第二单元“阅读速度” 考点讲解+要素训练 2026-2027学年五年级语文上册阅读理解（统编版）

**基本信息** 以“方法训练—能力迁移—素养提升”为主线，系统构建“方法指导-分层训练-跨文体应用”的阅读速度提升体系，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点讲解|5种方法+3个考点|提炼“集中注意力不回读”等5大速读方法，总结“主要内容=时间+人物+事件+结果”等答题模板|从基础阅读习惯到高阶策略，形成“方法学习-考点应用-素养内化”递进逻辑| |要素巩固训练|4篇文本（历史/人物/说明）|通过“速读小贴士”“流程图梳理”等工具，强化连词成句、关键词提取等方法迁移|覆盖记叙文、说明文等文体，实现方法在不同文本类型中的灵活应用| |拓展训练|2篇（散文/非连续性文本）|引入“雕刻水仙技法分析”“AI应用数据解读”等真实情境，培养信息筛选与批判性思维|从文学类到实用类文本，构建“单一文本阅读-多材料综合分析”的能力进阶|

第二单元 提高阅读速度 目 录 第二单元 提高阅读速度 1 📚单元阅读考点讲解 1 考点1 语文要素：运用多种方法提高阅读速度 2 考点2 把握段落/文章主要内容 2 考点3 评价人物形象 3 积累 本单元常考的人物形象及其特点 3 ✒️要素巩固训练 4 训练1 海阳的地雷战（节选） 4 训练2 毛遂自荐 6 训练3 蓝鲸是最大的吗？ 8 训练4 革命先驱王尽美 10 ✒️拓展训练：散文 12 训练5 年宵花中的清流 12 ✒️非连续性文本 14 训练6 人工智能，科创未来 14 参考答案与解析 16 📚单元阅读考点讲解 本单元是阅读策略单元，学习提高阅读速度的方法。改进阅读方法，提高阅读速度是现代社会工作和学习的需要，也是终身学习和发展的需要。学生进人高年级，课内外阅读量逐渐增加，阅读材料的种类不断丰富，掌握并运用提高阅读速度的方法，对于增加阅读量，扩大知识面尤为重要。安排本单元的目的是引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。 在二年级开始学习默读; 三年级在初步学会默读,做到不出声、不指读的基础上,“学习带着问题默读,理解课文的意思”; 到五年级“学习提高阅读速度的方法”。随着默读速度的逐步提高，默读要求逐渐提升,阅读方法也逐渐。 语文要素拆解 ①集中注意力，不回读 ②连词成句地读 ③借助关键词句读 运用多种方法提高阅读速度 ④边读边概括句子的意思 ⑤带着问题读 考点1 语文要素：运用多种方法提高阅读速度 提高阅读速度的方法 方法说明 课文举例 集中注意力，不回读 让自己尽可能地排除周围环境等外界因素的干扰，遇到不懂的词句时，在不影响理解文章内容的情况下，先跳过，继续往下读，不回读 如在读《翼中的地道战》一文时，读到“孑口”“十里一碉，八里一堡”等较难理解的词句时，不停留琢磨，不反复回读，继续往下读，从而提高阅读速度 连词成句地读 扩大视野，尽可能多地看到词句，不要一个字一个字地读；在不影响理解文章内容的情况下，还可以忽略顿号、逗号、冒号等句内标点符号，整句连读 如在读《将相和》一文时，读到“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句，可以忽略逗号，整句连读，阅读速度就快多了 借助关键词句读 “关键词”可以是点明文章写作对象，或交代时间、地点等的词语。“关键句”一般指文章或段落的中心句、总结句、过渡句、抒情句或议论句，常见于文章或段落的开头、结尾。阅读前，可先观察文章的结构特征，再尝试梳理关键词句 如在读《什么比猎豹的速度更快》一文时，发现第3——5自然段的内容都是围绕段落首句展开介绍的，因此抓住段落首句，可以快速理清各段的主要内容 边读边概括句子的意思 在阅读所含信息较多、复杂或难懂的内容时，可以边读边概括句子的意思。概括时，先明确句子的描写对象，再抓关键词或具体的描述，简洁概括句意 如《什么比猎豹的速度更快》一文中的“只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”，这里的描写对象是光，再抓住速度惊人、30万千米每秒、比流星体的速度快几千倍等关键信息，可以概括这两句话的意思为“光的速度非常快” 带者问题读 从理解文章内容、主旨等角度提出问题，并带着问题读 如在读《“诺曼底号”遇难记》一文时，可以提出“‘诺曼底号’是什么”“它遇到了什么危险”等问题，带着问题读，有助于快速提取关键信息，理解文章 考点2 把握段落/文章主要内容 教材问法 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。（《将相和》课后题） 考试问法 文章围绕XX，描写了哪些事情？ 答题模板 主要内容=故事发生的时间+主要人物+做了什么事情+结果如何 例题 《将相和》中，第1至第9自然段叙述的故事是什么？ 思路解析 ①阅读时运用连词成句法，扩大阅读视野，从文章第1自然段“战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家”，可知故事所处的时代：战国时代。②通过阅读第一至第九自然段可以得知这个故事的主要人物是蔺相如。③概括出第1至第9自然段的主要内容：蔺相如“完璧归赵”。 参考答案 战国时，蔺相如出使秦国，使和氏璧完好无损地回到赵国（“完璧归赵”）。 考点3 评价人物形象 教材问法 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象?结合具体事例说一说。（《将相和》课后题） 考试问法 从文章第×自然段中/阅读整篇文章，可以看出××具有怎样的特点/品质？ 答题模板 ……（人物）做了什么，这体现了/从中可以看出……（人物）具有……（善良、机智、可爱等）的特点/品质。 （某人）……（品质特点），因为……（具体事件）。 例题 从下面的文段中可以看出，蔺相如具有怎样的特点？ 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”——《将相和》 答案 蔺相如巧计取回和氏璧，以撞璧威慑秦王，从中可以看出蔺相如机智勇敢、临危不惧的特点。 积累 本单元常考的人物形象及其特点 人 物 特 点 谋士、有智慧的普通人等 机智勇敢、足智多谋、随机应变、顾全大局、宽容大度、深明大义、有勇有谋 性格耿直的人、犯错后反思的人 知错就改、坦率耿直、勇于反省、光明磊落、爱国、豪爽 少年等 淳朴厚道、尊老爱幼、谦让有礼、乐于助人、无私奉献、待人真诚、善解人意、天真善良、机智果敢、孝顺懂事、乐于助人、有正义感 父母长辈 慈祥善良、关爱晚辈、深明大义、默默奉献、教子有方、勤俭节约 ✒️要素巩固训练 训练1 海阳的地雷战（节选） 总分：17分 得分： 分 本文约1100字，我的阅读时间大约是__分钟。 1940年到1945年，海阳县的民兵配合主力部队作战和独立作战两千多次。海阳地雷战在中国革命斗争史上写下了光辉的一页。 在与敌人的不断战斗中，为有效地打击敌人，海阳人民根据敌人活动的特点，先后研究出了多种地雷和多种埋雷方法。针对敌人的指挥官和骑兵，民兵们还研究出空中绊雷、飞雷，等见了敌人的影子，就把地雷放在路旁，隐蔽好，拉开绊弦，出其不意地打击敌人，每战必捷。 狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。开始，日军每次出动，总是命令伪军在前边寻雷、起雷。针对这种情况，民兵们很快研制出一种“真假子母雷”，就是假雷在上，真雷在下，用线相连，一起假雷，真雷就炸。敌人遭到“真假子母雷”的打击后，不敢再起雷了。出动时，先派出几个尖兵进行侦察，发现可疑的地方，就用石灰粉在其周围撒个白圈，以防触雷；或者把写有“雷田”字样的纸条压在那里，让人马绕过去；遇见了“绊雷”，他们就远远地用铁钩子钩出来引爆。 但是，魔高一尺，道高一丈。民兵们发现敌人这一做法后，就以假乱真，在没有埋雷的路上刨起新土，用石灰撒上白圈，或压上写有“雷田”的字条，在标记以外的地方埋下地雷，搞好伪装，迷惑敌人，使敌人真假难辨，照样挨炸。当敌人发现没有新土的地方埋有地雷后，民兵们又及时“变阵”，在新土处埋上地雷，插上草人，写上“打倒日本鬼子”的标语，敌人一见，往往会气愤地手拔脚踢，不可避免地遭炸。 有一次，敌人出动到文山后村，发现路上有埋雷的痕迹，就依照旧例，小心地查找雷弦，发现雷弦后，用铁钩子钩好，猛地一拉再卧倒。可是他们不知道这雷是假的，真雷在他们卧倒处爆炸了。 还有一次，民兵们扎了十几个草人，上面写着“小心地雷”的字条和标语。几个爆炸队队员趁着黑夜，摸到日军行村据点的西门外，把草人一个个放好，在旁边埋上“连环踏雷”。第二天，敌人发现这些草人，派伪军试探性地用绳子拉倒一个，见没有动静，就认为没有地雷，便放心大胆地把绳子一扔，一窝蜂地扑上去，七手八脚地拔起来。忽然间，地雷炸响了，几个敌人见了阎王。 在不断的实践中，民兵们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。公路上有地雷，地头上有地雷，瓜田里有地雷，草垛里有地雷，地雷到处开花，炸得敌人晕头转向。经过几年的战斗，地雷的能量被发挥得淋漓尽致，地雷战也被民兵们运用得炉火纯青。在与敌人的较量中，民兵们依靠智慧和胆识，不断打击敌人，与其说这是一场地雷战，不如说是一场智慧战。 日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭炸伤。当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的‘铁西瓜’，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花……” （有删改） 1.带着“敌人想出了对付地雷的办法，民兵们是如何应对的？”这个问题，阅读第3、4自然段，分析民兵们与敌人的“斗智”过程，补全下图。（3分） 命令伪军在前边寻雷、起雷 在可疑处用石灰粉和纸条做标记，用铁钩子引爆“绊雷” 发现没有新土的地方埋有地雷 ① ② ③ 敌人 民兵 2.在地雷战中，民兵们能屡次战胜敌人的关键原因是什么？（ ）（2分） A.地雷数量 B.敌人武器落后 C.民兵们的智慧和策略 D.主力部队支援 3.分析民兵的地雷战略，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） (1)“钉子雷”“水雷”“梅花雷”都是民兵为迷惑敌人制造的假雷。（ ） (2)民兵利用敌人“起雷”的习惯，通过假雷诱使敌人触发真雷。（ ） (3)“地雷的能量被发挥得淋漓尽致”仅指地雷爆炸的物理威力，与战术无关。（ ） 4.结合背景资料，体会文章表达的思想感情。（3分） 地雷战历史背景：1940年2月，日军侵入山东海阳，实施了惨无人道的“三光”政策，导致大量平民伤亡。面对日军的暴行，海阳人民决定奋起反抗，但由于敌我力量和武器装备的巨大悬殊，他们选择了地雷战这种适合当地地形和资源的战术。民兵们利用地雷炸死了大量日军和伪军，有效打击了敌人的嚣张气焰。 5.文章结尾引用了海阳的歌谣，结合全文，分析文章结尾的作用。（6分） 歌谣中的“铁西瓜”指 ，这里运用 的修辞手法，生动形象地写出了 ；引用歌谣作为结尾的作用： 。（分点作答） 五年级上册要素训练——第二单元 姓名： 班级： 学号： 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 训练2 毛遂自荐 文章字数：830字 总分：14分 得分： 分 战国时，秦国出兵攻打赵国，包围了赵国的都城邯郸。情况十分危急，赵王派平原君前往楚国请求援助。 平原君准备从自己的门客中挑选出二十个人一同前往楚国，但挑了十九个，便再也挑不出来了。这时，有一个门客走上前来自我推荐，请求加入前往楚国的行列。 平原君一看，说话的是毛遂，便说：“人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，锥子尖马上就会显露出来。先生来我的门下三年，我从来没听说过您有什么才能。先生还是留下吧。” 毛遂说：“我今天就是请求您把我放到布袋中呀。您若早把我放到布袋中，我早就脱颖而出了，可不光是露出那么一点儿锥子尖呢！” 平原君考虑再三，答应了毛遂的请求。 到了楚国，平原君向楚王提出联合抗秦的提议，但从早晨谈到中午，都没有结果。突然，毛遂手按着佩剑，大步跨上宫殿的台阶，对平原君说：“联合抗秦的利害关系，两句话就能讲明白，如今从早晨谈到中午还决定不了，这是为什么呢？” 楚王见他按着佩剑走上来，吃了一惊，忙问：“他是谁？”平原君回答说：“这位是我的门客。”楚王马上大声呵斥道：“还不快下去！我正与你的主人谈话，你来干什么？”毛遂手握剑柄走近楚王说：“眼下您与我只有几步距离，大王的性命就掌控在我的手中。” 楚王被毛遂的气势镇住了，一时不知所措。毛遂放缓语气说：“商汤凭着方圆七十里土地统一了天下；周文王以方圆百里土地使各地诸侯称臣。现今楚国土地方圆五千里，士卒上百万，这是称霸的优势啊！” 楚王连连点头。毛遂话锋一转说：“可是，秦国的大将白起不过率领几万军队，第一战就攻克了鄢邑、郢都，第二战就焚毁了夷陵，第三战就侮辱了大王的祖先。这真是奇耻大辱啊！” 楚王满脸通红，不知如何回答。毛遂抓住时机说：“联合抗秦实际上是为楚国报仇，并不仅仅是为了我们赵国啊！” 楚王被毛遂的话打动了，忙说：“先生说得对！我愿意倾全国之力与赵国共同抗秦。” 楚、赵两国终于订立了盟约。毛遂的一席话帮平原君顺利地完成了使命，最终解了邯郸之围。平原君感慨地说：“先生的三寸之舌，比百万军队都管用啊！” （有改动） 1.结合“速读小贴士”，快速阅读相关内容，回答问题。（1分） 速读小贴士 一目一词 平原君/准备/从自己的门客中/挑选出/二十个人/一同/前往楚国，但/挑了十九个，便/再也/挑不出来了。这时，有一个门客/走上前来/自我推荐，请求/加入/前往楚国的行列。 一目一短语 平原君准备/从自己的门客中/挑选出二十个人/一同前往楚国，但挑了十九个/，便再也挑不出来了。/这时，有一个门客/走上前来自我推荐/，请求加入/前往楚国的行列。 一目一句 平原君准备从自己的门客中挑选出二十个人一同前往楚国，但挑了十九个，便再也挑不出来了。/这时，有一个门客走上前来自我推荐，请求加入前往楚国的行列。 从“速读小贴士”中我学到了“ ”这种提高阅读速度的方法。 2.阅读文章，回答下列问题。（5分） (1)文章围绕毛遂写了两件事：一是 ，二是 。（2分） (2)毛遂是怎样一步步说服楚王的？阅读相关段落，补全流程图。（3分） 3.随时概括语句或段落的意思，能够帮助我们提高阅读速度。阅读第3自然段，在下面的横线上写出其主要意思。（2分） 4. 毛遂给你留下了怎样的印象？结合具体事例写一写。（4分） 5.这篇文章给你带来什么样的启示？（2分） 训练3 蓝鲸是最大的吗？ 总分：15分 得分： 分 这篇文章约有870字，阅读这篇文章，我用了（ ）分钟。 ①【A】一头成年蓝鲸的身长可达30米，体重可达180吨，是地球上块头最大的动物。 ②但是，蓝鲸还远不是世界上最大的！假设，我们把100头蓝鲸装在一个足够大的罐子里，把两个这样的罐子摆在一个巨大的平台上，然后将十层这样的平台垒成一座“罐子高塔”，我们再把“罐子高塔”立在珠穆朗玛峰的旁边。看，所谓的“高塔”实在算不了什么，如果我们把珠穆朗玛峰的山体挖空，里面能装下几百万个这样的“蓝鲸罐子”。 ③但是，珠穆朗玛峰也不是世界上最大的！即使100座珠穆朗玛峰一座接一座垒在一起，也只不过是“地球爷爷”脸上的一根“胡须”。现在，你是不是认为地球是最大的了？我们假设有这样一个袋子，里面装100个仿制地球，每一个都和真正的地球一样大。现在，把袋子靠近太阳。看吧！毫无疑问，太阳才是巨大无比的！如果你想把整个太阳填满，就得准备大约一百万个地球。 ④不过，太阳也不是最大的！假设我们把太阳变成一个橘子，但是大小不变，再将它和99个“太阳橘子”一起放在一个大箱子里，把这个箱子放在哪里好呢？那就放在一颗叫作心大星的红色星球上吧！星球的体积各有不同，太阳和心大星都是恒星。太阳属于中等大小的恒星，而心大星则是一颗红巨星。心大星以前也没有这么大。有些星球在寿命快要结束的时候，会变得巨大无比，心大星就是这样。心大星如此巨大，恐怕要五千多万个太阳才能填满。 ⑤还有什么会比心大星更大呢？那就是星系啦！我们所在的银河系，就是一片浩瀚的星的海洋。银河系由无数天体组成，心大星也只是其中之一。【B】如果把星体比作沙子，银河系就好比是沙子堆积起来的城堡。在地球上，我们没法看到银河系的全貌。除非我们飞出银河系，进入遥远的外太空。看！银河系就是这样的，由中心向外膨胀，形成云状的旋涡，数以亿计的星星在其中闪烁。 ⑥不过银河系并不是孤单的。天文学家认为，在黑暗的空间中存在着大量的星系。这些星系共同组成了更广阔的“世界”——那就是宇宙！即使用最先进的望远镜也观测不到宇宙的尽头，所以没有人知道宇宙究竟有多大。因为宇宙大得不可思议，所以没有人知道它究竟是什么样子。 ⑦【C】不过，有一点我们很清楚，那就是——宇宙比一头蓝鲸大多了。 1.借助关键词可以帮助我们快速阅读文章，我发现基本上每个自然段讲的都 ，如读第④自然段第一句话，我就知道这段要讲 。（2分） 2.根据文章内容，给下面的事物按照从小到大的顺序排序。（填序号）（3分） ①宇宙 ②珠穆朗玛峰 ③太阳 ④地球 ⑤心大星 ⑥银河系 蓝鲸<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ） 3.读文中画线句子，完成练习。（3分） (1)三个画横线的句子分别运用了什么说明方法？（ ）（2分） A. 举例子 列数字 打比方 B. 列数字 作比较 打比方 C. 作比较 打比方 举例子 D. 列数字 打比方 作比较 (2)画波浪线的句子写出了 。（1分） 4.下列对文章结尾的赏析，错误的是哪一项?(2分)（ ） A.结尾再次提到蓝鲸，与开头形成呼应，使文章结构更加完整。 B.结尾照应了文章标题，强调了蓝鲸和宇宙的体积差别之大。 C.结尾将宇宙与蓝鲸对比，生动形象地说明了蓝鲸十分渺小的特点。 D.结尾使用“我们”这一词语，拉近了与读者的距离，使语言表达更加亲切自然 5. 根据选文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） (1)文章主要运用了作比较的说明方法，一步步让人感受到宇宙大小的不可思议。（ ） (2)蓝鲸是已知块头最大的动物，作者用“蓝鲸是最大的吗”为题能激发读者的阅读兴趣。（ ） (3)“如果你想把整个太阳填满，就得准备大约一百万个地球”中“大约”可以删去。（ ） 6.带着问题快速回读能加深对文章的理解。请你提一个问题并试着解答吧。（4分） 问题： 答案： 训练4 革命先驱王尽美 文章字数：765字 总分：19分 得分： 分 ①1898年，王尽美出生在山东诸城的一个贫苦家庭。家里三代都是地主的佃户，父亲早逝，他从小和祖母、母亲相依为命，住的是矮小潮湿的茅草屋，靠母亲纺线糊口。8岁那年，渴望读书的他得到了陪地主儿子读书的机会，私塾先生张玉生很赏识他的聪慧，给他取名王瑞俊，还称赞他“学过的课程当天就能背熟默写，从不差一个字”。因地主儿子病逝，王尽美被迫中断陪读，但他始终没有放弃求学。王尽美12岁时，村里办起了村塾，在先生张玉生的资助下，他终于重新走进课堂，成了先生最得意的门生。 ②这一时期，王尽美接触到了爱国知识分子，了解到了许多新鲜的革命思想。他忍不住问母亲：“同样是人，为什么地主不劳而获，穷人却终年辛苦？为什么地主的孩子能上学，我们却不能？”母亲含泪回答：“这是命。”但王尽美暗暗下定决心，要改变这不公的世道。15岁时，他考入一所高级小学，在老师的推荐下读了《革命军》等进步书刊，救国救民的种子在他心中生根发芽。20岁那年，他考入山东省立第一师范学校，怀着“洗刷同胞腐败脑筋，换上光明思想”的理想，踏上了革命之路。 ③1919年五四运动爆发，21岁的王尽美带领同学们上街游行、罢课、抵制日货，还创办刊物宣传爱国思想。在这场运动中，他结识了志同道合的战友邓恩铭，两人并肩投身革命。1921年，23岁的王尽美作为代表参加了中国共产党第一次全国代表大会。大会闭幕时，湖面上暮霭沉沉、渔火点点，他伫立船头遥望远方，眼前仿佛出现了黎明的曙光，耳畔响起了战斗的号角，心中充满了对祖国未来的憧憬。 ④长期的艰苦工作让王尽美患上了严重的肺结核，但他依然带病奔走。1925年，在一次反帝宣传活动后，他劳累过度，吐血晕倒，尽管卧床不起，仍念念不忘党的事业。同年8月19日，年仅27岁的王尽美溘然长逝，黄河为他呜咽，泰山为他悲泣。 ⑤历史不会忘记，人民不会忘记。王尽美的丰功伟绩将永载史册，牢牢地印在人民的心里。 1.阅读文章第①自然段，结合语境写出文中加点词语的近义词。（3分） 赏识—（ ） 称赞—（ ） 资助—（ ） 2.这篇文章篇幅较长，如果我们想要提高阅读速度，下列说法不正确的是哪一项？（2分（ ） A.带着问题读可以加快阅读的速度。 B.要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 C.要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 D.遇到不懂的问题，要想办法弄明白，再继续往下读。 3.按时间顺序，梳理王尽美人生中的关键经历，把导图补充完整。（4分） 4.下列对文章内容理解不正确的是哪一项？（2分）（ ） A.王尽美出身贫苦，和祖母、母亲相依为命。 B.王尽美的求学之路很顺利，一直没有中断过。 C.王尽美在五四运动中，带领同学们上街游行、罢课、抵制日货。 D.王尽美因为长期艰苦工作患上肺结核，27岁就去世了。 5.无数革命先辈抛头颅、洒热血，才换来现在繁荣昌盛的局面。下列词语都是形容国家兴盛的是哪一项？（2分） （ ） A.太平盛世 多事之秋 丰衣足食 路不拾遗 B.政通人和 内忧外患 安居乐业 人寿年丰 C.国泰民安 丰衣足食 政通人和 太平盛世 D.夜不闭户 国泰民安 生灵涂炭 丰衣足食 6.从文中画横线的句子中，你体会到了什么？（3分） 7.读了文章，你觉得王尽美身上有哪些品质？你想对他说什么？（3分） 知识拓展 王尽美，原名王瑞俊。1921年春，他和邓恩铭等人发起创建济南的中国共产党早期组织。为表达共产主义坚定信念，他激情赋诗：“贫富阶级见疆场，尽善尽美唯解放。潍水泥沙统入海，乔有麓下看沧桑。”他因此改名“尽美”以自励。这首诗彰显了王尽美的远大志向，抒发了他对解放被压迫被剥削的劳动群众、建成“尽善尽美”的共产主义社会的热切期望，是他坚持为实现共产主义理想而献身的坚定信念的鲜明写照。 ✒️拓展训练：散文 训练5 年宵花中的清流 文章字数：984字 建议用时：15分钟 总分：19分 得分： 分 ①过年时，人们总会在屋里摆花，增添喜庆气氛，这类花被称为 “年宵花”。既然要喜庆，那必然是大红大紫、浓墨重彩才够味，所以年宵花的世界里，向来是热烈奔放的色调唱主角。 ②水仙却是年宵花中的一股清流。【A】它的花不算大，6 片“花被裂片”①纯白无瑕，中心立起一个黄色的杯状副花冠，就像白盘子上放着一个黄杯子，中国人称其为“金盏银台”。整株水仙亭亭玉立，一身素净，带着冬日独有的清冽与宁静，仿佛一位身着白裙的仙子，悄悄立在角落，不与群芳争艳，却自有风骨。萧萧：【A】句运用了 、 的说明方法说明了水仙花的样子，这里的 “金盏”指 ，“银台”指 。 ③在古代，蝴蝶兰、观赏凤梨等外国花卉还没进入中国，温室、长途运输等技术也不成熟，所以过年时没什么花可看，水仙成了救场的花。它产自浙江、福建沿海，适合长江流域的气候。洋葱头般的水仙鳞茎最是耐得住寂寞，即便长时间干燥存放，也能稳稳锁住生机。靠着这股 “韧劲”，水仙被源源不断地运往北方，走进千家万户。买回家的水仙鳞茎，只需浅浅泡在清水里，不消几日，便会悄悄冒出纤细的白根，抽出嫩绿的叶片，再被屋里暖融融的烟火气一催，便铆足了劲儿生长，赶在春节阖家团圆时，如约绽放。一缕缕清浅的幽香在屋里悄悄弥漫，似有若无地缠绕在鼻尖，那便是刻在中国人记忆里，最地道的 “年味”。 ④水仙是多年生植物，那些鳞茎本应是埋在土里的，每年都会长出新的小球，小球长大后会开花。理论上来说，水仙是可以一年年种下去的。只不过，小球长到能开花的大小，需要挺长时间的，有可能几年后才会再开花。就连最著名的水仙产地 —— 福建漳州，一个小球要连种三年，才能达到能开花的大小。【B】所以，虽然水仙是多年生植物，但人们通常把水仙当一次性花卉。在水仙花凋谢后，人们把它连球带叶扔掉，年年买，年年扔，每年都有好花看。湘湘：【B】句中“通常”这个词我认为（可以 不可以）删掉，因为 ⑤如果你决定让自己的水仙只活到春节结束，不妨对它进行一番大刀阔斧的改造 —— 雕刻它的鳞茎，即用锋利的小刀，削去鳞茎的一部分外皮，给水仙 “松松绑”。【C】这样做有几个好处： 第一，水仙的花苞是从球里钻出来，需要费一番工夫。雕刻后，花苞直接暴露，大概 20～40 天就能开花。哪怕你的水仙球买得晚，也可以通过雕刻让它提前开花，赶上春节。山山：【C】处中用上“第一”“第二”“第三”这些词，地写出了“雕刻水仙花鳞茎”有以下好处（请抓住关键词句概括）： 1. 2. 3. 第二，高手可以用特定的雕刻技法给水仙做造型，让它长成有趣的形状，摆脱单调的 “发芽大蒜” 模样。 第三，雕刻水仙是中国特有的民间技艺。每年例行雕刻水仙，就和例行贴春联一样，是春节文化的一部分，让过年过得更有味道。 ⑥今年春节，就养一盆和以前不一样的水仙吧。 注释 ①“花被裂片”：花被在发育过程中，分离或分化形成的片状结构。人们在日常所见的水仙 “花被裂片” 形似花瓣。 1.看到短文题目，我产生了这样的疑问： 带着问题阅读，我不仅提高了阅读速度，对短文的内容也理解得更快了。（2分） 2.根据文章内容，判断下列说法的正误，正确的请打 “√”，错误的请打 “×”。（3分） （1）“水仙是年宵花中的清流。” 是因为年宵花以鲜艳色调为主，而水仙非常素雅。（ ） （2）水仙适合长江流域气候，因而在北方是见不到水仙的。（ ） （3）“今年春节，就养一盆和以前不一样的水仙吧。” 这个句子中“不一样的水仙” 指的是雕刻处理的水仙。（ ） 3.说明文以“说明白了”为成功，那么怎样才算说明白呢？三位同学针对文中划横线的三个句子展开了对话，请把文中方框内的对话补充完整。（10分） 4.对第④段中 “就连最著名的水仙产地——福建漳州，一个小球要连种三年，才能达到能开花的大小。”这句话理解正确的选项是（ ）（2分） A. 这句话说明了福建漳州是最著名的水仙产地。 B. 这句话中加点的词语是强调了水仙是多年生植物，可以一年年种下去的。 C. 这句话用了举例子的说明方法强调了水仙小球长成能开花的植株所需时间之长。 5.萧萧的爸爸要去花卉市场购买年宵花，萧萧想推荐 “水仙花”，请你结合文章内容帮萧萧用简洁的语言梳理推荐理由（至少写出两个理由，注意语句通顺）（2分） 理由 1： 理由 2： ✒️非连续性文本 训练6 人工智能，科创未来 总分：16分 得分： 分 材料一：人工智能在生活中的应用 说起生活中的人工智能，那真是无处不在！【A】在智慧政务领域，杭州市委办公厅信息化管理中心发布的“数智领杭”AI智能体大显身手，截至2025年6月底，该AI智能体已累计校对公文超3000万字，识别率在85%以上，有效提升了公文校对的准确性和规范性；高效审查合同5000余份，准确率高达90%，同时将单份合同的处理时间从原来的15分钟缩短至2分钟左右。在家庭生活中，保姆机器人正逐步走进家庭，基础保洁、窗户清洁，甚至陪老人聊天，这些功能都已初步实现除了以上提到的这些，AI在日常生活中还有很多其他应用： 材料二：对未成年人使用AI的数据调查 AI在我们的生活中扮演着很重要的角色。某报刊调查了超过1万名小学生使用AI做作业的情况。调查显示，使用AI工具做作业的小学生人数，占总人数的26.62%，可以理解为，10名同学中，大概有3名同学在使用AI做作业。以下是部分调查结果。 材料三：警惕过度依赖 理性使用AI的态度固然令人欣慰，但我们仍然需要避免过度依赖AI。过度依赖AI会对我们的生活产生负面影响。有家长反映，许多未成年人会通过智能设备，与AI投入地聊天——他们向AI倾诉心事，听它讲故事、唱歌，甚至习惯每天“喂养”这个无形的电子朋友。这种将情感托付给虚拟伙伴的行为，其影响已引起研究者的广泛关注。【B】2025年，中国青少年研究中心对全国8500余名未成年人的调查结果显示，超两成的未成年人表示“只想和AI聊天，不想和真人聊天”。 过度依赖AI带来的负面影响是多方面的：首先，它严重挤占了亲子间真实、深入的对话时间；其次，孩子习惯于从AI中获取即时的、碎片化的答案，这会削弱他们主动提问、持续思考、自主探索和推理的能力，从而不利于创造力的培养；同时，长时间待在室内与屏幕互动，也减少了儿童户外活动、接触自然的机会，影响身心健康发展。 1.集中注意力，不回读。下列关于材料内容的表述，正确的一项是（2分）（ ） A.【材料一】介绍了人工智能在生活中的应用，包括快速处理公文、无人驾驶等多个领域。 B.小临可以利用AI翻译一岁的妹妹的哭声，了解她的需求，以便更好地照顾妹妹。 C.大部分小学生会使用AI做作业，并且认为这一做法对学习有很多好处。 D.如果学生养成了利用AI获取答案的习惯，就能快速提高完成作业的效率。 2.材料中提到，有些孩子“习惯每天‘喂养’这个无形的电子朋友”。对这里的“喂养”理解最恰当的一项是（2分）（ ） A.指孩子给AI提供食物和水，满足其生存需求。 B.指孩子通过与AI频繁互动，向AI助手输入信息，使其不断优化。 C.指孩子把AI当作宠物一样照顾，对其特别溺爱。 D.指孩子每天给AI充电，就像给机器“加油”一样，使其能继续运行。 3.怎样才能把要表达的内容说明白呢？读画横线的句子，谈谈你的看法。（8分） 使用恰当的说明方法把事物说明白。比如【A】句运用了 、 的说明方法，把 说明白了。 注意语言运用。【B】句中的加点字“余”，我认为 （能 不能）删去，因为 4.小文的父母对使用AI持有不同看法。结合材料和生活实际，你认为小厦应如何合理使用AI?请谈谈你的具体建议。（写出两条即可）（4分） 小文爸爸：AI就像随身老师，遇到不懂的问题可以随时查询，帮孩子理清思路，让学习更轻松。 小文妈妈：过于依赖AI，会导致孩子懒得动脑思考，不喜欢与人社交，长期下去会让她丧失独立学习、与人交往的能力。 参考答案与解析 训练1 海阳的地雷战（节选） 1.①研制出“真假子母雷” ②在没有埋雷处刨新土做标记，在标记外埋地雷 ③在新土处埋地雷，插草人，写标语 2. C 3.(1)× (2)√ (3)× 4.答案 这篇文章表达了作者对敌人的痛恨之情，对海阳民兵们的智慧、勇气和抗争精神的赞美之情，及对全国人民一致抗日、团结一心的高度赞美。 解析：文章通过描绘海阳人民在日军的侵略下，巧妙利用地雷进行抗争的过程，表现了民兵们的智慧与勇气。联系背景资料可知，作者不仅对日军的暴行进行了批判，也赞美了民兵们团结一心、一致抗日的抗争精神，体现了中国人民强烈的民族自尊和反抗精神。 5. 地雷（1分） 比喻（1分） 地雷外形圆润和威力大（1分） ①生动表现了地雷威力之大，表达了人民群众的骄傲与自豪；②总结全文，点明“地雷战是智慧战”的主题；③用朗朗上口的语言强化历史记忆，增强文章的可读性和趣味性（或“增强文章感染力”）（3分）。 训练2 毛遂自荐 1.连词成句地读，尽可能扩大阅读视域（意思相近即可） 2.(1)毛遂向平原君自荐 前往楚国 毛遂说服楚王与赵国联合抗秦 (2)答案 ①指出楚国称霸的优势 ②指出楚国败于秦国的耻辱 ③指出联合抗秦对楚国的好处 解析：根据题中信息锁定答题区间，阅读相关段落，抓住关键语句进行概括。 根据“握剑逼近，震慑楚王”定位到文章第7自然段全文和第8自然段开头，根据“促成楚、赵两国订立盟约”定位到文章第12自然段，据此可知第8~11自然段为答题区间。阅读这部分内容，抓住“这是称霸的优势啊”“这真是奇耻大辱啊”和“联合抗秦实际上是为楚国报仇，并不仅仅是为了我们赵国啊”可知，毛遂先指出楚国称霸的优势，又点明楚国败于秦国的耻辱，最后指出联合抗秦对楚国的好处，成功说服了楚王。据此概括作答即可。 3.（示例）平原君认为毛遂没有才能，不让他去楚国。 4.（示例）毛遂是一个不畏强权、机智、能言善辩的人。他主动向平原君自荐，更敢在楚王面前按剑上殿，表现出他不畏强权的特点；他先讲楚国的优势，再指出楚国败于秦国的耻辱，最后点明联合抗秦对楚国的好处，成功说服楚王，表现出他的机智和能言善辩。 5.答案（示例）我应该向毛遂学习，敢于抓住机会，勇敢地展示自己的才能，努力成就自我。 解析：结合文章内容和生活实际，说说由文章获得的启示。阅读文章可知，本文主要讲述了战国时期，平原君的门客毛遂自我推荐，并以自己过人的胆识和口才帮平原君顺利完成使命的故事。这个故事告诉我们，在生活中我们要敢于抓住机会，展示自己的才能，努力成就自我。据此组织语言作答，言之有理即可。 训练3 蓝鲸的最大的吗？ 1一种事物比前一种事物大(1分) 比太阳更大的事物(1分) 2.② ④ ③ ⑤ ⑥ ①(3分) 3.(1)D(2分) (2)珠穆朗玛峰在地球面前的渺小,突出了地球的巨大(1分) 解析:A句中数字A句中数字“30”“180”，说明运用了列数字的说明方法；B句将星体和银河系比作“沙子”和“城堡”，形象地写出了星体比银河系小很多很多，是打比方的说明方法；C句运用了作比较的说明方法，将宇宙和蓝鲸作比较，突出宇宙的巨大。画波浪线的句子中“胡须”指的是100座垒在一起的珠穆朗玛峰，这句话用垒在一起的珠穆朗玛峰和地球对比，形象地表现出珠穆朗玛峰的渺小和地球的巨大，用这种形象化的语言，既真实可感，又增强了表达效果，吸引了读者的阅读兴趣。 4.C 5.(1)√（1分） (2)√（1分） (3)×（1分） 解析：“大约”不能删去，“大约”表示估计，删去与原句不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 6.示例：心大星为什么会如此巨大？因为心大星在寿命快要结束的时候会变得巨大无比。（4分） 训练4 革命先驱王尽美 1.（示例）欣赏 夸赞 赞助 2. D 3.12 考入一所高级小学，读进步书刊，救国救民的种子在心中生根发芽 考入山东省立第一师范学校，踏上革命之路 23 4. B 5. C 6.我体会到了王尽美心怀家国、信念坚定、乐于为革命理想奋斗的崇高精神和乐观的革命情怀。 7.我觉得王尽美身上有热爱学习、不畏艰难、心怀家国、信念坚定、勇于担当、无私奉献等品质。 （示例）我想对他说：“王尽美先生，您在艰苦的环境中依然坚持求学、投身革命，用生命践行了救国救民的理想。您的勇敢与坚定、担当与奉献让我无比敬佩，我会以您为榜样，心怀家国，努力成长，将来为祖国的发展贡献自己的力量。” 训练5 年宵花中的清流 1.（示例）为什么说水仙是年宵花中的清流？ 2.（1）√ （2）× （3）√ 3.萧萧 列数字、打比方 黄色的杯状副花冠 6 片纯白的花被裂片 湘湘 不可以；“通常” 指一般情况下，说明大部分人把水仙当一次性花卉，但不是全部。删掉后就变成所有人都这样，与事实不符，这一次与体现说明文语言的准确、严谨。 山山 ①可以让水仙提前开花，赶上春节； ②可以给水仙做造型，造型有趣； ③是民间技艺，增添过年味道。 4. C 5. 示例： 理由 1：水仙素净雅致，花香清淡，很适合做年宵花。 理由 2：水仙鳞茎耐存放，只用清水就能养护，春节就可以开花。 训练6 人工智能，科创未来 1. B 2. B 解析：联系上文可知，孩子们对待AI的方式是向它“倾诉心事，听它讲故事、唱歌”，据此联系生活实际可知，“喂养”在此处指孩子通过频繁提问、对话等方式与AI互动，在得到反馈的同时，让AI不断获取信息，从而得到优化。故答案选B. 3.举例子（1分） 列数字（1分） 作比较（1分） AI智能体在智慧政务领域发挥的重要作用（1分） 不能（1分） “余”表示大数后面有零头，在句中表示中国青少年研究中心对全国8500多名未成年人展开了调查（1分）。如果删去“余”，句子的意思就成了中国青少年研究中心对全国8500名未成年人展开调查，说法太过绝对，与实际不符（1分），所以不能删去。“余”字的使用体现了材料语言的准确性、严谨性（1分）。 4.答案 （示例）①只把AI当作辅助工具。遇到难题时，先独立思考，再借助AI寻找思路、分析错误，不直接抄答案。②控制使用时长。每天使用AI的时间不超过30分钟，避免过度沉迷。 解析：首先，根据题干要求可知，这道题要求我们针对小厦应该如何合理使用AI提出具体建议。题中小厦父母的观点是从两个角度提出的，小厦的爸爸认为AI能帮助孩子更轻松地学习，小厦的妈妈认为过于依赖AI，会对孩子产生不良影响。 其次，阅读材料，根据【材料一】可知，人工智能已经在人们日常生活中的多个领域彰显了重要作用；根据【材料二】可知，有一部分小学生会在做作业时使用AI；根据【材料三】可知，如果过度依赖AI，可能会对未成年人的人际交往、创造力的培养、身心的健康发展等多个方面产生不良影响。由此可知，AI对人们的影响有利也有弊。小厦父母的观点都有道理。据此联系生活实际，从AI给我们带来的利和弊两个角度出发，提出具体建议。比如，我们应该把AI当作辅助工具，不能直接用AI生成答案，要多锻炼自己的思考能力；控制使用AI的时长，避免过度依赖AI等。据此思路组织语言作答。 $第二单元 提高阅读速度 目 录 第二单元 提高阅读速度 1 📚单元阅读考点讲解 1 考点1 语文要素：运用多种方法提高阅读速度 2 考点2 把握段落/文章主要内容 2 考点3 评价人物形象 3 积累 本单元常考的人物形象及其特点 3 ✒️要素巩固训练 4 训练1 海阳的地雷战（节选） 4 训练2 毛遂自荐 6 训练3 蓝鲸是最大的吗？ 8 训练4 革命先驱王尽美 10 ✒️拓展训练：散文 12 训练5 年宵花中的清流 12 ✒️非连续性文本 14 训练6 人工智能，科创未来 14 参考答案与解析 16 📚单元阅读考点讲解 本单元是阅读策略单元，学习提高阅读速度的方法。改进阅读方法，提高阅读速度是现代社会工作和学习的需要，也是终身学习和发展的需要。学生进人高年级，课内外阅读量逐渐增加，阅读材料的种类不断丰富，掌握并运用提高阅读速度的方法，对于增加阅读量，扩大知识面尤为重要。安排本单元的目的是引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。 在二年级开始学习默读; 三年级在初步学会默读,做到不出声、不指读的基础上,“学习带着问题默读,理解课文的意思”; 到五年级“学习提高阅读速度的方法”。随着默读速度的逐步提高，默读要求逐渐提升,阅读方法也逐渐。 语文要素拆解 ①集中注意力，不回读 ②连词成句地读 ③借助关键词句读 运用多种方法提高阅读速度 ④边读边概括句子的意思 ⑤带着问题读 考点1 语文要素：运用多种方法提高阅读速度 提高阅读速度的方法 方法说明 课文举例 集中注意力，不回读 让自己尽可能地排除周围环境等外界因素的干扰，遇到不懂的词句时，在不影响理解文章内容的情况下，先跳过，继续往下读，不回读 如在读《翼中的地道战》一文时，读到“孑口”“十里一碉，八里一堡”等较难理解的词句时，不停留琢磨，不反复回读，继续往下读，从而提高阅读速度 连词成句地读 扩大视野，尽可能多地看到词句，不要一个字一个字地读；在不影响理解文章内容的情况下，还可以忽略顿号、逗号、冒号等句内标点符号，整句连读 如在读《将相和》一文时，读到“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句，可以忽略逗号，整句连读，阅读速度就快多了 借助关键词句读 “关键词”可以是点明文章写作对象，或交代时间、地点等的词语。“关键句”一般指文章或段落的中心句、总结句、过渡句、抒情句或议论句，常见于文章或段落的开头、结尾。阅读前，可先观察文章的结构特征，再尝试梳理关键词句 如在读《什么比猎豹的速度更快》一文时，发现第3——5自然段的内容都是围绕段落首句展开介绍的，因此抓住段落首句，可以快速理清各段的主要内容 边读边概括句子的意思 在阅读所含信息较多、复杂或难懂的内容时，可以边读边概括句子的意思。概括时，先明确句子的描写对象，再抓关键词或具体的描述，简洁概括句意 如《什么比猎豹的速度更快》一文中的“只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”，这里的描写对象是光，再抓住速度惊人、30万千米每秒、比流星体的速度快几千倍等关键信息，可以概括这两句话的意思为“光的速度非常快” 带者问题读 从理解文章内容、主旨等角度提出问题，并带着问题读 如在读《“诺曼底号”遇难记》一文时，可以提出“‘诺曼底号’是什么”“它遇到了什么危险”等问题，带着问题读，有助于快速提取关键信息，理解文章 考点2 把握段落/文章主要内容 教材问法 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。（《将相和》课后题） 考试问法 文章围绕XX，描写了哪些事情？ 答题模板 主要内容=故事发生的时间+主要人物+做了什么事情+结果如何 例题 《将相和》中，第1至第9自然段叙述的故事是什么？ 思路解析 ①阅读时运用连词成句法，扩大阅读视野，从文章第1自然段“战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家”，可知故事所处的时代：战国时代。②通过阅读第一至第九自然段可以得知这个故事的主要人物是蔺相如。③概括出第1至第9自然段的主要内容：蔺相如“完璧归赵”。 参考答案 战国时，蔺相如出使秦国，使和氏璧完好无损地回到赵国（“完璧归赵”）。 考点3 评价人物形象 教材问法 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象?结合具体事例说一说。（《将相和》课后题） 考试问法 从文章第×自然段中/阅读整篇文章，可以看出××具有怎样的特点/品质？ 答题模板 ……（人物）做了什么，这体现了/从中可以看出……（人物）具有……（善良、机智、可爱等）的特点/品质。 （某人）……（品质特点），因为……（具体事件）。 例题 从下面的文段中可以看出，蔺相如具有怎样的特点？ 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”——《将相和》 答案 蔺相如巧计取回和氏璧，以撞璧威慑秦王，从中可以看出蔺相如机智勇敢、临危不惧的特点。 积累 本单元常考的人物形象及其特点 人 物 特 点 谋士、有智慧的普通人等 机智勇敢、足智多谋、随机应变、顾全大局、宽容大度、深明大义、有勇有谋 性格耿直的人、犯错后反思的人 知错就改、坦率耿直、勇于反省、光明磊落、爱国、豪爽 少年等 淳朴厚道、尊老爱幼、谦让有礼、乐于助人、无私奉献、待人真诚、善解人意、天真善良、机智果敢、孝顺懂事、乐于助人、有正义感 父母长辈 慈祥善良、关爱晚辈、深明大义、默默奉献、教子有方、勤俭节约 ✒️要素巩固训练 训练1 海阳的地雷战（节选） 总分：17分 得分： 分 本文约1100字，我的阅读时间大约是__分钟。 1940年到1945年，海阳县的民兵配合主力部队作战和独立作战两千多次。海阳地雷战在中国革命斗争史上写下了光辉的一页。 在与敌人的不断战斗中，为有效地打击敌人，海阳人民根据敌人活动的特点，先后研究出了多种地雷和多种埋雷方法。针对敌人的指挥官和骑兵，民兵们还研究出空中绊雷、飞雷，等见了敌人的影子，就把地雷放在路旁，隐蔽好，拉开绊弦，出其不意地打击敌人，每战必捷。 狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。开始，日军每次出动，总是命令伪军在前边寻雷、起雷。针对这种情况，民兵们很快研制出一种“真假子母雷”，就是假雷在上，真雷在下，用线相连，一起假雷，真雷就炸。敌人遭到“真假子母雷”的打击后，不敢再起雷了。出动时，先派出几个尖兵进行侦察，发现可疑的地方，就用石灰粉在其周围撒个白圈，以防触雷；或者把写有“雷田”字样的纸条压在那里，让人马绕过去；遇见了“绊雷”，他们就远远地用铁钩子钩出来引爆。 但是，魔高一尺，道高一丈。民兵们发现敌人这一做法后，就以假乱真，在没有埋雷的路上刨起新土，用石灰撒上白圈，或压上写有“雷田”的字条，在标记以外的地方埋下地雷，搞好伪装，迷惑敌人，使敌人真假难辨，照样挨炸。当敌人发现没有新土的地方埋有地雷后，民兵们又及时“变阵”，在新土处埋上地雷，插上草人，写上“打倒日本鬼子”的标语，敌人一见，往往会气愤地手拔脚踢，不可避免地遭炸。 有一次，敌人出动到文山后村，发现路上有埋雷的痕迹，就依照旧例，小心地查找雷弦，发现雷弦后，用铁钩子钩好，猛地一拉再卧倒。可是他们不知道这雷是假的，真雷在他们卧倒处爆炸了。 还有一次，民兵们扎了十几个草人，上面写着“小心地雷”的字条和标语。几个爆炸队队员趁着黑夜，摸到日军行村据点的西门外，把草人一个个放好，在旁边埋上“连环踏雷”。第二天，敌人发现这些草人，派伪军试探性地用绳子拉倒一个，见没有动静，就认为没有地雷，便放心大胆地把绳子一扔，一窝蜂地扑上去，七手八脚地拔起来。忽然间，地雷炸响了，几个敌人见了阎王。 在不断的实践中，民兵们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。公路上有地雷，地头上有地雷，瓜田里有地雷，草垛里有地雷，地雷到处开花，炸得敌人晕头转向。经过几年的战斗，地雷的能量被发挥得淋漓尽致，地雷战也被民兵们运用得炉火纯青。在与敌人的较量中，民兵们依靠智慧和胆识，不断打击敌人，与其说这是一场地雷战，不如说是一场智慧战。 日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭炸伤。当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的‘铁西瓜’，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花……” （有删改） 1.带着“敌人想出了对付地雷的办法，民兵们是如何应对的？”这个问题，阅读第3、4自然段，分析民兵们与敌人的“斗智”过程，补全下图。（3分） 命令伪军在前边寻雷、起雷 在可疑处用石灰粉和纸条做标记，用铁钩子引爆“绊雷” 发现没有新土的地方埋有地雷 ① ② ③ 敌人 民兵 2.在地雷战中，民兵们能屡次战胜敌人的关键原因是什么？（ ）（2分） A.地雷数量 B.敌人武器落后 C.民兵们的智慧和策略 D.主力部队支援 3.分析民兵的地雷战略，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） (1)“钉子雷”“水雷”“梅花雷”都是民兵为迷惑敌人制造的假雷。（ ） (2)民兵利用敌人“起雷”的习惯，通过假雷诱使敌人触发真雷。（ ） (3)“地雷的能量被发挥得淋漓尽致”仅指地雷爆炸的物理威力，与战术无关。（ ） 4.结合背景资料，体会文章表达的思想感情。（3分） 地雷战历史背景：1940年2月，日军侵入山东海阳，实施了惨无人道的“三光”政策，导致大量平民伤亡。面对日军的暴行，海阳人民决定奋起反抗，但由于敌我力量和武器装备的巨大悬殊，他们选择了地雷战这种适合当地地形和资源的战术。民兵们利用地雷炸死了大量日军和伪军，有效打击了敌人的嚣张气焰。 5.文章结尾引用了海阳的歌谣，结合全文，分析文章结尾的作用。（6分） 歌谣中的“铁西瓜”指 ，这里运用 的修辞手法，生动形象地写出了 ；引用歌谣作为结尾的作用： 。（分点作答） 五年级上册要素训练——第二单元 姓名： 班级： 学号： 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 训练2 毛遂自荐 文章字数：830字 总分：14分 得分： 分 战国时，秦国出兵攻打赵国，包围了赵国的都城邯郸。情况十分危急，赵王派平原君前往楚国请求援助。 平原君准备从自己的门客中挑选出二十个人一同前往楚国，但挑了十九个，便再也挑不出来了。这时，有一个门客走上前来自我推荐，请求加入前往楚国的行列。 平原君一看，说话的是毛遂，便说：“人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，锥子尖马上就会显露出来。先生来我的门下三年，我从来没听说过您有什么才能。先生还是留下吧。” 毛遂说：“我今天就是请求您把我放到布袋中呀。您若早把我放到布袋中，我早就脱颖而出了，可不光是露出那么一点儿锥子尖呢！” 平原君考虑再三，答应了毛遂的请求。 到了楚国，平原君向楚王提出联合抗秦的提议，但从早晨谈到中午，都没有结果。突然，毛遂手按着佩剑，大步跨上宫殿的台阶，对平原君说：“联合抗秦的利害关系，两句话就能讲明白，如今从早晨谈到中午还决定不了，这是为什么呢？” 楚王见他按着佩剑走上来，吃了一惊，忙问：“他是谁？”平原君回答说：“这位是我的门客。”楚王马上大声呵斥道：“还不快下去！我正与你的主人谈话，你来干什么？”毛遂手握剑柄走近楚王说：“眼下您与我只有几步距离，大王的性命就掌控在我的手中。” 楚王被毛遂的气势镇住了，一时不知所措。毛遂放缓语气说：“商汤凭着方圆七十里土地统一了天下；周文王以方圆百里土地使各地诸侯称臣。现今楚国土地方圆五千里，士卒上百万，这是称霸的优势啊！” 楚王连连点头。毛遂话锋一转说：“可是，秦国的大将白起不过率领几万军队，第一战就攻克了鄢邑、郢都，第二战就焚毁了夷陵，第三战就侮辱了大王的祖先。这真是奇耻大辱啊！” 楚王满脸通红，不知如何回答。毛遂抓住时机说：“联合抗秦实际上是为楚国报仇，并不仅仅是为了我们赵国啊！” 楚王被毛遂的话打动了，忙说：“先生说得对！我愿意倾全国之力与赵国共同抗秦。” 楚、赵两国终于订立了盟约。毛遂的一席话帮平原君顺利地完成了使命，最终解了邯郸之围。平原君感慨地说：“先生的三寸之舌，比百万军队都管用啊！” （有改动） 1.结合“速读小贴士”，快速阅读相关内容，回答问题。（1分） 速读小贴士 一目一词 平原君/准备/从自己的门客中/挑选出/二十个人/一同/前往楚国，但/挑了十九个，便/再也/挑不出来了。这时，有一个门客/走上前来/自我推荐，请求/加入/前往楚国的行列。 一目一短语 平原君准备/从自己的门客中/挑选出二十个人/一同前往楚国，但挑了十九个/，便再也挑不出来了。/这时，有一个门客/走上前来自我推荐/，请求加入/前往楚国的行列。 一目一句 平原君准备从自己的门客中挑选出二十个人一同前往楚国，但挑了十九个，便再也挑不出来了。/这时，有一个门客走上前来自我推荐，请求加入前往楚国的行列。 从“速读小贴士”中我学到了“ ”这种提高阅读速度的方法。 2.阅读文章，回答下列问题。（5分） (1)文章围绕毛遂写了两件事：一是 ，二是 。（2分） (2)毛遂是怎样一步步说服楚王的？阅读相关段落，补全流程图。（3分） 3.随时概括语句或段落的意思，能够帮助我们提高阅读速度。阅读第3自然段，在下面的横线上写出其主要意思。（2分） 4. 毛遂给你留下了怎样的印象？结合具体事例写一写。（4分） 5.这篇文章给你带来什么样的启示？（2分） 训练3 蓝鲸是最大的吗？ 总分：15分 得分： 分 这篇文章约有870字，阅读这篇文章，我用了（ ）分钟。 ①【A】一头成年蓝鲸的身长可达30米，体重可达180吨，是地球上块头最大的动物。 ②但是，蓝鲸还远不是世界上最大的！假设，我们把100头蓝鲸装在一个足够大的罐子里，把两个这样的罐子摆在一个巨大的平台上，然后将十层这样的平台垒成一座“罐子高塔”，我们再把“罐子高塔”立在珠穆朗玛峰的旁边。看，所谓的“高塔”实在算不了什么，如果我们把珠穆朗玛峰的山体挖空，里面能装下几百万个这样的“蓝鲸罐子”。 ③但是，珠穆朗玛峰也不是世界上最大的！即使100座珠穆朗玛峰一座接一座垒在一起，也只不过是“地球爷爷”脸上的一根“胡须”。现在，你是不是认为地球是最大的了？我们假设有这样一个袋子，里面装100个仿制地球，每一个都和真正的地球一样大。现在，把袋子靠近太阳。看吧！毫无疑问，太阳才是巨大无比的！如果你想把整个太阳填满，就得准备大约一百万个地球。 ④不过，太阳也不是最大的！假设我们把太阳变成一个橘子，但是大小不变，再将它和99个“太阳橘子”一起放在一个大箱子里，把这个箱子放在哪里好呢？那就放在一颗叫作心大星的红色星球上吧！星球的体积各有不同，太阳和心大星都是恒星。太阳属于中等大小的恒星，而心大星则是一颗红巨星。心大星以前也没有这么大。有些星球在寿命快要结束的时候，会变得巨大无比，心大星就是这样。心大星如此巨大，恐怕要五千多万个太阳才能填满。 ⑤还有什么会比心大星更大呢？那就是星系啦！我们所在的银河系，就是一片浩瀚的星的海洋。银河系由无数天体组成，心大星也只是其中之一。【B】如果把星体比作沙子，银河系就好比是沙子堆积起来的城堡。在地球上，我们没法看到银河系的全貌。除非我们飞出银河系，进入遥远的外太空。看！银河系就是这样的，由中心向外膨胀，形成云状的旋涡，数以亿计的星星在其中闪烁。 ⑥不过银河系并不是孤单的。天文学家认为，在黑暗的空间中存在着大量的星系。这些星系共同组成了更广阔的“世界”——那就是宇宙！即使用最先进的望远镜也观测不到宇宙的尽头，所以没有人知道宇宙究竟有多大。因为宇宙大得不可思议，所以没有人知道它究竟是什么样子。 ⑦【C】不过，有一点我们很清楚，那就是——宇宙比一头蓝鲸大多了。 1.借助关键词可以帮助我们快速阅读文章，我发现基本上每个自然段讲的都 ，如读第④自然段第一句话，我就知道这段要讲 。（2分） 2.根据文章内容，给下面的事物按照从小到大的顺序排序。（填序号）（3分） ①宇宙 ②珠穆朗玛峰 ③太阳 ④地球 ⑤心大星 ⑥银河系 蓝鲸<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ） 3.读文中画线句子，完成练习。（3分） (1)三个画横线的句子分别运用了什么说明方法？（ ）（2分） A. 举例子 列数字 打比方 B. 列数字 作比较 打比方 C. 作比较 打比方 举例子 D. 列数字 打比方 作比较 (2)画波浪线的句子写出了 。（1分） 4.下列对文章结尾的赏析，错误的是哪一项?(2分)（ ） A.结尾再次提到蓝鲸，与开头形成呼应，使文章结构更加完整。 B.结尾照应了文章标题，强调了蓝鲸和宇宙的体积差别之大。 C.结尾将宇宙与蓝鲸对比，生动形象地说明了蓝鲸十分渺小的特点。 D.结尾使用“我们”这一词语，拉近了与读者的距离，使语言表达更加亲切自然 5. 根据选文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） (1)文章主要运用了作比较的说明方法，一步步让人感受到宇宙大小的不可思议。（ ） (2)蓝鲸是已知块头最大的动物，作者用“蓝鲸是最大的吗”为题能激发读者的阅读兴趣。（ ） (3)“如果你想把整个太阳填满，就得准备大约一百万个地球”中“大约”可以删去。（ ） 6.带着问题快速回读能加深对文章的理解。请你提一个问题并试着解答吧。（4分） 问题： 答案： 训练4 革命先驱王尽美 文章字数：765字 总分：19分 得分： 分 ①1898年，王尽美出生在山东诸城的一个贫苦家庭。家里三代都是地主的佃户，父亲早逝，他从小和祖母、母亲相依为命，住的是矮小潮湿的茅草屋，靠母亲纺线糊口。8岁那年，渴望读书的他得到了陪地主儿子读书的机会，私塾先生张玉生很赏识他的聪慧，给他取名王瑞俊，还称赞他“学过的课程当天就能背熟默写，从不差一个字”。因地主儿子病逝，王尽美被迫中断陪读，但他始终没有放弃求学。王尽美12岁时，村里办起了村塾，在先生张玉生的资助下，他终于重新走进课堂，成了先生最得意的门生。 ②这一时期，王尽美接触到了爱国知识分子，了解到了许多新鲜的革命思想。他忍不住问母亲：“同样是人，为什么地主不劳而获，穷人却终年辛苦？为什么地主的孩子能上学，我们却不能？”母亲含泪回答：“这是命。”但王尽美暗暗下定决心，要改变这不公的世道。15岁时，他考入一所高级小学，在老师的推荐下读了《革命军》等进步书刊，救国救民的种子在他心中生根发芽。20岁那年，他考入山东省立第一师范学校，怀着“洗刷同胞腐败脑筋，换上光明思想”的理想，踏上了革命之路。 ③1919年五四运动爆发，21岁的王尽美带领同学们上街游行、罢课、抵制日货，还创办刊物宣传爱国思想。在这场运动中，他结识了志同道合的战友邓恩铭，两人并肩投身革命。1921年，23岁的王尽美作为代表参加了中国共产党第一次全国代表大会。大会闭幕时，湖面上暮霭沉沉、渔火点点，他伫立船头遥望远方，眼前仿佛出现了黎明的曙光，耳畔响起了战斗的号角，心中充满了对祖国未来的憧憬。 ④长期的艰苦工作让王尽美患上了严重的肺结核，但他依然带病奔走。1925年，在一次反帝宣传活动后，他劳累过度，吐血晕倒，尽管卧床不起，仍念念不忘党的事业。同年8月19日，年仅27岁的王尽美溘然长逝，黄河为他呜咽，泰山为他悲泣。 ⑤历史不会忘记，人民不会忘记。王尽美的丰功伟绩将永载史册，牢牢地印在人民的心里。 1.阅读文章第①自然段，结合语境写出文中加点词语的近义词。（3分） 赏识—（ ） 称赞—（ ） 资助—（ ） 2.这篇文章篇幅较长，如果我们想要提高阅读速度，下列说法不正确的是哪一项？（2分（ ） A.带着问题读可以加快阅读的速度。 B.要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 C.要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 D.遇到不懂的问题，要想办法弄明白，再继续往下读。 3.按时间顺序，梳理王尽美人生中的关键经历，把导图补充完整。（4分） 4.下列对文章内容理解不正确的是哪一项？（2分）（ ） A.王尽美出身贫苦，和祖母、母亲相依为命。 B.王尽美的求学之路很顺利，一直没有中断过。 C.王尽美在五四运动中，带领同学们上街游行、罢课、抵制日货。 D.王尽美因为长期艰苦工作患上肺结核，27岁就去世了。 5.无数革命先辈抛头颅、洒热血，才换来现在繁荣昌盛的局面。下列词语都是形容国家兴盛的是哪一项？（2分） （ ） A.太平盛世 多事之秋 丰衣足食 路不拾遗 B.政通人和 内忧外患 安居乐业 人寿年丰 C.国泰民安 丰衣足食 政通人和 太平盛世 D.夜不闭户 国泰民安 生灵涂炭 丰衣足食 6.从文中画横线的句子中，你体会到了什么？（3分） 7.读了文章，你觉得王尽美身上有哪些品质？你想对他说什么？（3分） 知识拓展 王尽美，原名王瑞俊。1921年春，他和邓恩铭等人发起创建济南的中国共产党早期组织。为表达共产主义坚定信念，他激情赋诗：“贫富阶级见疆场，尽善尽美唯解放。潍水泥沙统入海，乔有麓下看沧桑。”他因此改名“尽美”以自励。这首诗彰显了王尽美的远大志向，抒发了他对解放被压迫被剥削的劳动群众、建成“尽善尽美”的共产主义社会的热切期望，是他坚持为实现共产主义理想而献身的坚定信念的鲜明写照。 ✒️拓展训练：散文 训练5 年宵花中的清流 文章字数：984字 建议用时：15分钟 总分：19分 得分： 分 ①过年时，人们总会在屋里摆花，增添喜庆气氛，这类花被称为 “年宵花”。既然要喜庆，那必然是大红大紫、浓墨重彩才够味，所以年宵花的世界里，向来是热烈奔放的色调唱主角。 ②水仙却是年宵花中的一股清流。【A】它的花不算大，6 片“花被裂片”①纯白无瑕，中心立起一个黄色的杯状副花冠，就像白盘子上放着一个黄杯子，中国人称其为“金盏银台”。整株水仙亭亭玉立，一身素净，带着冬日独有的清冽与宁静，仿佛一位身着白裙的仙子，悄悄立在角落，不与群芳争艳，却自有风骨。萧萧：【A】句运用了 、 的说明方法说明了水仙花的样子，这里的 “金盏”指 ，“银台”指 。 ③在古代，蝴蝶兰、观赏凤梨等外国花卉还没进入中国，温室、长途运输等技术也不成熟，所以过年时没什么花可看，水仙成了救场的花。它产自浙江、福建沿海，适合长江流域的气候。洋葱头般的水仙鳞茎最是耐得住寂寞，即便长时间干燥存放，也能稳稳锁住生机。靠着这股 “韧劲”，水仙被源源不断地运往北方，走进千家万户。买回家的水仙鳞茎，只需浅浅泡在清水里，不消几日，便会悄悄冒出纤细的白根，抽出嫩绿的叶片，再被屋里暖融融的烟火气一催，便铆足了劲儿生长，赶在春节阖家团圆时，如约绽放。一缕缕清浅的幽香在屋里悄悄弥漫，似有若无地缠绕在鼻尖，那便是刻在中国人记忆里，最地道的 “年味”。 ④水仙是多年生植物，那些鳞茎本应是埋在土里的，每年都会长出新的小球，小球长大后会开花。理论上来说，水仙是可以一年年种下去的。只不过，小球长到能开花的大小，需要挺长时间的，有可能几年后才会再开花。就连最著名的水仙产地 —— 福建漳州，一个小球要连种三年，才能达到能开花的大小。【B】所以，虽然水仙是多年生植物，但人们通常把水仙当一次性花卉。在水仙花凋谢后，人们把它连球带叶扔掉，年年买，年年扔，每年都有好花看。湘湘：【B】句中“通常”这个词我认为（可以 不可以）删掉，因为 ⑤如果你决定让自己的水仙只活到春节结束，不妨对它进行一番大刀阔斧的改造 —— 雕刻它的鳞茎，即用锋利的小刀，削去鳞茎的一部分外皮，给水仙 “松松绑”。【C】这样做有几个好处： 第一，水仙的花苞是从球里钻出来，需要费一番工夫。雕刻后，花苞直接暴露，大概 20～40 天就能开花。哪怕你的水仙球买得晚，也可以通过雕刻让它提前开花，赶上春节。山山：【C】处中用上“第一”“第二”“第三”这些词，地写出了“雕刻水仙花鳞茎”有以下好处（请抓住关键词句概括）： 1. 2. 3. 第二，高手可以用特定的雕刻技法给水仙做造型，让它长成有趣的形状，摆脱单调的 “发芽大蒜” 模样。 第三，雕刻水仙是中国特有的民间技艺。每年例行雕刻水仙，就和例行贴春联一样，是春节文化的一部分，让过年过得更有味道。 ⑥今年春节，就养一盆和以前不一样的水仙吧。 注释 ①“花被裂片”：花被在发育过程中，分离或分化形成的片状结构。人们在日常所见的水仙 “花被裂片” 形似花瓣。 1.看到短文题目，我产生了这样的疑问： 带着问题阅读，我不仅提高了阅读速度，对短文的内容也理解得更快了。（2分） 2.根据文章内容，判断下列说法的正误，正确的请打 “√”，错误的请打 “×”。（3分） （1）“水仙是年宵花中的清流。” 是因为年宵花以鲜艳色调为主，而水仙非常素雅。（ ） （2）水仙适合长江流域气候，因而在北方是见不到水仙的。（ ） （3）“今年春节，就养一盆和以前不一样的水仙吧。” 这个句子中“不一样的水仙” 指的是雕刻处理的水仙。（ ） 3.说明文以“说明白了”为成功，那么怎样才算说明白呢？三位同学针对文中划横线的三个句子展开了对话，请把文中方框内的对话补充完整。（10分） 4.对第④段中 “就连最著名的水仙产地——福建漳州，一个小球要连种三年，才能达到能开花的大小。”这句话理解正确的选项是（ ）（2分） A. 这句话说明了福建漳州是最著名的水仙产地。 B. 这句话中加点的词语是强调了水仙是多年生植物，可以一年年种下去的。 C. 这句话用了举例子的说明方法强调了水仙小球长成能开花的植株所需时间之长。 5.萧萧的爸爸要去花卉市场购买年宵花，萧萧想推荐 “水仙花”，请你结合文章内容帮萧萧用简洁的语言梳理推荐理由（至少写出两个理由，注意语句通顺）（2分） 理由 1： 理由 2： ✒️非连续性文本 训练6 人工智能，科创未来 总分：16分 得分： 分 材料一：人工智能在生活中的应用 说起生活中的人工智能，那真是无处不在！【A】在智慧政务领域，杭州市委办公厅信息化管理中心发布的“数智领杭”AI智能体大显身手，截至2025年6月底，该AI智能体已累计校对公文超3000万字，识别率在85%以上，有效提升了公文校对的准确性和规范性；高效审查合同5000余份，准确率高达90%，同时将单份合同的处理时间从原来的15分钟缩短至2分钟左右。在家庭生活中，保姆机器人正逐步走进家庭，基础保洁、窗户清洁，甚至陪老人聊天，这些功能都已初步实现除了以上提到的这些，AI在日常生活中还有很多其他应用： 材料二：对未成年人使用AI的数据调查 AI在我们的生活中扮演着很重要的角色。某报刊调查了超过1万名小学生使用AI做作业的情况。调查显示，使用AI工具做作业的小学生人数，占总人数的26.62%，可以理解为，10名同学中，大概有3名同学在使用AI做作业。以下是部分调查结果。 材料三：警惕过度依赖 理性使用AI的态度固然令人欣慰，但我们仍然需要避免过度依赖AI。过度依赖AI会对我们的生活产生负面影响。有家长反映，许多未成年人会通过智能设备，与AI投入地聊天——他们向AI倾诉心事，听它讲故事、唱歌，甚至习惯每天“喂养”这个无形的电子朋友。这种将情感托付给虚拟伙伴的行为，其影响已引起研究者的广泛关注。【B】2025年，中国青少年研究中心对全国8500余名未成年人的调查结果显示，超两成的未成年人表示“只想和AI聊天，不想和真人聊天”。 过度依赖AI带来的负面影响是多方面的：首先，它严重挤占了亲子间真实、深入的对话时间；其次，孩子习惯于从AI中获取即时的、碎片化的答案，这会削弱他们主动提问、持续思考、自主探索和推理的能力，从而不利于创造力的培养；同时，长时间待在室内与屏幕互动，也减少了儿童户外活动、接触自然的机会，影响身心健康发展。 1.集中注意力，不回读。下列关于材料内容的表述，正确的一项是（2分）（ ） A.【材料一】介绍了人工智能在生活中的应用，包括快速处理公文、无人驾驶等多个领域。 B.小临可以利用AI翻译一岁的妹妹的哭声，了解她的需求，以便更好地照顾妹妹。 C.大部分小学生会使用AI做作业，并且认为这一做法对学习有很多好处。 D.如果学生养成了利用AI获取答案的习惯，就能快速提高完成作业的效率。 2.材料中提到，有些孩子“习惯每天‘喂养’这个无形的电子朋友”。对这里的“喂养”理解最恰当的一项是（2分）（ ） A.指孩子给AI提供食物和水，满足其生存需求。 B.指孩子通过与AI频繁互动，向AI助手输入信息，使其不断优化。 C.指孩子把AI当作宠物一样照顾，对其特别溺爱。 D.指孩子每天给AI充电，就像给机器“加油”一样，使其能继续运行。 3.怎样才能把要表达的内容说明白呢？读画横线的句子，谈谈你的看法。（8分） 使用恰当的说明方法把事物说明白。比如【A】句运用了 、 的说明方法，把 说明白了。 注意语言运用。【B】句中的加点字“余”，我认为 （能 不能）删去，因为 4.小文的父母对使用AI持有不同看法。结合材料和生活实际，你认为小厦应如何合理使用AI?请谈谈你的具体建议。（写出两条即可）（4分） 小文爸爸：AI就像随身老师，遇到不懂的问题可以随时查询，帮孩子理清思路，让学习更轻松。 小文妈妈：过于依赖AI，会导致孩子懒得动脑思考，不喜欢与人社交，长期下去会让她丧失独立学习、与人交往的能力。 $