2.5 空气有质量吗（分层作业）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

**基本信息** 分层清晰，基础巩固核心概念，能力提升聚焦实验探究与思维拓展，形成从知识记忆到综合应用的完整巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|质量概念、测量工具、空气有质量等核心知识点|以填空、判断、选择为主，强化基础记忆与简单应用，如填空题直接考查质量单位，判断题辨析空气是否有质量| |能力提升|实验操作、现象分析、拓展理解等综合应用|含实验简答题（电子秤使用步骤）、现象分析题（天平实验现象与结论）、拓展说理题（空气重量感知原因），培养科学思维与探究实践能力|

5. 空气有质量吗 【基础作业】 一、填空题 1.物体所含物质的多少叫作________，常用单位有千克（kg）和________。 2.使用电子秤测量物体质量，称量之前需要按下________按钮，让示数归零。 3.固体、液体和________一样，都具有质量。 4.实验时进行多次测量，可以减小________。 5.一个矿泉水瓶里面空气的质量大约相当于________个曲别针的质量。 二、判断题（对的打√，错的打 ×） 1.空气看不见、摸不着，所以空气没有质量。（ ） 2.充足气的皮球比瘪皮球质量更大，可以证明空气有质量。（ ） 3.尺子可以用来测量物体的质量。（ ） 4.电子秤要放在水平的桌面上使用。（ ） 5.一间教室内空气的质量比一名 8 岁儿童的质量还要大。（ ） 三、选择题 1.下面工具，不能用来测量物体质量的是（ ） A. 简易天平 B. 电子秤 C. 直尺 2.瘪皮球和沙子在天平两边平衡，给皮球充足气之后，会出现的现象是（ ） A. 皮球一侧下沉 B. 沙子一侧下沉 C. 两边继续保持平衡 3.皮球充足气后天平向皮球这边下沉，这个实验直接证明（ ） A. 空气会流动 B. 空气有质量 C. 空气占据空间 4.一个矿泉水瓶内空气质量约 0.7 克，行李箱可以装 40 个矿泉水瓶，行李箱内空气质量大约相当于多少个曲别针（ ） A.20 个 B.80 个 C.40 个 【能力提升】 四、把工具和对应的用途连起来 电子秤 测量物体长度 直尺 测量物体质量 简易天平 测量物体质量 五、实验简答题 1.说一说电子秤的正确使用步骤。 2.简述 “用天平验证空气有质量” 的实验过程。 六、现象分析题 实验：天平两边，一边放瘪皮球，一边放沙子，调节沙子，使天平两边平衡。把皮球打足气，重新放回天平。 1.实验会发生什么现象？ 2.这个实验得到什么结论？ 七、拓展说理题 既然空气有质量，为什么我们平时却感受不到周围空气的重量？简单说一说。 参考答案 一、填空题 1.质量；克（g） 2.归零 3.空气 4.实验误差 5.2 二、判断题 1.× 解析：空气看不见摸不着，但是空气是有质量的。 2.√ 3.× 解析：尺子用来测量长度，不能测质量。 4.√ 5.√ 三、选择题 1.C 2.A 3.B 4.B 四、连线题 电子秤 —— 测量物体质量 直尺 —— 测量物体长度 简易天平 —— 测量物体质量 五、实验简答题 1.①将电子秤放在水平桌面，打开电源；②称量前按 “归零” 按钮，让显示数值为 0；③把物品轻放到托盘上；④等示数稳定之后读取测量数值。 2.①把没有充气的皮球放在天平一侧，另一侧放沙子，调节沙子，使天平两边平衡；②把皮球充足气，放回天平托盘；③向沙子一侧慢慢添加豆子，直到天平再次恢复平衡；④数豆子数量，豆子的质量就等于皮球里面空气的质量，证明空气有质量。 六、现象分析题 1.放皮球的那一侧会向下沉。 2.皮球打进了空气，皮球这边变重。这个实验证明空气是具有质量的。 七、拓展说理题 空气虽然有质量，但是空气的质量很轻；我们身体内外都充满空气，内外的力量相互抵消，所以我们很难直接感受到空气的重量。 学科网（北京）股份有限公司 $