4.2 遵守规则 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“遵守规则”核心知识点，通过视频播放外卖骑手闯红灯案例导入，以总议题“如何让外卖骑手‘既快又安全’”为支架，串联增强规则意识、自律与他律结合、维护规则、完善规则四个议题，构建从现象分析到行动指导的学习脉络。 其亮点在于情境化与实践性突出，用河南外卖员“撞不死”案例、交通违法数据培养道德修养与法治观念，角色扮演协商配送规则增强责任意识。采用议题式教学，议学情境与小结结合，助学生将规则意识转化为行动，教师可直接使用案例与活动设计提升教学效果。

思考：外卖骑手频繁闯红灯会带来什么后果？这给了我们什么启示？ 视频播放 遵守规则 第四课 遵守社会规则 遵守规则 2 道德修养：了解形成遵守规则的良好环境需要增强规则意识、他律与自律，培养自觉守规的道德品质。 责任意识：明确维护规则责任，培养主动维护规则及积极完善规则的意识。 法治观念：认识他律的强制性，理解规则对秩序的保障作用。 核心素养目标 重点： 理解遵守规则需增强规则意识、依靠他律与自律、坚定维护规则及积极完善规则。 难点： 理解他律与自律的相互作用及规则改进的必要性，并将规则意识转化为自觉守规、护规的行动。 学习清单：阅读教材P26-28，在课本上标记问题要点。 1 我们怎样遵守规则？ 2 我们怎样维护规则？ 3 我们怎样完善规则？ 议题1 筑牢内心防线——增强规则意识 议题2 内外双向约束——自律与他律相结合 议题3 主动担当责任——坚定维护规则 议题4 顺应时代发展——积极改进完善规则 总议题：如何让外卖骑手“既快又安全”？ 议题1筑牢内心防线——增强规则意识 外卖员说闯红灯“撞不死”说明了他缺乏什么？ 议题一 ——议学情境 一份交通安全提示请查收 （2024年全国严重交通违法行为及致死事故占比） 从交通违法行为分类上来看，主要有5类，依次是 酒驾醉驾占比约 32.9% 超速行驶占比约25.35% 无证驾驶占比约 16% 闯红灯/强闯路口占比约 14.08% 疲劳驾驶占比约 11.27%   议题一 ——议学情境 怎样遵守规则？ （1）遵守规则，需要增强规则意识。（P29） 做法：“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。 原因：只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 议题一 ——议学小结 议题二 内外双向约束——自律与他律相结合 案例分析 （1）请对上述两个案例进行分析，说说哪种属于自律？哪种属于他律？ 01 某市交警部门开展“外卖骑手交通违法专项整治”，对违规骑手及所属平台进行双重处罚，三个月后骑手闯红灯率下降45%。 02 骑手王师傅坚持“宁慢3分钟，不抢1秒钟”，入职5年零违规，客户好评率98%。 他律 自律 （2）说说自律和他律在规范骑手行为中分别起到什么作用？两者有何关系？ 议题二 ——议学情境 怎样遵守规则？ （2）遵守规则，需要他律和自律。(P30) 监督、提醒、奖惩等外在约束 他律 自律 相互补充 自我约束 有助于我们养成良好的行为习惯，更好地遵守社会规则。 议题二 ——议学小结 议题三 主动担当责任——坚定维护规则 情境模拟 情境A：假如你是外卖员，为了送外卖不超时，你会闯红灯吗？ 情境B：当你看到其他外卖骑手在路口闯红灯时，你会怎么做？ 情境C：当你在劝导将要闯红灯的骑手时，你需要注意些什么？ 议题三 ——议学活动 怎样遵守规则？ （3）遵守规则，需要坚定地维护规则。（P31） 做法：一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 议题三 ——议学小结 劝导的技巧 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。人身安全受到威胁时，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话。 劝导他人时最好先有礼貌地称呼对方，语言文明，态度和善。 有“礼” ① ② 有“理” 劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 ③ 有“节” 方法与技能 议题四 顺应时代发展——积极改进完善规则 议题四 ——议学情境 若骑手责任导致超时，超时5分钟内不扣款；超时5分钟不到10分钟，扣30%配送费；超时10分钟不到15分钟，扣50%配送费；超时15分钟及以上，扣70%配送费。 送达超时，小于等于5分钟，扣服务费用的15%作为违约金、4服务分；大于5分钟且小于等于20分钟，扣服务费用的30%作为违约金。 “配送时间计算不合理，没考虑堵车、恶劣天气” 超时时长3分钟到10分钟，每单扣除1元违约金；10分钟到20分钟，每单扣2元；20分钟到30分钟，每单扣4元；超时时长达到30分钟及以上，每单扣6元 。 外卖平台的这些规定合理吗？ 为什么？ 实践活动：分组扮演“平台管理者”“交通部门”“骑手代表”“消费者代表”，围绕“如何优化配送规则”进行协商讨论，形成一份《安全配送规则建议方案》（如：动态调整配送时间、建立恶劣天气免责机制、完善骑手培训体系等）。 平台管理者：_______________________________________________ 交通部门： _______________________________________________ 骑手代表：_______________________________________________ 消费者代表：_______________________________________________ 议题四 ——议学活动 议题四 ——议学小结 怎样遵守规则？ （4）遵守规则，还需要积极完善规则。（P33） 原因：规则不是一成不变的。 做法：我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 启思导行 问题一：如何看待网店顾客的上述行为 1.法律层面：形式合规，但行使权利越界。消费者七天无理由退货的权利受法律保护，顾客处在退货时限内，表面形式符合法条要求；但七天无理由退货的立法初衷，是退回未使用、不影响二次销售的商品。顾客穿着衣服旅游拍照后再退货，商品产生使用痕迹、损耗，已经无法正常二次售卖，属于滥用消费者后悔权、恶意维权，超出了法律允许的权利行使边界。 2.道德层面：违背诚信原则，不公平损害商家权益。顾客缺乏诚信意识与契约精神，把商家提供的商品当作免费穿搭道具，将个人消费成本转嫁店主；店主被迫妥协退货，会承担运费、商品贬值、滞销亏损等经济损失，这类行为破坏买卖双方平等的交易关系。 3.社会层面：扰乱电商营商秩序。如果恶意退货行为得不到约束，商家经营风险上升，部分商家会抬高商品定价分摊退货成本，最终让全体普通消费者买单；还会消耗电商行业信任氛围，不利于网购市场健康长远发展。 总结 顾客不能只强调自身权利，还要履行不损坏商品、不影响二次销售**的配套义务，权利行使要有边界，不能滥用法律赋予的后悔权。 问题二：如何进一步完善相关规则 （一）立法与监管层面 1. 细化法条细则：在《中华人民共和国消费者权益保护法》配套实施规范中，明确界定“影响二次销售”的判定标准，把“穿着使用、沾染污渍、吊牌拆除”等情形列为不予七天无理由退货的情形，清晰划清合法退货与恶意退货的界限。 2. 市场监管部门加强执法：平台报送高频恶意退货账号，监管机关约谈恶意维权人员；对多次恶意退货牟利的消费者，依法进行警示教育、公示提醒。 （二）电商平台层面 1. 搭建退货核验机制：商家收货时拍照留证，平台介入仲裁；核验发现商品已被使用、影响二次销售的，驳回退货申请，保护商家权益。 2. 建立消费者信用分级制度：对退货率异常偏高、多次恶意退货的账号，限制七天无理由退货权限；信用良好的消费者保留完整退货权益，以信用约束恶意行为。 3. 明确页面公示提示：商品详情页醒目标注“已使用、影响二次销售不予退货”的规则，买卖双方事前知情。 （三）商家维权层面 1. 商家留存聊天记录、商品收货实拍、物流凭证，遭遇恶意退货时，申请平台仲裁，必要时通过民事诉讼追偿运费、货品损耗损失； 2. 商家可购买运费险、退货险分摊经营风险。 （四）社会宣传教育层面 1. 普法宣传向消费者普及：权利与义务相统一，后悔权伴随对应的保管商品义务；引导消费者诚信交易，杜绝“穿完再退”的投机行为； 2. 倡导买卖双方换位思考，共建平等互信的网购营商环境。 答题精简版（适合试卷作答） 一、看待顾客行为 ①顾客形式上处于七天退货时限，但属于滥用权利：七天无理由退货要求商品未使用、不影响二次销售，衣服旅游穿着后已损耗，不能退货； ②行为违背诚信原则，损害店主经济利益； ③扰乱电商市场秩序，违背权利与义务统一的原则，不值得提倡；消费者行使权利不能超越法律边界。 二、完善规则措施 ①国家完善立法细则，明确“影响二次销售”不予退货的情形；市场监管部门监管恶意退货行为； ②电商平台建立退货核验、用户信用分级机制，限制高频恶意退货账号； ③商家留存证据依法维权，购买保险降低损失； ④社会加强普法宣传，引导消费者诚信消费，坚持权利义务相统一。 课堂总结 1.小华跟着爸爸回老家看望爷爷奶奶。爸爸提醒坐在后排的小华系好安全带。小华说：“这是乡间道路，没有摄像头，不会扣分的。”小华的说法（ ） A.正确，遵守规则只需要依靠他律 B.正确，只要不危及生命关系不要紧 C.错误，遵守规则只需内化于心 D.错误，遵守规则既需要他律又需要自律 D 课堂练习 2.下列对“微行为”的“微点评”正确的有（ ） A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 序号 微行为 微点评 ① 小明劝说一女士不要插队，自觉排队购票 做到了提醒、监督他人遵守规则 ② 小王酒后主动找了代驾，避免酒驾 说明遵守社会规则需要自律 ③ 小李利用业余时间参加安全施工学习培训 这是积极完善规则的表现 ④ 小亮提醒他人要有序上下地铁 这是在自觉维护社会秩序 B 课堂练习 A 3.北京市义务教育学校学生课间休息由十分钟调整为十五分钟，引导师生走出教室、走向户外，让孩子们玩“闹”更加从容。课间安排作出优化调整说明（ ） ①规则不是一成不变的，可积极改进规则 ②公民参与制定规则，敢于抛弃原有规则 ③及时调整规则，以更好满足学生身心发展需求 ④社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 课堂练习 实践作业 1.自省任务：记录1件自己依靠自律遵守规则的生活小事。 2.践行任务：观察校园/社区一处不合理规则，写下2条优化建议。 感谢观看 Thank you 金山办公软件有限公司 汇报人：WPS 30 $