2.6.认识液体（教学设计）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“认识液体”核心知识点，通过冰山图片联系生活液体，展示油、醋等引发思考，再辨析沙漏、烟雾等是否为液体制造认知冲突，搭建从生活经验到科学概念的学习支架。 该资料以探究实践为核心，通过观察生活液体、不同容器倒液体等实验培养科学思维，如归纳液体共性、设计比较体积方案。播放视频巩固量筒操作，结合课堂练习与星级自评，落实科学观念与态度责任。实例丰富，助力学生提升探究能力，为教师提供结构化教学流程。

人教鄂教版（2024年）科学三年级上册教学设计 课题 6. 认识液体 课型 新授课 教学目标 科学观念：认识液体无固定形状、会流动等基本特征，知晓不同液体在颜色、黏度、透明度等属性上存在差异。 探究实践：掌握观察液体特征、对比液体异同的实验方法，能独立完成液体形态、体积比较的实操探究。 科学思维：学会基于实验观察归纳液体共性与差异，能通过逻辑推演设计比较液体体积的可行方案。 态度责任：养成严谨细致的实验观察习惯，树立科学探究的求实意识，乐于探索生活中物质的科学规律。 教学重难点 重点：掌握液体的基本物理特征，学会观察、对比不同液体异同的实验方法，能正确比较液体体积。 难点：理解液体无固定形状的本质属性，能自主设计合理的实验方案完成液体体积的比较探究。 教学过程 环节一、情境聚焦 1.出示冰山图片导入：地球上水是最常见的液体，提问学生说一说身边还知道哪些液体。 2.出示油、醋、洗手液图片，提出思考问题：油、醋、洗手液这类物质有什么特点？它们和水有哪些相似之处？ 3. 辨析思考：出示沙漏、烟雾、番茄酱、布丁图片，组织学生讨论，判断这些物体是不是液体，引发认知冲突，导入新课。板书课题《认识液体》。 环节二、探究实践 活动一：观察液体的特征 1.观察生活中的液体 （1）展示水、蜂蜜、油、洗手液、酱油等生活液体，引导学生小组观察交流， （2）归纳液体特点： ①流动性：液体都具有流动性，可以改变自身形状，适应容器； ②透明性差异：有的液体透明，有的半透明、不透明； ③溶解性不同：水的溶解能力强，油难溶于水，蜂蜜易溶于水。 2.探究液体的形状 （1）实验操作：把水倒入星星形、圆柱形、心形不同造型容器中。 （2）提问：液体形状和容器是什么关系？液体有没有确定形状？ （3）小结：液体形状跟随容器发生改变，液体没有确定的形状，填写课堂填空。 3.认识水平面 （1）操作：倾斜装有液体的不同容器，待液体静止后观察液面。 （2）总结概念：静止的水面一般都保持水平，这个面叫做水平面；无论容器竖放还是斜放，液体静止，液面保持水平。 4.对比不同液体异同 （1）小组实验，完成液体的特征记录表，对比水、洗手液、油的相同点和不同点。 相同点：都具有流动性，形状随容器改变。 不同点：透明度、颜色、用途不一样。 （2）教师点拨思维方法：从多个现象总结共同特征，这种方法叫归纳。 活动二：怎样比较液体的多少 1.提出问题：几个形状不一样的瓶子，液面高度相同，瓶内液体一样多吗？我们可以怎么比较？ 2.学生思考讨论，学习三种比较方案： 方法一：相同容器法：把不同液体倒入一模一样的容器，液面更高的液体体积更大。 方法二：刻度尺与容器组合法：在容器壁做刻度标记，借助刻度尺标记高度进行对比。 方法三：称量质量法：称量 “容器 + 液体” 总质量，减去空容器质量，得到液体质量，通过质量对比液体多少。 3.量筒测量液体体积实操 认识体积概念：体积是物体占据空间的大小。测量液体体积工具为量筒。 量筒使用要点：量筒放在水平桌面；视线与凹液面最低处保持水平；单位 mL，读作毫升。小组使用量筒测量瓶中液体，完成对比。 （三）拓展活动 1.播放视频： 2.组织学生交流讨论，说一说使用量筒量取液体有哪些注意事项，巩固量筒的规范操作要点。 环节四：课堂练习 一、选择题 1.下列物质中不属于液体的是（B） A. 矿泉水 B. 冰块 C. 食用油 2.液体不具备的特征是（A） A. 有固定形状 B. 会流动 C. 有确定体积 3. 用量筒读数时视线要与（B）相平 A. 液面最高处 B. 凹液面最低处 C. 容器顶部 二、填空题 1. 液体共同的特征有：会流动、无固定形状、静止时液面保持水平。 2. 比较不同容器中液体多少时，我们可以将液体倒入相同的容器中进行比较。 3. 测量液体体积常用的工具是量筒。 三、判断题 1. 所有的液体都是无色透明的。（×） 2. 液体的形状会随着容器的形状变化而变化。（√） 3. 液面高度相同的不同容器里，液体的体积一定相同。（×） 学生独立完成习题，集体订正，针对易错知识点讲解巩固 环节五：总结评价 （一）课堂总结 师生共同回顾，本节课通过实验探究，认识液体无固定形状、会流动、静止液面水平、有确定体积的特征；学会观察对比液体特征，掌握多种比较液体体积的方法，能用知识解释生活中的液体现象。 （二）课堂评价（原文照搬课件） 学生自主完成五颗星级自评（最高五星）： 1. 1.掌握液体的基本特征 2. 2. 能独立完成液体特征观察实验 3. 3. 掌握液体体积比较的方法 板书设计 认识液体 1. 液体特征：会流动、没有固定形状，静止液面为水平面 不同液体：透明度、颜色、溶解性存在差异 归纳：从现象找共同特点 2. 比较液体多少： 相同容器法、标记刻度法、称量质量法 3. 量筒：单位毫升（mL）；视线对齐凹液面最低处量 课后作业 ①完成练习册对应课时的习题； ②家长陪同下，用水、食用油、蜂蜜完成分层小实验，记录观察现象。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $