5.2 诚实守信 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

课题

《诚实守信》

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

八年级

课标要求

依据2022版《义务教育道德与法治课程标准》第四学段：1. 生命安全与健康教育：掌握基本社交礼仪，自觉恪守诚信准则；2. 核心素养·道德修养：理解诚信是立身根本，做到言行一致、信守承诺；3. 责任意识：主动维护诚信环境，敢于抵制失信行为。

教材分析

本课是《社会生活讲道德》第二框，承接上一课时“文明有礼”，是社会三大道德规范（文明有礼、诚实守信、友善待人）的核心内容。教材以生活冲突、企业案例、传统典故为载体，分层讲解诚信内涵、诚信价值、践行诚信三层逻辑；本课选用系列案例，打通个人、企业、社会三个维度，将抽象道德落地为学生可感知、可模仿、可实践的行为准则。

学情分析

1. 已有基础：初二学生从小听过诚信典故，能简单区分“诚实/撒谎”，对诚信有浅层道德认知；日常接触考试作弊、网购虚假宣传、商家缺斤短两等失信场景。

2. 现存困惑：

道德两难困境：为朋友隐瞒错误、善意谎言算不算不诚信？考试作弊不被发现就无所谓？

价值认知片面：认为诚信“吃亏”，短期失信能获得利益；不理解诚信对个人长远发展、社会运转的作用。

3. 教学突破点：以胖东来正反对比真实案例为主线，搭配校园生活化情境（诚信考场、借物失信、朋友包庇），设置小组思辨活动，引导学生从“知道诚信”转向“认同诚信、主动践行诚信”。

核心

素养目标

道德修养：了解诚信含义，知晓诚信是中华传统美德、社会主义核心价值观公民层面要求；理解诚信对个人、企业、社会、国家的多重价值，树立“诚信为本”的道德标准。

健全人格：能区分“坚守原则的诚信”与“善意变通的诚信”，处理诚信与隐私、人情、利益的冲突；拒绝投机失信，愿意长期维护个人信用，正视失信错误并主动补救。

责任意识：对自己言行负责，日常小事坚守诚信；主动规劝身边失信行为，自觉维护校园、社会诚信环境，增强共建诚信社会的主人翁意识。

重点

诚信的内涵；诚信对个人、企业、社会的重要价值

难点

复杂情境下如何灵活、智慧地践行诚信（平衡诚信、善意、隐私、人情）

教学准备

1. 素材：胖东来玉石风波短视频、香烟盖章、食品安全赔偿、服务暖心案例图文；诚信考场、校园失信情景漫画；立木为信、曾子杀猪典故动画片段。

2. 教具：三角循环逻辑板书PPT、课堂思辨任务单、诚信承诺书。

3. 课前预习：布置预习任务——搜集1个身边诚信/失信小故事，课堂分享。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情境导入·胖东来风波引课题

1. 播放2分钟短视频：2025年网红质疑胖东来玉石暴利事件完整片段，展示关键数据：公开进货单据、假一赔十承诺、起诉诋毁者，事后客流、销售额大幅上涨，粉丝激增。

2. 抛出核心设问，组织全班自由发言：

  （1）面对恶意抹黑，胖东来没有回避、辩解，反而主动公开全部成本凭证，这是一种什么品质？

  （2）为什么坦诚自证后，顾客反而更加信任、愿意消费？

3. 教师总结导入：这家企业逆风翻盘的核心底气，就是诚实

观看视频，结合材料独立思考，举手分享观点；初步感知“诚信能收获信任”。

选用贴近生活的本土企业热点案例，避开枯燥说教，快速抓住学生注意力，直观建立“诚信=