4.13.1 在劳动中创造人生价值-2026-2027学年七年级上册道德与法治知识清单（统编版）

七年级 第四单元追求美好人生 上册 第十三课实现人生价值·在劳动中创造人生价值 第四单元追求美好人生·第十三课实现人生价值第一框在劳动中创造人生价值 教材知识全解 知识点1劳动是创造人生价值的源泉 特别提醒 劳动不仅是谋生的手段，更是 1.人生价值在劳动中实现 实现人生价值的重要途径。评 (1)人生价值是通过劳动创造的。人只有通过劳动，扌能满足自己和 价一个人的价值，要看他的劳 动为社会贡献了什么。 他人的需要，创造物质财富和精神财富，并在这个过程中实现自身价 值。 知识拓展 (2)劳动是创造和贡献的基本方式。一个人对社会的贡献，是在劳动 劳动创造了人本身。从古猿到 人的进化过程中，劳动起着决 中完成的；一个人的人生价值，也在劳动中得到彰显。 定性作用。人类社会的物质财 2劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 富和精神财富，都源于劳动。 (1)劳动创造物质财富，为人的生存和发展提供物质保障。 相关链接 (2)劳动创造精神财富，使人收获成就感、获得感、幸福感。 劳动从形态上分为物质生产劳 动、精神生产劳动和服务性劳 (3)在劳动中，人的体魄得到锻炼、意志得到磨砺、能力得到提升， 动；从方式上分为体力劳动和 人生价值得到实现。 脑力劳动。 原因 表现 意义 人的生存和发展离 劳动创造物质财富 劳动者在劳动中锻炼 不开劳动，社会财 和精神财富，推动 自己、实现价值，获 富靠劳动创造 社会文明进步 得幸福 例1 (2024江苏南京鼓楼区月考) 以下名言与“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”寓意相符的是（) A.天下兴亡，匹夫有责 B.书山有路勤为径，学海无涯苦 作舟 C.晨兴理荒秽，带月荷锄归 D.言必信，行必果 知识点2劳动没有高低贵贱之分 特别提醒 劳动没有高低贵贱之分，但不 1.职业只有分工不同，没有高低贵贱之分 意味着任何劳动创造的价值都 (1)社会上的每一种职业都是社会发展所需要的，每一位劳动者都在 一样大。我们既要尊重各种劳 动，又要努力学习科学文化知 自己的岗位上尽职尽责，为社会创造价值。 识，为创造性劳动打基础。 (2)无论是体力劳动还是脑力劳动，都是平等的。任何一名劳动者， 知识拓展 只要踏实劳动、勤勉劳动，都能在平凡岗位上干出不平凡的业绩。 工匠精神是劳动精神的生动体 2.尊重每一位劳动者 现，它代表严谨认真、精益求 精、追求卓越。新时代更需要 (1)尊重劳动者，要尊重劳动者的人格，尊重劳动者的劳动成果。 弘扬工匠精神。 (2)我们要树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽 相关链接 的观念。 我国宪法规定：“中华人民共和 (3)青少年要积极参加家务劳动、校园劳动和社区服务，在劳动中锻 国公民有劳动的权利和义务。” 炼和成长。 劳动既是公民的权利，也是公 民的义务。 原因 表现 意义 社会发展需要各种 不同行业劳动者各 形成尊重劳动、尊重 劳动，每一种劳动 尽其能，共同创造 知识、尊重人扌、尊 都有独特价值 社会财富 重创造的社会风尚 例2 (2024浙江宁波鄞州区月考) 一位环卫工人说：“我的工作虽然平凡，但城市因我而美丽。”一位快递 小哥说：“每送达一份包裹，都让我很有成就感。”他们的共同之处在于 （)》 A,都在平凡岗位上创造了不平凡B.都认为自己的劳动高于他人的 的社会价值 劳动 C.都只重视物质贡献而忽视精神 D.都从事的是不受社会认可的工 贡献 作 参考答案与解析 例1 例2 答案：C 答案：A C选项描写早出晚归的田间劳作，体现了劳动创造 环卫工人和快递小哥虽然岗位平凡，但都在劳动中 美好生活、劳动带来幸福，符合题意。A体现的是 为他人、为社会创造了价值，这说明平凡岗位同样 爱国责任，B体现的是勤奋学习，D体现的是诚信 能创造不平凡的价值，A符合题意。B错误，劳动 品格，均与题意不符。故选C。 没有高低贵贱之分；C与题意不符，材料未体现忽 视精神贡献；D错误，他们的劳动都受到社会认可 和尊重。故选A。 在劳动中创造人生价值·素养综合测试苍 测试内容：在劳动中创造人生价值 时间：45分钟 满分：100分 |一、选择题 (共12小题，每小题4分，共计48分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1.对“劳动是创造人生价值的源泉”理解正确的是（） A.只有伟人的劳动扌有价值 B.人通过劳动可以满足自己和他人的需要，创造财富，实现价值 C.劳动仅仅是谋生的手段 D.脑力劳动比体力劳动更有价值 2.在劳动中，人的体魄得到锻炼、意志得到磨砺、能力得到提升。这说明（) A.劳动使人获得物质财富 B.劳动能够促进人的全面发展 C.劳动是痛苦的源泉 D。只有体力劳动扌能磨砺意志 3.下列能体现“劳动创造精神财富”的是（) A.农民种植的庄稼获得丰收 B.工人制造出智能机器人 C.作家创作出感人肺腑的小说 D.清洁工扫出整洁的街道 4.在道德与法治课堂上，同学们就“劳动”展开讨论，观点正确的是（) A.劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分 B。从事体力劳动的人不值得尊重 C.只有知识分子的劳动扌能推动社会进步 D.劳动是成年人的权利，与青少年无关 5.“一勤天下无难事。”这句话后示我们（) A.勤奋劳动就能解决一切问题 B.只要劳动就一定能获得巨大成功 C.要勤于劳动，用劳动创造美好生活 D.劳动是获得幸福的唯一途径 6.在社区服务中，初中生小明帮助老人提重物、陪老人聊天。对此，下列说法正确的是() A.这是浪费时间，对学习没有帮助 B.这属于服务性劳动，能在奉献中体现人生价值 C.只有做家务扌是参与劳动 D.社区服务不是劳动，没有意义 7.某校学生开展“走近劳动者“实践活动，他们采访了身边的环卫工人、医生、教师、程序员。这些 劳动者共同的特点是（) A.都从事脑力劳动 B.都从事体力劳动 C.都在劳动中为社会创造价值 D.都获得了极高的杜会地位 8.“只要踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。”下列做法符合这一观点的是 () A.工程师精益求精，设计出更安全的大桥 B.小华嫌做值日太累，偷偷溜走 C.小刚认为清洁工不体面，不愿打招呼 D.小芳只想做轻松的工作，不愿吃苦 9.新时代弘扬工匠精神，要求我们（) A.精益求精，追求卓越 B.墨守成规，按部就班 C.怕苦怕累，得过且过 D.马虎随意，敷衍了事 10.下列对“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”理解不正确的是（) A.劳动创造物质财富，满足人们的物质需要 B.劳动创造精神财富，带来成就感和幸福感 C.劳动只是为了获得物质报酬 D.热爱劳动的人更容易收获快乐和满足 11.某公司招聘时优先录用有劳动经验和技能的人扌，这说明（() A.只有学历高扌能找到好工作 B.劳动能力是个人发展的重要因素 C.劳动会阻碍人的成长 D.金钱是衡量劳动价值的唯一标准 12.青少年是未来的劳动者，为了在劳动中创造人生价值，我们应当（) ①树立劳动最光荣的观念 ②学会一些基本的生活劳动技能 ③积极参加家务劳动和公益劳动 ④避免参加劳动，专心学习 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、 非选择题 (共3小题，共计52分) 13.阅读材料，回答问题。 材料：张师傅是一名普通工匠，他在车间一线工作三十多年，潜心钻研技术，攻克了许多生产难 题，被评为“全国劳动模范”。乡村医生王阿姨背着药箱走逼山村，为行动不便的老人送医送药，守 护了一方百姓的健康。快递小哥小李每天奔波在街道楼宇间，用及时和准点赢得了客户的好评。 (1)结合材料，说明这些劳动者为什么能在平凡岗位上实现人生价值？(6分) (2)有同学认为“像张师傅这样的工匠最光荣，像小李这样的快递小哥很平凡，价值不大。”请运用所学知 识评析这一观点。(6分) (3)作为初中生，你打算怎样在劳动中锻炼和成长？(6分) 14.阅读材料，回答问题。 材料一：习近平主席说：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚 实劳动扌能实现；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动扌能铸就。” 材料二：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。” (1)运用所学知识，谈谈你对“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”的理解。(4分) (2)为什么说劳动没有高低贵贱之分？(4分) (3)结合材料二，说明劳动作为权利和义务对公民的意义。(4分) (4)请列举两项适合中学生参加的劳动活动。(4分) 15.某班围绕“劳动与成长”召开主题班会。下面是两位同学的发言： 小刚：学生的主要任务就是学习，参加劳动会耽误时间，影响成绩，我不想参加。 小丽：劳动不仅能创造财富，还能锻炼我们的能力。我经常在家做家务，在学校认真值日，感觉很 快乐。 (1)你赞同谁的观点？请简述理由。(6分) (2)结合所学知识，说明劳动对个人成长有哪些积极作用？(6分) (3)请你为班级设计一次“劳动创造美好生活”的主题实践活动，写出活动名称和具体安排。(6分) 参考答案与解析 选择题 B 解析：人通过劳动可以满足自己和他人的需要，创造物质财富和精神财富，并在这一过程中实现自身价 值，B正确。A说法错误，平凡劳动同样有价值；C说法片面，劳动不仅是谋生手段，更是实现人生价值 的途径；D说法错误，劳动没有高低贵贱之分。 ②B 解析：题干强调劳动对个人体魄、意志、能力的作用，说明劳动能促进人的全面发展，B正确。A只强 调物质财富，不符合题意；C说法错误；D说法过于绝对。 解析：作家创作小说是精神生产劳动，创造的是精神财富，C符合题意。A、B、D主要体现物质财富或 服务性劳动成果。 4A 解析：劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，任何职业都值得尊重，A正确。B、C说法错误；劳动也 与青少年有关，青少年应积极参加劳动，D错误。 ⑤c 解析：材料强调勤奋劳动的意义，后示我们要用劳动创造美好生活，C正确。A中“一切”、B中“一定”、 D中“唯一”说法过于绝对。 解析：社区服务属于服务性劳动，小明在服务他人和杜会的过程中体现了自身价值，B正确。A、D说法 错误；C说法片面。 ⑦c 解析：不同劳动者都通过自己的劳动为社会创造价值，这是他们的共同点，C正确。A、B说法片面；D 说法绝对。 解析：工程师精益求精，在平凡岗位上干出了不平凡的业绩，A符合题意。B、C、D都是不尊重劳动、 不珍惜劳动的表现。 A 解析：工匠精神的核心是严谨认真、精益求精、追求卓越，A正确。B、C、D都与工匠精神相悖。 10 解析：劳动不仅能创造物质财富，也能创造精神财富，它既是谋生手段，更是实现人生价值的重要途 径，C说法错误，符合题意。 11 B 解析：公司重视劳动经验和技能，说明劳动能力是个人发展的重要因素，B正确。A、C、D说法均不科 学。 12A 解析：青少年应树立劳动观念，学习生活技能，积极参加家务劳动和公益劳动，①②③正确。④说法错 误，排除。 非选择题 13(1) 这些劳动者虽然岗位平凡，但都在劳动中为杜会创造了物质财富和精神财富；他们尽职尽责，在劳动中 满足了他人需要，也实现了自身价值；劳动没有高低贵贱之分，任何踏实勤勉的劳动都能创造人生价 值。 13(2) 这种观点是片面的。①劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都是社会发展所需要的，张师傅的工匠劳 动和小李的快递服务都是平等而光荣的。②小李的快递工作同样为杜会创造了价值，方便了人们的生 活，也实现了自身价值。③我们要尊重每一位劳动者，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳 动最美丽的观念。 13(3) 示例：①积极参加家务劳动，学会洗衣、做饭等生活技能；②认真完成校园值日和大扫除，为班级服 务；③主动参与社区服务、公益志愿活动；④在劳动中锻炼体魄、磨砺意志，提升能力，努力在劳动中 实现人生价值。（答出三点即可） 14(1) ①劳动是财富的源泉：劳动创造物质财富，为人的生存和发展提供物质保障；劳动也创造精神财富，使 人收获成就感、获得感、幸福感。②劳动是幸福的源泉：在劳动中，人的体魄得到锻炼、意志得到磨 砺、能力得到提升，人生价值得以实现，因此劳动能带来幸福。 14(2) ①社会上的每一种职业都是社会发展所需要的，每一位劳动者都在自己的岗位上为社会创造价值。②无 论是体力劳动还是脑力劳动，都是平等的。③任何一名劳动者，只要踏实劳动、勤勉劳动，都能在平凡 岗位上干出不平凡的业绩。 14(3) 劳动是公民的权利，公民可以依法从事劳动并获得相应回报；劳动也是公民的义务，公民应当积极参加 劳动，为杜会作贡献。公民在享有劳动权利的同时，要自觉履行劳动义务。 14(4) 示例：到社区做环保宣传；帮助孤寡老人打扫卫生；参加校园植树活动；周末帮父母做一顿饭等。（答 出两项即可) 15(1) 赞同小丽的观点。@劳动是创造人生价值的源泉，人通过劳动扌能满足自己和他人的需要，创造物质财 富和精神财富，实现自身价值。②参加劳动并不会耽误学习，反而能培养我们的责任感、锻炼能力、磨 砺意志，促进全面发展。③小刚的说法是片面的，我们应正确处理学习与劳动的关系，在劳动中成扌。 15(2) ①劳动使我们收获成就感、获得感、幸福感；②劳动能锻炼体魄、磨砺意志、提升能力；③劳动培养责 任感和合作精神；④劳动帮助我们树立劳动最光荣的观念，为将来创造美好生活打下基础。 15(3) 示例：活动名称：“美化校园，劳动有我”。具体安排：①全班分组，划定区域；②各小组负责清扫校园 角落、擦亮宣传栏、整理图书角；③开展“劳动心得分享会”，每人谈谈劳动中的收获；④评选“劳动小 能手”，鼓励大家养成热爱劳动的习惯。（信之有理即可） Keep learning grow every day