什么事，别多管闲事！” 5.在学校艺术节上，小文穿着整洁的校服，举止大方，表演结束后向观众鞠躬致意。他的表现（) A.反映出他具有仪表整洁、举止端庄的良好素养 B.说明他过于做作，不够自然 C.表明文明有礼只与外部形象有关 D.不利于展现个人风采 6.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句名言后示我们做文明有礼的人（) A.需要态度谦和，用语文明 B。需要仪表整洁，举止端庄 C.需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行，从小事做起 D.只需注重外在形象，不必关注内心修养 7.关于“礼”与“礼貌”的关系，下列说法正确的是（) A.礼貌就是“礼”，二者完全相同 B.“礼”是道德规范和行为准则，礼貌是“礼”的具体表现 C.有了礼貌就一定具备“礼”的全部品质 D.“礼"等同于礼貌，只表现在语言上 8.在公共场所，有人随地吐痰、乱扔垃圾。对此，下列认识正确的是（) A.这是个人自由，他人无权干涉 B.这是不文明行为，但仅属道德问题，法律无权规范 C.文明有礼是道德行为规范，需要人们自觉践行 D.这些行为说明我国公民道德素质普逼低下 9.下列情境中，符合文明有礼要求的是() A.小峰在公交车上与老人争抢座位 B.小芳在博物馆里大声喧哗 C.小强在校园里遇到老师主动问好 D.小兰在食堂打饭时插队 10.文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，形成安定有序、文明祥和的社会风气。这 说明文明有礼（） A.是一个人立身处世的前提 B.体现了国家形象 C.促进社会和谐 D.是人与人之间交往的唯一准则 11.“入礼四仪”中的“游览之礼”要求我们文明游览。下列行为符合“游览之礼"的是（) A.在景区乱扔垃圾 B.排队购票，遵守秩序 C.在文物上刻画姓名 D.踩踏草坪拍照 12.小明不仅自己坚持文明用语，还提醒同学不说脏话、不随地吐痰。这说明（) A.小明爱管闲事 B.文明有礼是小事，不值得关注 C.做文明有礼的人要影响和带动身边的人 D.只要自己文明有礼就足够了 二、非选择题 (共3小题，共计52分) 13.阅读情境，回答问题。(18分) 情境一小敏在公交车上看到老人上车，主动起身让座，并微笑着说：“爷爷，您请坐。” 情境二小刚在与同学讨论问题时，总是打断别人，大声抢话，还嘲笑同学的观点。 情境三小华在校园里遇到老师，主动鞠躬问好；在食堂打饭时自觉排队。 (1)请判断上述情境中人物的行为是否文明有礼，并分别说明理由。(6分) (2)结合情境一和情境三，谈谈文明有礼对个人的意义。(6分) (3)请结合所学知识，说说我们怎样扌能做一个文明有礼的人。(6分) 14.阅读材料，回答问题。(16分) 材料一2023年，在杭州亚运会上，赛场内外的志愿者“小青荷”们用灿烂的笑容、细致的服务、文 明的言行，向世界展现了新时代中国青年的良好风貌，也向亚洲和世界传递了中国形象。 材料二国庆期间，一些景区出现游客乱扔垃圾、攀爬雕塑、在公共场所吸烟等不文明现象，这些 行为不仅破坏了景区的环境，也在一定程度上影响了国家形象。 (1)材料一中“小青荷”们的表现说明了什么？(4分) (2)材料二中的不文明行为带来了哪些影响？(4分) (3)结合两则材料，说明文明有礼的重要性。(4分) (4)请你为“文明旅游”设计一条宣传标语。(4分) 15.某校入年级(1)班开展了以“文明有礼，从我做起”为主题的综合实践活动，请你参与并完成任 务。(18分) 【观点辨析】有同学认为：“文明有礼是个人的小事，只要不违法，怎么做都行。”请你运用所学知识评 析这一观点。(6分) 【现象分析】在校园调查中，同学们发现了一些不文明现象：有的同学在走廊上追逐打闹，有的同学说 脏话，有的同学浪费饭菜。请你任选其中一种现象，分析其危害，并提出改正建议。(6分) 【行动倡议】结合“入礼四仪"的内容，请你为“做文明有礼的中学生”写三条倡议。(6分) 参考答案与解析 选择题 解析：礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。公交车上主动为老人让座是文明有礼的表 现；A、C、D都是不文明行为。故选B。 解析：“礼之用，和为贵”强调礼的作用贵在使人和睦相处，最能体现文明有礼促进杜会和谐；A强调文 明有礼是立身的前提；C强调礼与品德的关系；D强调礼是人区别于禽兽的标志。故选B。 解析：中国运动员和观众以文明言行赢得国际赞誉，说明我们的一言一行都体现中国形象，文明有礼体 现国家形象。A与题干无关，C说法错误，D说法错误（文明有礼是道德规范，不是法律义务）。故选 B。 ④B 解析：“请稍等”等用语体现了尊重他人、说话和气，是文明有礼的表现；A、C、D语气生硬、盛气凌 人，是不文明用语。故选B。 51A 解析：小文穿着整洁、举止大方、鞠躬致意，体现了仪表整洁、举止端庄的良好素养。B、C、D说法均 错误。故选A。 解析：名言强调积累的作用，后示做文明有礼的人要从小事做起，从细节做起，在社会生活中不断学 习、观察、思考和践行。A、B也是做文明有礼的人的要求，但与题干寓意不符；D说法错误。故选C。 B 解析：“礼"是道德规范和行为准则，“礼貌”是“礼”的具体表现，二者既有区别又有联系。A、C、D说 法均错误。故选B。 解析：随地吐痰、乱扔垃圾是不文明行为，文明有礼是道德行为规范，需要人们自觉践行。A说法错 误；不文明行为也可能会违反法律法规，B说法错误；D说法过于绝对。故选C。 解析：遇到老师主动问好是文明有礼的表现；争抢座位、大声喧哗、插队都是不文明行为。故选C。 10 解析：题干强调文明有礼有助于促进团结友爱、形成安定有序的社会风气，体现文明有礼促进社会和 谐。A强调个人，B强调国家，“唯一准则"说法错误，排除D。故选C。 11 B 解析：排队购票、遵守秩序符合游览之礼；乱扔垃圾、刻画文物、踩踏草坪都是不文明行为。故选B。 12 解析：小明不仅自己讲文明，还提醒带动同学，说明做文明有礼的人要影响和带动身边的人。A、B、D 说法均错误。故选C。 非选择题 13(1) 情境一：小敏的行为是文明有礼的。因为她尊敬老人，态度谦和，用语文明，主动让座体现了尊重、关 爱他人的品质。 情境二：小刚的行为是不文明有礼的。因为他打断别人、大声抢话、嘲笑同学，是不尊重他人的表现， 缺乏文明素养。 情境三：小华的行为是文明有礼的。因为他主动向老师问好，自觉排队，体现了语言文明、举止端庄、 遵守秩序的良好品质。 13(2) 文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。小 敏和小华的文明行为有助于他们与人为善，建立良好的人际关系，促进自身成长。 13(3) 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明，说话和气，不说脏话粗话，尊重对方；要仪表整洁，举止端 庄，着装得体，彬彬有礼；需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行，从小事做起，从细节做 起，并影响和带动身边的人。 14(1) “小青荷”们的文明言行展现了新时代中国青年的良好风貌，说明文明有礼体现国家形象，我们的一言一 行都体现了中国形象。 14(2) 这些不文明行为破坏了景区环境，影响了其他游客的游览体验，损害了个人形象，也在一定程度上损害 了国家形象。 14(3) 文明有礼是一个人立身处世的前提，会使人赢得尊重与认可；文明有礼促进社会和谐，有助于友好交 往，形成良好风气；文明有礼体现国家形象，关系到民族的尊严和国家的形象。 14(4) 示例：文明每一步，精彩每一景；文明出游，礼行天下。（言之有理即可） 15】 【观点辨析】 该观点是错误的。文明有礼不仅是个人的小事，它体现一个人的尊重、谦让、与人为善等品质。文明有 礼促进社会和谐，体现国家形象，是维系社会正常生活的一种道德行为规范。虽然不文明行为不一定违 法，但道德和法律都是杜会生活的规则，我们不能因为不违法就忽视道德要求，而应自觉践行文明有 礼。 15 【现象分析】 示例：选“说脏话”。危害：说脏话是不尊重他人的表现，会损害自身形象，伤害同学感情，破坏校园文 明氖围。建议：增强文明意识，学会换位思考，自觉使用文明用语；遇到想说脏话时，提醒自己冷静或 转移注意力；同学间互相监督提醒。（选其他现象，分析合理、建议可行亦可） 15 【行动倡议】 示例：①仪表整洁，衣着得体，不染发、不穿奇装异服；②言谈有礼，不说脏话粗话，遇见师长主动问 好；③遵守秩序，食堂就餐自觉排队，不浪费粮食；④文明观赏，观看演出时保持安静，适时鼓掌。 (答出三条即可) Keep learning grow every day