第二单元课外阅读专项测试卷2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 聚焦“速读方法”与“人物特点分析”双核心，通过课内课外联动训练，系统提炼阅读策略并实现方法迁移，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|3篇（《什么比猎豹的速度更快》等）|速读技巧（借助关键词句、不回读）、说明方法分析、人物特点概括|以单元语文要素为纲，从方法学习到初步应用，构建“策略-实践”基础链| |课外阅读|3篇（《最快的动物》等）|迁移运用速读策略、结合事例深化人物分析、跨文本对比|从课内到课外拓展，强化方法迁移，形成“应用-反思-提升”进阶逻辑|

五年级语文上册第二单元课外阅读专项测试卷 （统编版 · 阅读专项 · 含答案 · 满分100分 · 60分钟） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 注意事项： 1. 本卷为阅读专项测试卷，全卷以阅读为主线，请认真阅读每一篇短文后再答题。 2. 请把答案写在题目指定的横线上，书写工整，卷面整洁。 3. 遇到不会的题目可以先做记号，全部做完后再回头检查。 【命题说明】 本试卷紧扣统编版五年级上册第二单元”学习提高阅读速度的方法”与”结合具体事例写出人物的特点”两大核心语文要素。旨在全面检验学生的速读技巧与阅读理解素养。 第一部分、课内阅读 一、阅读材料一：《什么比猎豹的速度更快》（节选） 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了，鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹虽然跑得快，但游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。 1. 【策略运用】运用本单元学到的”借助关键词句”的方法，快速浏览选段，发现每一段的第一句话都是该段的__________，抓住它们就能迅速把握文章脉络。 2. 【信息提取】根据选段内容，将下列事物按速度由慢到快的顺序排列（填序号）。 ① 猎豹 ② 人 ③ 游隼 ④ 鸵鸟 排列顺序：________________________________________ 3. 【说明方法】选段中画线句子运用了__________和__________的说明方法，准确、直观地突出了游隼俯冲时速度之快。 4. 【词句品析】选段中”在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军”一句，能否将”应该算是”删去？请说明理由。 ____________________________________________________________________________________________________ 5. 【策略反思】如果在快速默读选段时，遇到”游隼”这个词不认识，根据本单元的阅读策略，最恰当的做法是（ ）。 A. 立刻停下来查字典，弄清读音和意思后再继续读。 B. 反复回读含有”游隼”的句子，直到猜出它的意思。 C. 忽略这个词，集中注意力继续往下读，不影响对整体内容的理解。 D. 在词语旁边画上重点符号，读完后再统一查阅。 二、阅读材料二：《将相和》（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把璧交给了蔺相如。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 1. 【字词解码】结合语境，下列对选段中加点词语”理直气壮”的解释最恰当的一项是（ ）。 A. 理由充分，因而说话气势很盛。 B. 声音很大，态度十分傲慢。 C. 心里很害怕，但表面上装作很镇定。 D. 理由不充分，但为了掩饰而大声争辩。 2. 【人物评价】结合选段中的具体事例，用两个四字词语概括蔺相如的性格特点。 ___________________________________________________________________________________________________ 3 【信息提取】蔺相如说”这块璧有点儿小毛病”的真正目的是什么？请用简洁的语言概括。 ___________________________________________________________________________________________________ 4. 【主旨理解】选段中蔺相如”举起和氏璧就要向柱子上撞”，这一举动体现了他怎样的精神品质？ ___________________________________________________________________________________________________ 5 【读写融合】本单元习作要求”结合具体事例写出人物的特点”。请模仿选段的写法，用一两句话描写一个同学”热心肠”的特点。 ___________________________________________________________________________________________________ 三、阅读材料三：《冀中的地道战》（节选） 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。 1. 【策略运用】阅读这篇说明性文章时，为了快速把握地道的结构特点，最适合采用的阅读方法是（ ）。 A. 逐字逐句地精读，体会语言的优美。 B. 带着”地道有哪些巧妙设计”的问题，连词成句地快速默读。 C. 遇到不懂的词语就停下来反复琢磨。 D. 大声朗读，借助声音加深记忆。 2. 【信息提取】选段主要介绍了地道的__________和__________两个方面的特点。 3. 【词句品析】“地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼”一句中，“三四尺”能否换成”几尺”？为什么？ ___________________________________________________________________________________________________ 4. 【逻辑梳理】选段在介绍大洞的功能时，使用了”有的……有的……有的……有的……“的句式，这样写的好处是（ ）。 A. 使语言更加生动形象，富有节奏感。 B. 条理清晰地列举了大洞的多种用途。 C. 强调了大洞的面积非常大。 D. 突出了冀中人民的聪明才智。 5. 【主旨升华】从选段对地道细致入微的描写中，你体会到了冀中人民怎样的精神？ ___________________________________________________________________________________________________ 6. 【策略反思】如果在阅读选段时，不小心回读了上一句话，根据本单元的要求，正确的做法是（ ）。 A. 继续回读，确保每一句话都理解透彻。 B. 停下来休息一会儿再读。 C. 集中注意力，接着往下读，不要纠结于已经读过的内容。 D. 把回读的句子抄写一遍。 第二部分、课外阅读专项 四、阅读材料四：《最快的动物》（课外拓展） 猎豹是陆地上跑得最快的动物，时速可达110千米。但它的速度在自然界中并非无敌。游隼是一种猛禽，它在俯冲捕食时的速度可达320千米每小时，比猎豹快得多。不过，游隼的高速只能维持短暂的一瞬间，而猎豹可以持续奔跑一段距离。 声音在空气中的传播速度约为340米每秒，换算成时速就是1224千米，远远超过游隼。而喷气式飞机的速度更快，时速能达到数千千米。火箭的速度更是惊人，能达到数万千米每小时。流星体的速度则比火箭还要快，而光的速度是宇宙中最快的，每秒约30万千米。 1. 【信息提取】短文介绍了哪些事物的速度？请按从慢到快的顺序写出前四个。 ___________________________________________________________________________________________________ 2. 【词句品析】短文中”游隼的高速只能维持短暂的一瞬间”一句，加点词语”短暂的一瞬间”能否删去？请说明理由。 ___________________________________________________________________________________________________ 3. 【说明方法】短文最后一句”光的速度是宇宙中最快的，每秒约30万千米”运用了__________的说明方法，突出了光速之快。 4. 【主旨理解】短文通过层层递进的对比，最终想告诉读者什么核心信息？ ___________________________________________________________________________________________________ 5. 【策略运用】阅读短文第②段时，为了快速把握”从猎豹到光”的速度递进关系，你会采用本单元学到的哪种阅读方法？请写出你的操作步骤。 ___________________________________________________________________________________________________ 6. 【迁移拓展】短文最后提到”光的速度是宇宙中最快的”，你还知道哪些关于速度的有趣知识？请结合课文内容写一写。（不少于30字） ___________________________________________________________________________________________________ 五、阅读材料五：《爷爷的修表铺》（课外记叙文） 深夜的巷子里，有一家亮着灯的修表铺。铺子的主人是位姓陈的老爷爷，大家都叫他”陈师傅”。陈师傅修表已经四十多年了，他手上的功夫，十里八乡出了名。 陈师傅的眼睛不太好使了，老花镜的镜片厚得像瓶底。可就是这双眼睛，能在米粒大的齿轮里找出毛病来。他干活的时候，总要把表凑到眼前，眯起一只眼，手里的镊子稳得像生了根。有时候，一个零件他得反复拆装十几遍，一坐就是大半天。 有个年轻人慕名而来，带着一块摔得稀烂的怀表：“爷爷，这表是我奶奶留下的，您能修好吗？”陈师傅接过表，戴上放大镜，看了半天，说：“能修，不过得花时间。” 那一修就是半个月。陈师傅每天天不亮就起床，坐到铺子里，一坐就是一整天。年轻人来催过两次，陈师傅总是说：“表还没修好，急不得。修表如做人，心急不得。” 终于，在一个深秋的傍晚，陈师傅把修好的怀表递给了年轻人。表针滴滴答答走着，声音清脆悦耳。年轻人高兴地跳起来：“太好了！爷爷，您真是活神仙！”陈师傅笑了笑，摘下放大镜，揉了揉发红的眼眶，说：“表修好了，时间就还在。你奶奶留下的东西，可不能停了。” 年轻人走后，陈师傅独自坐在铺子里，望着墙上挂着的各种钟表，轻轻叹了口气。窗外，月亮升起来了，修表铺里的灯还亮着，像一颗不灭的星。 1. 【信息提取】陈师傅修表有多少年了？他修表时有什么特点？请从文中找出相关信息概括。 ___________________________________________________________________________________________________ 2. 【人物描写】第②段中”他手上的功夫，十里八乡出了名”这句话运用了什么写法？有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________________ 3. 【词句品析】第⑤段中陈师傅说”表修好了，时间就还在。你奶奶留下的东西，可不能停了”，结合上下文，说说你对这句话的深层理解。 ___________________________________________________________________________________________________ 4. 【人物评价】结合全文，用两个四字词语概括陈师傅的品质特点。 ___________________________________________________________________________________________________ 5. 【读写融合】本单元习作要求”结合具体事例写出人物的特点”。本文是通过哪些具体事例来表现陈师傅的特点的？请简要概括。（写出两点即可） ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 六、阅读材料六：《动物中的”飞行冠军”》（课外说明文） 如果要评选动物界的”飞行冠军”，答案可不是唯一的。因为不同的动物，飞行的方式和本领各不相同。 先说鸟类。在天空中飞翔的鸟类有上千种，其中飞行速度最快的要数游隼。游隼在捕食时向下俯冲，速度可以超过每小时320千米，比汽车在高速公路上飞驰还要快！不过，如果论飞行距离，迁徙的北极燕鸥才是真正的冠军。它们每年从北极飞到南极，再飞回来，往返路程长达四万千米，相当于绕地球赤道一圈呢！ 再说昆虫。别看蜜蜂、蝴蝶这些小昆虫翅膀小小的，它们的飞行本领可不简单。蜜蜂采蜜时，一天能飞出几十千米的路程。而蜻蜓更是飞行高手，它们不仅能前后左右灵活地飞行，还能在空中悬停，甚至倒着飞！科学家研究发现，蜻蜓的飞行技巧如此高超，连最先进的直升机都比不上。 还有那些会”滑翔”的动物。生活在东南亚的飞蛙，皮肤上长有特殊的蹼，从树上跳下来时，蹼能像降落伞一样撑开，让它在空中滑翔好几十米。而澳大利亚的飞鼠，身上长有皮膜，能从一棵树滑翔到另一棵树，飞行距离可达50米以上。 你看，动物世界真是无奇不有。每一种动物都在漫长的进化中，发展出了独特的飞行或滑翔本领。而这些本领，都是它们为了生存而不断适应环境的结果。 1. 【信息提取】短文介绍了哪几种会飞或会滑翔的动物？请列举三种。 ___________________________________________________________________________________________________ 2 【说明方法】短文第②段中”游隼在捕食时向下俯冲，速度可以超过每小时320千米”运用了__________和__________的说明方法，突出了游隼飞行速度之快。 3. 【关键词句】短文开头说”答案可不是唯一的”，这句话在文中起到了什么作用？短文是按照怎样的顺序来介绍的？ ___________________________________________________________________________________________________ 4. 【词句品析】短文第③段中”连最先进的直升机都比不上”一句，表达了什么意思？这样写有什么好处？ ___________________________________________________________________________________________________ 5. 【主旨理解】短文最后一段说”每一种动物都在漫长的进化中，发展出了独特的飞行或滑翔本领”，你从中获得了什么启示？ ___________________________________________________________________________________________________ 6. 【策略运用】阅读这篇说明文时，你采用了本单元学到的哪种阅读策略来提高阅读速度？请具体说说你是怎么做的。 ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 第一部分、课内阅读 一、阅读材料一：《什么比猎豹的速度更快》（节选） 1. 关键句（或：中心句/概括句） 2. ②④①③（人→鸵鸟→猎豹→游隼） 3. 列数字；作比较 4. 不能。“应该算是”表示一种推测和估计，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去，就变成了绝对肯定的语气，与实际情况不完全符合，删去后语言就不够准确了。 5. C 二、阅读材料二：《将相和》（节选） 1 A 2. 勇敢机智、不畏强暴（或：临危不惧、智勇双全、以国家利益为重等，意思相近即可） 3 蔺相如识破了秦王没有拿城换璧的诚意，故意说璧有小毛病，目的是智取和氏璧，保护璧的安全，不让秦王轻易拿到璧。 4. 体现了蔺相如不畏强暴、临危不惧、以国家利益为重的大无畏精神和爱国精神。 5. 示例：我的同桌小明，每次看到同学有困难，他总是第一个伸出援手。有一次，小红的书包带断了，东西撒了一地，小明二话不说，蹲下来帮她一件一件捡起来，还主动帮她送到教室。（结合具体事例，写出人物特点即可） 三、阅读材料三：《冀中的地道战》（节选） 1. B 2. 式样（结构/构造）；功能（用途/作用） 3. 不能。“三四尺”是一个具体的数字，准确地说明了地道顶离地面的高度，让读者对地道的高度有明确的认识。如果换成”几尺”，就显得模糊不清，不能准确说明地道的高度特点，体现了说明文语言的准确性。 4. B 5. 体会到了冀中人民在艰苦的战争环境中，展现出的无穷智慧和顽强的斗争精神。（意思相近即可） 6. C 第二部分、课外阅读 四、阅读材料四：《最快的动物》（课外拓展） 1. 短文介绍了猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物的速度。（答出其中四种即可，按从慢到快顺序排列） 2. 不能。“短暂的一瞬间”强调了游隼高速飞行的时间非常短，突出了游隼高速只能维持很短时间这一特点。如果删去，就无法准确表达这一意思，体现了说明文语言的准确性和严密性。 3. 列数字（和作比较） 4. 通过层层递进的对比，说明了宇宙中速度最快的是光，激发了读者对科学的兴趣和探索精神。（意思相近即可） 5. 示例：我会采用”带着问题读”的方法。首先带着”从慢到快都有哪些事物”的问题快速默读全文；其次抓住每段开头表示速度比较的关键词句；遇到不懂的词不过多停留，集中注意力继续往下读；最后不回读，直接梳理出速度递进的顺序，快速把握文章脉络。 6. 示例：我还知道声音在空气中传播的速度是每秒340米，而光在真空中的传播速度是每秒30万千米，光是声音速度的约88万倍！此外，目前人类制造的最快的飞行器——帕克太阳探测器，速度可以达到每秒约190千米。（结合课文内容，言之有理即可） 五、阅读材料五：《爷爷的修表铺》（课外记叙文） 1. 陈师傅修表已经四十多年了。他修表时的特点：眼睛不好使但能在米粒大的齿轮里找出毛病；干活时手里的镊子稳得像生了根；一个零件可能反复拆装十几遍，一坐就是大半天。（意思相近即可） 2. 这句话运用了侧面描写（或：侧面烘托）的写法。通过”十里八乡出了名”这一评价，从侧面烘托出陈师傅修表技艺的高超，引起读者阅读兴趣，为下文具体描写他修表的专注认真做铺垫。 3. 这句话表面是说修好了表，时间就能继续走；深层意思是陈师傅修的不只是一块表，更是老人对已故妻子的思念和记忆。表停了，记忆仿佛就停了；表修好了，记忆就能继续下去。体现了陈师傅对顾客的理解、关怀和温情。（意思相近即可） 4. 技艺精湛、耐心细致（或：精益求精、忠于职守、富有温情等，意思相近即可） 5. 本文通过以下具体事例表现陈师傅的特点：（1）陈师傅修表时专注认真，一个零件反复拆装十几遍，一坐就是大半天；（2）为年轻人修好奶奶留下的怀表，花了半个月时间不急于完成；（3）修好表后关心顾客的情感需求，说”表修好了，时间就还在”。（写出两点即可） 六、阅读材料六：《动物中的”飞行冠军”》（课外说明文） 1. 短文介绍了游隼、北极燕鸥、蜜蜂、蜻蜓、飞蛙、飞鼠等动物。（答出三种即可） 2. 列数字；作比较 3. 这句话在文中起到了总领全文、引出下文的作用。短文是按照”总—分—总”的顺序来介绍的：先总说飞行冠军答案不唯一，再分别介绍鸟类、昆虫、滑翔动物的飞行本领，最后总结全文。 4. 这句话通过将蜻蜓的飞行技巧与最先进的直升机进行对比，突出了蜻蜓飞行技巧的高超和灵活，增强了说明的效果，让读者对蜻蜓的飞行本领有更直观的认识。 5. 示例：我从中获得了这样的启示：每一种生物都有其独特的生存本领，这些本领是它们在长期进化中适应环境的结果。我们应当尊重自然、保护生物多样性，同时也要善于观察和学习大自然中的智慧。（言之有理即可） 6. 示例：我在阅读时采用了”带着问题读”的策略。首先我带着”短文介绍了哪些会飞或会滑翔的动物”这个问题快速默读；然后抓住每段开头介绍不同动物的关键词句（如”先说鸟类”“再说昆虫”“还有那些会滑翔的动物”）；遇到不懂的词句不过多停留，集中注意力继续往下读；最后抓住首尾段和每段的中心句，快速梳理出文章的结构和内容。（言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $