整册知识清单- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

人教版《道德与法治》八年级上册 · 整册知识清单 知识清单 人教版《道德与法治》八年级上册 整册知识清单 全册知识地图 把握结构 · 抓住主线 · 高效复习 本册以“我与社会的成长关系”为主线，从个人与社会的关系出发，依次探讨社会对个人的塑造、社会运行的规则与道德法律、个人对社会的责任与价值追求、个人对国家的忠诚与守护，形成“认识社会 → 融入社会 → 担当责任 → 维护国家利益”的递进逻辑。全册共4个单元、12课、4个“单元思考与行动”和1篇后记，内容严格依据教材、不超纲。 ★ 重点掌握　本册核心素养与学习目标：① 政治认同——热爱祖国，拥护党的领导，坚定中国特色社会主义信念；② 道德修养——践行社会公德、个人品德，做崇德向善的人；③ 法治观念——尊法学法守法用法，树立宪法法律至上理念；④ 健全人格——自尊自信、理性平和，增强媒介素养与自我保护能力；⑤ 责任意识——担当社会责任、维护国家利益，做有责任担当的时代新人。 ▍ 一、四大单元逻辑递进关系 单元 主题 逻辑定位 第一单元 走进社会生活 认识社会、融入社会、养成亲社会行为 起点：认识个人与社会的关系，学会融入社会、提升媒介素养 第二单元 维护社会秩序 社会规则、社会公德、法治素养 保障：社会有序运行靠规则，道德与法律共同维系社会秩序 第三单元 勇担社会责任 自由平等、公平正义、奉献社会 升华：在责任奉献中实现人生价值，追求自由平等、公平正义 第四单元 维护国家利益 国家利益、人民军队、国家安全 归宿：把个人命运与国家命运相连，坚持国家利益至上、维护国家安全 ▍ 二、各课主题、核心问题与关键概念总览 课 主题 核心问题 / 关键概念 教材位置 第一课 丰富的社会生活 认识社会生活、我们都是社会的一员 社会生活的特点（丰富多彩、变化发展、公共性）；社会关系类型（血缘/地缘/业缘） P2—8 第二课 在社会中健康成长 人的社会化、养成亲社会行为 社会化的含义与途径；亲社会行为的作用与养成 P9—15 第三课 共建网络美好家园 网络改变世界、营造清朗空间 网络的作用；媒介素养；信息传播节食、抵制不良信息、恪守道德法律 P16—22 第四课 遵守社会规则 维护秩序靠规则、遵守规则 社会秩序与社会规则；他律与自律；维护与完善规则 P26—33 第五课 社会生活讲道德 文明有礼、诚实守信、友善待人 文明有礼的意义；诚信的地位与作用；友善的内涵与做法 P34—45 第六课 提升法治素养 树立法治观念、学会依法办事 法治观念的内涵；诉讼三种类型（民事/行政/刑事） P46—54 第七课 追求自由平等 珍视自由、践行平等 自由的价值与界限；平等（人格/权利义务平等）、反对特权 P58—65 第八课 维护公平正义 坚守公平、守护正义 公平的价值；正义的价值；司法公正；见义智为 P66—74 第九课 积极奉献社会 社会责任我担当、奉献社会我践行 责任的内容（对自己/他人/国家社会）；志愿服务、团组织 P75—82 第十课 国家利益至上 国家利益高于一切、捍卫国家利益 国家利益的内涵与核心利益；国家利益与人民利益统一；捍卫国家利益 P86—92 第十一课 军强才能国安 党和人民信赖的英雄军队、国防和军队现代化 人民军队的性质特点；强军“三步走”战略安排 P93—101 第十二课 树立总体国家安全观 认识国家安全、维护国家安全 总体国家安全观“十个坚持”；全民国家安全教育日（4.15） P102—108 ▍ 三、单元思考与行动与后记导航 板块 教材位置 探究要点 第一单元思考与行动 P23—24 亲社会行为的情境思考；筑牢自我保护防火墙（安全上网指南） 第二单元思考与行动 P55—56 社会规则重要性的认识；不遵守规则行为的调查活动 第三单元思考与行动 P83—84 雷锋精神的时代价值；寻找“正义之星”实践活动 第四单元思考与行动 P109—110 戍边英雄的共同之处；开展“国家利益在我心中”宣传活动 后记 P111 编写说明、试教试用与意见反馈渠道 ◆ 方法与规律　使用说明：① 先通读本“全册知识地图”建立整体框架，再逐单元复习各课知识点；② 每课以“核心概念 + 关键结论 + 案例印证”组织，彩色标记表示重点（红）、易错（红斜）、拓展（紫）、方法（绿）；③ 复习末用“冲刺速记”查漏补缺；④ 本清单内容严格取自教材、不超纲，可放心用于课堂复习与学科网上传。 第一单元　走进社会生活 ★ 重点掌握　本单元引领我们认识社会、融入社会。三课层层递进：第一课 丰富的社会生活（认识社会生活的特点、明确个人与社会的关系）→ 第二课 在社会中健康成长（人的社会化、养成亲社会行为）→ 第三课 共建网络美好家园（网络改变世界、营造清朗空间）。核心是帮助我们树立积极生活态度，主动融入社会，养成亲社会行为，提升媒介素养。 第一课　丰富的社会生活 　　教材 P2—8 ▍ 认识社会生活 走进农村我们看到农民辛勤劳动，来到工厂看到工人有条不紊地工作，步入商场琳琅满目的商品映入眼帘，参观博物馆丰富的展品令人震撼，观看升旗仪式我们感到身为中国人的自豪……一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 ★ 重点掌握　社会生活的特点：① 丰富多彩——物质产品和精神食粮种类繁多，职业多样，交往方式丰富，充满活力；② 不断变化发展——生产工具变革、科技进步、思想观念更新使社会生活日新月异，物质生活水平提升、精神面貌昂扬向上；③ 具有公共性——社会生活是在公共空间展开的，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 ▍ 我们都是社会的一员 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ★ 重点掌握　社会关系的类型（依据建立的基础）：① 血缘关系——以血统或生理联系为基础，如家庭、家族成员之间的关系；② 地缘关系——以空间与地理位置为基础，如同乡、邻居等；③ 业缘关系——以人们广泛的社会分工为基础，如同行、同事等。人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中我们具有不同的身份（如父母的子女、老师的学生、祖国未来的建设者）。 ★ 重点掌握　个人与社会的关系：① 社会为人的生存和发展提供必要条件——我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会发生千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；② 社会的发展离不开每个人的努力——社会是由人构成的，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 第二课　在社会中健康成长 　　教材 P9—15 ▍ 人的社会化 我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为合格的社会成员。 ★ 重点掌握　社会化的含义：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。我们呱呱坠地时只是生物学意义上的人，在社会生活中学习社会知识，了解认识社会，获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。家庭、学校、同伴、大众传媒等在社会化过程中都发挥着重要作用。 ▪ 在社会生活中学习 • 学习生活技能：从吃饭、说话、走路、穿衣等基本生活技能，到各种科学文化知识和劳动技能，逐步能够照顾自己、为他人服务； • 学习行为规范：了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观； • 学习扮演社会角色：在家庭、学校、社区等不同人生阶段和社会情境中，通过参与社会生活，学会与他人有效沟通和良性互动，胜任多种社会角色。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　社会化伴随我们一生。今天知识更新加快、社会分工日益精细、新技术新事物层出不穷，我们要通过持续不断的学习促进自我发展，创造更美好的未来。 ▍ 养成亲社会行为 亲社会行为是在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 ★ 重点掌握　亲社会行为的作用：① 有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；② 能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽；③ 为社会增添正能量，促进个人成长和社会进步。 ◆ 方法与规律　如何养成亲社会行为：① 主动了解社会，关注社会变化发展；② 了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；③ 热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。” 第三课　共建网络美好家园 　　教材 P16—22 ▍ 网络改变世界 互联网是人类社会发展的重要成果，是人类文明向信息时代演进的关键标志。日新月异的互联网改变了人们的生活方式、交往方式，促进了社会生产方式和治理方式的变革。 ★ 重点掌握　网络的作用：① 深刻改变生活方式——借助网络便捷解决生活问题，节约成本、提高效率，生活更丰富、便利、美好；② 促进人际交往——打破传统人际交往的时空限制，使人们随时随地交流互动，世界变成“地球村”；③ 推动生产方式变革——促进人才、资金、技术、物资流动，催生新产业新业态新模式，推动传统行业转型升级，加速创新资源汇聚融合共享；④ 改进社会治理方式——推动信息互联互通，完善线上线下一体的智能化精细化公共服务，提高社会治理水平，畅通参与社会治理渠道，保障知情权、参与权、表达权、监督权，促进民主政治进步。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　相关链接——大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等信息技术突飞猛进，推动网络传播方法、渠道不断创新、算法加速优化；“天宫课堂”等实现天地连线对话，网络让知识传播跨越时空。 ▍ 营造清朗空间 网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ★ 重点掌握　媒介素养：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力，包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 • 学会“信息节食”：注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关、无聊信息上浪费精力，不把自己禁锢在“信息茧房”中； • 自觉抵制不良信息：提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者；辨别网络谣言——注意信息出处、关注官方信息、多方验证、辨识信息内容、向他人求助； • 恪守道德，遵守法律：网络无限，自由有界。文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌；只有自觉遵守道德和法律，才能做负责任的网络参与者。 ⚠ 易错警示　网络成瘾表现为长时间沉迷网络、对网络之外的事情缺乏兴趣、影响身心健康，容易弱化道德感、放纵言行，滋生网上违规违法行为。青少年要适度上网，防止沉迷。 ◆ 方法与规律　传播网络正能量：努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗网络空间，建设网上精神家园；践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务、投身公益行动，做网络强国的建设者、创新者。 《新时代青少年网络文明公约》倡导：强国使命心头记、上网用网要文明、善恶美丑知明辨、个人信息防泄露、适度上网防沉迷、远离污秽不炫富、谨防诈骗常提醒、与人为善拒网暴、线上新知勤学习、网络安全靠你我。 单元思考与行动　第一单元 走进社会生活 　　教材 P23—24 一、情境思考——互联网已成为青年人参与社会生活的重要渠道。民警小朱通过分析警情发现，提高群众自我保护意识、掌握安全防范知识可避免不少人身伤害和财产损失，于是用“案例+讲解”的短视频形式传播安全知识，让网友在轻松氛围中提高安全意识。这启示我们：创新网络互动理念与实践，既能丰富自己，也能为社会贡献力量。 ★ 重点掌握　生活中的亲社会行为：看望长辈、小组合作完成研学任务、乘坐公共交通工具、发现公共场所安全隐患时……都应以谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展的态度去行动，从点滴做起养成亲社会行为。 二、实践活动——筑牢自我保护的防火墙：以“如何筑牢自我保护的防火墙”为议题，讨论保护个人隐私和信息的方法策略，制定安全上网指南。常见泄露风险包括在网络社交平台发布隐私、随意留下家庭住址电话，注册平台用户或安装软件，传输含个人重要信息的证件等；防范策略是网络社交不晒隐私、不随意留个人信息，谨慎安装软件，安全传输重要文件。 第二单元　维护社会秩序 ★ 重点掌握　本单元聚焦社会规则与道德法律。三课层层递进：第四课 遵守社会规则（社会秩序靠规则维系、如何遵守规则）→ 第五课 社会生活讲道德（文明有礼、诚实守信、友善待人）→ 第六课 提升法治素养（树立法治观念、学会依法办事）。核心是提高道德修养、树立法治观念，自觉维护社会秩序。 第四课　遵守社会规则 　　教材 P26—33 ▍ 维护秩序靠规则 “欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。 ★ 重点掌握　社会秩序：是社会生活有条不紊、井然有序的状态，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。社会正常运行需要每个成员各司其职、密切合作、有序利用资源、积极承担责任。 ★ 重点掌握　社会规则的作用：① 社会规则是维护社会秩序的重要保障，明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，使大家各安其位、各尽其责、各得其所；② 不遵守规则会受到道德谴责，甚至纪律处罚、法律制裁。道德和法律是两种主要社会规则，此外还有纪律等。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　相关链接——《中小学教育惩戒规则（试行）》自2021年3月1日起施行，让教育惩戒有章可循，保障和规范学校、教师依法履职，保护学生合法权益。社会规则保障社会秩序的实现。 ▍ 遵守规则 遵守规则，需要增强规则意识。“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩，不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性。 • 需要他律与自律：既需要监督、提醒、惩戒等外在约束（他律），又需要自我约束（自律）。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正不良行为； • 需要坚定地维护规则：从自己做起，自觉将规则内化于心、外化于行；用恰当方法提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的氛围； • 需要积极完善规则：规则不是一成不变的。一些原来没有的规则需要制定，失去合理性的需要废除，不能完全适应变化的需要调整改进。我们要关心、参与规则的改进完善，建言献策。 ◆ 方法与规律　劝导的技巧：① 有“礼”——先有礼貌地称呼对方，语言文明，态度和善；② 有“理”——晓之以理，用对方能接受的方式告诉其不能做什么、应该做什么及为什么；③ 有“节”——劝导适可而止，无效时向管理机构反映，人身安全受威胁时机智求助或拨110。 『 科学史话 』　《后汉书·杨震列传》载“暮夜无知者”拒金故事：王密怀金十斤以遗杨震，震曰“天知，神知，我知，子知，何谓无知”，密愧而出。杨震“慎独”自律，是坚守规则的典范。 第五课　社会生活讲道德 　　教材 P34—45 ▍ 文明有礼 “人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 ★ 重点掌握　文明有礼的意义：① 是一个人立身处世的前提——体现思想道德素质和人际交往能力，有利于提升内在修养、树立良好形象、赢得尊重认可；② 促进社会和谐发展——促进有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升安全感尊严感；③ 塑造良好国家形象——是国际交往的“通行证”，有利于深化交流、增进友谊，体现民族尊严、展现国家形象。 ◆ 方法与规律　做文明有礼的人：① 言谈文明、举止端庄——以礼相待、尊重对方、说话和气、着装得体、彬彬有礼；② 不断学习、观察、思考和践行——从小事细节做起，做学礼、明礼、守礼的人。习近平指出，要有计划建立和规范礼仪制度（升国旗、成人、入团入队等仪式），以“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 『 科学史话 』　周恩来中学时抄录“容止格言”：“面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象：勿傲，勿暴，勿怠；颜色：宜和，宜静，宜庄。”时时对照、处处检点，一生仪表端庄，成为世人楷模。 ▍ 诚实守信 诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 ★ 重点掌握　诚信的意义：① 是一个人安身立命之本——真诚老实、笃守诺言者无论走到哪里都能赢得信任、拥有更多机会；弄虚作假者处处碰壁；② 促进社会文明——以诚相待、以信为本，能增进社会互信、减少矛盾、净化风气、促进和谐；③ 是企业的无形资产——坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好形象和信誉，赢得客户、获得持久效益。诚信也是我国民法的一项基本原则。 • 真诚待人，积极履行承诺：增强诚信意识，真心实意交往，不轻易许诺做不到的事；作出承诺后要负责，未能兑现应坦诚沟通、争取谅解； • 讲究策略，注重方式方法：面对两难（如尊重隐私与对人诚信冲突），遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，既为他人和社会利益着想，又恪守诚信，做有智慧的诚实守信者； • 遵纪守法，珍惜诚信记录：珍视个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，弘扬诚信文化，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 『 科学史话 』　杜正云一家三代守信守墓：1936年红军小战士病故，杜家答应照料并安葬，后成为第三代守墓人，用几十年守护践行老区人民的忠诚，2015年杜正云被授予“全国诚实守信模范”。 ▍ 友善待人 友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能传递温情与爱心，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 • 宽容他人：学会体谅、包容，求同存异、和而不同；但宽容有原则，涉及道德底线与法律等原则问题不让步、不迁就； • 换位思考：“己所不欲，勿施于人。”将心比心，设身处地为他人着想，不把意志强加他人，善解人意、体会他人难处； • 助人为乐：“赠人玫瑰，手有余香。”用爱心温暖需要帮助的人，在道义上支持、物质上帮助、精神上关怀，让社会更美好。 『 科学史话 』　杜甫草堂“堂前扑枣任西邻”，因怜老妇无食无儿而任其打枣；得知吴家插篱防枣后写《又呈吴郎》劝其拆篱。宁波匿名好人“顺其自然”二十余年累计捐款千万，带动一股匿名捐款潮流，诠释友善与奉献。 第六课　提升法治素养 　　教材 P46—54 ▍ 树立法治观念 人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们行为是否合法有效的准绳。我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 ★ 重点掌握　法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。要求：① 敬畏和信仰法律——坚持宪法法律至上，牢固树立法律红线不能触碰、底线不可逾越的观念，把依法办事当成生活习惯；② 积极主动地学习法律——学习必备的基本法律常识，参与法治实践活动（模拟法庭、法律知识竞赛、法治辩论、法治情景剧等），提升维护合法权益、参与社会生活的能力。 ⚠ 易错警示　警示：侮辱、诽谤英烈要承担法律责任。某小区火灾中消防员小谢抢险牺牲被批准为烈士，曾某在百人微信群公然发表侮辱性言论，法院判决其公开赔礼道歉。我们要树立守法光荣、违法可耻的观念，从细节小事做起，自觉践行社会主义核心价值观和法定义务。 ▍ 学会依法办事 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 • 自觉守法：遵守宪法和法律是公民基本义务。经常想一想行为是否合法，以法律为准绳自觉遵守各项规定（《教育法》规定受教育者须遵守法规、学生规范、努力学习、遵守管理制度；《旅游法》规定旅游者应遵守公德、爱护资源等）； • 遇事找法：遇到法律问题或合法权益受侵害时，主动咨询专业人士，充分利用人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等法律服务和机构，获得及时有效的法律帮助； • 解决问题靠法：遇到矛盾纠纷特别是权益受非法侵害时，以合法方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器解决；可寻求国家司法救济，向公安机关、检察院或法院控告、举报，必要时直接向法院提起诉讼。 ★ 重点掌握　诉讼通常分为三种：① 民事诉讼——法院依法审理民事案件、解决民事纠纷的活动；② 行政诉讼——法院依法解决行政争议案件的活动；③ 刑事诉讼——国家司法机关依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪者不受刑事追究的活动。我们应在尊法学法守法用法中成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 单元思考与行动　第二单元 维护社会秩序 　　教材 P55—56 一、情境思考——广场舞红遍大江南北，但噪声扰民、争抢场地等问题随之而来，有的地方发布广场舞文明公约、出台管理办法；针对失信被执行人，国家推出禁止乘飞机软卧、限制贷款办卡、不得担任企业高管等信用惩戒措施，让失信者付出代价。这启示我们：社会规则保障社会秩序、维护社会正义，必须长期共同行动、自觉遵规守纪。 ★ 重点掌握　不遵守社会规则的行为（乱扔垃圾、不排队、占用消防通道等）仍时有发生。请以小组为单位，针对此类行为开展调查：确定调查主题和方法，发现存在问题，提出解决建议，填写调查表（调查主题/调查方法/存在的问题/我们的建议）。 第三单元　勇担社会责任 ★ 重点掌握　本单元聚焦价值追求与责任奉献。三课层层递进：第七课 追求自由平等（珍视自由、践行平等）→ 第八课 维护公平正义（坚守公平、守护正义）→ 第九课 积极奉献社会（社会责任我担当、奉献社会我践行）。核心是懂得自由平等、公平正义的价值，在承担责任、服务他人、奉献社会中收获快乐、健康成长。 第七课　追求自由平等 　　教材 P58—65 ▍ 珍视自由 自由、平等是社会主义核心价值观的重要内容。自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 ★ 重点掌握　自由的价值：① 促进人的全面发展——免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，培养多方面才能、展示个性、享有人生出彩机会；② 推动社会繁荣进步——营造民主宽容和谐氛围，鼓励探索创新，激发全社会积极性、主动性、创造性。社会主义核心价值观倡导的自由，是绝大多数人的、真实的、受法律和规范制约、与经济社会发展条件相适应的自由。 • 珍惜宪法和法律赋予的权利：知晓自己的权利，正确认识权利的价值；当权利受侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利； • 依法行使权利：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利，无限制的自由只会走向反面、导致混乱和伤害； • 尊重他人的权利：尊重他人的自由选择权、人格尊严，不能把观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人；行使权利时不得损害其他公民的合法权利。 ⚠ 易错警示　“挣脱束缚的风筝”寓意：自由需要必要的限制——正如有了轨道火车才能顺利行驶、有了红绿灯车辆才能安全通行，无限制的自由终将失去自由本身。唐某在微博辱骂关某被判公开道歉并赔偿精神损害抚慰金，说明言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，网络空间不是法外之地。 ▍ 践行平等 平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等意味着同等情况同等对待（如男女同工同酬、一人一票）；表现为人格平等——所有人人格尊严受法律平等保护，没有高低贵贱之分。 ★ 重点掌握　平等的内涵：① 人格平等——贫富、知识多寡有别，但人格一律平等；② 权利义务平等——任何公民都平等享有宪法法律规定的权利，也平等履行各项义务；③ 差别对待不等于不平等——老人、儿童、孕妇、残疾人等获得优先权与特别关照，是为了让他们获得实实在在的平等。 • 平等对待他人：平等对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱； • 敢于抵制不平等行为：面对就业歧视等不平等现象，据理力争，用合法方式捍卫平等； • 坚决反对特权：任何人不得有超越宪法和法律的特权，必须在宪法和法律范围内活动。 『 科学史话 』　2003年“乙肝歧视”案：大学生张某笔试面试第一，却因携带乙肝病毒被拒录，他状告市人事局并胜诉。此案对后来出台废止“乙肝歧视”的国家政策产生重要影响。陈云主持陕甘宁边区财政经济工作时，管后勤的同志要给他发新军装，他严肃拒绝：“现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。” 第八课　维护公平正义 　　教材 P66—74 ▍ 坚守公平 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。公正即公平正义，是社会主义核心价值观的重要内容，是衡量社会发展进步的重要尺度。 ★ 重点掌握　公平的价值：① 是个人生存和发展的重要保障——保证合法权益，提供发展机会和成长条件，让人感到被尊重、激发工作热情和积极性；② 是社会稳定和进步的重要基础——协调各方面利益关系，减少冲突、化解矛盾、保障长治久安，营造良性竞争环境，推动社会持续健康发展。 • 站在公平的立场，学会担当：面对利益冲突，以公平之心为人处世；遇到不公平现象，坚守原则立场，敢于说“不”，用合理合法方式谋求最大限度公平； • 发挥规则的保障作用：社会稳定发展依靠规则调整和维系，全体成员遵守规则、按规则行事，公平才有可靠保障；通过确立共同准则、明确行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突。 ⚠ 易错警示　运动员服用兴奋剂违背体育竞技公平原则、玷污体育精神，被绝对禁止。2022年国际体育仲裁法庭据此取消了东京奥运会男子4×100米接力原银牌获得者成绩。启示：遵守规则才有公平。 ▍ 守护正义 正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求，是人类良知的“声音”，体现弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 ★ 重点掌握　正义的价值：① 保障人们有尊严地生活——保障合法权益，对弱者给予必要扶助，使弱势群体也能获得基本生存保障和关爱；② 营造风清气正的社会风尚——明辨是非、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬正气、维护和谐稳定。 • 守护正义需要勇气和智慧：面对非正义行为，一方面敢于斗争、相信正义必胜，另一方面讲究策略、见义智为；关键时刻拨打热线——公安110、火警119、急救120、交通事故122、政务服务12345、公共法律服务12348、青少年服务台12355、市场监管投诉12315； • 守护正义需要维护司法公正：司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公具有致命破坏作用，公正是捍卫正义的最后一道防线。司法机关以事实为根据、以法律为准绳，让人民群众在每一个司法案件中感受公平正义； • 守护正义需要维护国际正义：中国始终是国际正义的守护者，坚持国家一律平等，反对干涉别国内政、反对双重标准，构建符合正义的国际秩序。 『 科学史话 』　东京审判（1946—1948）：国际社会组建远东国际军事法庭，审判日本首要战犯，东条英机等7名甲级战犯被判处绞刑。中国法官梅汝璈在“法官席位之争”“起草判决书”“坚决死刑处罚”等关键处维护祖国尊严和人民利益。培根言：“一次不公正的裁判，其恶果甚至超过十次犯罪。” 第九课　积极奉献社会 　　教材 P75—82 ▍ 社会责任我担当 责任是一个人分内应该做的事情。积极履行对他人的承诺、认真完成社会实践任务、遵守道德和法律……都是承担社会责任的表现。我们成长的过程，就是学会承担责任、勇于承担责任的过程。 • 对自己负责：有助于充分挖掘和发挥潜能，更好承担对他人、社会和国家的责任。如保持身心健康、合理规划时间、认真完成作业等； • 对他人负责：受惠于他人的同时要履行应尽责任，平等真诚待人、公正处事，心怀感恩、善待他人，主动关心帮助服务他人，做到“我为人人、人人为我”； • 对国家和社会负责：关心国家大事，将个人成长与国家社会发展紧密结合，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 ★ 重点掌握　承担责任的意义：承担责任意味着付出时间、精力、金钱，甚至被误解和责备；但在这个过程中也会增长才干、赢得尊重和赞许。我们要甘于奉献、勇于承担应尽责任，不抱怨、不懈怠、不计个人得失，全身心投入——我尽责，我无悔。 『 科学史话 』　樊锦诗大学毕业后赴敦煌莫高窟，住土房、喝咸水、点煤油灯，从壁画病害防治到崖体加固、风沙治理，把青春生命融入保护研究，无怨无悔坚守五十多年。 ▍ 奉献社会我践行 在社会生活中，积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等都是奉献社会的表现。奉献社会能使视野开阔、知识丰富、能力提高、道德境界提升，推动国家发展社会进步，形成向上向善的强大力量。 • 自觉加强学习，不断增强本领：珍惜韶华、增强学习紧迫感，掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，以真才实学服务社会； • 追求进步，主动向团组织靠拢：共青团是党的助手和后备军，在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用；积极参加团活动，坚定理想信念、真诚奉献； • 积极参与志愿服务活动：弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及为他人提供服务帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干； • 勇于担当时代责任：坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练、在尽责中成长，做有责任担当的时代新人。 『 科学史话 』　甘祖昌、龚全珍夫妇：老红军甘祖昌主动辞去领导职务回乡务农，把三分之二工资用于修水利建校舍办企业扶贫济困；夫人龚全珍创办“龚全珍工作室”、组建志愿者服务队，用点滴之爱滋润乡里。邓稼先28年间深藏身与名，任核武器研究所理论部主任，带领团队完成原子弹理论设计方案，用一生诠释“中国脊梁”。 单元思考与行动　第三单元 勇担社会责任 　　教材 P83—84 一、情境思考——雷锋具有热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。雷锋精神是中华民族精神的重要内容、社会主义核心价值观的生动体现。60多年来引领一代代中国人崇德向善。 ★ 重点掌握　党的二十大报告：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”从以下方面要求自己——追求自由平等，我要：……；维护公平正义，我要：……；积极奉献社会，我要：……。寻找你心目中的“正义之星”，通过多种方式宣传他们的事迹。 二、实践活动——响应党的号召，承担时代赋予青少年的责任，办一期以“珍视自由，践行平等/维护公平正义”等为主题的板报或微公益活动（募集闲置衣物、给老人送温暖、绿色低碳出行等），在奉献中长才干、增力量。 第四单元　维护国家利益 ★ 重点掌握　本单元聚焦国家利益与国家安全。三课层层递进：第十课 国家利益至上（国家利益高于一切、捍卫国家利益）→ 第十一课 军强才能国安（党和人民信赖的英雄军队、全面推进国防和军队现代化）→ 第十二课 树立总体国家安全观（认识国家安全、维护国家安全）。核心是高举爱国主义旗帜，坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，增强国防意识，以实际行动维护国家安全与利益。 第十课　国家利益至上 　　教材 P86—92 ▍ 国家利益高于一切 国家好，民族好，大家才会好。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，是每个公民的基本义务。祖国是我们成长的摇篮，我们对伟大祖国怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 ★ 重点掌握　国家利益的含义与内容：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，关系民族生存、国家兴亡。我国的核心利益主要包括：国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展。确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线。 ★ 重点掌握　国家利益与人民利益的关系：① 国家利益是人民利益的集中体现——我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现对美好生活的向往与期盼，二者高度统一；② 国家利益只有反映人民利益、依靠人民艰苦奋斗，才能真正实现——国家独立自主、繁荣富强，人民生活就充满希望、感到自豪；反之，国家利益受损，人民就会遭受奴役、欺辱；③ 国家为公民安全撤离险境（如从利比亚、也门、苏丹等撤侨）彰显祖国强大力量，说明国家利益与人民利益相辅相成。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　中华文明具有突出的统一性，从根本上决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念，决定了国家统一永远是中国核心利益的核心。 ▍ 捍卫国家利益 国兴我荣，国衰我耻。捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责。我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 • 增强维护国家利益的责任感和使命感：珍惜难得的发展机遇，努力学习、提高素质，增强维护本领；对危害国家利益、威胁国家生存发展的行为保持警惕，用理性、务实、文明的心态合法有序表达爱国情感； • 正确处理国家利益与个人利益的关系：从根本上说二者是一致的，但有时难免发生冲突。无论何时何地，都当顾全大局，把国家利益放在第一位；必要时放弃个人利益，甚至献出生命； • 发扬斗争精神：当国家尊严受侵犯、国家安全受威胁、国家发展受阻挠时，挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。 『 科学史话 』　陆兰军一家三代守疆四十余年：1979年陆之方任尖峰岭国防民兵哨所第一任哨长，1982年陆兰廷接任，1996年陆兰军接替哥哥，2003年侄子陆永兴成为第三代哨兵。陆兰军说：“是祖国养育了我，为她奉献一生又算得了什么呢？”黄旭华隐姓埋名30年研制核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”，他说：“对国家的忠，就是对父母最大的孝！”2019年被授予“共和国勋章”。 第十一课　军强才能国安 　　教材 P93—101 ▍ 党和人民信赖的英雄军队 强国必须强军，军强才能国安。中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队，是全国武装力量的主体，包括陆军、海军、空军、火箭军等军种，军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队等兵种，最高军事机关为中央军事委员会。 ★ 重点掌握　人民军队的性质与特点：① 一支对党忠诚、听党指挥的军队——党对人民军队绝对领导是建军之本、强军之魂，发端于南昌起义，奠基于三湾改编，定型于古田会议；② 一支攻无不克、战无不胜的军队——“三个不相信”英雄宣言（不相信有完不成的任务、克服不了的困难、战胜不了的敌人），抗美援朝涌现杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣；③ 一支纪律严明、作风优良的军队——三大纪律八项注意，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨；④ 是保卫红色江山、维护民族尊严的坚强柱石，也是维护地区和世界和平的强大力量。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　相关链接——人民军队为巩固党的领导和社会主义制度、捍卫国家主权统一领土完整、维护海外利益、促进世界和平与发展提供战略支撑。 ▍ 全面推进国防和军队现代化 巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。在新时代，必须全面贯彻习近平强军思想，全面推进国防和军队现代化，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队全面建成世界一流军队。 ★ 重点掌握　国防和军队现代化新“三步走”战略安排：① 到2027年实现建军一百年奋斗目标，确保掌握捍卫国家主权、安全、发展利益的战略主动；② 到2035年基本实现国防和军队现代化（机械化高度发达、信息化基本实现、智能化取得重大进展，联合作战能力全面提高）；③ 到本世纪中叶全面实现国防和军队现代化，建成同我国强国地位相称、能够全面有效维护国家安全、具备强大国际影响力的世界一流军队。 • 坚持党对人民军队的绝对领导：党的领导是人民军队保持强大凝聚力、向心力、创造力、战斗力的根本保证，要坚决听从党中央和中央军委指挥，确保绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠； • 以高水平治理推动高质量发展：坚持边斗争、边备战、边建设，坚持机械化信息化智能化融合发展，提高打赢能力和捍卫国家战略能力； • 加强全民国防教育：宪法规定依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。要增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心、热爱、建设、保卫国防成为思想共识和自觉行动。 『 科学史话 』　“硬骨头六连”传承红军血脉，听党话、跟党走铸就“硬骨头精神”。2017年6月，一声令下，六连迅速进驻岭南乡村，官兵表态“忠诚不忠诚，行动来证明”，投入火热的实战化练兵。2020年1月18日，习近平回信勉励他们传承红色基因、苦练打赢本领。 第十二课　树立总体国家安全观 　　教材 P102—108 ▍ 认识国家安全 国家安全是民族复兴的根基，是实现国家利益最根本的保障。国泰民安是全体人民的共同愿望，国家安全与每个人息息相关。 ★ 重点掌握　国家安全的内涵：国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。 • 国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基：国家政权和主权受威胁、统一和领土完整遭破坏，国家生存就会受挑战；安全有保障，经济社会才能发展、祖国才能繁荣富强； • 国家安全是人民幸福安康的前提：国泰民安是最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。只有国家安定，我们才能拥有良好学习、生产、生活环境，保障生命与财产安全。 ★ 重点掌握　总体国家安全观：关键在“总体”，突出“大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、金融、文化、社会、科技、网络、粮食、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物、人工智能、数据等诸多领域，并随社会发展动态调整。核心要义集中体现为“十个坚持”——坚持以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，统筹发展和安全，统筹外部和内部、国土和国民、传统和非传统、自身和共同安全。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　进入新时代，国家安全内涵外延、时空领域、内外因素比历史上任何时候都更丰富、宽广、复杂，必须坚持总体国家安全观。当前世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，必须增强忧患意识、居安思危。 ▍ 维护国家安全 维护国家安全，人人可为。我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全。 • 自觉履行维护国家安全的义务：宪法规定公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害行为；认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担神圣职责； • 不断提升国家安全素养：自觉接受国家安全教育，提高维护能力；通过多种方式贡献智慧和力量——检举、制止危害国家安全的行为，为维护国家安全工作提供便利协助、积极建言献策； • 落实在日常生活：每年4月15日为全民国家安全教育日。遇到危害国家安全行为，可拨打国家安全机关举报受理电话12339、登录举报受理平台、投递信函、当面举报或通过其他机关报告。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　相关链接——2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统正式开通，标志着我国建成独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统，成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家。在复杂多变的国际形势下，拥有独立的卫星导航系统对维护国家安全、促进经济社会发展极其重要。 ⚠ 易错警示　严守国家秘密，防范窃密策反。研究生常某网上找兼职，被境外人员利诱收集半公开资料进而拍摄敏感军事图片、发送情报60多份，泄露国家秘密，最终被依法批准逮捕。警示：网络兼职须警惕，不泄露任何国家秘密。渔民捞起疑似“鱼雷”的水下机器人当即上报，体现了高度国家安全素养。 单元思考与行动　第四单元 维护国家利益 　　教材 P109—110 一、情境思考——喀喇昆仑加勒万河谷，祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉等卫国戍边英雄以“清澈的爱，只为中国”的信念殊死搏斗；新疆塔什库尔干县护边员拉齐尼·巴依卡一家三代70多年守卫边境，他说“这辈子要一直做一名不穿军装的边防战士，永远守好祖国的边界线”。两者的共同之处：都把国家利益、国家安全放在心中最高位置，用实际行动捍卫国家主权、领土完整。 ★ 重点掌握　维护国家利益，人人都是主角。在日常生活中：升国旗时——肃立致敬、唱国歌；发现有人泄露军事机密时——及时举报（拨12339）；发现外来入侵物种时——上报相关部门；发现……时——（自主补充）。开展“国家利益在我心中”宣传活动：收集身边案例，制作宣传手册（前言/案例一/案例二/案例三/主要内容/后记），走进社区讲解宣传、分享收获感悟。 后记 　　教材 P111 本册教科书由教育部组织编写。2017年投入使用的《义务教育教科书 道德与法治》初中阶段由朱小蔓担任总主编；李晓东、黄向阳、曹金龙担任八年级上册主编，任海宾、刘立丹、李建文、吴蓉、吴玉军、何志攀、佘书芬、张广宇、樊庆红、朱张虎、宋景堂参加编写。2022年，教育部组建编修委员会，根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对教科书进行编写修订；编修委员会由路建平、孙蚌珠担任主任，徐永利、王敬波、王易担任副主任，下设修订组负责具体修订工作。 ■ 温故与说明　教科书在北京、安徽、福建、山东、河南、湖南、重庆、四川、陕西、新疆和新疆生产建设兵团等地部分学校试教试用，征求百余位专家学者和一线教师意见；人民教育出版社承担编辑出版和美术设计，中央美术学院承担插图绘制。教科书需在使用中不断修改完善，欢迎师生和家长提出宝贵意见（电话010-58758745 / 010-58758672，邮箱jcfk@pep.com.cn，平台jcyjfk.pep.com.cn）。 跨单元整合 · 主题速联 打通四单元，构建知识网络 ▍ 主题一：规则——从社会规则到国家法律 第二单元讲“社会规则”（道德、纪律、法律），第四单元讲“依法办事、维护国家利益”。法律既是主要社会规则，也是维护国家利益的准绳：遵守规则（他律+自律）→ 树立法治观念 → 自觉守法、遇事找法、解决问题靠法 → 把国家利益放在第一位。 ▍ 主题二：责任——从社会责任到国家责任 第三单元讲“勇担社会责任”（对自己、他人、国家社会负责），第四单元讲“捍卫国家利益”。责任的外延由近及远：对自己负责 → 对他人负责 → 对社会和国家负责 → 必要时牺牲个人利益维护国家利益。 ▍ 主题三：价值——从自由平等、公平正义到国家安全 第三单元的“自由平等、公平正义”是社会主义核心价值观的重要内容，第四单元的“国家安全、国家利益”是这些价值得以实现的保障。没有国家安全，自由、平等、公平、正义就失去根基；维护国家安全，人人有责。 ▍ 主题四：网络——从个人素养到社会责任 第一单元“营造清朗空间”要求提升媒介素养、传播网络正能量；这与第二单元“法治素养”、第三单元“社会责任”一脉相承：理性上网、恪守道德法律、参与网络公益，正是亲社会行为与责任担当的网络体现。 冲刺速记 · 核心金句 考前一页纸，快速回顾 ★ 重点掌握　第一单元 人是社会的人，个人是社会“大网”上的“结点”；社会关系分血缘、地缘、业缘；亲社会行为有益他人与社会，要主动了解社会、热心帮助他人、投身实践。网络无限、自由有界，要做负责任的网民。 ★ 重点掌握　第二单元 社会秩序靠规则维系，道德与法律是主要社会规则；遵守规则靠他律＋自律，并积极参与完善规则。文明有礼是立身处世前提，诚信是安身立命之本，友善要宽容、换位、助人。法律是行为准绳，要学会依法办事。 ★ 重点掌握　第三单元 自由是受限制的、相对的，要在规则前提下行使权利；平等是人格与权利义务平等，要反对特权。公平是个人发展与社会进步的重要保障，正义是文明的尺度；守护正义要见义智为、维护司法公正。责任分对自己、对他人、对国家社会，奉献社会要增强本领、参与志愿服务。 ★ 重点掌握　第四单元 国家利益是人民利益的集中体现，核心利益包括政权、主权、统一、领土完整等。人民军队是听党指挥、能打胜仗、作风优良的英雄军队；强军“三步走”到本世纪中叶建成世界一流军队。总体国家安全观以人民安全为宗旨、政治安全为根本；发现危害国家安全行为拨12339。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $