第5课《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

统编版语文九年级上册第5课你是人间的四月天练习题（含答案）

一、积累与运用

 阅读语段，按要求完成题目。

微风轻fú，燕子呢喃带来春的消息；烈日炎炎，蝉声聒（　　）宣告夏天已至；田野金黄，落叶纷飞送来了秋的请柬；大地苍茫，雪花piān然起舞讲述着冬的故事。人有语，物有声，大自然也会说话，它就像一个智者，用独特的语言向人类传递四季更迭的消息。

1.根据拼音写汉字。

轻fú（　　）　　　piān（　　）然

2.填入括号内的汉字正确的一项是（　　）

A. 燥 B. 噪 C. 躁

3.请给下面成语中的“迭”字分别选择正确的解释。

① 四季更迭（　　）　② 叫苦不迭（　　）

A. 轮流，替换 B. 屡次 C. 停止

4.立夏是夏天的第一个节气，下面同样属于夏天节气的一项是（　　）

A. 惊蛰             B. 处暑             C. 大暑

5.下面一段文字中有语病的一项是（　　）

① 一个人的时候，她更多是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版。② 此时，她才对北京培华女子中学的严谨学风心怀感激。③ 来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。④ 她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗，读萧伯纳的剧本。

A. 第①句 B. 第②句

C. 第③句 D. 第④句

6. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　）

　　诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造就了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力    押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如林徽因的    你是人间的四月天——一句爱的赞颂    的一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快。排比的句式将画面连接起来，情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏，作品不仅美而且易于吟咏，读起来朗朗上口。诗的第五节是收束的乐章，以抽象的爱    暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美不胜收。

A. ， “ ” 、

B. 。 《 》 、

C. ； 《 》 ，

D. ； “ ” 、

7. 依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（　　）

　　现代诗歌诞生于“五四”新文化运动，它是 　 　　　　　   　　⁠， 　 　　　

　　　　                       ⁠，　 　　　　   　　　⁠， 　 　　　　　　　⁠的新体诗。 

① 以接近群众的白话语言反映现实生活

② 适应时代的要求

③ 以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志

④ 表现科学民主的革命思想

A. ①③②④ B. ①②③④ C. ②③①④ D. ②①④③

8. 学校开展以“诗歌诵读”为主题的活动，请你参加。

（1） 请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

你 是四 月 早 天 里 的云 烟

（2） 请你仿照画波浪线的句子，补全小诗。

母亲卑微如青苔，/庄严如晨曦，/柔如江南的水声，/坚如千年的寒玉，/ 　　⁠，/ 　　⁠。 

二、阅读理解

（一）阅读下面诗歌，完成后面的题目。

你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

我说 你是人间的四月天；

笑音点亮了四面风；

轻灵在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，

星子在无意中闪，

细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷，你是，

鲜妍百花的冠冕你戴着，

你是天真，庄严，

你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄，你像；

新鲜初放芽的绿，你是；

柔嫩喜悦，

水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，

是燕在梁间呢喃，

--你是爱，是暖，是希望，

你是人间的四月天！

9.结合全诗，对诗歌写法分析错误一项是（ ）

A .第一小节以“云烟”为喻，突出“你”的轻灵、多变、光艳等特点。

B .“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”用排比、比喻将全诗的感情推向高潮，升华了诗歌的主题。

C .诗歌第二小节做到了动静的结合，写出了环境的恬静安宁，突出了爱融合在所有的物态之中，无处不在。

D .第五小节写“花开”“梁燕”，与第一小节呼应，揭示赞颂的原因，表达作者爱之深、情之切、意之蜜。

10.全诗中，作者把“你”比作了哪些物象？

 

11.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

 

12.这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。

 

   13.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。

 

（二）阅读下面文章，完成题目。

遥望风里的春信

张松枝

① 信是消息，是灵犀，是传递一种向往与期冀的气息。从有形与无形的信中可以去读取我们心仪的内容。李清照“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”的词句，捎来了雪与梅相遇便是春的信息。春天乍暖还寒，忽而丽日明媚抚暖田野，忽而东风戏谑大闹路街。爱春，探春，当从元春前的暮冬着手，以幽静耐心的姿态迎春，慢慢开启从羞涩到芳菲的春季。

② “吾诗思在灞桥风雪中驴背上”的刻苦，使文人的雅兴得到了升华。尽管“踏雪寻梅梅未开”，但寒冷挡不住诗人“伫立雪中默等待”的决心和情怀。踏雪寻梅是一种雅兴，也是对春天一种苦尽甘来的渴望，更是寻觅春信的足迹。雪与梅，自古就是脱俗的意境，是雪花来赴约梅花，还是梅花的牵挂终于开成了雪花？不管是“梅须逊雪三分白”，还是“雪却输梅一段香”，只要这两者相遇，便是相得益彰的唯美豪放，足以有震撼人心的力量。冬雪凝练，春雪温婉，雪的诗意便在平仄中抑扬顿挫地生成，生成不同颜色的玲珑。

③ 也许黄色是最坚强的颜色，蜡梅的香还在酣畅淋漓，迎春花便会乍现在绿条上，惊喜着新年的钟声。记得那个大年初一回老家给公婆拜年，去时不曾注意，只踏着满地的大红鞭炮纸屑寒暄进门。拜别时，出门抬头，却有一点星黄相迎，甚是欢心。婆婆家的大门前有两道风景，一道是石榴树，另一道是迎春花。石榴树尚且虬枝不染绿意，墙头上的盆栽迎春花垂枝蔓蔓，却只有对着大门的背阴处开着这样一支俏黄，仿佛是新年送来的春信上的一枚邮票，煞是惊喜！

④ 上班的路上，沿途绿化带里大面积继迎春花之后开的连翘花也是恣意洒脱，它们伸着缠满黄花的臂膀，越过齐整的小叶女贞护栏招摇，它们摇曳着春风，俯仰有度地回应着过往的行人。穿着橘红色工作服的环卫阿姨感叹着春天真好，感叹地看着这些花骨朵儿慢慢孕育，慢慢出生，慢慢展成花瓣。我也感叹，曾是“春江水暖鸭先知”，都市却是春风信暖人先知。亮丽的风景自是如诗如画，那些点点晃动的橘黄就像画诗上的印章，提升着魅力城市的形象。

⑤ 春花接踵而来时，乡下的桃花开在田间地头，不经意的一柄锄把便会使桃之花雨洒满泥土，使锄沾香，使足芬芳。杏园里，红萼衬白，似云似雾，联想起孔子杏坛讲学的典故，仿佛“学而不思则罔，思而不学则殆”的圣人之音袅袅环绕。海棠花开了的日子，我最喜欢路边的硬梗海棠，自然中透着坚强，艳丽中裹着端庄，就像我乡间乐土上的玩伴们，有些疯野又有些炸刺儿，坦荡的大笑在红花绿叶间爽朗地绽放。

⑥ 遥望春信，惜春爱春的感觉更浓，季节变换，花叶轮回，从严寒到渐暖，从萧瑟到嫣然，时时寸寸都很饱满，在点点滴滴的暮浸朝润下，所有的姹紫嫣红都很惊艳。那时节，“地做琵琶路为弦”，春信在弹，春潮如五线谱，和着时代