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乡
愁
基础巩固
1.给下列加点的字注音。
坟(
)
窄窄(
邮票(
2.根据拼音写出形近字。
(1)海xiá(
)
shan(
)西
汗流jia(
)背
xiá(
)客
要x追(
)
(2)坟mù(
)
日mù(
谢mù(
招mù(
)
羡mù(
)
3.根据意思写出相应的词语。
(1)
:深切思念家乡的忧伤的心情。
(2)
:两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。
4.填空。
本文的作者是
散文家。著有《舟子的悲歌》《白
玉苦瓜》等,此外还有散文集、评论集多种。这首诗中,诗人的思乡愁绪
逐层加深,由个人的故乡之思上升为
5.默写填空。
(1)小时候/乡愁是
我在这头/
(2)而现在/乡愁是
我在这头/
川拓展提升
6.下列句子中没有语病的一项是
A.为了避免道路交通不拥堵,我市出台了交通管理新措施。
B.这次日本大地震造成的核泄漏事故,使我们充分认识到盲目修建核电
站存在的隐患。
C.九年级学生在中考中能否取得理想的成绩,关键在于踏实地努力。
D.我市某中学建校四十五周年庆祝活动在少年宫剧场举行,我萌生了去
当志愿者为师生服务。
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7.下列对《乡愁》赏析不正确的一项是
A.这首诗抒发了诗人由有家难归,到有国难回的无奈,表现了天涯游子
渴望海峡两岸统一的愿望。
B.这首诗写思念亲人是假,思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到
对亲人的思念上,使抽象的东西变得具体了,诗的意境也就出来了。
C.这首诗在音节上回环往复,一唱三叹,更辅以短语的重复、量词的变
换,极具古典诗歌的韵律。
D.这首诗虽然分为相对独立的四个镜头,但却以“乡愁”贯穿其间;并且
由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。
8.阅读《乡愁》,回答问题。
(1)诗人借助具体事物来表达抽象的情感。诗人选取了哪些新颖独特的
意象,让抽象的“乡愁”具体化,增强了作品的艺术感染力?
(2)“小时候”“长大后”“后来”“而现在”这些时间词有什么作用?
(3)诗中四个意象前表修饰、限制的形容词“小小的”“窄窄的”“矮矮的”
“浅浅的”以及数量词“一枚”“一张”“一方”“一湾”,在诗中有什么
表达效果?
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4.A5.C6.D7.A
(2)不能删去。因为第一节是对该诗
8.①约翰受到妈妈的宠爱甚至是溺爱,养
“爱土地(祖国)”主题的抒情性描述,
成了自私、霸道的性格。他平常打骂
第二节虽然只有两句,却是对主题的凝
简·爱时,里德太太装聋作哑,熟视无
练概括。如果删去第二节,该诗的主题
睹,这助长了约翰欺负简·爱的气焰。
就得不到深化和升华,影响表达效果。
②简·爱是个孤儿,爸爸没留下什么,
(3)诗中的土地突破了土地本身的意
被寄养在约翰家里,因此没人可以保
义,象征着祖国,诗中表达了诗人对生
护她。
他养他而又多灾多难的祖国的深沉的
3
我爱这土地
爱,抒发了那个时代为祖国的独立自由
1.略
而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
2.(1)悲痛愤怒。
(2)汹涌
4乡
愁
3.艾青蒋正涵
悲哀
大堰河一一我
1.略
的保姆(示例)向太阳
2.(1)峡陕浃侠挟
4.(1)这无止息地吹刮着的激怒的风
(2)墓暮幕募慕
(2)连羽毛也腐烂在土地里面
3.(1)乡愁(2)海峡
(3)为什么我的眼里常含泪水
因为我
4.余光中诗人家国之思
对这土地爱得深沉
5.(1)一枚小小的邮票母亲在那头
5.(1)融慨(2)博搏(3)B
(2)一湾浅浅的海峡大陆在那头
(4)(示例)《我爱这土地》表达出作者
6.B7.B
为祖国献出一切的爱国情怀
8.(1)邮票、船票、坟墓、海峡。
6.(1)(示例)推出电视讲座、方言专栏
(2)结构上按时间顺序排序,层次清晰,
(专题)节目等。
像一条线贯穿全诗;内容上,使情感层
(2)示例一:方言竞赛。说明:两人一组
层加深,层层递进。
“你说我猜”,一人说方言,一人用普通话
(3)这些词都以一种看似轻描淡写的方
翻译,以正确率高的为优胜。示例二:
式,把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻
调查访问。说明:到偏僻山村找高龄老
的对象之上,恰恰反衬出诗人内心深处
人搜集方言,记录整理(录音整理)。
浓烈的思乡之情。
7.(1)四个对象分别是土地、河流、风、黎
5
你是人间的四月天
明。土地象征遭受日寇践踏的国土,河
一句爱的赞颂
流象征长期郁结在人民心中的悲愤,风
1.略
象征人民对侵略者的愤怒,黎明象征独
2.(1)sǎ
洒家
shěn
哂笑
立自由的曙光。
(2)lian
莲花
lian
涟漪
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