2027届高三生物一轮复习课件：第30讲 染色体变异

该高中生物学高考复习课件聚焦“染色体变异”专题，覆盖染色体结构变异（缺失、重复等）、数目变异（非整倍性/整倍性）、染色体组判断、单倍体与多倍体育种及低温诱导实验等核心考点，对接高考评价体系中生命观念（结构与功能观）和科学思维要求，通过近五年真题分析明确“结构变异辨析”“育种流程设计”等高频考点权重，归纳概念辨析、实验分析等常考题型。 课件亮点在于“真题情境+技巧建模+素养提升”策略，如结合2022北京卷蜜蜂性别决定真题，用“基因型法”“形态法”构建染色体组判断模型，培养科学思维；通过低温诱导实验步骤解析，强化探究实践素养。特设“易错警示”（如单倍体与多倍体判别误区）和“答题模板”（育种步骤流程图），助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准复习，提升备考效率。

染色体变异 第30讲 染色体结构的变异 01 染色体 数目变异 个别染色体的增加或减少 细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少 染色体组 单体(2n-1) 三体(2n+1) …… 非整倍性变异 整倍性变异 染色体 结构变异 ①缺失 ②重复 ③易位 ④倒位 什么是染色体变异？染色体变异有哪些类型？ 能否在显微镜下观察到基因突变或者染色体变异？ 2 (1)缺失：一条染色体某一片段缺失 猫叫综合征 5号染色体部分片段缺失 项目 染色体片段缺失 碱基对缺失 区别 原理 观察 染色体结构变异 基因突变 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 染色体结构的变异 03 与基因突变中碱基的增添和缺失的区别？ 3 (2)重复：一条染色体某一片段重复，重复次数不确定 果蝇棒状眼 染色体结构的变异 01 与基因突变中碱基的增添和缺失的区别？ 项目 染色体片段重复 碱基对增添 区别 原理 观察 染色体结构变异 基因突变 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 4 不包含着丝粒 包含着丝粒 卷翅（Cy） 染色体结构的变异 01 (3)倒位：一条染色体某一片段位置颠倒 5 果蝇花斑眼 果蝇正常眼 染色体结构的变异 01 (4)易位：一条染色体某一片段，移接到另一条非同源染色体上 6 (1)染色体间的易位可分为单向易位和相互易位。前者指一条染色体的某一片段转移到了另一条染色体上，而后者则指两条染色体间相互交换了片段，较为常见。如图为两种易位发生后在四分体时期的染色体联会情况： ①单向易位 拓展总结 ②相互易位(平衡易位) 项目 易位 互换 范围 非同源染色体之间 同源染色体非姐妹染色单体之间 交换基因 非等位基因(改变基因顺序和数量) 等位基因(不改变基因数量) 图示     (2)染色体易位与基因重组(互换型)的区别 易错提醒 2.结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的_________________ 发生改变，导致性状的变异。 3.对生物性状的影响： 染色体结构变异对生物体是 ，有的甚至会导致 。 基因数目或排列 顺序 大多数 不利的 生物体死亡 01 染色体结构的变异 (1)人类猫叫综合征是由染色体中增加某一片段引起的 (　　) × 判断正误 (2)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化(　　) (3)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异 (　　) √ × (4)基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察 (　　) × (5)杂合雌果蝇在形成配子时，同源染色体非姐妹染色单体间相应片段发生对等交换，导致新配子类型出现，应属染色体易位 (　　) × (6)有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异(　　) √ 补：在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝粒分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如下图所示。若某细胞进行有丝分裂时，出现“染色体桥”并在两着丝粒间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。不考虑其他变异，关于该细胞的说法错误的是（ ） A.可在分裂后期观察到“染色体桥”结构 B.其子细胞中染色体的数目不会发生改变 C.其子细胞中有的染色体上连接了非同源染色体片段 D.若该细胞基因型为Aa，可能会产生基因型为Aaa的子细胞 C 2.探究：染色体结构变异会不会改变基因的内部结构？ (1)慢粒白血病患者异常的白细胞中第9号染色体长臂上的一部分与第22号染色体长臂上的一部分进行了交换， 结果导致前者变长，后者变短。观察 右图，描述慢粒患者染色体的断裂有 什么特别之处？ 提示　第9号染色体上Abl基因和第22号染色体上BCR基因均从基因内部断裂，改变了基因的内部结构。 (2)资料：已知正常人9号染色体上的Abl基因编码产物是一种活性受到严格调控的酪氨酸激酶，与细胞增殖有关，而融合基因BCR－Abl的产物则是异常激活的酪氨酸激酶，导致细胞恶性增殖。可见患者体内细胞癌变是由 (填“原癌基因”或“抑癌基因”)突变导致的。 原癌基因 考向一　染色体结构变异辨析 1.DNA探针是能与目的DNA配对的带有标记的一段核苷酸序列，可检测识别区间的任意片段，并形成杂交信号。某探针可以检测果蝇Ⅱ号染色体上特定DNA区间。某果蝇的Ⅱ号染色体中的一条染色体部分区段发生倒位，如下图所示。用上述探针检测细胞有丝分裂中期的染色体(染色体上“—”表示杂交信号)，结果正确的是 √ 迁移应用 评价 2.大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上。某个体测交后代表型及比例为黑眼黑毛∶黑眼白化∶红眼黑毛∶红眼白化＝1∶1∶1∶1。该个体最可能发生了下列哪种染色体结构变异 √ 1.染色体数目变异的类型 (1)细胞内 的增加或减少。 (2)细胞内染色体数目以________________________ 成倍地增加或成套地减少。 个别染色体 一套完整的非同源染色体为 基数 02 染色体数目的变异 (1)个别染色体的增加或减少 21三体综合征 产生的原因是什么？ 21号染色体有三条 染色体数目的变异 02 16 (1)个别染色体的增加或减少 产生的原因 主要是减数分裂过程中染色体的不正常分离引发的 减Ⅰ异常 减Ⅱ异常 染色体数目的变异 02 17 辨析染色体数目变异 1.思考：单体和三体产生配子的种类及比例(单体和三体也是二倍体，均可进行减数分裂，产生配子)。 关键能力 提升 注：减数分裂时，三条染色体之间两两联会的概率相等，联会后的染色体彼此分离，剩余的一条染色体随机移向细胞一极。 A:O=1:1 Aa:a:A:aa=2:2:1:1 2.探究：染色体数目变异之“个别”染色体数目增加或减少的原因。 已知黑腹果蝇的性别决定方式为XY型，偶然出现的XXY个体为雌性可育。黑腹果蝇长翅(A)对残翅(a)为显性，红眼(B)对白眼(b)为显性。现有两组杂交实验结果如下： 实验① P　　　aaXBXB×AAXbY 　　　　　　　↓ F1　长翅红眼♀长翅红眼♂ 个体数　920　　　927 实验② P　　　　　　aaXBY×AAXbXb 　　　　　　　　　 ↓ F1　长翅红眼♀ 长翅白眼♂长翅白眼♀ 个体数　930　　　926　　　　1 实验②F1中出现了1只例外的白眼雌蝇，请分析： (1)若该果蝇是基因突变导致的，则该果蝇的基因型为 (只考虑眼色基因)。 (2)若该果蝇是亲本减数分裂过程中X染色体未分离导致的，则该果蝇产生的配子的基因型可能为 (只考虑眼色基因)。 XbXb XbXb、Y、Xb、XbY 如何证明是产生基因型为XbXbY的白眼雌蝇？ 用显微镜检查细胞中的染色体，如果该白眼雌蝇找到Y染色体，即可证明。 ②II号和II号染色体是什么关系? III号和IV号染色体是什么关系? 非同源染色体 雌雄果蝇体细胞的染色体图解 ①果蝇体细胞有______条染色体，______对常染色体。 8 3 同源染色体 染色体数目的变异 02 雄果蝇的染色体图解 ③雄果蝇的体细胞共有哪几对同源染色体？ II和II，III和III， IV和IV，X和Y ④果蝇的精子中含哪几条染色体？ 这些染色体在形态、大小和功能上有何特点？ 这些染色体在形态、大小和功能上各不相同。 这些染色体之间是什么关系？ 都是非同源染色体 ⑤如果将果蝇的精子中的染色体看成一组,那么果蝇的体细胞中 有几组染色体？ 两组 II、III、 IV、X 或者II、III、IV、Y 特点：一个染色体组中不存在同源染色体，各染色体的形态、大小、 功能各不相同，不含等位基因。 1个染色体组 1组3条染色体 3个染色体组 1组5条染色体 4个染色体组 1组2条染色体 判断染色体组数目的方法 下列模式图分别是哪种细胞分裂方式的哪个时期？各图中的染 色体组数分别是几个？ 减数分裂Ⅰ前期 2个 减数分裂Ⅱ前期 1个 有丝分裂中期 2个 减数分裂Ⅰ后期 2个 有丝分裂后期 4个 判断染色体组数目的方法 染色体组数=染色体数/染色体形态数 方法一：根据染色体形态判断 细胞中同一形态的染色体（即同源染色体）有几条就含有几个染色体组； 细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组中就有几条染色体。 3.思考：染色体组数的判断。 (1)根据染色体组成来判断 1个 3个 2个 4个 (2)根据基因型来判断 1个 2个 2个 2个 3个 （不含染色单体） 控制同一性状的基因（同一英文字母，无论大小写）出现几次，就含有几个染色体组。有几种字母出现，一个染色体组中就有几条染色体。 2.二倍体和多倍体 （1）定义 体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体（diploid）。 可记作2n（n表示一个染色体组所包含的染色体数目）。 例如：几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。 人：2n=46 果蝇：2n=8 2 4 2 3 体细胞中含有三个染色体组的个体叫三倍体。 如无子香蕉。 体细胞中含有四个染色体组的个体叫四倍体。 如马铃薯栽培品种。 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，统称为多倍体。 （2）多倍体形成原因（教材P88第一段） 二倍体 （2n） 配子 （n） 发育 二倍体 减数分裂 （2n ） 出现错误 配子 （2n） 受精 受精卵 作用 （3n） 个体 （3n） 减数分裂 三倍体 二倍体 （2n） 减数分裂 出现错误 配子 （2n） 受精 受精卵 作用 （4n） 发育 个体 （4n） 二倍体 减数分裂 配子 （2n） 出现错误 （2n） 染色体 复制 二倍体胚或幼 苗时期 染色体 未分离 个体 （4n） 四倍体 正常有 丝分裂 四倍体 异常有丝分裂 思考：为什么四倍体的果实中可以产生种子，而三倍体的果实中（如无子香蕉）没有种子呢？你能从配子产生的角度，进行解释吗？ 四倍体 （4n） 减数分裂 可育配子 （2n） 三倍体 （3n） 减数分裂 联会紊乱 不能形成可育配子 （3)多倍体的育性 联系三体产生配子的方法，推出三倍体（3n）产生正常配子的概率？ 如何繁殖三倍体香蕉？ (1/2)n-1 （n为一个染色体组中所有染色体的数目） 含偶数个染色体组，可育； 含奇数个染色体组，不育。 对此你对多倍体育性的理解有什么启示？ 以营养体进行无性生殖（教材P98) （4）列举多倍体植株的特点 ①茎秆粗壮 ②叶片、果实和种子都比较大； ③糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 ④秋水仙素诱发多倍体形成时，作用于细胞分裂的哪个时期？ 萌发的种 子或幼苗 秋水仙素处理 染色体加倍 的组织块 多倍体植株 （5）多倍体植株的培育 阅读教材88页相关内容，回答下列问题。 ①如何使细胞中的染色体数目加倍？ 低温处理、秋水仙素诱发等。 ②秋水仙素诱发多倍体形成的原理是什么？ 秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。 ③秋水仙素诱发多倍体形成的基本流程有哪些？ 间期 前期 中期 后期 多倍体 植株 继续进行 正常的 有丝分裂 秋水仙素处理： 萌发的种子 或幼苗 抑制纺锤体的形成 秋水仙素 着丝粒 分裂 无纺锤 丝牵引 染色体 数目加倍 秋水仙素诱发 多倍体形成时， 作用于有丝分裂 的前期，停滞在中期 尝试解释现象 帕米尔高原海拔4000～7700米，属高寒气候，多倍体植物的比例高达65%。 P91 无子西瓜 (1)西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理可以抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，导致细胞内染色体数目加倍，从而得到四倍体植株。 (2)杂交可以获得三倍体植株。 多倍体产生的途径为：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 (3)三倍体植株含三个染色体组，减数分裂时同源染色体联会紊乱，一般不能进行正常的减数分裂形成配子，因此，不能形成种子。但是，也有可能在减数分裂时形成正常的卵细胞，从而形成正常的种子，但这种概率特别小。 ②用秋水仙素处理幼苗后，分生组织分裂产生的茎、叶、花的染色体数目 ，而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数目 。 ③两次传粉各有什么作用？ 提示　第一次传粉可以杂交获得三倍体种子；第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。 加倍 不变 思考 拓展应用 (4)有其他方法可以替代。 方法一，进行无性生殖，将三倍体植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽； 方法二，利用生长素或生长素类似物处理二倍体植株未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实，同时，在花期全时段要进行套袋处理，以避免受粉。 ⑤无子西瓜每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？ ⑥二倍体西瓜与四倍体西瓜是同一物种吗？说明理由。 提示　不是，二者杂交的后代不可育。 器官大，提高产量和营养成分。 优点 适用于植物，在动物方面难以开展。 缺点 四倍体西红柿 巨玫瑰葡萄 多倍体育种 结实率降低，每年制种很麻烦 二、多倍体与单倍体育种 人们平常食用的西瓜是二倍体。在二倍体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理，可以得到四倍体植株。然后，用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，进行杂交，得到的种子细胞中含有三个染色体组。把这些种子种下去，就会长出三倍体植株。 注意分析四倍体植株地上地下和种子的染色体组数。 必备知识 整合 1.多倍体育种 (1)原理： 。 (2)方法：用 诱发或低温处理。 (3)处理材料： 。 (4)过程 染色体数目变异 秋水仙素 萌发的种子或幼苗 纺锤 体 染色体 ①多倍体育种 香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉 2n 有籽香蕉 4n 加倍 野生芭蕉 2n 无籽香蕉 3n 无籽香蕉培育 遗传育种 04 无性生殖 无籽香蕉 3n 同源 三倍体 同一物种经过染色体加倍形成的多倍体 40 异源多倍体育种 单粒小麦 野山羊草 二粒小麦 × 2N=14 2N=14 2N=14 粗山羊草 × 4N=28 2N=14 3N=21 6N=42 面包小麦 遗传育种 04 AA BB A B AB 异源二倍体 两个不同种杂交后代 AABB CC 加倍 ABC 加倍 不同种杂交后代经染色体加倍形成的多倍体 异源三倍体 AABBCC ①多倍体育种 41 雄蜂不是由受精卵发育而来的，而是由卵细胞直接分裂、分化而来，因此，雄蜂的体细胞中只有16条染色体，其体细胞所含染色体数目与本物种配子染色体数目相同。 据图分析： ①与蜂王、工蜂相比，雄蜂的体细胞中染色体数目有何特点？ （单倍体） 雌蜂 体细胞含2个染色体组； 雄蜂 体细胞含1个染色体组 ②蜜蜂的性别由什么决定？ 由染色体组数决定 补1：（2025石室中学）蜜蜂为社会性昆虫， 由蜂王(2n=32)、雄蜂(n=16)、工蜂(2n=32)等个体组成。蜂群中的蜂王(雌蜂可育)与工蜂(雌蜂不育)均由受精卵发育而来，雌蜂可通过正常减数分裂形成卵细胞；雄蜂(可育)由未受精的卵细胞直接发育而来。雄蜂产生精子的过程中会进行特殊的“假减数分裂”，其过程如下图甲所示。 (1)据图甲分析，1个初级精母细胞中含有____对同源染色体。 0 (3)对比雄蜂的“假减数分裂”和蜂王的减数分裂过程，二者的相同点有___________ ①存在细胞质的不均等分裂 ②染色体复制 ③可能发生基因重组 ④着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 ⑤形成的配子中含有的染色体数目相同 ①②④⑤ 补2：蜜蜂中，雌蜂是雌雄配子结合产生的二倍体，雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的。某对蜜蜂所产生子代的基因型为：雌蜂是 AADD、AADd、AaDD、AaDd；雄蜂是 AD、Ad、aD、ad．这对蜜蜂的基因型是（　　） A．AADd 和 ad B．AaDd 和 Ad C．AaDd 和 AD D．Aadd 和 AD C 补3：（2022北京）蜜蜂的雌蜂（蜂王和工蜂）为二倍体，由受精卵发育而来；雄蜂是单倍体，由未受精卵发育而来。由此不能得出（　　） A．雄蜂体细胞中无同源染色体 B．雄蜂精子中染色体数目是其体细胞的一半 C．蜂王减数分裂时非同源染色体自由组合 D．蜜蜂的性别决定方式与果蝇不同 B 思考：教材P32拓展应用2 这些生物虽然体细胞中染色体数目减少了一半，但仍具有一整套非同源染色体，这一套染色体携带着控制该物种生物所有性状的一整套基因。 思考、回答 ①玉米是二倍体，体细胞中含有20条染色体。由离体的玉米花粉直接发育成的个体体细胞中含有多少条染色体？该个体是单倍体还是二倍体？ ②普通小麦是六倍体，体细胞中有几个染色体组？其配子中有几个染色体组？ ③由普通小麦的配子发育而成的个体，体细胞中有几个染色体组？ 该个体是单倍体、三倍体还是六倍体？ 10条 单倍体 6个染色体组 3个染色体组 3个染色体组 单倍体 ④如何判别单倍体和多倍体？ 除上述情况外，体细胞中含有几个染色体组，该生物就称为几倍体；且体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体，称为多倍体。 体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，都称为单倍体； （1）单倍体特点 在自然条件下，玉米、高粱、水稻、番茄等二倍体植物， 偶尔会出现单倍体植株。与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，且高度不育。 这些二倍体植物中偶尔出现的单倍体植株，原始生殖细胞中只有一套非同源染色体（无同源染色体），无法完成正常的减数分裂，不能形成可育的配子。 原因： 思考：单倍体植株一定高度不育吗？ 不一定。例如，由马铃薯栽培种（4n=48）的配子发育成的 个体是单倍体，但该单倍体（2n=24）可通过减数分裂形成可 育的配子，可育。 总结：含偶数个染色体组，可育； 含奇数个染色体组，不育。 秋水仙素诱导 或低温处理 纯合体 如何用单倍体植物获得二倍体植物呢？ 二倍体植株 人工如何用二倍体植物获得单倍体植物呢？ 二倍体植株 花药（或花粉）离体培养 单倍体植株 1/4含AB 1/4含Ab 1/4含aB 1/4含ab 杂合子 1/4含AB 1/4含Ab 1/4含aB 1/4含ab AaBb 1/4含AABB 1/4含AAbb 1/4含aaBB 1/4含aabb 思考：教材P91拓展应用1 可能的原因是，二倍体植株经减数分裂形成配子后，一些配子可以在离体条件下发育成单倍体。 2.单倍体育种 (1)原理： 。 (2)方法：常采用 的方法来获得单倍体植株，然后人工诱导使这些植株的染色体数目加倍，恢复到正常植株的染色体数目。 (3)步骤 秋水仙素 染色体(数目)变异 花药(或花粉)离体培养 (4)优点： 。原因是____________________________ __________________________________________________________________________________。 (5)缺点：技术复杂。 能明显缩短育种年限 用这种方法培育得到的植株，不 但能够正常生殖，而且每对染色体上成对的基因都是纯合的，自交的后代不会发生性状分离 (1)单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理两个过程。 (2)单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。 提醒 (1)高等植物细胞每个染色体组中都含有常染色体和性染色体 (　　) × 判断正误 (2)低温抑制染色体着丝粒分裂，使染色体不能分别移向两极(　　) × (3)弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 (　　) √ 4.分析：单倍体高度不育的原因。 普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体)。在此基础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。在普通小麦的形成过程中，杂种一高度不育的原因是__________________ 。 无同源染色体，不能 进行正常的减数分裂 5.分析：多倍体结实率低的原因。 同源四倍体植物减数分裂联会时，同源区段配对会形成不同的结果，进而产生不同染色体数目的配子，如图(短箭头表示在细胞分裂后期相应着丝粒移动的方向)。请据图分析：同源四倍体通常可育，但育性却有所降低的原因是 。 减数分裂时会发生联会紊乱，不容易得到可育配子 考向二　染色体数目变异辨析 3.人类(2n＝46)14号与21号染色体二者的长臂在着丝粒处融合形成14/21平衡易位染色体，该染色体携带者具有正常的表型，但在产生生殖细胞的过程中会形成复杂的联会复合物(如图)， 迁移应用 评价 在进行减数分裂时，该联会复合物中任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞的任意一极。下列关于平衡易位染色体携带者的叙述，正确的是 A.图中只发生了染色体数目变异 B.女性携带者的卵子可能有6种类型(只考虑图中的3种染色体) C.女性携带者的卵子最多含24条形态不同的染色体 D.男性携带者的次级精母细胞含有22或23条染色体 √ 4.栽培马铃薯为同源四倍体，育性偏低。GBSS基因(显隐性基因分别表示为G和g)在直链淀粉合成中起重要作用，只有存在G基因才能产生直链淀粉。不考虑突变和染色体互换，下列叙述错误的是 A.相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大 B.选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状 C.Gggg个体产生的次级精母细胞中均含有1个或2个G基因 D.若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，子代中产直链淀粉的个体占 35/36 √ 低温诱导植物染色体数目的变化 03 实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化： (1)实验原理：用低温处理植物的 细胞，能够 的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能__________ ________，植物细胞的染色体数目发生变化。 分生组织 抑制纺锤体 分裂成两个 子细胞 思考：使用低温诱导而非秋水仙素处理，主要原因有： （1）秋水仙素溶液浓度不同，作用效果可能会截然相反，相对于配置适宜浓度的秋水仙素溶液，低温条件容易控制； （2）秋水仙素有剧毒，在操作过程中有不可控性，低温条件对人体无害； （3）秋水仙素价格相对昂贵，而创设低温条件的成本要低很多。 56 低温诱导植物染色体数目的变化 03 (2)实验步骤 卡诺氏液 95% 漂洗 (3)实验现象： 视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。 思考：能否观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程？ 57 低温诱导植物染色体数目的变化 03 实验中的试剂及其作用 试剂 使用方法 作用 卡诺氏液 将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h 固定细胞形态 体积分数为95%的酒精 冲洗用卡诺氏液处理过的根尖 洗去卡诺氏液 质量分数为15%的盐酸 与体积分数为95%的酒精等体积混合，作为解离液 用药液使组织细胞分离开 清水 浸泡解离后的根尖细胞约10 min 洗去药液，防止解离过度 甲紫溶液（龙胆紫） 把漂洗干净的根尖放进盛有甲紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min 使染色体着色 58 考向三　分析单倍体育种与多倍体育种的应用 5.有性杂交可培育出综合性状优于双亲的后代，是植物育种的重要手段。六倍体小麦和四倍体小麦有性杂交获得F1。F1花粉母细胞减数分裂时染色体的显微照片如图。据图判断，下列说法错误的是 A.F1体细胞中有21条染色体 B.F1含有不成对的染色体 C.F1植株的育性低于亲本 D.两个亲本有亲缘关系 √ 迁移应用 评价 6.白菜型油菜(2n＝20)的种子可以榨取食用油(菜籽油)，为了培育高产新品种，科学家诱导该油菜未受精的卵细胞发育形成完整植株Bc。下列叙述错误的是 A.Bc成熟叶肉细胞中含有两个染色体组 B.将Bc作为育种材料，能缩短育种年限 C.秋水仙素处理Bc的幼苗可以培育出纯合植株 D.自然状态下Bc因配子发育异常而高度不育 √ 补1：对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，错误的描述是 A．处于分裂间期的细胞最多 B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似 C 补2：有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是（   ） A．可能出现三倍体细胞 B．多倍体细胞形成的比例常达100% C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 C 补3：（2025江苏）用秋水仙素处理大花葱（2n=16），将其根尖制成有丝分裂装片，图示2个细胞分裂象。下列相关叙述正确的是（    ） A．解离时间越长，越有利于获得图甲所示的分裂象 B．取解离后的根尖，置于载玻片上，滴加清水并压片 C．图乙是有丝分裂后期的细胞分裂象 D．由于秋水仙素的诱导，图甲和图乙细胞的染色体数目都加倍 C $