2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“正确认识自我”核心知识点，以“性格测试提问+青蛙寓言故事”导入引发思考，通过“照镜子”活动、小华案例分析等学习支架，构建“意义-途径-方法”的知识脉络。 其亮点在于以互动活动和生活案例为载体，结合“健全人格”（引导正确自我认知）和“道德修养”（促进自我完善），采用情境教学和案例研讨，小结系统。学生能提升自我认知能力，教师可高效开展教学。

你是i人还是e人？浓人还是淡人？ 你做过类似的性格测试吗？ 为什么性格标签的讨论热度一直居高不下？ 不断变化的性格标签背后，正反映着我们从古至今不变的“认识你自己”的追求！ 添加标题内容 行业PPT模板http:///hangye/ 第一框 认识自己 第二课 正确认识自我 寓言故事 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。 这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。 青蛙不服气，继续鼓肚皮。 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。 思考：在这个寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽呢？ 青蛙没有正确认识自己，没有认识到自己的禀赋和独特性。 最终在“自大”中丧命。 ▲1.为什么要正确认识自己？/意义（重要性）背P10 ①有助于我们增强自信，促进自我发展 ②促进与他人的交往 ③正确处理个人与社会的关系 ④更好地认识和改造外部世界 活动一：照镜子 我身材、身高、长相（ ） 我的性格（ ） 我在班级是个（ ） 我在家里表现得（ ） 我… 思考一：完成句子，越多越好哦！ 思考二：同学们都是从哪些方面来认识自己的？ 探究2：如何认识自己 分析：小华对自己的认识 我是一个帅气的男孩 我是一个高个子 我是一个身体很棒的人 我是一个能言善道的人 我是一个爱好音乐的人 我是一个性格开朗的人 我是一个受同学欢迎的人 我是一个七年级的学生 我是爸爸妈妈的开心果······ 生理状况 心理特征 社会关系 探究2：正确认识自己的途径 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己 从性格、气质、能力等心理特征来认识自己 从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 ①通过对自我的全面分析来认识自己。 笔记整理：▲2.如何正确认识自己？ 探究二：正确认识自己的途径 数学老师说我是个思维敏捷的学生， 语文老师认为我学习很用功； 有同学说我性格内向， 也有同学说我性格外向； 在邻居眼里我勤快又礼貌， 在家人眼里我却有点小懒惰， 还有些小脾气； 爸爸说我已经长大， 妈妈却说我还小。 思考：你是否认同他人的评价？ 认同的评价你会如何对待？ 不认同的评价你会如何对待？ □这属于什么评价？ 他人的评价 ②通过他人的评价认识自己。 你特别乐于助人！ 你篮球打得真棒！ a.他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 b.正确对待他人评价是走向成熟的表现 3.为什么要正确对待他人的评价？P10 背 笔记整理：▲2.如何正确认识自己？ 做法：客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视 4.怎样正确对待他人的评价？ 多么不孝。可怜的老父亲却在一旁跟着跑。 这么残酷地对待动物，可怜的驴啊！ 请你猜一猜：接下来会发生什么呢？ 父子俩都不骑驴了。 父子俩都不骑驴了。还会有人议论吗？ 4.怎样正确对待他人的评价？ 勇敢 勇于面对面对 有些客观、中 肯的评价，可能是 我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价 时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 理性应 理性应对 对于他人不客观的评价，如 吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝， 不让这样的评价 影响自己。 用心倾听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 注重沟通 当他人的评价与自我评价不同时， 我们可以主动与对 方沟通交流，了解 他们评价的缘由， 从而更好地理解他 人的评价，全面地认识自己。 探究二：正确认识自己的途径 存在如此“多变”的我们，说明我们还可以以何种方式认识自己？ 在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 认识自己是一个过程，对自己的认识逐步深入不断发展自己、完善自己 漫画思考 ▲2.怎样正确认识自己？①-④（P10-11) 背 ①通过对自我的全面分析来认识自己，从生理状况、心理特征、社会关系来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 ④认识自己是一个过程。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 你看到了什么？ 人的面孔和花瓶 歌者和老夫妇 长者与妇女 我们看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。 课堂小结 认识自己 促进自我发展 促进与他人的交往 怎样正确认识自己（途径） 如何正确对待 他人的评价 自我的全面分析 他人评价 生活实践 一个过程 正确认识自己的意义 重视、客观冷静 聆听、面对、沟通、理性 巩固提升练 1.班长小龙成绩优异，工作负责，但在本学期的优秀班干部评选中却 落选了。小龙从侧面了解情况，发现同学们都不满他说话刻薄。于 是，他在第二学期改正了自己工作的不足，终于当选优秀班干部。 该经历启示我们正确认识自己 （ ） ①只能通过他人评价 ②可以促进自我发展 ③促进与他人的交往 ④就能取得学业成功 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 巩固提升练 2.在期末综合素质的评价中，小德同学写下了如下评语：“ 担任班干部热情主动服务同学，性格乐观开朗是我的优点；遇事急躁，有时没有顾及朋友的感受是我的缺点。我会有则改之，无则加勉，争取让自己不断进步。”小德对自己的认识 （ ） ①是从生理、心理方面认识自己 ②有助于增强对自己的信心 ③可以促进自身发展、与他人的交往 ④有助于接纳自己的不足，欣赏自己的优点 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ C 巩固提升练 3.初中阶段，自我的全面分析是中学生有主见的表现，这对人的成长 具有重要意义。下列属于自我的全面分析的方法是 （ ） ①观察自己在家庭中的表现 ②通过老师的评语评价自己 ③把自己与身边的同学作比较 ④询问朋友对自己的看法 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ C $