精品解析：安徽安庆市潜山市第三中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

※ ※ ※ ※ ※ 密 封 线 内 不 得 答 题 ※ ※ ※ ※ ※ 安徽省安庆市安庆潜山市第三中学初中部 2025-2026学年九年级下学期 语文中考二模真题试卷 满分：150分 考试时间：150分钟 试卷编号：第042号 注意事项： 1. 答题前请将姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置。 2. 选择题答案用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题答案用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷上书写无效。 3. 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（24分） 1. 根据课文内容填写古诗文。 （1） ____________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）欲穷千里目，____________。（王之涣《登鹳雀楼》） （3）____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （4）抽刀断水水更流，____________。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） （5）____________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （6）后值倾覆，____________，____________，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （7）《醉翁亭记》中，欧阳修表达了自己与民同乐的政治理想，点明文章主旨的两句话是：____________，____________。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 更上一层楼 ③. 会当凌绝顶 ④. 举杯消愁愁更愁 ⑤. 晓镜但愁云鬓改 ⑥. 受任于败军之际 ⑦. 奉命于危难之间 ⑧. 醉能同其乐 ⑨. 醒能述以文者 【解析】 【详解】注意“己、凌、绝、消、镜、鬓、述”等字词的正确写法。 2. 下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 慰藉（jiè）惬意（qiè）亘古（gèn）脍炙人口（kuài） B. 污秽（huì）翌日（yì）缄默（jiān）忍俊不禁（jīn） C. 洗濯（zhuó）繁衍（yǎn）深邃（suì）锲而不舍（qì） D. 羁绊（jī）狡黠（xiá）悲怆（chuàng）自惭形秽（huì） 【答案】C 【解析】 【详解】C.锲而不舍（qiè）。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 莫名其妙 与日俱增 无与伦比 一诺千斤 B. 物竟天择 海枯石烂 心旷神怡 大相径庭 C. 闲情逸致 声名狼藉 鞠躬尽瘁 一筹莫展 D. 粗制烂造 眼花缭乱 相辅相成 不言而喻 【答案】C 【解析】 【详解】A.一诺千金； B.物竞天择； D.粗制滥造。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①读书的______在于思考，死读书不能真正领悟知识的精髓。 ②面对突如其来的困难，他表现得十分______，没有丝毫慌乱。 ③科学家们经过多年______，终于在这一领域取得重大突破。 A. 要领 冷静 探索 B. 关键 沉着 摸索 C. 关键 冷静 摸索 D. 要领 沉着 探索 【答案】D 【解析】 【详解】①要领：指要点、主要内容。关键：指事物最紧要、起决定作用的部分。 这句话表达读书的核心方法是思考，“要领”侧重方法要点，贴合读书学习的语境。 ②冷静：情绪安定，不慌张。沉着：遇事稳重，书面感更强。 本句形容面对困难心态平稳且书面语境，用“沉着”恰当。 ③摸索：无方向试探；探索：有目的钻研，多用于科学研究。 这句话主语是科学家，长期研究科研领域，用“探索”匹配。 5. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使同学们对改革开放以来的变化有了深刻了解。 B. 我市荣获“全国文明城市”称号，是因为全体市民共同努力的结果。 C. 学校组织同学们参观了博物馆，大家普遍反映这次活动很有意义。 D. 能否保护好水资源，是关系到子孙后代健康成长的大事。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺，去掉“通过”或“使”； B.句式杂糅，删去“因为”或者删去“的结果”； D.两面对一面，去掉“能否”。 二、名著阅读（6分） 6. 下列对名著内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》中，武松在景阳冈赤手空拳打死老虎，后被阳谷县知县任命为都头。 B. 《骆驼祥子》中，祥子的第一辆车用三年积蓄购得，后被军阀士兵抢走。 C. 《水浒传》中，林冲被陷害发配沧州，草料场遭人纵火，雪夜上梁山，被晁盖收留。 D. 《骆驼祥子》中，虎妞死后，祥子失去希望，最终堕落为麻木自私的行尸走肉。 【答案】C 【解析】 【详解】C.林冲上梁山是被王伦接纳，当时晁盖还未上梁山。 7. 请简述《骆驼祥子》中祥子的三起三落，并说明造成他悲剧的根本原因。 【答案】三起三落： ①第一起：祥子苦干三年攒够钱买了属于自己的新车；第一落：战乱中连人带车被大兵掳走，新车被抢。②第二起：变卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱，打算再次买车；第二落：积攒的积蓄被孙侦探敲诈一空，买车梦破灭。③第三起：和虎妞结婚后用虎妞的钱买了车；第三落：虎妞难产去世，祥子卖车筹措丧葬费用。 根本原因： 旧社会黑暗制度摧毁了勤劳善良的人，军阀混战、剥削压迫使底层劳动者无力改变命运。 【解析】 【详解】祥子的第一起，祥子苦干三年，攒够钱买了属于自己的新车，满心盼望靠这辆车过上安稳日子。第一落，战乱中他连人带车被大兵掳走，辛苦得来的车子被强行夺走，他的希望第一次破灭。 第二起，祥子从军营逃走时牵回三匹骆驼，变卖骆驼加上拼命拉车省吃俭用，重新攒钱，打算再次买车。第二落，他辛苦积攒的积蓄被孙侦探敲诈一空，第二次买车的梦想瞬间化为泡影。 第三起，祥子被迫娶了虎妞，依靠虎妞的钱买下一辆车。第三落，虎妞难产去世，为筹措虎妞的丧葬费用，祥子只能卖掉车子，再次失去车辆。小福子的自杀，彻底击垮了祥子最后的精神寄托。 造成祥子悲剧的根本原因，是黑暗腐朽的旧社会。在那个时代，底层劳动人民即便勤恳耐劳，也没有凭借个人奋斗改变命运的机会，残酷的社会压迫不断摧毁祥子的努力，把一个正直要强的青年，逼迫成麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉，个人的挣扎无法对抗整个不公的社会环境。 三、古诗文阅读（20分） 【古文阅读】 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 出师表（节选） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【乙】 隆中对（节选） 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 8. 解释下列加点词语的意思。 （1）夙夜忧叹 夙：______ （2）庶竭驽钝 庶：______ （3）亮躬耕陇亩 躬：______ （4）时人莫之许也 许：______ 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 10. 诸葛亮在《出师表》中表达了怎样的思想情感？请结合选文具体分析。 【答案】8. ①. 早 ②. 希望 ③. 亲自 ④. 认可 9. （1）这是我用来报答先帝、效忠陛下的职责和本分。 （2）（诸葛亮）常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人没有谁认可他（这种说法）。 10. ①对先帝的忠诚与感激之情：诸葛亮受先帝临终托付，“夙夜忧叹”，表现了对先帝知遇之恩的感激和深深的忠诚。②强烈的责任感和爱国情怀：他“五月渡泸，深入不毛”，矢志北定中原、兴复汉室，展现了对汉室的忠贞和忧国忧民的情怀。 【解析】 【导语】选文甲节选自《出师表》，以自述口吻追忆先帝托孤往事，铺陈南征功绩，表明北伐兴汉的志向，字字饱含感恩先帝、效忠后主的赤诚忠心。乙段《隆中对》片段勾勒诸葛亮隐居时的抱负，自比贤臣却不被世人理解，侧面烘托其超凡才略。两文一抒报国忠心，一写早年志向，前后呼应，完整展现出诸葛亮一生心怀汉室的人物底色。 【8题详解】 （1）句意：日日夜夜忧虑叹息。夙：早。 （2）句意：希望竭尽我平庸的才能。庶：希望。 （3）句意：诸葛亮亲自在田地里耕种。躬：亲自。 （4）句意：当时的人没有谁认可他。许：认可。 【9题详解】 注意重点字词： （1）所以：用来……的；报：报答；忠：效忠；职分：职责本分。 （2）每：常常；自比于：把自己和……相比；莫：没有谁；许：认同、认可；莫之许：倒装，莫许之，没有人认同这件事。 【10题详解】 结合甲文第一、二句可知，诸葛亮感念先帝看透自己谨慎的品性，将国家大事临终托付于自己，接受重任后日夜忧心，生怕办不好先帝交代的事，辜负先帝识人用人的英明。由此可知，语句饱含诸葛亮对先帝知遇之恩发自内心的感激，也体现出他牢记先帝遗命、忠心不二的赤诚，满是对先帝的忠诚之情。 结合甲文“故五月渡泸，深入不毛……兴复汉室，还于旧都”可知，诸葛亮为完成先帝遗愿，率军远赴荒凉之地平定南方叛乱，如今军备充足，便主动谋划北伐，愿意倾尽自身微薄才能清除乱臣贼子，一心想要恢复汉室江山。由此可知，这部分文字展现出诸葛亮匡扶汉室的远大志向，体现出他为国分忧、主动担当的强烈责任感，以及心系汉室、忧国忧民的深厚爱国情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝深知我做事谨慎，所以在临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝托付的事情不能办好，有损先帝知人的英明，所以我率军五月渡过泸水，深入荒凉贫瘠的地方作战。如今南方的叛乱已经平定，武器装备也十分充足，应当鼓励并率领全军，北上平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的势力，恢复汉朝的江山，回到原来的国都洛阳。这就是我用来报答先帝、效忠陛下的职责本分。 【乙】诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟诵《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时的人们都不认可他。只有博陵的崔州平、颍川的徐庶（字元直）和诸葛亮关系很好，说确实是这样。 【古诗鉴赏】 阅读下面的古诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“巴山楚水”点明贬谪之地，“二十三年弃置身”写出了被贬时间之长，奠定全诗的感情基调。 B. 颔联运用两个典故，“闻笛赋”借向秀思念嵇康，“烂柯人”借王质烂柯，表达了对物是人非的感慨。 C. 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以生动的自然意象，表达了积极向上、不甘沉沦的人生态度。 D. 尾联“暂凭杯酒长精神”中的“暂”字，说明作者的振作只是暂时的，内心依然充满消极悲观的情绪。 12. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请从哲理和情感两个角度赏析这两句诗。 【答案】11. D 12. 哲理上：这两句诗以“沉舟”“ 病树” 自喻遭受打击的失意者，以“千帆”“ 万木”象征新兴的力量和蓬勃的生命力，揭示了新事物必然代替旧事物、社会不断向前发展的哲理；同时也说明了个人的沉浮得失是暂时的，时代总会向前发展，寄寓了诗人对人生起伏的深刻感悟。情感上：诗人以沉舟、病树自比，表达了对自身遭遇的感慨与自嘲；但“千帆过”“ 万木春”的意象又展现了开阔的胸怀和对未来的希望，体现了诗人在逆境中仍然坚守积极进取的人生态度。 【解析】 【导语】本诗开篇直抒贬谪二十三年的凄苦，借典故抒发物是人非的怅惘。颈联借景说理，跳出个人失意，道出新旧更替的哲思，尽显豁达。尾联酬答友人，借酒振作，全诗情感由低沉转为昂扬，沉郁中见风骨。 【11题详解】 D.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意为：今天听了你为我唱歌一曲，我暂且借着这杯酒来振奋精神。这里的“暂”是暂且、借此当下的意思，诗人听闻友人赠诗，借美酒提振精神，并非指内心深处依旧消极悲观。诗人在颈联已经抒发新生事物必将取代旧事物的豁达哲理，内心早已走出贬谪的苦闷。选项说作者振作只是暂时、内心满是消极悲观的表述不符合诗歌情感，赏析有误。 【12题详解】 结合“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人把自己比作沉舟、病树，沉舟、病树代表遭遇贬谪、困顿失意的旧人，江上驶过的千帆、林间新生的万木代表世间层出不穷的新生力量。旧的事物衰败消亡，新的事物蓬勃生长，不会因为个人的失意就停下发展的脚步。因此，诗句蕴含深刻哲理：世间万物不断更迭，新事物终将取代旧事物，个人的坎坷失意只是一时，社会与时代永远向前发展。 此外，诗人借沉舟、病树自比，回望自己二十三年长久贬谪的坎坷遭遇，心底生出对自身坎坷命运的叹息。可诗人目光并未停留在自身的不幸上，放眼望去还有千帆竞发、万木逢春的繁盛景象。因此从情感层面来看，诗句既有对个人坎坷际遇的怅惘，又跳出个人悲苦，展露豁达开阔的胸襟，传递出身处逆境却不消沉，满怀希望、积极向上的乐观情怀。 四、现代文阅读（26分） 【文学类阅读】 阅读下面的文章，完成小题。 那一片麦田 （有改动） ①父亲种了一辈子地，对土地有一种近乎信仰的感情。每年麦收前后，他总要去麦田里转几圈，用手轻轻抚摸那些饱满的麦穗，脸上露出满足的笑容。 ②那年我考上了县城的高中，父亲特意去镇上打了半斤酒，一个人喝得有些微醺。他没有直接夸我，只是指着窗外那片金黄的麦田说：“你看，这麦子，是从冬天的冻土里熬出来的。” ③高中三年，我每次回家，父亲都会带我去看那片麦田。秋天播种时，他教我如何判断土壤的墒情；春天浇水时，他告诉我小麦需要水分但不能积涝；夏天收割时，他让我感受镰刀握在手里的分量。后来我渐渐明白，他是在用麦田向我讲述某种深刻的道理。 ④大学毕业那年，我留在了城市。有一次回家，父亲沉默地吸了半天烟，才说：“你妈说让我把那块地租出去，你们都不回来种了。”我没有说话。那天晚上，我听见他在院子里独自坐了很久。 ⑤后来父亲病了，不能再下地。但每年到了麦收季节，他总要让我扶他坐到院门口，遥遥地看着那片已经租给别人的麦田。那目光里，有什么东西让我心疼。 ⑥父亲去世的那个冬天，我回到老家，一个人走进那片光秃秃的麦田。土地已经被冻得坚硬，脚踩上去发出咔嚓咔嚓的声音。我突然想起父亲说过的话：这麦子，是从冬天的冻土里熬出来的。 ⑦我在田埂上坐了很久，任由风吹。离开时，我抓了一把冻土带走，装在一个小铁盒里，放在书桌上。从此每次遇到困难，我都会摸一摸那个铁盒。 13. 第②段中，父亲指着麦田说“这麦子，是从冬天的冻土里熬出来的”。这句话有什么深刻含义？ 14. 结合全文，分析父亲这一人物形象。 15. 文章最后带走冻土“从此摸铁盒”的结尾有什么作用？ 16. 文章多次描写父亲与麦田的关系，有何用意？ 【答案】13. 表面指麦子经历严冬才能茁壮生长；深层是父亲用麦子比喻人的成长，暗示要像麦子一样经历磨砺才能成才；表达了父亲对“我”的期望与鼓励。 14. ①勤劳踏实、热爱土地，一辈子耕耘不辍；②含蓄深沉，不善直接表达，用麦田传递人生智慧；③恋土守旧，土地被租出后的沉默和夜坐体现失落；④是广大农村父辈的缩影，令人敬重而心疼。 15. 内容上：冻土象征父亲精神，摸铁盒表明父亲教诲已成“我”克服困难的精神力量，表达对父亲的怀念；结构上：呼应麦田意象，使文章圆融完整；含蓄深沉，深化主题。 16. 展示父亲对土地的深情和勤劳本色；麦田是父亲人生哲学的载体，暗示坚韧精神；形成情感的层层递进，深化了时代变迁中农村父辈的情感世界这一主题。 【解析】 【导语】本文以麦田与冻土为核心意象，串联起父子温情与乡土情怀。文章以麦田喻人生，借父亲种麦、观麦、惜麦的系列细节，塑造出内敛坚韧、眷恋土地的农民父亲形象。行文线索清晰，前后多处呼应，结尾冻土的意象收束全文，含蓄寄托对父亲的思念。将乡土风物、父爱教诲、成长哲理融为一体，情感层层递进，于质朴文字里道尽乡村父辈的坚守与怅惘。 【13题详解】 结合第②段“你看，这麦子，是从冬天的冻土里熬出来的”可知，麦子的生长需要熬过寒冬冻土的严酷考验，抵御低温、贫瘠等逆境，才能抽穗饱满、迎来丰收，这是语句的表层含义。同时父亲在“我”考上县城高中、开启人生新阶段的时刻说出这句话，并非单纯谈论庄稼生长，而是借麦田生长规律喻指人生成长道理。求学之路如同麦子越冬，不会一帆风顺，需要历经辛苦、克服磨难、踏实坚持，才能不断成长、收获进步。由此可知，父亲以物喻人，将麦田的生长哲理寄托在对孩子的期许中，用质朴的生活经验教育“我”不惧求学路上的艰难困苦，在磨砺中沉淀自己、稳步成长，深切体现出父亲含蓄深沉、朴实温暖的鼓励与殷切期望。 【14题详解】 结合第①段可知，父亲一生扎根土地、常年劳作，始终用心守护麦田，对土地怀有深厚真挚的情感。由此可知，父亲是一位勤劳踏实、热爱土地的普通农民，一生深耕田地、勤恳质朴，将毕生心血倾注于土地。 结合第②段第二句、第③段父亲带“我”看麦田、教我农事、传授道理的内容可知，父亲不善言辞，不会直白夸赞、说教孩子，习惯借麦田、麦子的生长规律育人。由此可知，父亲情感含蓄深沉，拥有生活智慧，用最朴素的自然道理启迪孩子成长，传递坚韧吃苦的人生态度。 结合第④段“你妈说让我把那块地租出去，你们都不回来种了”“那天晚上，我听见他在院子里独自坐了很久”可知，父辈赖以生存、相伴一生的土地即将转租，无人继承耕种，父亲内心满是不舍与落寞，只能默默沉默独坐。由此可知，父亲眷恋土地、执念乡土，土地是他的精神寄托，失去种地的寄托让他倍感失落。 结合全文父亲一生守田、默默育人、眷恋故土的种种表现可知，父亲没有华丽的言语，只有朴实的行动与深沉的爱意，一生勤恳、隐忍内敛。由此可知，父亲是千千万万质朴、坚韧的农村父辈缩影，平凡又伟大，让人心生敬重，也让人心疼动容。 【15题详解】 结合第⑥段“我突然想起父亲说过的话：这麦子，是从冬天的冻土里熬出来的”、第⑦段第二三句可知，冻土承载着父亲一辈子种地的坚守，也承载着父亲“历经磨砺方能成长”的人生教诲，是父亲精神的象征。“我”时常触摸铁盒，是在铭记父亲的教导，在困境中汲取力量，寄托着对父亲深深的怀念。由此可知，内容上结尾升华情感，将麦田、冻土的自然哲理转化为陪伴自己前行的精神支柱，丰富文章主旨，让父亲的形象与精神永久留存。 结合第②段“你看，这麦子，是从冬天的冻土里熬出来的”以及全文反复出现的麦田意象可知，文章开篇、中间均以麦田、冻土为核心线索贯穿全文，结尾再次落笔冻土。由此可知，结构上结尾巧妙呼应前文父亲的话语与麦田核心意象，前后照应、首尾圆合，让文章结构完整严谨。同时结尾没有直白抒情，而是以细微动作含蓄收尾，意蕴悠长，深化了磨砺成长、父爱无声的文章主题。 【16题详解】 结合第①段第二句可知，作者多次描写父亲驻足麦田、抚摸麦穗的举动，刻画了父亲常年耕作、心系田地的日常状态。由此可知文章借父亲与麦田的紧密联结，生动展现出父亲勤劳质朴的本色，体现他扎根土地、眷恋土地的深厚情感。 结合第②段“你看，这麦子，是从冬天的冻土里熬出来的”与第③段父亲常年带“我”看麦田、借麦田讲道理的内容可知，麦田不只是父亲劳作的场地，更是父亲言传身教、传递人生道理的媒介。由此可知作者以麦田为精神载体，将麦子历经寒冬磨砺方能成熟的生长规律，化作父亲坚韧吃苦、逆境成长的人生哲学，凸显了父辈质朴又珍贵的精神品质。 结合第④段父亲无奈转租土地、第⑤段病后遥望麦田、第⑥段“我”回望麦田的层层描写可知，文章随着情节推进，不断书写父亲与麦田的羁绊，从守护麦田到失去麦田。由此可知，多次描写父亲与麦田的关系，让情感层层递进，不仅写出了一位普通农民对土地的执念与不舍，更深刻展现了时代变迁下乡村父辈的无奈与坚守，深化了文章主旨。 【实用类阅读】 阅读下面的文章，完成下面小题。 人工智能：赋能教育的新机遇 ①随着人工智能技术的迅速发展，教育领域正在经历一场深刻的变革。从智能辅导系统到个性化学习平台，AI正在以前所未有的方式改变学生的学习体验。 ②人工智能在教育中的应用，最显著的优势在于个性化学习。传统课堂往往采用“一刀切”的教学模式，难以兼顾每个学生的学习进度和需求。而AI系统能够根据学生的学习数据，动态调整教学内容和难度，为每个学生量身定制学习路径。 ③此外，AI在减轻教师工作负担方面也发挥了重要作用。繁琐的作业批改、成绩统计等重复性工作可以由AI完成，使教师能够将更多时间和精力投入到创造性的教学工作和与学生的情感互动中。 ④然而，AI赋能教育也面临一些挑战。数据隐私保护、算法偏见、过度依赖技术等问题需要认真对待。教育的本质是人的培养，情感交流、价值观引导等核心教育功能，目前仍无法被AI完全替代。 ⑤展望未来，人工智能与教育的融合将进一步深化。关键在于如何在充分利用AI优势的同时，保持教育的人文温度，实现技术与人文的有机结合，真正服务于学生的全面发展。 17. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 传统课堂“一刀切”教学难以兼顾每个学生的个性化需求。 B. AI可以完成繁琐的重复性工作，使教师有更多时间从事创造性工作。 C. 作者认为未来AI将完全取代教师，成为教育的主导者。 D. 数据隐私保护和算法偏见是AI赋能教育面临的挑战之一。 18. 第②段运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 文章第④段在全文中有何作用？ 20. 请根据本文内容，谈谈你认为AI应该如何正确地服务于教育。 【答案】17. C 18. 对比论证。将传统“一刀切”课堂与AI个性化学习系统进行对比，鲜明地突出了AI在教育中实现个性化学习的优势，使论证更加有力。 19. 内容上：指出AI赋能教育面临的挑战（数据隐私、算法偏见等），提示教育的人文本质；结构上：与前文AI优势的论述形成转折，使文章论证更加辩证全面，为第⑤段强调人文与技术结合的结论做铺垫。 20. 示例：AI应发挥个性化学习和减轻教师负担的优势；同时要保护学生数据隐私，防止算法偏见；最重要的是，AI应是辅助工具而非主导，教师的情感陪伴和价值观引导不可或缺，实现技术与人文的有机结合。 【解析】 【导语】这篇文章围绕人工智能赋能教育展开论述，条理清晰，辩证看待技术给教育带来的影响。文章先点明人工智能推动教育变革的时代背景，分别阐释它实现个性化学习、减轻教师负担两大现实优势，接着客观指出数据隐私、算法偏见等现实挑战，点明AI无法取代教育里人文培育的内核。文末立足未来，提出技术应当和人文相融，服务学生全面发展的观点，说理平实理性，兼具现实思考与价值导向。 【17题详解】 C．联系材料第④段，原文写到“教育的本质是人的培养，情感交流、价值观引导等核心教育功能，目前仍无法被AI完全替代”，第⑤段提出要实现技术与人文的有机结合。原文表明人工智能无法替代教育中的人文部分，并没有提到AI会完全取代教师，成为教育的主导者，该选项和原文内容不符。 【18题详解】 联系材料第②段，语段先点明传统课堂采用“一刀切”的教学模式，很难兼顾每一位学生的学习进度与实际学习需求，接着介绍AI系统可以依托学生的学习数据，动态调整教学内容与难度，为学生量身打造专属学习路径。文段将传统课堂教学存在的短板，和人工智能带来的学习方式进行对照比较，这是对比论证，通过二者之间的反差，凸显出人工智能在教育当中个性化学习方面的突出优势，让说理更加清晰，增强论证的说服力。 【19题详解】 联系材料第④段，语段先转换论述角度，点出AI赋能教育存在数据隐私保护、算法偏见、过度依赖技术等现实问题，又进一步说明教育重在培育人，情感交流、价值观引导这类核心教育功能，是AI目前还不能够完全代替的。行文上和前文第②③段介绍人工智能在教育当中的各类优势形成语意上的转折，没有一味肯定技术的价值，看到技术存在的局限，让文章的观点更客观辩证。同时这一段对技术局限的阐述，也为第⑤段论述要兼顾AI优势与教育人文温度，实现技术人文有机融合的观点做好铺垫。 【20题详解】 联系材料第②段，AI可以依托学生的学习数据动态调整教学内容与难度，定制专属学习路径，我们应当充分发挥它个性化学习的长处，满足不同学生的学习需要。联系材料第③段，AI能够承接作业批改、成绩统计这类重复繁杂的工作，借此解放教师的精力，让教师更多投入教学创造与师生情感互动。联系材料第④段，也要正视数据隐私保护、算法偏见、过度依赖技术这类现实问题，不能把教育的核心交给技术，情感交流、价值观引导依旧需要依靠人来完成。联系材料第⑤段，把AI当作辅助工具，兼顾技术优势与教育的人文温度，做到技术和人文有机结合，以此助力学生获得全面发展。 五、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，坚持是一种力量；也有人说，放弃也是一种智慧。 请以“选择”为话题，写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。 写作提示：“选择”可以是人生的重要抉择，也可以是日常的小决定，展现你的价值判断。 【答案】例文： 学会取舍，方得成长 人生处处是选择，有人笃信坚持到底方为初心，有人深谙适时放弃亦是智慧。一路走来，我渐渐明白：坚持不是盲目执拗，放弃不是轻言退缩，真正的成长，是在取舍之间找准方向，奔赴属于自己的山海。 曾经的我，不懂取舍，总以为凡事只要咬牙硬撑，就一定能迎来结果。初二那年，我同时深耕绘画与长跑，既不想放弃热爱的美术特长，也不愿退出校田径队的训练。双重的压力，让我整日奔波在画室与操场之间，身心俱疲。 为了兼顾两者，我压缩学习时间，熬夜画画、清晨训练，本该饱满的学习生活变得杂乱仓促。久而久之，长跑训练跟不上节奏，体能不断下滑，绘画作品也浮躁潦草，屡屡得不到老师的认可。看着下滑的成绩、停滞不前的特长，我陷入深深的迷茫：一味坚持所有热爱，为何换来的却是全盘皆输？ 看着身边同学专注深耕一事、稳步成长，我终于懂得，不懂取舍的坚持，只是无谓的内耗。我开始冷静权衡：长跑是强身健体的锻炼，而绘画是我长久以来真正热爱、愿意深耕的初心。思虑再三，我选择退出田径队，放弃面面俱到的执念，专心深耕绘画与学业。 做出选择的那一刻，我卸下了沉重的包袱，不再被繁杂的事务裹挟。我把所有的精力倾注于画笔之下，静下心打磨笔触、揣摩构图，空余时间踏实补习功课。褪去浮躁、告别盲目坚持后，我的心态愈发沉稳。日复一日的沉淀中，我的绘画技艺稳步提升，文化课成绩也慢慢回暖，生活重新回归有序与充实。 世人皆赞坚持的力量，却少有人懂得放弃的智慧。坚持，是守住初心、突破困境的底气；而适时放弃，是剔除内耗、轻装前行的清醒。真正的选择，从不是非黑即白的抉择，而是审时度势的理性判断。 成长本就是一场不断取舍的旅程。不必执着于面面俱到，也不必畏惧适时放手。学会为值得的事全力以赴，为无谓的事及时止损，在坚持中沉淀自我，在放弃中奔赴新生。唯有如此，我们才能在人生的道路上，步履从容，稳步成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文以“选择”为核心话题，围绕坚持与放弃两种人生抉择展开立意。坚持是突破困境的力量，放弃是审时度势的智慧，二者并不对立，都是成长路上的理性取舍。写作可侧重其一，也可辩证分析，结合自身经历展现正向价值判断，贴合青少年成长感悟。选择坚持，是面对枯燥、挫折与迷茫时，坚守初心与目标，不轻易退缩，是深耕学业、打磨特长、追逐梦想的底气，是自我沉淀、突破瓶颈的成长方式。选择放弃，绝非懦弱妥协，而是摒弃盲目执念、无效内耗与错误坚持。学会及时止损、主动取舍，跳出偏执困境，才能调整方向、轻装上阵，奔赴更适合自己的成长道路。行文需重点刻画抉择时的心理变化，写出纠结、犹豫、坚定或释然的过程。核心立意：成长的关键，是学会理性选择，值得坚守的全力以赴，无谓执着的果断舍弃，在取舍中收获成长与通透。 二、选材构思。 选材贴合日常校园与生活，以小见大、真实细腻。可写学业、特长训练中，抵御懈怠选择坚持；也可写放下无效努力、盲目执念，选择及时止损、告别内耗，通过真实小事体现取舍的意义。开头简洁入题，结合自身困境，如学业遇挫、训练枯燥、陷入无效内耗，直白点出内心的纠结与两难，引出“选择”的核心话题，铺垫全文基调。中间为核心叙事段落，细致刻画心理挣扎，展现坚持的艰辛或放弃的纠结。完整呈现权衡、抉择、付诸行动的全过程，用细节刻画从犹豫迷茫到笃定释然的转变，凸显选择背后的成长。结尾总结成长收获，升华主旨。点明坚持是破局的力量，放弃是前行的智慧。人生成长贵在理性取舍，坚守初心、敢于止损，以清醒的选择稳步成长，首尾呼应、立意积极。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ ※ ※ ※ ※ ※ 密 封 线 内 不 得 答 题 ※ ※ ※ ※ ※ 安徽省安庆市安庆潜山市第三中学初中部 2025-2026学年九年级下学期 语文中考二模真题试卷 满分：150分 考试时间：150分钟 试卷编号：第042号 注意事项： 1. 答题前请将姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置。 2. 选择题答案用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题答案用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷上书写无效。 3. 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（24分） 1. 根据课文内容填写古诗文。 （1） ____________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）欲穷千里目，____________。（王之涣《登鹳雀楼》） （3）____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （4）抽刀断水水更流，____________。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） （5）____________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （6）后值倾覆，____________，____________，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （7）《醉翁亭记》中，欧阳修表达了自己与民同乐的政治理想，点明文章主旨的两句话是：____________，____________。 2. 下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 慰藉（jiè）惬意（qiè）亘古（gèn）脍炙人口（kuài） B. 污秽（huì）翌日（yì）缄默（jiān）忍俊不禁（jīn） C. 洗濯（zhuó）繁衍（yǎn）深邃（suì）锲而不舍（qì） D. 羁绊（jī）狡黠（xiá）悲怆（chuàng）自惭形秽（huì） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 莫名其妙 与日俱增 无与伦比 一诺千斤 B. 物竟天择 海枯石烂 心旷神怡 大相径庭 C. 闲情逸致 声名狼藉 鞠躬尽瘁 一筹莫展 D. 粗制烂造 眼花缭乱 相辅相成 不言而喻 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①读书的______在于思考，死读书不能真正领悟知识的精髓。 ②面对突如其来的困难，他表现得十分______，没有丝毫慌乱。 ③科学家们经过多年______，终于在这一领域取得重大突破。 A. 要领 冷静 探索 B. 关键 沉着 摸索 C. 关键 冷静 摸索 D. 要领 沉着 探索 5. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使同学们对改革开放以来的变化有了深刻了解。 B. 我市荣获“全国文明城市”称号，是因为全体市民共同努力的结果。 C. 学校组织同学们参观了博物馆，大家普遍反映这次活动很有意义。 D. 能否保护好水资源，是关系到子孙后代健康成长的大事。 二、名著阅读（6分） 6. 下列对名著内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》中，武松在景阳冈赤手空拳打死老虎，后被阳谷县知县任命为都头。 B. 《骆驼祥子》中，祥子的第一辆车用三年积蓄购得，后被军阀士兵抢走。 C. 《水浒传》中，林冲被陷害发配沧州，草料场遭人纵火，雪夜上梁山，被晁盖收留。 D. 《骆驼祥子》中，虎妞死后，祥子失去希望，最终堕落为麻木自私的行尸走肉。 7. 请简述《骆驼祥子》中祥子的三起三落，并说明造成他悲剧的根本原因。 三、古诗文阅读（20分） 【古文阅读】 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 出师表（节选） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【乙】 隆中对（节选） 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 8. 解释下列加点词语的意思。 （1）夙夜忧叹 夙：______ （2）庶竭驽钝 庶：______ （3）亮躬耕陇亩 躬：______ （4）时人莫之许也 许：______ 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 10. 诸葛亮在《出师表》中表达了怎样的思想情感？请结合选文具体分析。 【古诗鉴赏】 阅读下面的古诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“巴山楚水”点明贬谪之地，“二十三年弃置身”写出了被贬时间之长，奠定全诗的感情基调。 B. 颔联运用两个典故，“闻笛赋”借向秀思念嵇康，“烂柯人”借王质烂柯，表达了对物是人非的感慨。 C. 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以生动的自然意象，表达了积极向上、不甘沉沦的人生态度。 D. 尾联“暂凭杯酒长精神”中的“暂”字，说明作者的振作只是暂时的，内心依然充满消极悲观的情绪。 12. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请从哲理和情感两个角度赏析这两句诗。 四、现代文阅读（26分） 【文学类阅读】 阅读下面的文章，完成小题。 那一片麦田 （有改动） ①父亲种了一辈子地，对土地有一种近乎信仰的感情。每年麦收前后，他总要去麦田里转几圈，用手轻轻抚摸那些饱满的麦穗，脸上露出满足的笑容。 ②那年我考上了县城的高中，父亲特意去镇上打了半斤酒，一个人喝得有些微醺。他没有直接夸我，只是指着窗外那片金黄的麦田说：“你看，这麦子，是从冬天的冻土里熬出来的。” ③高中三年，我每次回家，父亲都会带我去看那片麦田。秋天播种时，他教我如何判断土壤的墒情；春天浇水时，他告诉我小麦需要水分但不能积涝；夏天收割时，他让我感受镰刀握在手里的分量。后来我渐渐明白，他是在用麦田向我讲述某种深刻的道理。 ④大学毕业那年，我留在了城市。有一次回家，父亲沉默地吸了半天烟，才说：“你妈说让我把那块地租出去，你们都不回来种了。”我没有说话。那天晚上，我听见他在院子里独自坐了很久。 ⑤后来父亲病了，不能再下地。但每年到了麦收季节，他总要让我扶他坐到院门口，遥遥地看着那片已经租给别人的麦田。那目光里，有什么东西让我心疼。 ⑥父亲去世的那个冬天，我回到老家，一个人走进那片光秃秃的麦田。土地已经被冻得坚硬，脚踩上去发出咔嚓咔嚓的声音。我突然想起父亲说过的话：这麦子，是从冬天的冻土里熬出来的。 ⑦我在田埂上坐了很久，任由风吹。离开时，我抓了一把冻土带走，装在一个小铁盒里，放在书桌上。从此每次遇到困难，我都会摸一摸那个铁盒。 13. 第②段中，父亲指着麦田说“这麦子，是从冬天的冻土里熬出来的”。这句话有什么深刻含义？ 14. 结合全文，分析父亲这一人物形象。 15. 文章最后带走冻土“从此摸铁盒”的结尾有什么作用？ 16. 文章多次描写父亲与麦田的关系，有何用意？ 【实用类阅读】 阅读下面的文章，完成下面小题。 人工智能：赋能教育的新机遇 ①随着人工智能技术的迅速发展，教育领域正在经历一场深刻的变革。从智能辅导系统到个性化学习平台，AI正在以前所未有的方式改变学生的学习体验。 ②人工智能在教育中的应用，最显著的优势在于个性化学习。传统课堂往往采用“一刀切”的教学模式，难以兼顾每个学生的学习进度和需求。而AI系统能够根据学生的学习数据，动态调整教学内容和难度，为每个学生量身定制学习路径。 ③此外，AI在减轻教师工作负担方面也发挥了重要作用。繁琐的作业批改、成绩统计等重复性工作可以由AI完成，使教师能够将更多时间和精力投入到创造性的教学工作和与学生的情感互动中。 ④然而，AI赋能教育也面临一些挑战。数据隐私保护、算法偏见、过度依赖技术等问题需要认真对待。教育的本质是人的培养，情感交流、价值观引导等核心教育功能，目前仍无法被AI完全替代。 ⑤展望未来，人工智能与教育的融合将进一步深化。关键在于如何在充分利用AI优势的同时，保持教育的人文温度，实现技术与人文的有机结合，真正服务于学生的全面发展。 17. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 传统课堂“一刀切”教学难以兼顾每个学生的个性化需求。 B. AI可以完成繁琐的重复性工作，使教师有更多时间从事创造性工作。 C. 作者认为未来AI将完全取代教师，成为教育的主导者。 D. 数据隐私保护和算法偏见是AI赋能教育面临的挑战之一。 18. 第②段运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 文章第④段在全文中有何作用？ 20. 请根据本文内容，谈谈你认为AI应该如何正确地服务于教育。 五、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，坚持是一种力量；也有人说，放弃也是一种智慧。 请以“选择”为话题，写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。 写作提示：“选择”可以是人生的重要抉择，也可以是日常的小决定，展现你的价值判断。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $