5 你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂-【勤径千里马】2026-2027学年九年级上册语文随堂小练10分钟（统编版·新教材）

8< 8 随堂小练♪0分钟 九年级语文·人教版·上册 见此图标门微信扫码 轻松做题，稳拿高分。 5 你是人间的四月天 一句爱的赞颂 基础巩固 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 轻ling( 娉婷( 鲜妍() 冠min( ) 呢喃( 柔nèn( 2.给下列形近字注音并组词。 洒( 莲( (1) (2) 哂( 涟( 梁( 暖( (3) (4) 粱( 暖( 3.根据意思写出相应的词语。 (1) :形容女子的姿态美。 (2) :拟声词。形容燕子的叫声；形容小声说话的声音。 4.填空。 本文作者 福建福州人，建筑学家、作家，人民英雄纪念碑 和中华人民共和国国徽的深化方案的设计者之一。 川拓展提升 5.阅读下面的语段，回答问题。 人间四月天，一树树的花开，相依相(Wi),随风摇曳，轻舞旋律。纷 纷扬扬飘落的花(bàn),绽放着美丽，流光(y)彩，馨香满怀，明媚了岁 月，芬芳了生命，带来了美好。让人生多了一份期待，多了一份浪漫，将 希望的火种点燃，将平淡的生活描绘得金碧辉(huang)。 (1)根据拼音写汉字。 相依相wei( 花ban( 流光yi( )彩 金碧辉hung( 11 8< 8 随堂小练♪0分钟 九年级语文·人教版·上册 见此图标门微信扫码 轻松做题，稳拿高分。 (2)给加点字注音。 摇曳( 馨香( 6.下列说法不正确的一项是 () ①怎样写诗呢？首先，在抒情方式上可以直抒胸臆，也可以借助具 体可感的形象来抒写情志；②其次，要注意语言的简洁凝练，做到言简义 丰；③另外，还要注意节奏，尽可能让诗读起来朗朗上口。④诗歌写作既 要分行写出，具有诗的模样，又要融入联想和想象，具有诗的味道。 A.第①句运用了设问的修辞手法。 B.第②句句尾的分号应该改为句号。 C.第③向中成语“朗朗上口”使用正确，形容诵读时声音响亮且流畅 顺口。 D.第④句中“既要”“又要”是连词，“具有”是动词。 7.下列朗读节奏划分不正确的一项是 A.我说/你是人间的/四月天 B.在春的光艳中/交舞着/变 C.百花的/冠冕你戴着，你是 D.是希望，你是/人间的/四月天 8.小语想朗诵《你是人间的四月天》。请你帮她从语速和重音的角度对下 列诗句进行朗读设计，并阐明理由。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，—你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 128 随堂小练♪0分钟 九年级语文·人教版·上册 见此图标门微信扫码 轻松做题，稳拿高分。 4.A5.C6.D7.A (2)不能删去。因为第一节是对该诗 8.①约翰受到妈妈的宠爱甚至是溺爱，养 “爱土地（祖国）”主题的抒情性描述， 成了自私、霸道的性格。他平常打骂 第二节虽然只有两句，却是对主题的凝 简·爱时，里德太太装聋作哑，熟视无 练概括。如果删去第二节，该诗的主题 睹，这助长了约翰欺负简·爱的气焰。 就得不到深化和升华，影响表达效果。 ②简·爱是个孤儿，爸爸没留下什么， (3)诗中的土地突破了土地本身的意 被寄养在约翰家里，因此没人可以保 义，象征着祖国，诗中表达了诗人对生 护她。 他养他而又多灾多难的祖国的深沉的 3 我爱这土地 爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由 1.略 而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。 2.(1)悲痛愤怒。 (2)汹涌 4乡 愁 3.艾青蒋正涵 悲哀 大堰河一一我 1.略 的保姆（示例）向太阳 2.(1)峡陕浃侠挟 4.(1)这无止息地吹刮着的激怒的风 (2)墓暮幕募慕 (2)连羽毛也腐烂在土地里面 3.(1)乡愁(2)海峡 (3)为什么我的眼里常含泪水 因为我 4.余光中诗人家国之思 对这土地爱得深沉 5.(1)一枚小小的邮票母亲在那头 5.(1)融慨(2)博搏(3)B (2)一湾浅浅的海峡大陆在那头 (4)(示例)《我爱这土地》表达出作者 6.B7.B 为祖国献出一切的爱国情怀 8.(1)邮票、船票、坟墓、海峡。 6.(1)(示例)推出电视讲座、方言专栏 (2)结构上按时间顺序排序，层次清晰， (专题)节目等。 像一条线贯穿全诗；内容上，使情感层 (2)示例一：方言竞赛。说明：两人一组 层加深，层层递进。 “你说我猜”，一人说方言，一人用普通话 (3)这些词都以一种看似轻描淡写的方 翻译，以正确率高的为优胜。示例二： 式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻 调查访问。说明：到偏僻山村找高龄老 的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处 人搜集方言，记录整理（录音整理）。 浓烈的思乡之情。 7.(1)四个对象分别是土地、河流、风、黎 5 你是人间的四月天 明。土地象征遭受日寇践踏的国土，河 一句爱的赞颂 流象征长期郁结在人民心中的悲愤，风 1.略 象征人民对侵略者的愤怒，黎明象征独 2.(1)sǎ 洒家 shěn 哂笑 立自由的曙光。 (2)lian 莲花 lian 涟漪 100 8< 随堂小练♪0分钟 九年级语文·人教版·上册 见此图标门微信扫码 轻松做题，稳拿高分。 (3)liang 房梁 liang 高粱 8.(1)(示例)①通过多种途径，搜集诗歌 (4)nuǎn 暖气 ai 曖昧 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗 3.(1)娉婷 (2)呢喃 歌的知识和故事等。②举行诗歌朗诵 4.林徽因 会。③根据兴趣，选择开展写童诗、诗 5.(1)偎瓣溢煌 歌知识竞赛、合编小诗集等活动。（任 (2)ye xin 答两点即可) 6.B7.C (2)(示例)你这样说是不对的。诗歌 8.①语速：前两句语速舒缓，后三句稍快 离我们并不遥远，现在耳熟能详的儿 且渐强。理由：前两句描绘“花开”“燕 歌，好多是从诗歌发展而来的。再者， 呢喃”的柔美画面，舒缓语速能凸显意 诗歌是我们祖先遗留下来的宝贵财富， 境；后三句直抒胸臆，强调“爱、暖、希 我们走进诗歌，接触诗歌，有益于陶冶 望”的核心情感，渐强语速更能传递深 我们的身心，是百益而无一害的事。 情。②重音：重读“一树一树”“呢喃” 第二单元 “爱”“暖”“希望”“四月天”。理由： 7培养德智体美劳全面发展的社会 “一树一树”突出花开的繁盛，“呢喃” 主义建设者和接班人（第一课时） 体现燕鸣的轻柔，“爱、暖、希望”是情感 1.略 核心，“四月天”点明主题，重读能强化 2.ji jr mai mò 情感与画面感。 3.hégùzhùchou dao he 6 我 看 1.略 kěgě掘倔崛辑缉 2.(1)rou揉搓 rou 杂糅 rou 懈邂魅魁骛鹜 蹂躏 4.(1)心无旁骛(2)匡时济世 (2)wǎn挽留 mian 分娩 mian 5.A 勉励 6.(示例)文段运用对比手法。这段文字 3.(1)枉然(2)红晕 (3)飘逸 描绘了简·爱在离开桑菲尔德庄园后， 4.穆旦九叶 独自一人在清晨的田野上行走的场景。 5.(1)gi wang(2)闰润 偕 谐 这是一个充满生机的夏日清晨，初升的 (3)、四（或：水 太阳和微笑的天空象征着新的开始和 6.B 希望。她将自己比作被带往断头台的 7.(示例)她似千年的佳酿蕴藏醉人的 人，无法欣赏沿途的美景，只能想到即 芳香她如清澈的甘泉滋润干涸的 将到来的“行刑”，表现了简·爱内心其 心田 实是极度痛苦、挣扎和绝望的。 101