3.9.1 增强安全意识-2026-2027学年七年级上册道德与法治知识清单（统编版）

七年级 第三单元珍爱我们的生命 上册 第九课守护生命安全·增强安全意识 增强安全意识 教材知识全解 知识点1生命安全是人生最基本最重要的权利 特别提醒 安全是“1”，健康、学业、友情 1.生命是宝贵的： 等是后面的“0”。一旦失去了安 生命来之不易，每个人的生命都不可代替，生命对于每个人只有一 全，再多的“0”也失去了意义。 次，逝去不可重来。 相关链接 2安全是人生存发展的基础： 法律保护公民的生命安全，任 何人的生命安全都不容侵犯。 生命安全是创造幸福生活、实现人生价值的前提。没有安全，一切都 当生命安全受到威胁时，要沉 会失去意义。 着冷静，及时向老师、家长或 有关部巾求助。 3敬畏生命，就要增强安全意识： 珍爱生命，就要把“安全第一“牢记在心，时时处处关注自身与他人的 安全。 例1 (2025山东青岛崂山区期中) “生命是宝贵而脆弱的，失去了生命，一切都无从谈起。”这主要强调( A.生命安全是人生最基本最重要 B.人的生命是脆弱的，面对灾害 的权利 无能为力 C.生命安全是个人隐私，不需要 D.生命属于我们只有一次，但可 过多关注 以重复 知识点2增强安全意识，防患于未然 特别提醒 安全意识强不是“胆大”，而是 1.树立安全意识： 对危险有预判、有防范。真正 要时刻绷紧安全这根弦，对潜在危险保持警觉，不心存侥幸，不做危 的安全在于“防患于未然”。 险的尝试。 知识拓展 2.学习安全知识： 安全标志一般分为禁止标志 (红色)、警告标志（黄色）、 要主动了解交通安全、消防安全、食品安全、防溺水等常识，懂得什 指合标志（蓝色）、提示标志 么是安全行为，什么是危险行为 (绿色)。认识这些标志，能帮 助我们及时发现危险、保护自 3养成安全习惯： 己 在陌生场所先留意安全出口，日常中主动远离危险区域，发现隐患及 时报告。 相关链接 紧急求助电话一一报警110， 原因 表现 意义 火警119，医疗急救120，交 通事故报警122。拨打时要说 生活中风险无处不 关注安全细节，主 从源头上防范事 清时间、地点、现场情况，并 在，安全意识淡薄是 动学习安全知识， 故，保护自己和他 保持电话畅通。 酿成安全事故的重要 远离危险区域，及 人的生命安全。 原因。 时报告隐患。 例2 (2025福建泉州丰泽区期中) 小闽每次进入陌生的公共场所，都会先留意安全出口和疏散通道的位 置。这种行为体现他（) A.具有强烈的安全意识 B.掌握了逃生技能 C.遵守了场所有关规定 D.能够救助他人 知识点3遵守规则，共同守护安全 特别提醒 凡事不要心存侥幸。很多事故 1规则是安全的“防护网”： 的发生，往往只是因为“认为自 交通规则、校园安全制度、公共场所管理规定等，都是经验教训的凝 己不会那么倒霉”。 结。遵守规则，亨能保障安全。 知识拓展 2.自觉遵守安全规则： 未成年人遇到危险时，不宜盲 目见义勇为，而应见义智为 做到红灯停、绿灯行，不翻越护栏，不携带危险品进入公共场所，上 一一及时呼救、拨打紧急电 下楼梯靠右行，课间不追逐打闹。 话、在保护自身安全的前提下 机智施救。 3.主动维护公共安全： 发现同学在危险区域玩耍时要及时劝阻；发现安全隐患要立即向老师 相关链接 或家长反映，共同营造安全环境。 海因里希法则告诉我们：每一 起严重事故的背后，都有一些 原因 表现 意义 轻微事故和未遂先兆。这后示 我们，要善于排查细节中的隐 在交通、校园、公 维护良好秩序，保 患，把小问题消灭在萌芽状 个人安全离不开公共 共场所等场景中自 障自己和他人的生 态。 安全，违反规则往往 觉遵守规则，并相 命财产安全。 导致安全事故。 互提醒。 例3 (2025安徽合肥瑶海区期中) 放学路上，小安发现路边的施工围挡挂有“禁止入内”的警示牌，但有几 个同学正从缺口处钻入玩耍。小安的正确做法是() A.上前劝阻，并提醒他们这是危B.不关自己的事，快速离开 险行为 C.跟着一起进去玩 D.站在一旁大声嘲笑他们 参考答案与解析 例1 例2 答案：A 答案：A 题干强调生命宝贵、安全重要，说明生命安全是人 留意安全出口和疏散通道，是对潜在风险保持警 生最基本最重要的权利，A符合题意。B说法悲观 觉、防患于未然的表现，体现了强烈的安全意识， 且绝对；C说法错误，安全需要全社会共同关注； A符合题意。B侧重逃生技能，材料体现的是意 D“可以重复”说法错误，生命不可重复。故选A。 识；C与题意不符；D与题意不符。故选A。 例3 答案：A 发现同学在危险区域玩耍，应及时劝阻，增强他们 的安全意识，A符合题意。B缺乏责任意识，容易 让同学陷于危险；C会增大安全风险；D没有起到 提醒和帮助作用。故选A。 第九课守护生命安全·增强安全意识测试卷 测试内容：增强安全意识 时间：45分钟 满分：100分 】一、选择题 (共12小题，每小题4分，共计48分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1.“安全是1'，健康、学业、友情等是后面的0'。一旦失去安全，再多的0'也失去意义。”这句话主 要告诉我们() A.生命安全是人生最基本最重要的权利 B.生命是脆弱的，面对危险无能为力 C.安全是个人私事，不需要过多关注 D.生命属于我们只有一次，但可以重复 2.小刚放学回家，走到十字路口时，绿灯还没亮，但马路上暂时没有车辆。他应该（) A.等待绿灯亮起再通过 B.快速冲过去，节省时间 C.跟随其他行人一起通过 D.边看手机边慢慢走过 3.小文和家人来到一家新开的商场，进入商场后，小文首先观察安全出口和疏散通道的位置。小文 的这一习惯（） A.是多虑的表现，商场一般很安全 B.体现了防患于未然的安全意识 C。说明他不相信商场的安全管理 D.会影响购物心情，不值得提倡 4.放学后，小强看到几名同学在楼梯扶手上滑行玩耍。他应该（) A.加入他们，一起玩耍 B.提醒他们下来，并说明这样做很危险 C.站在一旁大声嘲笑他们 D.认为不关自己的事，默默走开 5.夏季来临，为了预防溺水事故，我们应该（) A.只要和同学结伴去陌生水域游泳 B.发现有人溺水时，毫不犹豫地下水施救 C.不私自下水游泳，不到无安全设施的水域游泳 D.只要带上游泳圈，就可以在野外水域游泳 6.假如你所在的教学楼突然发生火灾，正确的做法是（) A.乘坐电梯迅速下楼 B.用湿毛巾捂住口鼻，弯腰沿安全通道撤离 C.躲在教室角落里等待救援 D.从窗户跳下逃生 7.海因里希法则告诉我们：每一起严重事故的背后，都有数十起轻微事故和未遂先兆。这层示我们 () A.安全事故无法避免，只能听天由命 B.轻微事故不重要，只要不发生大事故就行 C.只有经历过安全事故，扌会重视安全 D.要善于从细节中排查隐患，防患于未然 8.在公共场所，红色的安全标志通常表示（) A.禁止、停止 B.警告、注意 C.指今、必须遵守 D.提示、安全 9.有的同学在图书馆里大声喧哗、追逐打闹。这种做法（) A.是个人自由，别人无权干涉 B.有利于活跃气氛，值得提倡 C.违反了公共场所的安全规则，可能造成安全隐患 D.只要不摔倒就没什么大问题 10.小林发现学校操场的单杠出现松动，他应该() A.反正不是自己弄坏的，置之不理 B.在单杠上继续玩耍 C.放学后自己悄悄修理 D.立即告诉老师，提醒大家暂时不要使用 11.小梦独自在家时闻到浓烈的煤气味，她应该（) A.立即关闭燃气阀内，打开内窗通风，然后到室外拨打求助电话 B.迅速打开电灯查看情况 C.点燃打火机寻找漏气点 D.把窗户关紧，防止煤气飘散 12.看到有人落水，作为未成年人，我们应该（) A.毫不犹豫地跳入水中救人 B.觉得与自己无关，转身离开 C.站在岸边观看，等待落水者自己游上来 D.大声呼救，请成年人帮忙，并拨打110、120等急救电话 ㄧ二、非选择题 (共3小题，共计52分) 13.阅读情境，回答问题。(18分) 情境一：小明在过马路时，路口红灯亮起，但此时路上没有车辆。小明想：“反正没车，闯过去应 该没事。” 情境二：小芳每次到一个陌生的场所，都会先观察安全出口、疏散通道的位置。 情境三：放学路上，小刚看到几名低年级同学正在工地附近玩耍，工地围挡上挂有“禁止入内”的警 示牌。 (1)请对小明“闯红灯“的想法进行判断，并说明理由。(6分) (2)你怎样看待小芳的行为？请说明理由。(6分) (3)小刚的正确做法是什么？请说明理由。(6分) 14.阅读材料，回答问题。(16分) 材料一：有关部内统计显示，溺水、交通事故是造成中小学生意外死亡的主要“杀手”。其中，不少 事故的发生，与当事人安全意识淡薄、心存侥幸有关。 材料二：某校校园内，几名学生在楼梯间追逐打闹，导致一名同学脚踝扭伤。事后调查发现，该校 走廊、楼梯口虽贴有“靠右行走”“禁止追逐打闹”的提示语，但部分同学视而不见。 (1)结合材料一，说明安全意识淡薄为什么容易引发安全事故。(4分) (2)材料二中的事故给了我们哪些警示？(4分) (3)请你为该校预防类似事故提两条合理化建议。(4分) (4)请写出一句关于“守护生命安全"的宣传语。(4分) 15.探究与分享。(18分) 材料一：“安全是1'，健康、学业、友情等是后面的0'。一旦失去了安全，再多的0'也失去了意 义。” 材料二：据统计，我国每年因安全事故都有中小学生受到伤害甚至失去生命，其中很多事故是可以 通过增强安全意识、遵守规则避免的。 材料三：为此，某班召开“增强安全意识，守护生命安全”主题班会。班会上，有同学认为：“只要 自己遵守安全规则，别人的安全与我无关。"” (1)结合材料一，谈谈你对“安全是1”的理解。(6分) (2)结合材料二，说说中学生应从哪些方面增强安全意识。(6分) (3)结合材料三，请你对上述同学的观点进行评析。(6分) 参考答案与解析 选择题 A 解析：题干把安全比作“1”，强调安全是基础、是前提，说明生命安全是人生最基本最重要的权利。B 说法悲观绝对；C错误，安全需要全社会共同关注；D“可以重复"说法错误。故选A。 2A 解析：过马路时要遵守交通规则，做到红灯停、绿灯行，不心存侥幸，不闯红灯。B、C、D的做法都不 安全。故选A。 解析：进入陌生场所先观察安全出口和疏散通道，是对潜在风险保持警觉、防患于未然的表现，体现了 强烈的安全意识。A、C、D说法均不正确。故选B。 4B 解析：发现同学在危险区域玩耍，应及时劝阻并提醒危险，这既是对他人安全的关心，也有利于维护公 共安全。A会增大危险，C、D缺乏责任意识。故选B。 解析：预防溺水要做到不私自下水游泳，不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。A、B、D说法均错 误，尤其未成年人发现有人溺水时不宜盲目下水施救。故选C。 6 B 解析：火灾发生时，应用湿毛巾捂住口鼻，弯腰沿安全通道撤离；不能乘坐电梯，也不能躲在角落或从 窗户跳下。故选B。 ⑦D 解析：海因里希法则后示我们要重视轻微事故和未遂先兆，从细节中排查隐患，防患于未然。A、B、C 说法均错误。故选D。 ⑧A 解析：安全标志中，红色表示禁止、停止，黄色表示警告、注意，蓝色表示指命、必须遵守，绿色表示 提示、安全。故选A。 解析：在图书馆等公共场所大声喧哗、追逐打闹，违反了公共安全规则，可能引发安全事故，不是个人 自由。故选C。 10 D 解析：发现安全隐患应及时报告老师，并提醒他人暂时不要使用，以防发生事故。A、B、C做法均不 妥。故选D。 11A 解析：闻到煤气味后，应立即关闭燃气阀内，打开内窗通风，并到室外拨打求助电话；开关电器或使用 明火可能引发爆炸。故选A。 12D 解析：未成年人遇到有人落水时，不宜盲目下水施救，而应见义智为，大声呼救并拨打急救电话。A方 式危险，B冷漠，C不能有效施救。故选D。 非选择题 13(1) 小明的想法是错误的。理由：闯红灯违反了交通规则，是对自己和他人的生命安全不负责任的表现；心 存侥幸容易使人低估危险，增加事故发生的风险。我们要时刻绷紧安全这根弦，自觉遵守交通规则。 13(2) 小芳的行为是正确的，值得我们学习。理由：进入陌生场所先观察安全出口和疏散通道，体现了强烈的 安全意识和良好的安全习惯，是防患于未然的表现，能够在紧急情况下帮助自己和他人及时避险。 13(3) 小刚应上前劝阻低年级同学，告诉他们工地附近很危险，请他们立即离开；如果同学们不听劝阻，应及 时告诉老师或家长。理由：工地围挡设有“禁止入内”警示牌，进入工地属于违反安全规则的行为；我们 不仅要关注自身安全，还要关心他人安全，主动维护公共安全；未成年人在遇到危险时不宜盲目行动， 而应见义智为，及时求助。 14(1) 安全意识淡薄会使人对潜在危险缺乏警觉，容易产生“不会那么倒霉”的侥幸心理，从而做出闯红灯、私 自下水游泳等危险行为，大大增加安全事故发生的概率。 14(2) 要增强安全意识，时刻绷紧安全这根弦；自觉遵守学校的安全规则，如上下楼梯靠右行、课间不追逐打 闹；发现安全隐患及时向老师或家长报告；同学之间要相互提醒、相互监督。 14(3) 示例：①加强安全教育，通过主题班会、安全讲座等形式提高学生的安全意识和规则意识；②在楼梯 口、走廊等事故易发区域张贴安全警示标志，设置安全监督岗；③组织学生开展安全应急演练，提高应 对突发事件的能力；④及时检查、维修校园设施，消除安全隐患。（答出两点即可） 14(4) 示例：安全第一，生命至上；珍爱生命，远离危险；安全关系你我他，校园安全靠大家。（答出一条即 可) 15(1) ①生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，不可代替，逝去不可重来。②安全是人生存发展的基础，生 命安全是创造幸福生活、实现人生价值的前提。③安全是“I”,健康、学业、友情等都是后面的“0”， 一旦失去安全，一切都会失去意义。因此，我们要把“安全第一”牢记在心，珍爱生命，关注自身和他人 的安全。 15 (2) ①树立安全意识：时刻绷紧安全这根弦，对潜在危险保持警觉，不心存侥幸，不做危险尝试。②学习安 全知识：主动了解交通安全、消防安全、食品安全、防溺水等常识，懂得什么是安全行为、什么是危险 行为。③养成安全习惯：在陌生场所先留意安全出口，日常中主动远离危险区域，发现隐患及时报告。 15(3) 该同学的观点是错误的。①个人安全离不开公共安全，公共安全需要每个人共同维护。②在校园、交通 等公共环境中，他人的危险行为也可能危及自身安全；如果对他人的安全漠不关心，最终也可能使自己 处于危险之中。③中学生应主动维护公共安全，发现同学在危险区域玩耍时及时劝阻，发现安全隐患及 时报告，在保障自身安全的前提下机智施救，共同营造安全的社会环境。 Keep learning grow every day