5.3 友善待人 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册
一、教学目标
认同友善对社会和谐和国家文明的重要意义，感受中华优秀传统文化中"仁者爱人""与人为善"的魅力，增强对建设和谐社会、友善中国的信心，坚定践行社会主义核心价值观的信念。
自觉践行友善，传承中华传统美德，做到宽容他人、换位思考、助人为乐，在日常生活中待人热情友好、与人为善，提升道德修养，做一个善良、温暖、有爱心的人。
认识到友善是对他人和社会的责任，增强责任意识，主动关心和帮助他人，在他人遇到困难时伸出援手，用爱心温暖需要帮助的人，做一个对他人、对社会负责任的人。
培养友善待人的健全人格，学会宽容、换位思考、助人为乐，形成善良、温暖、有爱心的心理品质，正确处理与他人的矛盾和差异，建立和谐融洽的人际关系。
友善的重要性——以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。如何践行友善——宽容他人（求同存异、和而不同，宽容有原则）、换位思考（将心比心、设身处地）、助人为乐（用爱心温暖需要帮助的人）。
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理解宽容是有原则的，在涉及道德底线和法律等原则问题上不让步、不迁就；将友善从认知转化为日常行为，在与他人发生矛盾和差异时能够做到宽容待人、换位思考，建立和谐的人际关系。
师：同学们，我们先来看两个生活场景。场景一：在高铁上，一位乘客的座位靠窗，另一位乘客想要靠窗看风景，两人友好协商后互换了座位，彼此都很满意。场景二：在停车场出口，一辆小汽车正要驶出，一位行人路过，司机减速停车，挥手让行人先行，行人微笑点头致谢。大家思考：这两个场景中的人有什么共同品质？这种品质给我们带来了什么感受？
生：（思考并回答）他们都很友善，待人热情友好、与人为善。这种品质让人感到温暖、舒服，拉近了人与人之间的距离。
师：说得很好。友善就像冬天里的一杯热茶，温暖了他人，也温暖了自己。那么，什么是友善？友善为什么重要？我们应该如何践行友善？今天我们就来学习第五课第三框——友善待人。
师：首先我们来看第一个问题：什么是友善？它有什么重要地位？请大家阅读教材，概括相关内容。
生：（阅读教材后回答）友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
师：概括得非常准确。我来解释一下。
师：第一，友善的含义。"友"就是友好、热情，"善"就是善良、善意。合在一起，友善就是待人热情友好，与人为善。大家想想，生活中哪些行为体现了友善？
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生：（思考并回答）微笑待人、主动打招呼、耐心倾听他人说话、真诚帮助他人、宽容他人的过错、换位思考理解他人等。
师：对。友善不是空洞的口号，而是体现在我们日常生活的一言一行之中。一个微笑、一句问候、一次帮助，都是友善的具体表现。
师：第二，友善的地位。友善是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则之一，与爱国、敬业、诚信并列。同时，友善也是中华民族的传统美德。大家知道哪些关于友善的传统名言或故事？
生：（思考并回答）"己所不欲，勿施于人""仁者爱人""与人为善""六尺巷"的故事等。
师：对。"六尺巷"的故事大家都知道，清朝大学士张英的家人与邻居争宅基地，张英回信说"千里修书只为墙，让他三尺又何妨"，家人主动让地三尺，邻居深受感动也让地三尺，形成了六尺巷。这就是友善、宽容的力量。所以说，友善是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的要求。
师：接下来我们来看第二个问题：友善有什么重要性？为什么要友善待人？请大家阅读教材，概括友善的重要性。
生：（阅读教材后回答）在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
师：概括得很准确。我来详细解释一下。
师：第一，友善能够传递温情与爱心。友善的人就像冬天里的暖阳，能给他人带来温暖和力量。大家想想，当你遇到困难时，有人主动帮助你，你是什么感受？
生：（思考并回答）会感到温暖、感动，觉得这个世界很美好。
师：对。友善能够传递温情与爱心，让人与人之间充满温暖和善意。
师：第二，友善能够加深社会成员之间的信任。如果每个人都友善待人，人与人之间就会少一些猜疑和戒备，多一些信任和理解。大家想想，在一个充满友善的环境
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