第三单元 13 湖心亭看雪-（配套课件）【中考123】2026-2027学年九年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《湖心亭看雪》，从文言基础积累（注音、解词、词类活用）到阅读理解深化（翻译、节奏划分、内容分析），再到拓展应用（新情境探究、对比阅读），搭建递进式学习支架，助力学生系统掌握课文知识。 其特色在于融合文化自信与思维能力培养，通过“经典孝文化”展板任务渗透传统建筑文化，对比阅读（甲文白描与乙文比喻）训练分析比较思维。采用分层训练与情境探究法，学生能夯实语言运用基础、提升审美创造能力，教师可直接借助系统资源优化教学流程。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 九年级 (上册) 第三单元 13*　湖心亭看雪 勤为径图书 gēng cuì sōng dàng jiè ná zhēn dī zhān 勤为径图书 消失 面对，向着 哪能 名词用作动词，下大雪 名词用作动词，客居 勤为径图书 C 勤为径图书 C 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 勤为径图书 余 两人 余 两人 余 勤为径图书 陶庵 陶庵梦忆 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 这 客居 靠近 于是 勤为径图书 B 勤为径图书 勤为径图书 1．给下列加点字注音。 更定( )　 毳衣( )　 雾凇( ) 沆砀( ) 一芥( ) 拏舟( ) 崇祯( ) 长堤( ) 铺毡( ) 2．解释下列加点词。 (1)湖中人鸟声俱绝____ (2)有两人铺毡对坐__________ (3)湖中焉得更有此人____ 3．指出下列句子中加点词语的词类活用现象。 (1)大雪三日( ) (2)是金陵人，客此( ) 4.下面句中加点字的意义与其他三句不同的一项是( ) A．惟长堤一痕 B．一童子烧酒炉正沸 C．天与云与山与水，上下一白 D．余拏一小舟 5．下列句子中加点词语的意思相同的一项是( ) A．是日更定矣　　　　　　问其姓氏，是金陵人 B．湖中焉得更有此人　　　心不在焉 C．一童子烧酒炉正沸　　　人声鼎沸 D．更有痴似相公者　　　　是日更定矣 6．下列句子中朗读节奏划分有误的一项是( ) A．独往湖心亭/看雪 B．湖中/焉得/更有此人 C．湖中人/鸟声俱绝 D．余/强饮三大白/而别 冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 (3)莫说相公痴，更有痴似相公者。 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。 7．用现代汉语翻译下列句子。 (1)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 (2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 8．按课文原文填空。 (1)《湖心亭看雪》中用听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是：________，______________。 (2)《湖心亭看雪》中，通过数量词的使用来映衬天地浩瀚的语句是：________，__________、__________，__________、________________。 9．请把下面文段中省略的主语补充出来。 ( )到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。( )见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。( )问其姓氏，( )是金陵人，客此。及( )下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 10．文学常识填空。 张岱，字宗子，又字石公，号____，又号蝶庵居士，明末清初文学家。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。代表作有《________》和《西湖梦寻》。 11． 【展板一】亭是中国传统建筑。“亭，停也。人所停集也。”亭子在古代是供行人休息的地方。早期人们根据作用以及建造位置的不同将亭分为路亭、凉亭、山中的观景亭、驿站的驿亭等。后来亭逐渐发展，更多被运用到园林中，成为古代园林中重要的建筑景观与观景圣地。 杭州有着众多的观景亭。这些亭受到不同时期园林发展的影响，风格和形式也有所不同。许多古亭经历了多次修葺和复建，具有浓厚的文化、艺术气息，已成为城市的文化名片。 【展板二】翠微亭是南宋抗金名将韩世忠为纪念岳飞而建。亭建于西子湖畔飞来峰半山腰，亭名取自岳飞所写诗歌《池州翠微亭》。翠微亭属于四角重檐亭，亭内有石凳用于休憩，亭外有石砌的观景平台。亭旁山径旋绕，亭掩映在苍松古木之中，朴素端庄。 集贤亭原叫黑亭子，又因亭子周围水流弯曲，被称为亭子湾。集贤亭位于西湖一公园“晚节流香”石碑对面，跨于西湖之上，一条小道通于其中。六角重檐，攒尖顶，亭身由六根柱子支撑，造型轻盈通透。 (1)展板二中“集贤亭”的正确配图是( ) A． INCLUDEPICTURE "中考123·全程导练·语文·九上·全国用·主书（教用）（书版）/QCDL9S-13.TIF" \* MERGEFORMAT 　B．　C． (2)你认为下面诗句描绘之境适合造亭吗？如果适合请给亭子取名。 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 (节选自曹操《观沧海》) 适合。诗句描写了水波荡漾，山岛耸立，草木茂盛的景象。可在山腰建亭，取名为“观沧亭”。 (3)结合展板内容，探究“杭州城标”融入“亭”元素的原因。 根据展板一的内容可知，亭是杭州的文化名片；根据展板二的内容可知，杭州的“亭”不仅美感十足，还承载着厚重的历史内涵。在设计“杭州城标”时，融入“亭”元素，体现了江南独特的建筑风格和深厚的文化意蕴。 (一)阅读《湖心亭看雪》，完成各题。 12．“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”这句话运用了一系列的量词，在表达上有什么妙处？ ①量词“痕”“点”“芥”“粒”一个比一个小，不仅表现了视线的移动、景色的变化，而且暗示小船在夜色中徐徐行进，展现了一个微妙而变动的意境，内涵丰富。②写景的同时也含有渺小人生如同沧海一粟的感慨，表现了作者超凡脱俗的气质，遗世独立、特立独行的个性。 作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。 13．古人云“仁者乐山，智者乐水”，阅读本文似亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？结尾引用舟子的话对表现主要人物而言，属于哪个角度的描写？ 第一问：作者的“痴”表现在大雪三日后独自去看雪，金陵人的“痴”表现在于亭中铺毡饮酒赏雪。第二问：侧面描写(侧面)。 14．本文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。 15．下面是前人阅读《湖心亭看雪》后的一处批注。你认为此处批注恰当吗？请结合句子和批注加以评析。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(批注：景象寒气逼人) 这个批注是恰当的。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，冻得不敢作声，连空气也仿佛冻结了，读来觉得景象寒气逼人。 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) A．“天与云与山与水，上下一白”和描写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”运用白描手法，寥寥几笔，传达出了景物的形与神。 B．第2段叙述了作者在湖心亭赏雪的奇遇，金陵人惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登，运用了错落互见的表现手法，言简义丰。 C．结尾借“舟子”之口，道出作者“痴”，表达了“舟子”对作者独自前往湖心亭看雪行为的不理解和讽刺，然而作者并不认同“舟子”的看法。 D．本文描写了雪后西湖奇景和游湖人的情趣，表现了作者高洁的人格理想和不媚不俗的精神追求，同时也融入了淡淡的故园之思、故国之悲。 (二)阅读下面文言文，回答问题。 【甲】《湖心亭看雪》原文。 【乙】丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然③可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。 因凭栏楯④上。仰而茫然，俯而恍然；呀⑤而莫禁，眄而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素⑥之乡，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！ 【注释】①霁：这里谓雪停放晴。②冱(hù)：寒冷凝结。③离离然：历历分明的样子。④栏楯(shǔn)：栏杆。纵为栏，横为楯。⑤呀(xiā)：张大了口。⑥太素：古代谓最原始的物质。引申为天地。 17．解释下列句子中加点的词。 (1)是日更定矣__ (2)客此____ (3)楼临水____ (4)因凭栏楯上____ 18．下列句子中加点词语的意思相同的一项是( ) A．余强饮三大白而别　　 康肃笑而遣之 B．更有痴似相公者　　　 知之者不如好之者 C．又四囿于雪　　　　　 多会于此 D．殆不可以笔画追状　　 属予作文以记之 这天晚上月亮出来了，月亮与雪争相发出灿烂的光辉。 19．用现代汉语翻译下列句子。 (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 (2)是夜月出，月与雪争烂。 20．甲、乙两文分别采用了什么手法描绘雪景？请结合文章内容简要分析。 甲文用白描手法写景，文字简洁，叙事直白，如“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”组合，视野由远及近，给人一种超凡脱俗的美感；乙文用比喻手法写景，如“若涂银，若泼汞”，写月光与雪光相映，洁白无瑕，晶莹剔透。 $