第一单元阅读专项测试卷2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 以经典文本为载体，通过分层设问构建“词语理解-句子赏析-情感体悟-拓展迁移”的阅读方法体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《桂花雨》阅读|17题|对比分析（梅树与桂花树）、关键词品味（“浸”）、批注阅读（表达效果/写法）|由外在特征（形态/香气）到内在情感（喜爱/思乡），层层深入| |《落花生》阅读|15题|托物言志（花生与人）、步骤分析（种花生过程）、观点辨析（体面与有用）|从事物特点到人生道理，实现具象到抽象的思维跃迁|

五年级语文上册第一单元阅读专项测试卷 满分：100分 考试时间：90分钟 姓名：__________________班级：__________________得分：__________________ 一、《桂花雨》选段（一）（共15分） 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……。但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 1.【词语理解】"姿态"在文中是什么意思？请结合上下文解释。（2分） ____________________________________________________________________________________ 2.【对比分析】作者先写梅树的"有姿态"，又写桂花树"笨笨的"，这样写的用意是什么？（3分） __________________________________________________________________________ 3.【批注阅读】请给"可是桂花的香气，太迷人了"这句话做批注。（从表达效果角度写，3分） ________________________________________________________________________________ 4. 【想象画面】读这段文字，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请用生动的语言描述出来。（4分） 5. 【仿写句子】仿照"不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花"的句式，写一句话。（3分） ____________________________________________________________________________________ 6.【情感体会】这段文字表达了"我"对桂花怎样的感情？请从文中找出一个关键词语来概括。（3分） ___________________________________________________________________________ 二、《桂花雨》选段（二）（共18分） 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当"摇"。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问："妈，怎么还不摇桂花呢？"母亲说："还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。"可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着："啊！真像下雨，好香的雨呀！" 7.【关键词品味】"浸"字在文中的意思是什么？这样写有什么好处？（3分） ____________________________________________________________________________ 8.【修辞赏析】"啊！真像下雨，好香的雨呀！"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） ____________________________________________________________________________________ 9.【情境填空】根据选段内容填空。（3分） 摇桂花前，"我"总是________着母亲问，表现了"我"________的心情；摇桂花时，"我"________桂花树，使劲地摇，表现了"我"________的心情。 10.【对比分析】摇桂花前和摇桂花时，"我"的心情有什么不同？请各用一个文中的词语概括。（3分） 摇桂花前：________ 摇桂花时：________ _______________________________________________________ 11.【想象画面】"摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。"读这句话，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？请描述出来。（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 12.【拓展延伸】为什么摇桂花对"我"来说是"一件大事"？请结合全文说说你的理解。（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 三、《桂花雨》选段（三）（共14分） 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说："这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。" 于是，我又想起了在故乡童年时代的"摇花乐"，还有那摇落的阵阵桂花雨。 13.【句子理解】"这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。"母亲为什么这么说？（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 14.【情感体会】"于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。"这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 15.【批注阅读】请给"杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里"做批注。（从写法角度，2分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 16.【对比分析】杭州的桂花和故乡的桂花有什么不同？母亲的话说明了什么？（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 17.【创意表达】如果你就是童年的"我"，回到故乡看到那棵桂花树，你会对桂花树说什么？写一两句话。（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 四、《落花生》选段（一）（共15分） 我们家的后园有半亩空地。母亲说："让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。"我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说："今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？"母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 18.【词语理解】"居然"在文中是什么意思？能否换成"竟然"？为什么？（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 19.【细节分析】"买种，翻地，播种，浇水"这四个词语的顺序能否调换？为什么？（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 20.【思维导图填空】根据选段内容，完成思维导图填空。（3分） 种花生 → ________ → 过收获节 → ________ （提示：填两个步骤） _______________________________________________________ 21.【角色代入】如果你是"我"的姐姐或哥哥，在收获节上你会对父亲说什么？（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 22.【想象画面】"那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。"读这句话，你的眼前仿佛出现了怎样的场景？请描述出来。（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 五、《落花生》选段（二）（共16分） 父亲说："花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。" 23.【对比分析】父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，有什么用意？（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 24.【修辞赏析】"它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上"这句话运用了什么写法？有什么表达效果？（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 25.【关键词品味】"最可贵"三个字说明了什么？（2分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 26.【批注阅读】请给"你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道"做批注。（从写法角度，3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 27.【拓展延伸】生活中，有哪些人像花生一样？请举两个例子并简要说明。（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 六、《落花生》选段（三）（共22分） 父亲接下去说："所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。" 我说："那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。" 父亲说："对。这是我对你们的希望。" 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 28.【句子理解】"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"这句话中"体面"是什么意思？（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 29.【观点辨析】"只讲体面"是什么意思？生活中有没有"只讲体面而对别人没有好处"的人？请举一个例子说明。（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 30.【情境应用】如果你的朋友觉得自己长得不好看就很自卑，你会用父亲的话来安慰他吗？你会怎么说？（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 31.【对比阅读】《桂花雨》中母亲说"这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花"，《落花生》中父亲说"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"。这两句话在表达上有什么共同特点？（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 32.【创意表达】以"花生的自述"为题，用第一人称写一段话，介绍花生的特点，并表达你想做人的道理。（不少于60字）（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ — — — 试卷部分结束，以下为参考答案与解析 — — — 参考答案与解析 一、《桂花雨》选段（一）（共15分） 1. "姿态"在文中指花的样子、模样。文中说桂花树"笨笨的，不像梅树那样有姿态"，意思是桂花树的样子不好看，没有梅树那样优美。 2. 作者用梅树的"有姿态"与桂花树的"笨笨的"形成对比，突出了桂花树虽然样子不好看，但香气迷人的特点，表达了"我"对桂花的喜爱之情。 3. 这句话运用了直抒胸臆的手法，"太迷人了"直接表达了"我"对桂花香气的极度喜爱和陶醉，语言简洁却感情强烈。 4. 示例：我仿佛看到一棵棵桂花树静静地立在院子里，不开花时只见满树绿叶，一到开花时节，小小的黄花藏在绿叶之间，虽然不显眼，可那香气却弥漫在整个院子里，让人忍不住深吸一口气。 5. 示例：不开花时，只见到满树的绿叶；开花时，仔细地在枝头寻找，才能看到那些小花。 6. 表达了"我"对桂花的喜爱之情。关键词是"喜欢"。文中说"但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花"，直接表达了"我"对桂花的偏爱。 二、《桂花雨》选段（二）（共18分） 7. "浸"字本义是泡在液体里。文中指桂花盛开时，香气浓郁，前后十几家邻居都沉浸在桂花的香气中。这样写生动地表现了桂花香气的浓郁和弥漫范围之广。 8. 运用了比喻的修辞手法，把桂花纷纷落下的样子比作"下雨"，生动形象地写出了桂花飘落时数量多、范围广的情景，表达了"我"摇桂花时的欢乐与兴奋之情。 9. 摇桂花前，"我"总是缠着母亲问，表现了"我"急切盼望的心情；摇桂花时，"我"抱着桂花树，使劲地摇，表现了"我"欢乐兴奋的心情。 10. 摇桂花前：盼望（或"着急"）；摇桂花时：快乐（或"可乐"）。 11. 示例：我仿佛看到桂花树被"我"紧紧抱住，"我"使劲地摇晃，桂花纷纷扬扬地落下来，像下了一场桂花雨。"我"的头上、身上到处都是桂花，"我"高兴得又喊又跳，满院子都是桂花香和欢笑声。 12. 因为摇桂花是"我"童年中最快乐的事情，摇桂花时"我"可以帮大人抱着桂花树使劲摇，感受桂花如雨般落下的乐趣，这体现了"摇花乐"给"我"带来了无穷的快乐，也表达了"我"对童年美好生活的怀念。 三、《桂花雨》选段（三）（共14分） 13. 母亲这样说，并不是杭州的桂花真的不如家乡的桂花香，而是因为家乡的桂花承载着母亲对故乡的深厚感情。在母亲心中，家乡的桂花凝聚着亲情和乡情，是任何地方的桂花都无法替代的。 14. 这句话表达了作者对故乡童年美好生活的深切怀念和眷恋之情。"摇花乐"和"桂花雨"是作者童年最珍贵的记忆，至今难以忘怀。 15. 这句话运用了夸张的修辞手法，"香飘十里"极言桂花香气之浓郁、传播之远，从侧面烘托了杭州桂花的繁盛，也为下文母亲的话做铺垫。 16. 杭州的桂花数量多、范围广（"全是桂花树""香飘十里"），但故乡的桂花在母亲心中更香。母亲的话说明：对母亲来说，桂花不仅是花，更是故乡的象征，表达了母亲对故乡的深深眷恋。 17. 示例：桂花树，你还好吗？我好想你啊！每次闻到桂花香，我就会想起小时候在院子里摇桂花的快乐日子。 四、《落花生》选段（一）（共15分） 18. "居然"表示出乎意料，说明收获的结果超出了一家人的预期。不能换成"竟然"，因为"居然"含有惊喜、欣慰的感情色彩，表达了看到收获时的喜悦；而"竟然"只表示意外，没有这种感情色彩。 19. 不能调换。因为这四个词语是按照种花生的先后顺序排列的：先买种，再翻地，然后播种，最后浇水。这是事物发展的自然顺序，调换后就不符合种花生的实际过程了。 20. 种花生 → 收花生 → 过收获节 → 尝花生（或"议花生"） 21. 示例：爸爸，这是我们自己种的花生，您快来尝尝吧！我们种了好长时间才收获的，您一定觉得很香。 22. 示例：那天晚上可能下着雨或者刮着风，天气很不好。可是父亲还是赶来了，他冒着不好的天气来参加孩子们的收获节，说明父亲非常重视孩子们的快乐，也很关心花生的收获。 五、《落花生》选段（二）（共16分） 23. 父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，是为了突出花生朴实无华、默默奉献的品质。桃子、石榴、苹果把果实高高挂在枝头，炫耀自己；而花生把果实埋在地下，不张扬。通过对比，赞美了花生谦虚、低调、有用的品格。 24. 这句话运用了对比的写法，将花生的"埋在地里"与桃子、石榴、苹果的"高高地挂在枝头上"进行对比，突出了花生朴实无华、不事张扬的品质，表达了作者对花生品格的赞赏。 25. "最可贵"说明在花生所有的优点中，父亲最看重的是它朴实无华、默默奉献的品质。这体现了父亲对孩子们的期望——做人要做像花生一样有用的人，而不是只图外表好看的人。 26. 这句话运用了先抑后扬的手法，先说花生"矮矮地长在地上"，看起来不起眼，然后说"必须挖起来才知道"有没有果实，突出了花生不炫耀、有内涵的特点，语言朴实却意味深长。 27. 示例一：环卫工人，他们每天天不亮就起来打扫卫生，让城市变得干净整洁，但他们不追求名利，默默付出。示例二：老师，他们在讲台上辛勤耕耘，传授知识，培养一代又一代的学生，却不图回报。 六、《落花生》选段（三）（共22分） 28. "体面"在文中指外表好看、有面子。"只讲体面"就是只注重外表的好看，而不注重内在的有用。 29. 示例："只讲体面"就是只注重外表的好看、排场，而对别人没有实际好处。生活中确实有这样的人，比如有些明星只注重打扮自己、炒作自己，却不为社会做有意义的贡献，这就是"只讲体面而对别人没有好处"。 30. 示例：我会安慰他。我会说："你的好朋友，父亲说过，人要做有用的人，不要做只讲体面的人。外表好不好看不重要，重要的是你有没有真本事，能不能帮助别人。你心地善良、乐于助人，这就是最大的优点。" 31. 这两句话的共同特点是：都运用了借物喻人的手法，通过事物的特点来表达自己的思想和期望。《桂花雨》中母亲借桂花表达对故乡的思念，《落花生》中父亲借花生教育孩子们做人的道理。两句话都朴实无华却意味深长，蕴含着深刻的人生哲理。 32. 示例：大家好，我是落花生。我长得不好看，矮矮地长在地上，果实也埋在土里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，让人一看就喜欢。但是我很实用，我的种子可以吃，可以榨油，还能做糕点。我虽然不好看，可是很有用。我希望你们做人也像我们花生一样，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 学科网（北京）股份有限公司 $