2.6.认识液体（教学课件）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦液体的基本特征（无固定形状、会流动、静止时液面水平等）及体积比较方法，通过“身边液体举例”“油醋与水对比”“判断烟雾等是否为液体”等情境提问导入，引导学生从观察特征到探究体积比较，搭建生活经验到科学认知的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，结合科学思维（归纳液体共性差异、设计体积比较方案）和科学观念（液体属性认知），通过“液体特征记录表”“量筒使用实操”“课后分层小实验”等实例，培养学生严谨观察和动手能力，为教师提供结构化教学流程与多元评价工具，助力高效教学。

人教鄂教版 · 三年级上册 6. 认识液体 M 目录 01 素养分析 02 情境聚焦 03 探究实践 04 拓展活动 05 课堂练习 06 总结评价 CHAPTER 01 素养分析 学习目标 科学观念 认识液体无固定形状、会流动等基本特征，知晓不同液体在颜色、黏度、透明度等属性上存在差异。 探究实践 掌握观察液体特征、对比液体异同的实验方法，能独立完成液体形态、体积比较的实操探究。 科学思维 学会基于实验观察归纳液体共性与差异，能通过逻辑推演设计比较液体体积的可行方案。 态度责任 养成严谨细致的实验观察习惯，树立科学探究的求实意识，乐于探索生活中物质的科学规律。 学习重难点 学习重点 掌握液体的基本物理特征，学会观察、对比不同液体异同的实验方法，能正确比较液体体积。 学习难点 理解液体无固定形状的本质属性，能自主设计合理的实验方案完成液体体积的比较探究。 CHAPTER 02 情境聚焦 情境聚焦 在地球上，水是最常见的液体。观察身边的物体，你还知道哪些液体？ 情境聚焦 油、醋、洗手液这样的物质有什么特点?它们与水有哪些相似之处? 情境聚焦 它们是液体吗？ 沙漏 烟雾 番茄酱 布丁 CHAPTER 03 探究实践 探究实践 活动一：观察液体的特征 1.观察生活中的液体，说一说它们都有哪些特征。 探究实践 活动一：观察液体的特征 1.观察生活中的液体，说一说它们都有哪些特征。 流动性 都具有流动性，能在一定程度上改变形状，适应容器，像水从水龙头流出、油在 瓶中可晃动。 探究实践 活动一：观察液体的特征 1.观察生活中的液体，说一说它们都有哪些特征。 透明性差异 有的透明（如饮用水、部分茶），有的半透明或不透明（如蜂蜜、 酱油 ）。 探究实践 活动一：观察液体的特征 1.观察生活中的液体，说一说它们都有哪些特征。 溶解性不同 水是良好溶剂，能溶解很多物质；油、蜂蜜等溶解 性有别，油难溶于水，蜂蜜易溶于水。 探究实践 活动一：观察液体的特征 2.将液体在不同的容器中倾倒，液体的形状与容器的形状有 什么关系?液体有确定的形状吗? 探究实践 活动一：观察液体的特征 2.将液体在不同的容器中倾倒，液体的形状与容器的形状有 什么关系?液体有确定的形状吗? 液体的形状会随着容器的形状而改变，它自身没有固定的形状。 探究实践 活动一：观察液体的特征 2.将液体在不同的容器中倾倒，液体的形状与容器的形状有 什么关系?液体有确定的形状吗? 我发现：液体（ ）确定的形状。 没有 探究实践 活动一：观察液体的特征 3.如果倾斜容器，液面还会保持水平吗? 待液体稳定后，观察液面。 探究实践 活动一：观察液体的特征 认识水平面 涌动的水面 平静的水面 静止的水面一般都保持水平，我们称之为 水平面。 不论瓶子斜放或竖放，静止后水面一般都会保持水平。 探究实践 活动一：观察液体的特征 4.不同的液体有哪些相同点，哪些不同点? 都具有流动性，能在一定程度上改变形状，适应容器。 有的透明（如饮用水、），有的半透 明或不透明（如油， 洗手液） 水用于饮用、清洁等； 油用于烹饪 洗手液用于清洁手部 探究实践 通过观察不同的液体，发现液体共有的特征，这个过程就运用了归纳的思维方法。 思维•方法 探究实践 活动二：怎样比较液体的多少 1.在几个形状各异的瓶子中，液体的液面高度相同。它们的液体 一样多吗?怎样比较? 如果能找三个相同的容器， 将它们分别倒入后再比较…… 探究实践 活动二：怎样比较液体的多少 2.利用一个空的容器，可以用哪些方法比较液体的多少? 探究实践 活动二：怎样比较液体的多少 将它们分别倒入三个相同的容器后再比较。相同容器底面积相同，倒入液体后，液面高的液体多。 方法一　相同容器法 探究实践 活动二：怎样比较液体的多少 利用刻度尺与容器组合的“量筒”，观察液面高度对应的刻度来比较。 方法二　刻度尺与容器组合法 探究实践 活动二：怎样比较液体的多少 称瓶子和液体的总质量，再称出瓶子的质量，用总质量减去瓶子的质量，得出液体的质量，再比较液体质量的大小。 方法三　称量质量法 探究实践 活动二：怎样比较液体的多少 3.用量筒测一测每个瓶中装有多少液体，并进行比较? 比一比 探究实践 活动二：怎样比较液体的多少 CHAPTER 04 拓展活动 拓展活动 量筒的使用方法 CHAPTER 05 课堂练习 课堂练习 1. 下列物质中不属于液体的是（ ） A. 矿泉水 B. 冰块 C. 食用油 2. 液体不具备的特征是（ ） A. 有固定形状 B. 会流动 C. 有确定体积 3. 用量筒读数时视线要与（ ）相平 A. 液面最高处 B. 凹液面最低处 C. 容器顶部 一、选择题： B A B 课堂练习 1. 液体共同的特征有：____、____、静止时液面保持水平。 2. 比较不同容器中液体多少时，我们可以将液体倒入____的 容器中进行比较。 3. 测量液体体积常用的工具是____。 二、填空题： 课堂练习 1. 所有的液体都是无色透明的。（ ） × 2. 液体的形状会随着容器的形状变化而变化。（ ） √ 3. 液面高度相同的不同容器里，液体的体积一定相同。（ ） × 三、判断题： CHAPTER 06 总结评价 课堂总结 本节课我们通过实验探究认识了液体无固定形状、会流动、有确定体积的基本特征，掌握了观察对比液体特征、比较液体体积的方法，树立了严谨求实的科学探究意识，能运用所学知识解释生活中液体相关的现象。 课堂评价 请你根据本节课的掌握情况为自己打分（最多5颗星）： 1. 掌握液体的基本特征 2. 能独立完成液体特征观察实验 3. 掌握液体体积比较的方法 课后作业 1 完成练习册对应课时的习题 2 在家长的陪同下尝试用水、食用油、蜂蜜做分层小实验，记录你观察到的现象 课程结束 Lavf57.62.100 $