13.2 在奉献中成就精彩人生 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“在奉献中成就精彩人生”展开，引导学生理解人生价值的内涵，把握平凡与伟大的辩证关系，明确青少年践行奉献精神的路径。通过课前预习（自主研读、基础填空、疑问梳理）与课中探究（观点辨析、情境解读、核心深挖、知行落地）搭建学习支架，帮助学生从认知到行动逐步深化理解。 该资料以生活化素材（新时代平凡奉献者短视频、校园志愿服务等）为载体，采用小组合作、分层探究模式，注重知行合一（制定个人奉献行动计划）。通过辨析认知误区、解读平凡岗位价值，提升学生道德修养与责任意识，习题设计兼顾知识检测与实践引导，助力培养健全人格，贴合新课标核心素养要求。

初中道法课堂导学案 年级 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 在奉献中成就精彩人生 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据义务教育道德与法治课程标准，引导学生正确认识生命的价值与意义，理解平凡与伟大的辩证关系。引导学生明白人生的真正价值在于服务他人、奉献社会，摒弃功利化人生认知。引导学生学会将个人理想融入国家发展、社会进步之中，立足日常、立足岗位践行奉献行为，树立积极向上、勇于担当、甘于奉献的人生价值观。 学习目标 政治认同：认同奉献是新时代青少年的价值追求，自觉将小我融入祖国与人民的大我之中。 道德修养：树立爱岗敬业、乐于奉献的道德准则，养成服务他人、关爱社会的良好品德。 健全人格：正确看待平凡与伟大，培养踏实奋进、积极乐观、勇于担当的人生态度。 责任意识：主动承担个人、集体与社会责任，在日常小事中践行奉献精神，勇担时代使命。 重难点 教学重点：理解奉献的核心内涵，掌握成就精彩人生的核心路径，明确立足岗位、踏实奋斗、服务社会都是奉献。掌握小我融入大我的价值意义，懂得平凡的坚守与付出能够创造不平凡的人生价值。 教学难点：破除“奉献必须惊天动地”“平凡岗位无价值”的认知误区，透彻理解平凡与伟大的辩证关系，将奉献理念转化为日常自觉行动。 资源与 建议 教学资源可选用新时代平凡奉献者短视频、雷锋事迹、基层志愿者、普通劳动者典型案例，搭配校园公益、志愿服务、班级奉献等学生身边素材，贴合学生认知。同时运用课本素材、课堂讨论议题、生活情境习题辅助教学。教学建议坚持生活化教学，立足学生校园、家庭、社会生活，避免空洞说教。采用预习自主学、情境探究学、合作互助学的模式，引导学生从身边小事感知奉献价值。注重知行合一，引导学生课后践行奉献行为，记录奉献瞬间，实现知识、认知、行为的全方位提升。 学习过程 （一）课前预习案 预习是高效课堂的基础，通过自主研读教材、自主思考问题、自主梳理知识点，提前掌握本课基础内容，梳理知识框架，找出疑惑难点，为课堂深度探究做好铺垫。本次预习围绕“奉献与人生价值”核心主题，结合教材文本完成全部预习任务。 1. 自主教材研读任务 认真通读《在奉献中成就精彩人生》全文内容，逐段精读、圈点勾画，标注教材中的核心概念、关键语句、重点观点。重点梳理三大核心内容：一是人生价值的真正内涵，明确什么样的人生是有意义、精彩的人生；二是平凡与伟大的关系，思考普通人如何成就精彩人生；三是青少年践行奉献精神的具体做法。在研读过程中，将不懂的问题、疑惑的知识点、有疑问的观点逐一标注，形成个人预习疑问清单。 2. 基础填空预习（夯实基础） （1）人生的真正价值在于________、________。 （2）伟大在于________和________。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的________。 （3）平凡的生命也可以创造伟大。当我们将个体生命和________、________、________、________甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 （4）在日常生活中，我们可以通过________、________、________等小事践行奉献精神，成就精彩人生。 3. 预习思考简答（初步感知） （1）结合教材内容，简要说说什么是奉献？奉献是不是只指做出惊天动地的大事？ （2）列举两个生活中平凡人物奉献的例子，说说他们的人生精彩在哪里？ （3）作为中学生，我们在校园生活中可以通过哪些行为践行奉献精神？ 4. 预习疑问梳理 通过自主预习，你还有哪些疑惑？请逐条写下： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 预习小结：通过自主预习，我基本掌握了本课的基础知识点，了解了奉献与人生价值的基础关系，知道平凡人生可以通过奉献成就伟大。同时也发现了自身的认知短板，对平凡与伟大的辩证关系、日常奉献的价值意义理解不够透彻，将在课堂探究中重点学习、突破疑惑。 （二）课中探究案 课堂学习以自主探究、小组合作、情境分析、观点辨析、总结升华为主，层层递进突破重难点，深化对奉献精神和人生价值的理解，实现从知识识记到认知认同、行为践行的提升。全程围绕四大探究模块展开学习，沉浸式完成课堂任务。 探究一：观点辨析——重新定义“伟大人生” 【情境材料】生活中很多同学存在这样的认知误区：只有名人、伟人、做出重大贡献的人，人生才精彩、才有价值；普通人、平凡学生，没有能力奉献，人生平平无奇，无法成就精彩。还有同学认为，奉献是成年人、社会人士的事情，中学生的任务只有学习，不需要谈奉献。 【探究问题】 1. 你是否认同上述两种观点？请结合教材知识说明理由。 2. 结合生活实际，谈谈你眼中“精彩的人生”是什么样子的？ 【小组合作探究过程】 首先独立思考2分钟，梳理个人观点，明确自己的立场和依据。随后小组内轮流发言，分享个人看法，相互补充、相互纠错。小组汇总观点，统一核心认知：伟大从来不是少数人的专属，精彩人生也没有统一的标准答案。名人伟人凭借卓越贡献实现人生价值，平凡人通过坚守、付出、奉献同样可以绽放人生光彩。中学生的成长不仅是学习知识，更要涵养品德、担当责任，奉献精神是青少年必备的核心品质，贯穿学习和生活全过程。 【探究总结】 生命的价值不在于身份、地位、成就大小，而在于是否付出、是否奉献、是否担当。伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要心怀善意、主动付出、服务他人、奉献社会，每一个平凡的人都能拥有精彩的人生，中学生也能在日常点滴中践行奉献，成就自我。 探究二：情境解读——读懂平凡岗位的奉献价值 【情境素材】清晨清扫街道的环卫工人、坚守讲台教书育人的老师、守护校园安全的保安、默默服务同学的班干部、主动帮扶同学的普通学生、疫情期间无私奉献的志愿者、扎根基层的基层工作者，他们没有惊天动地的壮举，日复一日坚守在自己的岗位上，默默付出、无私奉献，守护着他人的幸福、社会的安稳。 【探究问题】 1. 这些平凡岗位上的普通人，他们的奉献体现在哪里？ 2. 为什么说立足岗位、踏实坚守就是一种伟大的奉献？ 3. 结合自身身份，说说你的“岗位”是什么？你可以如何做好本职、践行奉献？ 【深度自主探究+小组研讨】 学生结合素材自主分析：平凡岗位的奉献，核心是坚守责任、爱岗敬业、默默付出，用日复一日的坚持创造价值。环卫工人守护城市整洁，老师培育时代新人，保安守护校园安全，志愿者服务社会，每一份平凡的劳动都有不可替代的社会价值。职业没有高低贵贱之分，劳动没有平凡渺小之别，只要立足本职、认真履职、主动付出，就是在践行奉献精神。 作为中学生，我们的核心岗位是学生，本职任务是努力学习、遵规守纪、提升自我。同时我们也是班级的一份子、校园的一份子、社会的一份子，在班级中主动承担劳动任务、帮助同学、服务集体，在校园中爱护环境、主动志愿服务，都是立足岗位的奉献。 【探究升华】 奉献不是遥不可及的崇高行为，不是惊天动地的伟大壮举，而是立足本职、脚踏实地、持之以恒的坚守。立足岗位踏实奋进，认真做好每一件小事，承担好自己的责任，就是最朴实、最珍贵的奉献，也是成就精彩人生的基础。 探究三：核心深挖——小我融入大我，成就精彩人生 【核心知识点探究】教材提出，将个体生命与他人、集体、国家、人类命运相连，平凡生命才能闪耀伟大。很多同学疑惑：中学生力量微小，如何将小我融入大我？如何通过自身努力奉献社会、报效国家？ 【探究议题】结合青少年成长实际，谈谈新时代中学生如何将“小我”融入“大我”，在奉献中成就精彩人生。 【分层探究学习】 第一层：理解内涵。小我指个人的成长、个人利益、个人理想；大我指他人幸福、集体发展、社会进步、国家富强、民族复兴。小我融入大我，就是不局限于个人得失，将个人成长与集体、社会、国家发展紧密结合。 第二层：梳理路径。学生自主梳理、小组汇总践行路径：在生活中关爱他人、乐于助人，服务身边人；在集体中勇于担当、无私付出，维护集体荣誉；在学习中刻苦努力、增长本领，为未来报效国家蓄力；在社会中积极参与公益、志愿服务，承担社会责任。 第三层：案例佐证。结合新时代青少年榜样案例，如青少年志愿者、新时代好少年、勤学奋进的青年学子，他们以青春之力服务社会、奉献他人，用实际行动诠释小我融入大我的价值。 【探究总结】 精彩的人生，是与时代同行、与祖国同行、与人民同行的人生。青少年无需急于做出巨大贡献，当下脚踏实地、勤学善思、担当尽责、乐于奉献，把个人理想融入时代发展，就是最好的成长，就是在以青春之力成就精彩人生。 探究四：知行落地——制定个人青春奉献行动计划 本课核心目标是实现知行合一，将奉献理念转化为日常行动，杜绝空谈道理。结合自身校园、家庭、社会生活，自主制定个人日常奉献行动计划，细化具体行为，落地践行奉献精神。 【探究任务】填写个人行动清单，明确日常奉献的具体做法。 1. 校园生活中：________________________________________________ 2. 家庭生活中：________________________________________________ 3. 社会生活中：________________________________________________ 当堂检测 （一）单项选择题 1. 下列关于平凡与伟大的说法，正确的是（ ） A. 只有伟人、名人才能创造伟大价值 B. 平凡人无法拥有精彩的人生 C. 平凡的坚守与奉献可以造就伟大 D. 人生价值的大小取决于社会地位高低 2. 人生的真正价值在于（ ） A. 赚取财富、获得名利 B. 服务他人、奉献社会 C. 安逸享乐、无忧无虑 D. 获得他人的赞美与认可 3. 中学生践行奉献精神，下列做法不合适的是（ ） A. 主动帮扶学习、生活有困难的同学 B. 积极参与班级劳动、校园志愿服务 C. 牺牲学习时间，盲目参与各类社会活动 D. 孝敬父母、主动承担家庭责任 （二）简答题 结合本课所学知识，谈谈青少年如何在日常学习生活中，通过奉献成就精彩人生？ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空 （1）服务他人、奉献社会 （2）创造、奉献；社会价值 （3）他人的、集体的、民族的、国家的 （4）乐于助人、服务集体、参与公益（言之有理即可） 2. 预习思考简答（参考答案） （1）奉献是主动服务他人、不求回报、为社会付出的行为。奉献不只是惊天动地的大事，日常的坚守、助人、担当、付出都是奉献。 （2）示例：环卫工人坚守岗位，守护城市整洁；老师默默耕耘，培育学生成长。他们立足平凡岗位，无私付出、坚守责任，用劳动和奉献创造社会价值，人生十分精彩。 （3）校园中主动帮助同学、承担班级劳动、参与校园志愿活动、维护集体荣誉、乐于助人等。 （二）课中探究案参考答案（核心要点） 探究一：两种观点均错误。精彩人生不分大小，平凡人坚守奉献同样伟大；奉献是每个人的终身必修课，中学生也需要涵养奉献精神，在点滴小事中担当付出。 探究二：平凡岗位的奉献在于坚守责任、默默付出、用劳动创造社会价值；立足岗位踏实奋进、认真履职、持之以恒，就是平凡中的伟大；中学生立足学习本职、服务班级同学就是践行奉献。 探究三：小我融入大我，就是将个人成长与他人、集体、国家命运结合，通过勤学奋进、服务他人、担当责任、参与公益，以青春奉献助力成长与时代发展。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.C 2.B 3.C 2. 简答题 ①树立正确人生价值观，认同奉献价值，摒弃功利思想；②立足学生本职，刻苦学习、提升本领，为未来奉献社会蓄力；③立足日常小事，乐于助人、关爱他人、服务集体；④积极参与志愿服务、公益活动，承担社会责任；⑤将个人理想融入时代发展，以踏实奋斗、持续奉献成就精彩人生。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $