精品解析：2026年安徽临泉县第三中学中考模拟语文试题

九年级语文模拟试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）,考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）春游，总是使人心情愉悦，精神振奋。“__________，__________”（《春夜喜雨》），杜甫遥想春花带雨、满城盛开的美景，胸中涌起无限喜悦；“__________，__________”（《钱塘湖春行》），白居易见春花初绽、芳草青青，其心已然沉醉于盎然春意之中；“__________，__________”（《游山西村》），陆游徐行于青翠的山峦间，遥望花木扶疏之间似有屋舍隐现，不禁喜上眉梢。 （2）品诗，常能令人思绪飘飞，情怀激荡。读《赤壁》中的“__________，__________”，杜牧对历史兴衰的深沉思索，引发我们对机遇与命运的无尽遐想；诵《爱莲说》中的“__________，__________”，周敦颐对莲花不为恶劣、污浊环境所浸染的高洁品性的赞美，让我们领悟到坚守本心和内心的纯净、洁身自好的真谛。 2. 请运用积累的知识，完成下列小题。 【甲】 他对一切问题都有明确的认识。他（ ）自己走的道路是正确的。保尔从他那里懂得了那一大堆名称好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党等等，原来都是工人阶级的凶恶敌人；（ ）一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。以前保尔总是被这些名称弄得糊里糊涂的。 【乙】 我所取得的最好成绩归功于她的教诲。同她的友谊和交往始终是对我的慰jiè。她（ ）了我的母亲和家庭教师的角色，后来成了我的伙伴。……我从她那儿吸收了某些个性和很多习惯。更为和谐的思想，更为（ ）的情感，已经在我的头脑里生根。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 不屈不挠（ ） 教诲（ ） 慰jiè（ ） （2）依次填入【甲】【乙】两文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 坚信 只是 担纲 限制 B. 坚信 只有 担当 克制 C. 坚定 只有 担纲 克制 D. 坚定 只是 担当 限制 （3）下面是晓皖在阅读【甲】【乙】两文后做的笔记，请你帮他完成。 【甲】文中的“他”是①______（人名），一天晚上，他为了②______藏到保尔家；他曾被流弹炸伤胳膊仍坚持革命 【乙】文中的“她”是③______（人名），她给予了简·爱母亲般的关怀 【甲】【乙】两文中的主要人物与作品中的主人公保尔、简·爱均不仅是④______关系，还是师生关系  （4）优秀文学世界里，“主角”夺目，“配角”亦有光辉。【甲】【乙】两文中的“他”与“她”是你心目中的最佳配角吗?请从中任选一人，结合名著具体情节与人物形象特点，简述理由。 3. 学校开展了以“劳动创造未来”为主题的系列活动，请你完成以下任务。 （1）班长召集大家商讨活动方案。请你根据情境将对话内容补充完整。 班长：为落实立德树人根本任务，更好开展主题活动，A____________________。 薇薇：我建议开展一次劳动主题教育活动，通过国旗下演讲、邀请劳动模范作报告等形式，进一步加深同学们对劳动的正确认识与理解，继承与弘扬劳动精神。 杨杨：B____________________（参照薇薇和晓皖的发言阐述）。 晓皖：我们可以开展一次校园劳动实践活动，通过校园卫生清扫、班容班貌美化等形式，让同学们动手实践，积极营造“劳动最光荣”的氛围。 班长：是呀！有一篇文章说：耕耘在希望的田野，中国饭碗端得更稳更牢；奋战在忙碌的生产线上，高质量发展涌动澎湃活力□攻关在日新月异的科技前沿，高水平科技自立自强加快实现……无论时代条件如何变化，奋斗的底色不变，崇尚劳动、尊重劳动者的价值追求不变。只有大力弘扬劳动精神，让全体人民在劳动中成就梦想，就一定能凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。 ①请结合语境将A、B两处内容补充完整。 ②品读班长引用的文段后，你发现内容有疏漏，建议在方框内填入_________这一标点符号；建议画波浪线的病句这样修改：________________________________________。 （2）小徽将在国旗下演讲，在写演讲稿时，想引用古诗词描绘劳动场景。下列句子中未描绘劳动场景的一项是（ ） A. 持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》） B. 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。（白居易《卖炭翁》） C. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（范成大《四时田园杂兴》） D. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（翁卷《乡村四月》） （3）请仔细观察名为“劳动者的‘好运气’”的漫画，简要说说你从中领悟到的寓意或获得的启示。 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 睡在我下铺的老兵 ①夜晚，风翻动窗帘的声响，渐渐响起的鼾声，愈显出营区夜的静谧。 ②我想起老班长杨连京的那一声声咳嗽。杨班长退伍之前，一直睡在我下铺。很多个夜晚，伴随着室内此起彼伏的鼾声，我常在睡意蒙眬中听到他轻轻的、克制的咳嗽声，以及笔尖落在纸上的沙沙声。我知道，杨班长又在写笔记了。 ③初识杨班长，是新兵刚下连时。“以后咱们就是一个班的战友了，给大家做个自我介绍。”杨班长的普通话并不标准，带着浓重的地方口音。但我当时不敢看他的眼睛，只是盯着杨班长领章上的“四道拐”，紧张得说不出话来。 ④自此以后，我睡在了这位老兵的上铺。不久，我就被杨班长狠狠批评了。在一次修理训练中，我走神了，被杨班长发现了。事后，他问我听懂了没有，我支支吾吾，说不上来。严苛的杨班长第一次对我发火：“如果训练不用心、不专注，到时候怎么打仗！”我惭愧不已，决心以后再也不犯这样的错误。 ⑤一次高原车辆复训，杨班长带我一起负责维修保障。当车队驶过一处峡谷，原本已经放晴的天空竟然弥漫起白雾。突然，视野中出现一道醒目的橙色。仔细看去，那是一个三角锥，前方低洼处，一辆运输车陷在那里。“快，把工具箱拿上，再拿两把铁锹，我们过去！”杨班长边说边推开车门，我紧随其后。 ⑥运输车轮胎陷在泥地里，杨班长让我试着修。我将车头机盖打开，利用低压油泵将空气排挤之后，坐上驾驶位，发动打火。“车子动了！”正当我兴奋地以为问题解决时，运输车却只是扑腾了几下，依然陷在原地。 ⑦狂风席卷着白雪和冰雹，敲打着车子，噼啪作响。我不知所措，萌生退意：“真是屋漏偏逢连夜雨。班长，要不等冰雹停了再修吧？” ⑧“若上了战场，敌人会等冰雹停了再进攻？”杨班长冒着雪与冰雹开始检查发动机，随即从后面车厢里找到滤清器扳手。突然，他脚下打滑，摔了一跤，我急忙去扶。“别管我，赶紧修车。”说话间，杨班长已经爬了起来，衣服上满是泥浆。 ⑨“快把油水分离器和机油管头检查一下。”我接过扳手，开始拆卸。可冻僵的双手不听使唤，扳手上又结了霜，我试了几次都打滑。“稳住，你可以的！”杨班长的鼓励声在耳边响起。我信心大增。 ⑩我拆开分离器，并未发现问题。我不停地思考着，“我知道了，是柴油滤芯器出了故障！”我把滤芯器拆开，果然发现了堵塞，把吸附在内的杂质排除、清理，随后安装好。“成功了！”我如释重负。杨班长微笑着拍了拍我的肩膀。 ⑪与杨班长相处久了，我时常见他捧着一个粉色水杯，这与他的年龄和形象格格不入。杨班长看出我的疑惑，解释道：“这是我上高原前闺女塞我包里的，暖心吧！”杨班长眼角眉梢透着笑意，继续说：“她明年就要高考，我也能回去陪她了。”那一刻，我微微愣神儿，在心里算了算，他与我相处的时间，比他和女儿18年里相处的时间都长。 ⑫“好男儿，在家被妻儿需要，在部队就要做一个被组织需要的人。”这是杨班长常对我说的话。从睡在他的上铺开始，从新兵到军士，我的一言一行都被这位老兵所牵引带动着。 ⑬如今，杨班长已经退伍近一年，我时常挂念他，想和他聊聊天。一个休息日，我拨通他的电话，耳边响起熟悉的声音：“又有什么难题把你难住了？”得知我并无要紧事，他便急着要挂断电话：“我还要去帮忙，前段时间村里的路让水淹了。你要加油……”那一刻，我想起了杨班长的网络昵称“使命在肩”。 ⑭杨班长的退伍生活依旧充实而忙碌，他的女儿也如愿考取军校。可我知道，杨班长习惯了奋斗，无论走到哪里，他都践行着部队的一句口号：“在位一分钟，发光六十秒。” （作者：罗浩。选自《中国国防报》2024年10月17日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段运用景物描写，以静衬动，突出“我”听到鼾声后烦躁的状态。 B. 文章大体上按照时间发展的先后顺序叙述“我”与杨班长的交往过程。 C. 第⑬段中提到杨班长的网络昵称，凸显出他的使命感和担当精神。 D. 文中两处画波浪线句前后承接，暗示了军人精神的传承。 5. 请品读文章第③—⑩段，梳理内容，完成填空。 内容 “我”的感受 初识杨班长，“我”不敢看他的眼睛，只是盯着他领章上的“四道拐” ①_________________ ②_______________________________________________ 惭愧不已并决心改正 高原车辆复训时遇运输车陷在泥地里，“我”尝试修车却失败 由兴奋到不知所措、萌生退意 杨班长让“我”专注修车，并鼓励“我” ③_________________ “我”发现故障所在，最终成功修理故障车辆 ④_________________ 6. 请品读文章，任选角度赏析下列句子。 （1）狂风席卷着白雪和冰雹，敲打着车子，噼啪作响。 （2）杨班长微笑着拍了拍我的肩膀。 7. 从全文看，文章以“我”的视角展开，那么“我”在文中起什么作用？请简要分析。 8. 杨班长的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合文章内容简要分享你的阅读体会。 [二]（17分） 材料一： 中共中央、国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》，部分内容如下：全民健康是建设健康中国的根本目的。立足全人群和全生命周期两个着力点，提供公平可及、系统连续的健康服务，实现更高水平的全民健康。……要覆盖全生命周期，针对生命不同阶段的主要健康问题及主要影响因素，确定若干优先领域，强化干预，实现从胎儿到生命终点的全程健康服务和健康保障，全面维护人民健康。 （摘编自《“健康中国2030”规划纲要》） 材料二： ①随着“全民健身热”兴起，人们更加关注如何提高运动健身的质量，完成从想健身、爱健身到会健身、健好身的转变。 ②从爱健身到会健身，要掌握运动知识。作为人们追求身体健康的重要方式，健身已深入人们的日常生活。但仅凭一腔热情，往往并不足以取得理想的健身效果。在健身的道路上，掌握一些必要的运动知识，比如基本的运动原理、规范的运动姿势和技巧等，可以让健身更科学、高效。 ③从爱健身到会健身，要养成运动习惯。世界卫生组织研究发现，影响健康的因素中，行为和生活方式占比达60%。好的身体是靠日常锻炼点滴积累而成的，善于运动的人，会有意识地把健身当成一种生活方式，运动健身的效果也会更显著。 （摘编自《人民日报》2024年4月12日《爱健身更要会健身》；图来自《中国青年报》） 材料三： 社会体育指导员和体育组织作为推动群众体育发展的重要力量，在全面实施全民健身和健康中国国家战略、推进构建更高水平的全民健身公共服务体系、加快体育强国建设中发挥着积极作用。他们充满活力、甘于奉献，为群众提供科学、便捷、高效的健身技能指导，已成为群众健身的领头雁和健康生活的引领者；他们利用组织健全、覆盖面广、专业优势突出的特点，服务广大健身爱好者，努力打通全民健身公共服务“最后一公里”。在他们及各方的共同努力下，全民健身蔚然成风。 （摘编自光明网2024年11月8日《掀起全民健身热潮！2024最美社会体育指导员暨活力体育组织征集活动成果丰硕》） 材料四： ①11月30日上午，第39个“国际志愿者日”前夕，安徽省社会体育指导员志愿服务活动启动仪式在合肥万科广场举行。以国际级运动健将为代表的优秀社会体育指导员们现场指导群众进行科学健身，共展体育运动精彩，彰显志愿服务热情。 ②广场内人潮涌动，专业的社会体育指导员现场教学热身操、健身操等项目，带领群众一起动起来，感受体育带来的快乐和活力。主办方还向社区体育爱好者捐赠了一批体育用品，为群众参与体育锻炼提供更多器材和机会，助力社区体育事业发展。 ③活动现场设置了国民体质监测区和体医融合区。国民体质监测区通过专业的设备和方法，对群众的体质状况进行检测和评估，并针对参与市民的具体情况，制定精细科学的个性化运动干预方案，进行整体方案指导。体医融合区则由医生进行专业指导，提供健康咨询和治疗建议，为群众的健康保驾护航。 ④本次活动通过积极推广全民健身理念，充分发挥社会体育指导员在群众体育中的引领作用，激发了更多市民参与体育锻炼的热情。 （摘编自安徽省体育局2024年12月3日《科学健身指导“进商圈”！安徽省社会体育指导员志愿服务活动启动仪式举行》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 国家规定有关部门立足全人群和全生命周期，提供公平可及、系统连续的健康服务。 B. 行为和生活方式是影响人体健康的重要因素，我们应将健身当成一种生活方式。 C. 我们应科学健身，若在空腹状况下，可不做热身运动，只需适当延长运动的时间。 D. 社会体育指导员可为大家提供科学、高效的健身技能指导等，具有重要引领作用。 10. 材料二的第②、③段运用了不同的论证方法，请任选一种论证方法，具体分析其作用。 11. 如今，我国“全民健身热”兴起并热度持续，你认为有哪些原因？结合材料简要分析。 12. 作为中学生，我们怎样才能做到科学健身？结合材料，联系生活实际说一说。 [三]（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 骆宾王亡命为僧，匿迹寺①中。宋之问②自谪所还至江南，偶宿于此。夜月极明，之问在长廊索句，吟曰：“鹫岭③郁岧峣④，龙宫⑤锁寂寥。”后句未属，思索良苦。有老僧点长明灯，问曰：“少年夜不寐，而吟讽⑥甚苦，何耶？”既知之，老僧曰：“何不云‘楼观沧海日，门对浙江潮’？”之问愕然讶其遒丽⑦遂续终篇。迟明⑧访之，老僧不复见矣。有知者曰：“此骆宾王也。” （选自张岱《西湖梦寻》，有删改） 【注】①寺：这里指灵隐寺。②宋之问：唐朝中期诗人、官员。③鹫（jiù）岭：这里指灵隐寺前的飞来峰。④岧峣（tiáo yáo）：山高而陡峻的样子。⑤龙宫：泛指灵隐寺中的殿宇。⑥吟讽：作诗。⑦遒丽：刚健秀美。⑧迟明：黎明，天快亮时。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）月色入户 户：_______ （2）但少闲人如吾两人者耳 但：_______ （3）思索良苦 良：_______ （4）少年夜不寐 寐：_______ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 之问愕然讶其遒丽遂续终篇 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）骆宾王亡命为僧，匿迹寺中。 16. 【甲】【乙】两文中都展现了被贬谪的主人公在月夜下的活动。你认为【甲】文中的苏轼与【乙】文中的宋之问的心境一样吗？请简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 人生处处是起点，无论什么时候开始都不算晚。世上从来没有“太晚”这件事，如果准备起航，什么都无法阻止你扬起风帆。万事开头难，但只要开了头，就不再难了。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文模拟试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）,考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）春游，总是使人心情愉悦，精神振奋。“__________，__________”（《春夜喜雨》），杜甫遥想春花带雨、满城盛开的美景，胸中涌起无限喜悦；“__________，__________”（《钱塘湖春行》），白居易见春花初绽、芳草青青，其心已然沉醉于盎然春意之中；“__________，__________”（《游山西村》），陆游徐行于青翠的山峦间，遥望花木扶疏之间似有屋舍隐现，不禁喜上眉梢。 （2）品诗，常能令人思绪飘飞，情怀激荡。读《赤壁》中的“__________，__________”，杜牧对历史兴衰的深沉思索，引发我们对机遇与命运的无尽遐想；诵《爱莲说》中的“__________，__________”，周敦颐对莲花不为恶劣、污浊环境所浸染的高洁品性的赞美，让我们领悟到坚守本心和内心的纯净、洁身自好的真谛。 【答案】 ①. 晓看红湿处 ②. 花重锦官城 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 东风不与周郎便 ⑧. 铜雀春深锁二乔 ⑨. 予独爱莲之出淤泥而不染 ⑩. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“湿”“锦”“渐”“蹄”“疑”“郎”“雀”“淤”“染”“濯”“涟”等字的写法。 2. 请运用积累的知识，完成下列小题。 【甲】 他对一切问题都有明确的认识。他（ ）自己走的道路是正确的。保尔从他那里懂得了那一大堆名称好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党等等，原来都是工人阶级的凶恶敌人；（ ）一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。以前保尔总是被这些名称弄得糊里糊涂的。 【乙】 我所取得的最好成绩归功于她的教诲。同她的友谊和交往始终是对我的慰jiè。她（ ）了我的母亲和家庭教师的角色，后来成了我的伙伴。……我从她那儿吸收了某些个性和很多习惯。更为和谐的思想，更为（ ）的情感，已经在我的头脑里生根。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 不屈不挠（ ） 教诲（ ） 慰jiè（ ） （2）依次填入【甲】【乙】两文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 坚信 只是 担纲 限制 B. 坚信 只有 担当 克制 C. 坚定 只有 担纲 克制 D. 坚定 只是 担当 限制 （3）下面是晓皖在阅读【甲】【乙】两文后做的笔记，请你帮他完成。 【甲】文中的“他”是①______（人名），一天晚上，他为了②______藏到保尔家；他曾被流弹炸伤胳膊仍坚持革命 【乙】文中的“她”是③______（人名），她给予了简·爱母亲般的关怀 【甲】【乙】两文中的主要人物与作品中的主人公保尔、简·爱均不仅是④______关系，还是师生关系  （4）优秀文学世界里，“主角”夺目，“配角”亦有光辉。【甲】【乙】两文中的“他”与“她”是你心目中的最佳配角吗?请从中任选一人，结合名著具体情节与人物形象特点，简述理由。 【答案】（1） ①. náo ②. huì ③. 藉 （2）B （3） ①. 朱赫来 ②. 躲避搜捕 ③. 谭波尔小姐 ④. 朋友 （4）示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来是最佳配角。他是保尔革命路上的引路人：他教会保尔英式拳击，向他传播革命思想；他勇敢坚毅、极富革命激情，激发了保尔的斗志，促使保尔不断成长，也推动了情节发展。 示例二：《简·爱》中的谭波尔小姐是最佳配角。她是简·爱的精神导师：在洛伍德学校，她公正善良，理解简·爱的委屈并给予简·爱无尽的关怀；她温柔聪慧，给予了简·爱无限温暖，对简·爱的性格塑造、目标追求有着深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 注意“挠”“诲”的读音，注意“藉”的写法。 【小问2详解】 第一空：“坚信”指坚决相信；“坚定”多形容立场、意志等稳定不动摇。结合“自己走的道路是正确的”可知，此处强调朱赫来确信自己选择的道路正确，应填“坚信”。 第二空：“只是”表示仅仅是；“只有”表示唯一。结合“一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党”可知，此处强调这样的革命党只有一个，应填“只有”。 第三空：“担纲”多指在艺术表演或某项工作中担任主要角色；“担当”指承担、担任。结合“母亲和家庭教师的角色”可知，此处表示承担两种角色，应填“担当”。 第四空：“限制”指规定范围，不许超过；“克制”指控制、抑制。结合“更为……的情感”可知，此处强调情感更加理性、节制，应填“克制”。 【小问3详解】 第一空：结合【甲】文向保尔讲解各党派及布尔什维克党的革命主张可知，“他”是朱赫来。朱赫来在发电厂工作期间与保尔相识，教保尔英国拳法，还向他讲解社会革命党、社会民主党、布尔什维克党等不同党派，不断向他传播革命思想，是保尔走上革命道路的重要引路人。 第二空：结合原著中朱赫来遭到敌人追捕、来到保尔家中藏身的情节可知，他当时是为了躲避搜捕。朱赫来藏在保尔家期间，继续向保尔讲解革命道理；后来他被捕，保尔还冒险从押送兵手中救下了他。 第三空：结合【乙】文“她承担了我的母亲和家庭教师的角色，后来成了我的伙伴”可知，“她”是洛伍德学校的谭波尔小姐。简·爱受到布洛克赫斯特当众羞辱后，谭波尔小姐耐心听她诉说经历，并设法查明事实、还她清白；在学习和生活中，她也一直给予简·爱关怀与教导，对简·爱的思想和性格产生了深远影响。 第四空：结合朱赫来与保尔、谭波尔小姐与简·爱的相处情节可知，朱赫来在传授革命知识、引导保尔成长的过程中，与保尔建立了深厚情谊；谭波尔小姐在教育简·爱的同时，也给予她理解、关怀和陪伴，成为她信赖和亲近的伙伴。两组人物除了师生关系外，还具有朋友关系。 【小问4详解】 解答本题需要先明确所选人物，再结合原著中的典型情节分析人物形象，最后说明这一人物对主人公成长的影响以及作为“配角”的作用。 如选择朱赫来，可结合他在发电厂与保尔相识，教保尔英国拳法，并向保尔讲解革命道理等情节分析。朱赫来头脑冷静、勇敢坚定，具有强烈的革命信念。他不仅教给保尔战斗本领，更重要的是把革命思想传播给保尔，引导保尔逐步走上革命道路，是保尔成长过程中重要的精神导师和引路人。 如选择谭波尔小姐，可结合她在洛伍德学校关心简·爱、耐心听取简·爱的遭遇并给予她理解和帮助等情节分析。她公正、善良、温柔而有教养，在简·爱遭受误解和压抑时给予尊重、关怀和精神支持，使简·爱感受到温暖，也对其性格成长产生了重要影响。 示例一：我认为朱赫来是最佳配角。保尔因救朱赫来而被捕后，在狱中仍没有出卖同志；后来朱赫来继续帮助、引导保尔投身革命。朱赫来沉着坚定、经验丰富，对保尔的革命信念和人生选择产生了重要影响，是推动保尔成长的重要人物。 示例二：我认为谭波尔小姐是最佳配角。海伦·彭斯病重时，谭波尔小姐始终给予学生温和而周到的照顾；她平日里也以公正、宽容的态度对待简·爱。她善良温柔、富有同情心，让简·爱在冷漠压抑的洛伍德学校中感受到尊重与温暖，对简·爱的性格成长产生了深远影响。 3. 学校开展了以“劳动创造未来”为主题的系列活动，请你完成以下任务。 （1）班长召集大家商讨活动方案。请你根据情境将对话内容补充完整。 班长：为落实立德树人根本任务，更好开展主题活动，A____________________。 薇薇：我建议开展一次劳动主题教育活动，通过国旗下演讲、邀请劳动模范作报告等形式，进一步加深同学们对劳动的正确认识与理解，继承与弘扬劳动精神。 杨杨：B____________________（参照薇薇和晓皖的发言阐述）。 晓皖：我们可以开展一次校园劳动实践活动，通过校园卫生清扫、班容班貌美化等形式，让同学们动手实践，积极营造“劳动最光荣”的氛围。 班长：是呀！有一篇文章说：耕耘在希望的田野，中国饭碗端得更稳更牢；奋战在忙碌的生产线上，高质量发展涌动澎湃活力□攻关在日新月异的科技前沿，高水平科技自立自强加快实现……无论时代条件如何变化，奋斗的底色不变，崇尚劳动、尊重劳动者的价值追求不变。只有大力弘扬劳动精神，让全体人民在劳动中成就梦想，就一定能凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。 ①请结合语境将A、B两处内容补充完整。 ②品读班长引用的文段后，你发现内容有疏漏，建议在方框内填入_________这一标点符号；建议画波浪线的病句这样修改：________________________________________。 （2）小徽将在国旗下演讲，在写演讲稿时，想引用古诗词描绘劳动场景。下列句子中未描绘劳动场景的一项是（ ） A. 持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》） B. 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。（白居易《卖炭翁》） C. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（范成大《四时田园杂兴》） D. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（翁卷《乡村四月》） （3）请仔细观察名为“劳动者的‘好运气’”的漫画，简要说说你从中领悟到的寓意或获得的启示。 【答案】（1） ①. 示例一：我们商讨一下活动内容，请大家积极建言献策； 示例二：请大家围绕活动内容畅所欲言。 ②. 示例一：我们可以开展一次家庭劳动实践活动，通过烹饪美食、洗碗洗衣等形式，与父母共筑温馨之家，弘扬勤劳的传统美德； 示例二：我们可以开展一次劳动成果展示活动，通过学校网络平台、展示课等形式，利用照片、视频等素材，全面展示同学们的劳动成果，呈现人人参与劳动的新景象； ③. ；（或“分号”） ④. 示例：将“只有”改为“只要” （2）A （3）示例一：这幅漫画讽刺了好吃懒做的人不会有收获，真正带来“好运气”的是辛勤劳动、努力奋斗。 示例二：“一分耕耘，一分收获”，踏实劳动，才能获得真正的“好运气”，开启美好生活，好吃懒做只会一事无成。 【解析】 【小问1详解】 第一空：结合班长前文“为落实立德树人根本任务，更好开展主题活动”和后文薇薇、杨杨、晓皖分别提出活动建议可知，此处应由班长引出活动方案的讨论，并邀请大家发表意见。语言要符合班长组织讨论的身份和具体情境。 示例：下面请大家围绕活动内容提出自己的建议。 第二空：结合薇薇提出“劳动主题教育活动”、晓皖提出“校园劳动实践活动”可知，此处也应围绕“劳动创造未来”设计一种具体活动，并按照“活动名称+具体形式+活动目的”的思路进行表述。 示例：我们可以开展一次劳动技能体验活动，通过整理教室、种植花草、制作手工作品等形式，让同学们在亲身实践中体会劳动的价值，培养劳动习惯。 第三空：结合“耕耘在希望的田野……；奋战在忙碌的生产线上……；攻关在日新月异的科技前沿……”可知，三个分句句式一致、内容并列，都是列举不同领域的劳动场景，且分句内部已有逗号，分句之间应用分号。第三空填“；”或“分号”。 第四空：画波浪线句中“只有……就……”关联词搭配不当。“只有”表示必要条件，通常与“才”搭配；“只要”表示充分条件，通常与“就”搭配。结合句意可知，只要大力弘扬劳动精神，让全体人民在劳动中成就梦想，就能凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量，强调的是前一条件具备即可产生后一结果，应使用“只要……就……”。可将“只有”改为“只要”。 【小问2详解】 A.“持节云中，何日遣冯唐”借用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达词人希望得到朝廷重用、驰骋疆场的愿望，没有描绘劳动场景； B.“伐薪烧炭南山中”写卖炭翁在南山砍柴、烧炭，描绘劳动场景； C.“昼出耘田夜绩麻”写村民白天下田除草、夜晚搓麻织布，描绘农家繁忙的劳动场景； D.“才了蚕桑又插田”写乡村百姓刚忙完养蚕种桑，又开始插秧，描绘劳动场景。 【小问3详解】 观察漫画可知，一人在树下悠闲休息，另一位劳动者驾驶农机辛勤劳作，漫画题目却是“劳动者的‘好运气’”。“好运气”加引号，表明这种所谓的“好运气”并非凭空降临，而是劳动者通过辛勤付出获得的成果。漫画通过劳动者与懒散者的鲜明对比，揭示劳动与收获之间的关系，讽刺只羡慕别人收获、自己却不愿付出劳动的人。作答时应围绕“劳动创造收获”这一寓意，联系漫画中的人物行为，表达对劳动与奋斗价值的认识。 示例：真正的“好运气”不是等来的，而是靠辛勤劳动和不懈奋斗创造出来的；只有脚踏实地付出，才能收获美好的生活。 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 睡在我下铺的老兵 ①夜晚，风翻动窗帘的声响，渐渐响起的鼾声，愈显出营区夜的静谧。 ②我想起老班长杨连京的那一声声咳嗽。杨班长退伍之前，一直睡在我下铺。很多个夜晚，伴随着室内此起彼伏的鼾声，我常在睡意蒙眬中听到他轻轻的、克制的咳嗽声，以及笔尖落在纸上的沙沙声。我知道，杨班长又在写笔记了。 ③初识杨班长，是新兵刚下连时。“以后咱们就是一个班的战友了，给大家做个自我介绍。”杨班长的普通话并不标准，带着浓重的地方口音。但我当时不敢看他的眼睛，只是盯着杨班长领章上的“四道拐”，紧张得说不出话来。 ④自此以后，我睡在了这位老兵的上铺。不久，我就被杨班长狠狠批评了。在一次修理训练中，我走神了，被杨班长发现了。事后，他问我听懂了没有，我支支吾吾，说不上来。严苛的杨班长第一次对我发火：“如果训练不用心、不专注，到时候怎么打仗！”我惭愧不已，决心以后再也不犯这样的错误。 ⑤一次高原车辆复训，杨班长带我一起负责维修保障。当车队驶过一处峡谷，原本已经放晴的天空竟然弥漫起白雾。突然，视野中出现一道醒目的橙色。仔细看去，那是一个三角锥，前方低洼处，一辆运输车陷在那里。“快，把工具箱拿上，再拿两把铁锹，我们过去！”杨班长边说边推开车门，我紧随其后。 ⑥运输车轮胎陷在泥地里，杨班长让我试着修。我将车头机盖打开，利用低压油泵将空气排挤之后，坐上驾驶位，发动打火。“车子动了！”正当我兴奋地以为问题解决时，运输车却只是扑腾了几下，依然陷在原地。 ⑦狂风席卷着白雪和冰雹，敲打着车子，噼啪作响。我不知所措，萌生退意：“真是屋漏偏逢连夜雨。班长，要不等冰雹停了再修吧？” ⑧“若上了战场，敌人会等冰雹停了再进攻？”杨班长冒着雪与冰雹开始检查发动机，随即从后面车厢里找到滤清器扳手。突然，他脚下打滑，摔了一跤，我急忙去扶。“别管我，赶紧修车。”说话间，杨班长已经爬了起来，衣服上满是泥浆。 ⑨“快把油水分离器和机油管头检查一下。”我接过扳手，开始拆卸。可冻僵的双手不听使唤，扳手上又结了霜，我试了几次都打滑。“稳住，你可以的！”杨班长的鼓励声在耳边响起。我信心大增。 ⑩我拆开分离器，并未发现问题。我不停地思考着，“我知道了，是柴油滤芯器出了故障！”我把滤芯器拆开，果然发现了堵塞，把吸附在内的杂质排除、清理，随后安装好。“成功了！”我如释重负。杨班长微笑着拍了拍我的肩膀。 ⑪与杨班长相处久了，我时常见他捧着一个粉色水杯，这与他的年龄和形象格格不入。杨班长看出我的疑惑，解释道：“这是我上高原前闺女塞我包里的，暖心吧！”杨班长眼角眉梢透着笑意，继续说：“她明年就要高考，我也能回去陪她了。”那一刻，我微微愣神儿，在心里算了算，他与我相处的时间，比他和女儿18年里相处的时间都长。 ⑫“好男儿，在家被妻儿需要，在部队就要做一个被组织需要的人。”这是杨班长常对我说的话。从睡在他的上铺开始，从新兵到军士，我的一言一行都被这位老兵所牵引带动着。 ⑬如今，杨班长已经退伍近一年，我时常挂念他，想和他聊聊天。一个休息日，我拨通他的电话，耳边响起熟悉的声音：“又有什么难题把你难住了？”得知我并无要紧事，他便急着要挂断电话：“我还要去帮忙，前段时间村里的路让水淹了。你要加油……”那一刻，我想起了杨班长的网络昵称“使命在肩”。 ⑭杨班长的退伍生活依旧充实而忙碌，他的女儿也如愿考取军校。可我知道，杨班长习惯了奋斗，无论走到哪里，他都践行着部队的一句口号：“在位一分钟，发光六十秒。” （作者：罗浩。选自《中国国防报》2024年10月17日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段运用景物描写，以静衬动，突出“我”听到鼾声后烦躁的状态。 B. 文章大体上按照时间发展的先后顺序叙述“我”与杨班长的交往过程。 C. 第⑬段中提到杨班长的网络昵称，凸显出他的使命感和担当精神。 D. 文中两处画波浪线句前后承接，暗示了军人精神的传承。 5. 请品读文章第③—⑩段，梳理内容，完成填空。 内容 “我”的感受 初识杨班长，“我”不敢看他的眼睛，只是盯着他领章上的“四道拐” ①_________________ ②_______________________________________________ 惭愧不已并决心改正 高原车辆复训时遇运输车陷在泥地里，“我”尝试修车却失败 由兴奋到不知所措、萌生退意 杨班长让“我”专注修车，并鼓励“我” ③_________________ “我”发现故障所在，最终成功修理故障车辆 ④_________________ 6. 请品读文章，任选角度赏析下列句子。 （1）狂风席卷着白雪和冰雹，敲打着车子，噼啪作响。 （2）杨班长微笑着拍了拍我的肩膀。 7. 从全文看，文章以“我”的视角展开，那么“我”在文中起什么作用？请简要分析。 8. 杨班长的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合文章内容简要分享你的阅读体会。 【答案】4. A 5. ①. 紧张（或“紧张得说不出话来”） ②. “我”在修理训练时走神，杨班长严厉批评“我” ③. 信心大增 ④. 如释重负 6. （1） 示例一：句子运用环境描写，生动地描绘出高原上恶劣的天气状况，烘托出“我”和杨班长在修车时面临的艰难处境，从侧面体现出修车任务的艰巨性，同时也为下文情节作铺垫。 示例二：“席卷”“敲打”等动词，展现出环境的恶劣，既渲染了紧张的氛围，又烘托出“我”和杨班长在修车时面临的艰难处境，同时也为后文“我”修车失败萌生退意以及杨班长坚持修车的情节作铺垫。 （2）示例：句子运用神态、动作描写，通过“微笑”的神态和“拍了拍我的肩膀”的动作，简洁而生动地写出杨班长对“我”成功修理故障车辆的欣慰与赞许。 7. 示例： ①“我”是文中的线索人物，文章以“我”的视角展开叙述，串联起“我”与杨班长相识、相处、分别后的故事，使文章条理清晰，结构完整； ②“我”是故事的叙述者，文章以第一人称来叙述，增强了真实性和亲切感； ③“我”是事件的参与者，“我”的言行等推动了故事情节的发展； ④“我”起到衬托作用，“我”的行为、心理变化等侧面衬托出杨班长的优秀品质，使其形象更加鲜明。 8. 示例： ①认真负责，要求严格。修理训练时，他因“我”走神没听懂就严厉批评，强调训练用心对打仗的重要性，尽显对训练的认真负责。 ②敬业坚韧，具有深厚的爱国情怀。高原修车时面临艰难处境，“我”萌生退意，他坚持抢修，不惧艰难一心完成任务，凸显出其敬业与坚韧；杨班长与“我”相处时间比他和女儿18年里相处的时间都长，舍小家为大家。 ③无私奉献，勇于担当。退伍后他仍忙碌于帮忙处理村里事务，秉持“使命在肩”理念，践行“在位一分钟，发光六十秒”口号，彰显无私奉献与勇于担当的精神。 【解析】 【导语】文章以“我”对退伍老班长杨连京的回忆为主要内容，按照相识、相处、分别后的顺序，写杨班长严格训练“我”、在高原带领“我”抢修车辆、坚守部队以及退伍后服务乡里的故事。文章通过“我”的成长和感受，表现杨班长认真负责、坚韧敬业、无私奉献、勇于担当的军人品格，赞美了坚守使命、奋斗奉献的精神。 【4题详解】 A.第①段写“风翻动窗帘的声响”“渐渐响起的鼾声”，以夜晚细微的声响反衬“营区夜的静谧”，属于以动衬静；同时文中并未表现“我”因鼾声而烦躁，分析不正确。 【5题详解】 第一空：结合第③段“我当时不敢看他的眼睛，只是盯着杨班长领章上的‘四道拐’，紧张得说不出话来”可知，新兵时期的“我”初次面对杨班长时十分拘谨，连正常的自我介绍都难以完成，表现出明显的紧张和畏惧。可填写“紧张”。 第二空：结合第④段“一次修理训练中，我走神了”“事后，他问我听懂了没有，我支支吾吾，说不上来”“严苛的杨班长第一次对我发火”可知，“我”因为训练时不专心，连基本内容都没有听懂，杨班长严厉批评“我”，提醒训练必须认真专注，否则到了真正作战时就会出问题。受到批评后，“我”惭愧不已，并决心以后不再犯同样的错误。可概括为：“我”在修理训练时走神，杨班长严厉批评“我”。 第三空：结合第⑨段“‘稳住，你可以的！’杨班长的鼓励声在耳边响起。我信心大增”可知，在高原恶劣天气中，“我”因双手冻僵、扳手打滑而一度手足无措，但杨班长及时鼓励，使“我”重新稳定情绪、增强信心，继续排查故障。可填写“信心大增”。 第四空：结合第⑩段“我把滤芯器拆开，果然发现了堵塞”“‘成功了！’我如释重负”可知，“我”经过不断思考和尝试，终于找到故障原因并完成维修，之前的紧张、压力和不安随之消失，内心变得轻松。可填写“如释重负”。 【6题详解】 （1）第⑦段“狂风席卷着白雪和冰雹，敲打着车子，噼啪作响”运用环境描写，并从视觉、听觉角度写景。“狂风”“白雪和冰雹”写出高原天气恶劣，“席卷”“敲打”两个动词突出风雪冰雹来势猛烈，“噼啪作响”又从声音上增强现场感，营造出紧张、艰苦的抢修氛围。结合后文“我不知所措，萌生退意”可知，恶劣环境进一步加大了修车难度，也写出“我”面对困难时的退缩；再结合第⑧段杨班长冒着雪与冰雹检查发动机、摔倒后仍坚持修车的情节，这一环境描写还反衬出杨班长不畏艰难、敬业负责、坚韧担当的品质，并为后文继续抢修车辆的情节作铺垫。 （2）第⑩段“杨班长微笑着拍了拍我的肩膀”运用神态描写和动作描写。“微笑”写出杨班长看到“我”终于找到故障并成功修好车辆后的欣慰，“拍了拍我的肩膀”这一动作表现出他对“我”的肯定、鼓励和认可。结合前文他先严厉要求“我”认真训练，又在“我”修车受挫时鼓励“稳住，你可以的”可知，这一细节既表现了杨班长严格要求、善于引导后辈，也展现出他关爱战友、宽厚温和的一面，同时写出“我”在他的帮助和鼓励下逐渐成长，突出杨班长对“我”的引领作用。 【7题详解】 结合第③—⑭段可知，文章始终以“我”的所见、所闻、所感展开叙述。从新兵下连时初识杨班长，到训练中受到批评，再到高原抢修车辆、了解杨班长的家庭生活，最后写退伍后与他的电话联系，这些看似分散的事件都通过“我”串联起来，因此“我”首先是全文的线索人物，使文章层次清晰、结构完整。 同时，“我”又是故事的叙述者和亲历者。文中杨班长的言行，大多是通过“我”的观察和回忆呈现出来，如“我”听到他夜里轻轻咳嗽、写笔记，亲历他冒着风雪抢修车辆，也亲耳听到他关于家庭和责任的话。采用第一人称叙述，使人物形象显得真实可信，也增强了文章的亲切感和感染力。 “我”还是事件的参与者和推动者。第④段中“我”训练走神，引出杨班长的严厉批评；第⑦—⑩段中“我”萌生退意、重新振作并最终排除故障，推动高原抢修这一主要情节不断发展。如果没有“我”的行为和心理变化，杨班长的教育、鼓励和引领作用也难以充分展现。 此外，“我”还具有衬托人物形象、突出主题的作用。第④段中“我”训练走神，反衬杨班长认真负责、要求严格；第⑦段“我”面对恶劣天气萌生退意，反衬杨班长不畏困难、坚守岗位；第⑨—⑩段“我”在他的鼓励下由不知所措到成功排除故障，表现出杨班长善于教育和引导后辈。文章通过“我”的成长变化，突出杨班长对年轻军人的深刻影响，也进一步表现了军人使命与担当精神的传承。 【8题详解】 结合第④段“如果训练不用心、不专注，到时候怎么打仗！”可知，杨班长发现“我”训练走神后严厉批评，强调平时训练与实战之间的关系，说明他对训练要求严格，对工作认真负责。 结合第⑦—⑩段可知，高原突遇风雪冰雹，“我”提出等冰雹停后再修车，杨班长却反问“若上了战场，敌人会等冰雹停了再进攻”，即使摔倒、满身泥浆仍坚持检查车辆，并不断鼓励“我”完成抢修，表现出他不畏困难、坚韧敬业、勇于担当的军人品质。 结合第⑪—⑫段可知，他长期驻守部队，与“我”相处的时间甚至比与女儿相处的时间还长，并认为“在部队就要做一个被组织需要的人”，体现出舍小家、顾大家的奉献精神。 结合第⑬—⑭段可知，杨班长退伍后仍忙着帮助村里处理被水淹道路等事务，并始终践行“在位一分钟，发光六十秒”的信念，说明他的责任与奉献并没有随着退伍而结束。杨班长最令人敬佩的，正是无论身处军营还是回到家乡，都始终把责任扛在肩上，用行动践行使命。 示例： ①自律认真，勤于学习。很多个夜晚，杨班长即使轻轻咳嗽，仍坚持写笔记，表现出严于律己、勤于总结的品质。 ②坚韧顽强，善于鼓励。高原抢修车辆时，面对风雪冰雹和复杂故障，他摔倒后仍迅速爬起继续检查，还不断鼓励“我”坚持排查，表现出不畏困难、坚韧顽强的一面。 ③责任心强，始终尽责。退伍后，他仍主动帮助村里处理道路被淹等事务，把“使命在肩”落实到实际行动中，体现出强烈的责任意识和担当精神。 [二]（17分） 材料一： 中共中央、国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》，部分内容如下：全民健康是建设健康中国的根本目的。立足全人群和全生命周期两个着力点，提供公平可及、系统连续的健康服务，实现更高水平的全民健康。……要覆盖全生命周期，针对生命不同阶段的主要健康问题及主要影响因素，确定若干优先领域，强化干预，实现从胎儿到生命终点的全程健康服务和健康保障，全面维护人民健康。 （摘编自《“健康中国2030”规划纲要》） 材料二： ①随着“全民健身热”兴起，人们更加关注如何提高运动健身的质量，完成从想健身、爱健身到会健身、健好身的转变。 ②从爱健身到会健身，要掌握运动知识。作为人们追求身体健康的重要方式，健身已深入人们的日常生活。但仅凭一腔热情，往往并不足以取得理想的健身效果。在健身的道路上，掌握一些必要的运动知识，比如基本的运动原理、规范的运动姿势和技巧等，可以让健身更科学、高效。 ③从爱健身到会健身，要养成运动习惯。世界卫生组织研究发现，影响健康的因素中，行为和生活方式占比达60%。好的身体是靠日常锻炼点滴积累而成的，善于运动的人，会有意识地把健身当成一种生活方式，运动健身的效果也会更显著。 （摘编自《人民日报》2024年4月12日《爱健身更要会健身》；图来自《中国青年报》） 材料三： 社会体育指导员和体育组织作为推动群众体育发展的重要力量，在全面实施全民健身和健康中国国家战略、推进构建更高水平的全民健身公共服务体系、加快体育强国建设中发挥着积极作用。他们充满活力、甘于奉献，为群众提供科学、便捷、高效的健身技能指导，已成为群众健身的领头雁和健康生活的引领者；他们利用组织健全、覆盖面广、专业优势突出的特点，服务广大健身爱好者，努力打通全民健身公共服务“最后一公里”。在他们及各方的共同努力下，全民健身蔚然成风。 （摘编自光明网2024年11月8日《掀起全民健身热潮！2024最美社会体育指导员暨活力体育组织征集活动成果丰硕》） 材料四： ①11月30日上午，第39个“国际志愿者日”前夕，安徽省社会体育指导员志愿服务活动启动仪式在合肥万科广场举行。以国际级运动健将为代表的优秀社会体育指导员们现场指导群众进行科学健身，共展体育运动精彩，彰显志愿服务热情。 ②广场内人潮涌动，专业的社会体育指导员现场教学热身操、健身操等项目，带领群众一起动起来，感受体育带来的快乐和活力。主办方还向社区体育爱好者捐赠了一批体育用品，为群众参与体育锻炼提供更多器材和机会，助力社区体育事业发展。 ③活动现场设置了国民体质监测区和体医融合区。国民体质监测区通过专业的设备和方法，对群众的体质状况进行检测和评估，并针对参与市民的具体情况，制定精细科学的个性化运动干预方案，进行整体方案指导。体医融合区则由医生进行专业指导，提供健康咨询和治疗建议，为群众的健康保驾护航。 ④本次活动通过积极推广全民健身理念，充分发挥社会体育指导员在群众体育中的引领作用，激发了更多市民参与体育锻炼的热情。 （摘编自安徽省体育局2024年12月3日《科学健身指导“进商圈”！安徽省社会体育指导员志愿服务活动启动仪式举行》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 国家规定有关部门立足全人群和全生命周期，提供公平可及、系统连续的健康服务。 B. 行为和生活方式是影响人体健康的重要因素，我们应将健身当成一种生活方式。 C. 我们应科学健身，若在空腹状况下，可不做热身运动，只需适当延长运动的时间。 D. 社会体育指导员可为大家提供科学、高效的健身技能指导等，具有重要引领作用。 10. 材料二的第②、③段运用了不同的论证方法，请任选一种论证方法，具体分析其作用。 11. 如今，我国“全民健身热”兴起并热度持续，你认为有哪些原因？结合材料简要分析。 12. 作为中学生，我们怎样才能做到科学健身？结合材料，联系生活实际说一说。 【答案】9. C 10. 示例一：“比如基本的运动原理、规范的运动姿势和技巧等，可以让健身更科学、高效”运用举例论证，通过列举具体的运动知识，说明了运动知识包含的范围，使读者清晰地认识到要掌握哪些运动知识，使论证更具体。 示例二：“世界卫生组织研究发现，影响健康的因素中，行为和生活方式占比达60%”运用引用论证，借助权威机构的研究数据，增强了“行为和生活方式对健康影响重大，养成运动习惯很重要”这一观点的权威性和可信度，有力地支撑了“从爱健身到会健身，要养成运动习惯”的论点。 11. 示例：①国家政策的不断推动与相应的服务支持，从宏观层面为全民健身营造良好环境，鼓励民众参与健身以实现全民健康；②政府或相关单位设置相关活动激励，并提供专业的指导，激发了大家参与体育锻炼的热情，推动全民健身持续发展；③个人追求健康的意识增强，同时对科学健身的重要性的认识更深，促使更多人参与到健身实践中去探索。 12. 示例：①掌握基本运动知识，规范运动姿势和技巧；②养成运动习惯，坚持适量、规律锻炼；③接受体育老师等专业指导，及时纠正不科学的运动方式；④结合自身情况，选择合适的运动项目和强度，制订科学的锻炼计划。 【解析】 【导语】四则材料围绕“全民健身与科学健身”展开。材料一介绍“健康中国”战略对全民健康服务的要求；材料二说明科学健身需要掌握运动知识、养成运动习惯；材料三突出社会体育指导员和体育组织的引领作用；材料四以志愿服务活动为例，展示专业指导、体质监测和体医融合等服务，体现科学健身需要政策、专业力量和个人共同参与。 【9题详解】 C.结合材料二第②段“仅凭一腔热情，往往并不足以取得理想的健身效果”“掌握一些必要的运动知识，比如基本的运动原理、规范的运动姿势和技巧等”可知，科学健身需要掌握必要的运动知识和规范的运动方法，不能因为处于空腹状态就省略热身、单纯延长运动时间，表述错误。 【10题详解】 材料二第②段中“比如基本的运动原理、规范的运动姿势和技巧等”运用举例论证，列举“运动原理”“运动姿势和技巧”等具体内容，把“运动知识”这一较为笼统的概念具体化。结合前文“仅凭一腔热情，往往并不足以取得理想的健身效果”可知，作者借这些例子说明健身不能只靠热情，还需要掌握必要的知识和方法，从而具体有力地论证了“从爱健身到会健身，要掌握运动知识”这一观点，使论证更加清楚、具体。 材料二第③段中“世界卫生组织研究发现，影响健康的因素中，行为和生活方式占比达60%”运用引用论证，并引用权威机构的研究数据。结合后文“好的身体是靠日常锻炼点滴积累而成的”“会有意识地把健身当成一种生活方式”可知，这一数据具体说明行为和生活方式对健康具有重要影响，也表明长期、规律的运动习惯对健康十分重要，从而有力地论证了“从爱健身到会健身，要养成运动习惯”这一观点，增强了论证的权威性和说服力。 【11题详解】 结合材料一“全民健康是建设健康中国的根本目的”“提供公平可及、系统连续的健康服务”可知，国家高度重视全民健康，通过“健康中国”等国家战略和相关政策为全民健身提供支持，营造了良好的社会环境。 结合材料二第①段“随着‘全民健身热’兴起，人们更加关注如何提高运动健身的质量”可知，人们的健康意识和科学健身意识不断增强，不再满足于“想健身、爱健身”，而是进一步追求“会健身、健好身”，这也是全民健身持续升温的重要原因。 结合材料三“社会体育指导员和体育组织作为推动群众体育发展的重要力量”“为群众提供科学、便捷、高效的健身技能指导”可知，社会体育指导员、体育组织等专业力量不断发展，为群众提供科学健身指导和公共服务，使参加体育锻炼更加方便、科学。 结合材料四第②、③段社会体育指导员现场教学热身操、健身操，主办方捐赠体育用品，并设置国民体质监测区和体医融合区，为群众提供体质检测、个性化运动干预和健康咨询等内容可知，各地通过举办全民健身活动、提供运动器材和专业健康服务，降低群众参与健身的门槛，也进一步激发了市民参与体育锻炼的热情。 【12题详解】 结合材料二第②段“掌握一些必要的运动知识，比如基本的运动原理、规范的运动姿势和技巧等”可知，中学生首先要学习基本运动知识，掌握规范的运动姿势和技巧，避免因运动方式不当造成损伤。日常体育课或课外锻炼中，可以主动学习跑步、跳绳、球类运动等项目的正确动作。 结合材料二第③段“要养成运动习惯”“把健身当成一种生活方式”可知，还要坚持规律、适量地参加体育锻炼，不能只凭一时兴趣。可以结合自己的学习安排，固定时间进行运动，逐渐养成良好的锻炼习惯。 结合材料三社会体育指导员“为群众提供科学、便捷、高效的健身技能指导”和材料四第②段专业的社会体育指导员现场教学热身操、健身操等内容可知，运动中还应主动接受体育老师、教练等专业人员的指导，及时纠正不规范的运动方式。 结合材料四第③段“对群众的体质状况进行检测和评估”“制定精细科学的个性化运动干预方案”可知，还应根据自己的年龄、体质和健康状况选择合适的运动项目和强度，必要时听取体育老师、校医等专业人员的建议，制订适合自己的锻炼计划。 示例：作为中学生，我们要掌握基本运动知识，规范运动姿势和技巧；养成规律锻炼的习惯，坚持适量运动；主动接受体育老师等专业人员的指导，及时纠正不科学的运动方式；还要结合自身年龄、体质和健康状况，选择合适的运动项目和强度，制订科学的锻炼计划。 [三]（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 骆宾王亡命为僧，匿迹寺①中。宋之问②自谪所还至江南，偶宿于此。夜月极明，之问在长廊索句，吟曰：“鹫岭③郁岧峣④，龙宫⑤锁寂寥。”后句未属，思索良苦。有老僧点长明灯，问曰：“少年夜不寐，而吟讽⑥甚苦，何耶？”既知之，老僧曰：“何不云‘楼观沧海日，门对浙江潮’？”之问愕然讶其遒丽⑦遂续终篇。迟明⑧访之，老僧不复见矣。有知者曰：“此骆宾王也。” （选自张岱《西湖梦寻》，有删改） 【注】①寺：这里指灵隐寺。②宋之问：唐朝中期诗人、官员。③鹫（jiù）岭：这里指灵隐寺前的飞来峰。④岧峣（tiáo yáo）：山高而陡峻的样子。⑤龙宫：泛指灵隐寺中的殿宇。⑥吟讽：作诗。⑦遒丽：刚健秀美。⑧迟明：黎明，天快亮时。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）月色入户 户：_______ （2）但少闲人如吾两人者耳 但：_______ （3）思索良苦 良：_______ （4）少年夜不寐 寐：_______ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 之问愕然讶其遒丽遂续终篇 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）骆宾王亡命为僧，匿迹寺中。 16. 【甲】【乙】两文中都展现了被贬谪的主人公在月夜下的活动。你认为【甲】文中的苏轼与【乙】文中的宋之问的心境一样吗？请简要分析。 【答案】13. ①. 门 ②. 只是 ③. 很，非常 ④. 睡，睡觉 14. 之问愕然/讶其遒丽/遂续终篇 15. （1）（苏轼）想到没有和自己一起游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。 （2）骆宾王逃亡出家做和尚时，藏匿在灵隐寺中。 16. 不一样。苏轼看到“月色入户”便“欣然起行”，与张怀民漫步中庭、欣赏月色，虽有被贬后的复杂感慨，却更多表现出闲适、旷达的心境；宋之问夜宿灵隐寺时“在长廊索句”，因“后句未属”而“思索良苦”，主要表现出作诗时苦苦思索、专注推敲的状态。 【解析】 【导语】【甲】文写苏轼被贬黄州期间夜游承天寺，与张怀民共同欣赏澄澈空明的月下竹柏之影，在赏月闲游中流露出贬谪后的复杂心境；【乙】文写宋之问自贬谪之地返回江南，夜宿灵隐寺，在明月下苦思诗句，得到隐居寺中的骆宾王点拨后续成诗篇。两文都写月夜活动，却表现出人物不同的精神状态。 【13题详解】 （1）句意为：月光照进门里。户：门。 （2）句意为：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。但：只是。 （3）句意为：苦苦思索了很久。良：很，非常。 （4）句意为：年轻人夜里不睡觉。寐：睡，睡觉。 【14题详解】 句意为：宋之问十分惊讶，赞叹这两句诗刚健秀美，于是接着把全诗写完。 “之问愕然”中“之问”为主语，“愕然”写宋之问惊讶的状态，语意完整，其后应断开；“讶其遒丽”写宋之问惊叹老僧所作诗句刚健秀美，也是完整的意思；“遂续终篇”中的“遂”表示承接，写他于是继续完成整首诗，应与前句断开。 故断句为：之问愕然/讶其遒丽/遂续终篇 【15题详解】 重点词有： （1）念：考虑、想到；遂：于是，就。 （2）亡命：逃亡；匿迹：隐藏行迹。 【16题详解】 结合【甲】文“月色入户，欣然起行”可知，苏轼见到月色后欣然出门，表现出赏月的欣喜；“相与步于中庭”写他与张怀民悠闲漫步，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”又写他沉浸于澄澈空明的月色之中，表现出闲适、宁静的心境。结尾“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”既包含被贬后清闲处境中的自嘲，也表现出能够超然赏景的旷达。 结合【乙】文“夜月极明，之问在长廊索句”“后句未属，思索良苦”可知，宋之问虽然同样身处月夜，却没有着重赏月，而是在长廊中寻找诗句，因为后一句迟迟未能完成而苦苦思索；老僧又称他“吟讽甚苦”，进一步表现出他沉浸于诗歌创作、反复推敲而不得的状态。后来听到“楼观沧海日，门对浙江潮”后，他“愕然”“讶其遒丽”，又表现出对佳句的惊讶和赞叹。 可见，苏轼在被贬境遇中仍能欣然赏月，心境中既有被贬后的复杂感慨，又有闲适、旷达；宋之问则主要表现为作诗时苦苦思索、专注推敲的状态。二人的心境并不相同。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，月光照进门里，我高兴地起来走动。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡，我们便一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中仿佛有水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】骆宾王逃亡后出家做了和尚，隐藏在灵隐寺中。宋之问从被贬谪的地方返回，来到江南，偶然住在这里。夜晚月光十分明亮，宋之问在长廊里寻找诗句，吟诵道：“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。”后面的诗句还没有接上，他苦苦思索了很久。有一位老僧点着长明灯，问他说：“年轻人夜里不睡觉，却这样苦苦作诗，为什么呢？”了解情况后，老僧说：“为什么不写‘楼观沧海日，门对浙江潮’呢？”宋之问十分惊讶，赞叹这两句诗刚健秀美，于是接着写完了整首诗。等到天快亮时去寻找这位老僧，却再也见不到了。有知道这件事的人说：“这个人就是骆宾王。” 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 人生处处是起点，无论什么时候开始都不算晚。世上从来没有“太晚”这件事，如果准备起航，什么都无法阻止你扬起风帆。万事开头难，但只要开了头，就不再难了。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 总有一程，从此刻启航 黄昏落在窗台上，天边最后一缕光慢慢淡下去。我合上书，忽然想起很久以前的自己——总爱站在原地，望着已经走远的人群，心里反复问：现在追，还来得及吗？ 那时，我把“开始”想得太隆重。仿佛一定要有充足的准备、坚定的决心、恰好的时机，才配迈出第一步。于是，错题本空了很久，计划写了许多次，却总停在纸上；想改变，却又一次次被“太晚了”拦住。日子就这样悄悄流过去，而我以为自己只是暂时停下，后来才发现，真正让人落后的，从来不是起步晚，而是迟迟不肯起步。 有一天放学，校园里的人已经很少。风掠过操场，卷起几片枯叶。我背着书包慢慢往外走，看见跑道上还有一个身影。他跑得不快，脚步甚至有些沉，却一圈又一圈，没有停下。夕阳把他的影子拉得很长，也把那条跑道染成温柔的金色。 我站了一会儿，忽然明白了一件极简单的事：他并没有因为别人已经跑了很远，就放弃自己的第一圈。 那天回家，我没有再给自己列一张密密麻麻的计划表，只是摊开那本久未翻动的错题本，认真改完了一道题。第二天，又多背了一篇课文；再后来，我试着把每天零散的时间一点点拾起来。起初，改变并没有想象中漂亮。仍有做不出的题，仍有想偷懒的时候，仍有一次次被旧习惯拖回原处。可每当我想放弃，我就告诉自己：再往前一点。 原来，很多困难在没有开始之前，像一座横在眼前的山；可真正走进去，才发现山路虽长，却是一阶一阶铺在脚下的。那些细小得几乎无人察觉的努力，也在日复一日中悄悄汇成了新的方向。 后来的一次考试，我只是比从前进步了一点点。那张试卷并没有带来多么耀眼的成绩，却让我第一次感到，自己已经不再是那个站在原地问“来不来得及”的人了。 我渐渐懂得，人生其实没有那么多真正的“太晚”。落日之后仍有星光，寒冬尽头仍会有春天。我们无法回到错过的昨天，却永远可以从今天重新出发。所谓起点，从来不只在最初的地方，它也可以藏在一次醒悟里，一次低头坚持里，一次终于迈出的脚步里。 所以，如果远方仍在心里，就不要只站在岸边看风。 扬帆吧！哪怕此刻才起航，也依然能抵达属于自己的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料围绕“开始”展开。“人生处处是起点”强调人生中随时都可以重新出发；“无论什么时候开始都不算晚”表明不要因年龄、时间或过去的失误而放弃行动；“只要开了头，就不再难了”则突出行动本身的重要性。写作时不能只停留在“万事开头难”，更要表现从犹豫、畏惧到真正迈出第一步的过程，以及“开始”给自己带来的改变。立意上可写面对学习困难时重新制定计划并付诸行动，面对兴趣或梦想时不再因“太晚”而退缩，也可写经历失败后重新出发，在行动中找回信心。重点突出“任何时候开始都不晚，真正重要的是勇于迈出第一步”的认识。 二、选材构思。 选材应贴近生活，选择能够体现“从不敢开始到主动开始”的具体经历。开头可从自己曾因害怕失败、担心太晚而迟迟不行动写起，点出内心的犹豫与退缩。中间详写一个转折契机，如一句鼓励、一次失败后的反思或某个触动自己的场景，使自己意识到与其等待，不如先行动；随后写真正开始后的过程，包括最初的不适应、遇到的困难以及坚持下去的心理变化。结尾写开始之后的具体收获，不一定是结果上的成功，更重要的是获得勇气、自信和继续前行的力量，最终领悟到人生并不存在真正的“太晚”，只要愿意起航，每一次迈步都可以成为新的起点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $