2.6.认识液体（分层作业）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练通过“基础作业+能力提升”分层设计，以填空题、判断题等基础题型巩固液体特征及测量等核心概念，进阶至实验探究题培养科学思维与探究实践能力，实现知识从单一到综合的螺旋式巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|液体基本特征、体积测量规范、物质状态判断|以填空（如“液体没有固定形状”）、选择（如量筒读数方法）直接考查科学观念，题量占比约70%，夯实新授知识| |能力提升|测量方法比较、实验操作分析、问题解决|通过连线题（方法归类）、探究题（不同容器液体比较）培养推理论证与探究实践能力，体现科学思维进阶|

6. 认识液体 【基础作业】 一、填空题 1.液体没有________的形状，具有________，静止的时候液面一般保持________。 2.物体占据空间的大小叫作________，测量液体体积常用工具是________，体积单位毫升用字母________表示。 3.使用量筒测量液体，要把量筒放在_____桌面上，读数时视线要与_____最低处保持水平。 4.比较不同瓶子里液体的多少，可以倒入________的容器，看液面高度进行对比。 5.不同液体在颜色、透明度、________等方面会存在不一样的特点。 二、判断题（对的打√，错的打 ×） 1.蜂蜜、食用油、矿泉水都属于液体。（ ） 2.所有液体都是无色、透明的。（ ） 3.把装水的瓶子倾斜，静止之后水面仍然是水平的。（ ） 4.几个瓶子液面高度一样，瓶里液体的体积就一定相等。（ ） 5.液体能够流动，会跟着容器改变自身形状。（ ） 6.冰块是液体，可以流动。（ ） 三、选择题 1.下面物质属于液体的是（ ） A. 冰块 B. 酱油 C. 沙漏里的沙子 2.液体不具备下面哪一个特点（ ） A. 有固定形状 B. 会流动 C. 有确定体积 3.量筒读数，我们的视线要对准（ ） A. 凹液面最低处 B. 凹液面最高处 C. 随便看 4.三个外形不一样的瓶子，液面高度相同，瓶中液体多少（ ） A. 一定一样多 B. 不一定一样多 C. 一定更少 【能力提升】 四、连线题 1.将操作和对应的方法连起来 把液体倒入一样的玻璃杯　　　　 称量质量法 用电子秤称总质量减去瓶的质量　 相同容器比较法 借助量筒读取刻度　　　　　　　 量筒测量法 五、实验简答题 1.说一说液体有哪些共同特征？ 2.简单写一写使用量筒测量液体体积要注意什么？至少写出两点。 六、分析探究题 1.有三个形状大小各不相同的瓶子，里面液面高度相同。 （1）这三瓶液体的体积一定相等吗？ （2）请你写出两种可以比较这三瓶液体多少的办法。 参考答案 一、填空题 1.固定；流动性；水平面 2.体积；量筒；mL 3.水平；凹液面 4.相同 5.黏度（溶解性，合理即可） 二、判断题 1.√ 2.× 解析：有的液体有颜色、不透明，例如酱油。 3.√ 4.× 解析：容器形状不同，液面高度一样，体积不一定相等。 5.√ 6.× 解析：冰块是固态的水，不会流动，属于固体。 三、选择题 1.B 2.A 3.A 4.B 四、连线题 把液体倒入一样的玻璃杯 —— 相同容器比较法 用电子秤称总质量减去瓶的质量 —— 称量质量法 借助量筒读取刻度 —— 量筒测量法 五、实验简答题 1.液体没有固定形状、具有流动性；静止时液面保持水平；有确定的体积。 2.①量筒要摆放在水平桌面上；②读数视线与凹液面最低处保持相平；③轻拿轻放，防止打碎量筒。（写出两点即可） 六、分析探究题 1.不一定相等，瓶子形状不一样，不能只看液面高度。 2.方法一：把液体分别倒入完全相同的容器，对比液面高度； 方法二：全部倒入量筒，直接读出体积进行比较； 方法三：称量瓶子加液体总质量，减去空瓶质量，比较液体质量。（写出两种即可） 学科网（北京）股份有限公司 $