1.1 质点与参考系 课件 -2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件聚焦“运动的描述”核心内容，涵盖质点（理想化模型及条件）和参考系（定义及性质）。通过机器人运动问题导入，以“是否运动—如何描述—简化条件”为脉络，结合设问（如大/小物体能否看作质点）搭建学习支架，衔接概念与应用。 其亮点在于融合科学思维（模型建构，如质点理想化模型）与科学探究（问题驱动，如诗句“卧看满天云不动”分析参考系），结合全运会项目判断、电影特效等实例，强化物理观念。学生能提升运动描述能力，教师可依托实例高效教学，激发学习兴趣。

高中 物理 必修一 必修二 必修三 运动学（直线运动） 力的平衡（受力分析） 力和运动（牛顿运动定律） 运动学（曲线运动） 功能关系（动能定理、机械能守恒、能量转化） 电学（静电场、电路、电能） 电磁学（磁场、电磁感应） 选择性必修一（运动学、光学）、选择性必修二（电磁学）、选择性必修三（热学、原子物理） 第一章 运动的描述 1 质点 参考系 机器人在运动吗？原因？ 物体的空间位置随时间的变化，叫作机械运动 请你描述机器人的运动？ 考虑大小、形状 那我们如何得出机器人跑400米的时间是45.66秒？ 一、质点 忽略物体的大小和形状，把它简化为一个具有质量的点 思考：现实生活中存在这样的点吗？为什么？ 理想化模型 科学研究方法：突出问题的主要因素，忽略次要因素 是否很大的物体，就不可以看做质点？举例说明。 是否很长的物体，就不可以看做质点？举例说明。 是否很小的物体，就可以看做质点？举例说明。 研究物体转动及动作时，该物体能否视为质点？举例说明。 将物体看做质点的条件 运动物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，可将物体看做质点。 运动物体上各个点的运动情况完全相同（平动）时，可以拿物体上的某一点的运动来代替整个物体的运动，将物体看做质点。 与几何点的区别 几何中的“点”仅表示空间位置，无质量属性；而质点是物理研究对象，拥有物体的全部质量，是承载质量的几何位置点，二者不可混淆。 真快 你没动 我动了吗？ “我”动了吗？ 二、参考系 要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为参考，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来作为参考的物体叫作参考系。 任意性：参考系的选取是任意的，任何物体都可以选作参考系，但不能选自身为参考系。 差异性：对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果可能会有所不同 标准性：某物体被选作参考系后，就认为该物体是静止的，其他物体的运动情况就以该物体为参考标准进行分析 统一性：比较不同物体的运动应选择同一个参考系 襄邑道中 [宋]陈与义 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 诗中描述了什么物体的运动？它们分别是以什么物体为参考系的？ 你能解释电影中“腾云驾雾”的特效是怎么形成的吗？ 演员静止在平台上，背后的蓝天白云布景快速后移。观众以飘动的背景为参考系，便产生了演员凌空飞行的视觉错觉。 1.全运会是中国规模最大、水平最高的综合性运动会，每四年举办一次。2025年的全运会将是第十五届，这是一次具有重要意义的全运会，因为它将首次在香港和澳门这两个特别行政区举办。以下全运会比赛项目中可将运动员视为质点的是（　　） C 2．马健和同学乘火车旅行，他乘坐的火车在某火车站停靠时，另一列货车正好也停靠在车站，马健正好奇地看着货车时，发现自己乘坐的火车在“后退”。疑惑间他看到了车站的站牌，发现自己乘坐的火车并没有运动，而是货车向前方开动了。马健和同学就这个话题进行了讨论，下列说法中正确的是（　　） A．马健发现自己乘坐的火车在“后退”是以车站地面为参者系 B．发现自己乘坐的火车并没有运动，是以向前开动的货车为参考系 C．选取向前开动的货车和站牌为参考系，对物体运动的描述是不同的 D．开动的货车不能选作参考系 C 3.坐在甲火车的小明在车窗里看见乙火车的车头，过一会他又在车窗里看到乙火车的车尾，若两火车的车头朝向一致，下列关于他们运动的情况判断，一定错误的是（ ） A．甲火车停在轨道上，乙火车向前运动 B．两列火车均向后倒车，但甲火车的运动较慢 C．两列火车均向前运动，但甲火车运动较慢 D．甲火车向后倒车，乙火车停在轨道上 B 4.（多选）如图所示A、B、C三列火车在一个车站的情景。A车上的乘客看到B车在向东运动， C车上的乘客看到A车向西运动，B车上的乘客看到C车和站台都在向东运动．站台上的人看到A、B、C三列火车的运动情况是（　　） A. B车一定向西运动 B. A车一定向西运动，且比B车的速度大 C. C车一定向西运动 D. C车不可能向东运动 AB 5.甲、乙、丙三人各自乘一架直升机。甲看到楼房匀速上升；乙看到甲机匀速上升；丙看到乙机匀速下降；甲看到丙机匀速上升。那么甲、乙、丙相对于地面的运动情况不可能是（     ） A. 甲、乙匀速下降, 且v乙＞v甲, 丙停在空中 B. 甲、乙匀速下降, 且v乙＞v甲, 丙匀速上升 C. 甲、乙匀速下降, 且v乙＞v甲, 丙匀速下降, 且v丙＜v甲 D. 甲、乙匀速下降, 且v乙＞v甲, 丙匀速下降, 且v丙＞v甲 D $