3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“理性参与网络生活”展开，以“清朗·2025暑期网络环境整治”专项行动导入，通过“网络双刃剑”辩证认知，逐步探究媒介素养提升、信息节食、不良信息辨别、道德法律恪守及正能量传播，构建完整学习支架。 其亮点在于融合道德修养、法治观念与健全人格核心素养，通过探究活动（如辨别网络谣言方法）、案例分析（网络公益寻人）及实践作业（制定《健康上网公约》），引导学生内化网络规则，教师可借此系统培养学生文明上网习惯与责任意识。

思考：此次专项行动会产生怎样的积极影响？ 营造信息真实健康、秩序规范有序、生态积极向上的网络环境。 “清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动 道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，培养文明上网、合理用网的个人素质。 法治观念：树立法律意识，辨别媒体中的不良信息，遵守网络规则。 健全人格：提高媒介素养，抵制不良信息，学会自我保护，理性参与网络生活。 核心素养目标 自主学习清单 要求：阅读教材P19-22，在课本上标记问题要点。 什么是媒介素养？ 01 网络上的不良信息有哪些，如何抵制？ 02 我们应如何理性参与网络生活？ 03 你有过类似的经历吗？网络到底是助力成长的工具，还是打乱生活的“麻烦精”？ 网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 探究一：辩证认知——网络是一把双刃剑 ①时间损耗：沉迷短视频、游戏，挤占学习、运动、线下交往时间； ②信息污染：虚假谣言、低俗暴力、广告垃圾信息泛滥； ③认知局限：长期只刷同类内容，形成“信息茧房”，视野狭隘； ④权益侵害：个人隐私泄露、网络辱骂、人肉搜索、网络诈骗。 应该如何理性参与网络生活？ 《不要让手机成为世界的主宰》 网络弊端： 思考：同样是上网，有人用网课、科普视频提升自己，有人只会刷无意义娱乐短视频，差距根源是什么？ 媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 探究二：提升媒介素养，善用网络完善自我 如何理性参与网络生活？ 第一条行动准则： 提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 无限网络信息 vs 有限的时间精力，我们该如何平衡？长期只刷同类内容有什么危害？ 探究三：学会信息节食，打破信息茧房 第二条准则：我们要学会选择网络信息 ①原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。 ②要求：a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。b.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 我们应如何理性参与网络生活？ 网络生活中，有哪些虚假、不良信息？ 歪曲事实甚至制造谣言，误导公众； 实施网络诈骗，侵害他人利益； 恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息； 【笔记补充】 这些不良信息有何危害？ 可能会引起人们的恐慌、愤怒或其他负面情绪；破坏人际关系；引发社会的不稳定，扰乱公共秩序。 探究四：辨别不良信息，恪守道德法律底线 如何辨别网络谣言？ 注意信息出处。 关注官方信息。 对信息进行多方验证。 辨识信息内容。 向他人求助。 方法与技能 我们应如何理性参与网络生活？ 准则三：自觉抵制暴力、色情、虚假信息，不信谣、不传谣，不良信息止于智者，保护个人隐私，不随意泄露姓名、住址、学校、手机号。 网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 有人说“网络匿名，我有言论自由，想说什么都可以”，你赞同这个观点吗？ 准则四：网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 要求：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… 道德要求：文明发言、友善交流，拒绝网暴、嘲讽、人肉搜索； 法律红线：造谣诽谤、辱骂他人、泄露他人隐私、网络诈骗均需承担民事、行政甚至刑事责任。 我们应如何理性参与网络生活？ 某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。 你知道哪些类似的网络公益行动？ 这体现我们应如何参与网络生活？ 探究五：传递温暖，传播网络正能量 准则五：传播网络正能量。 要求： ①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络； ②高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； ③践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐发展的重要渠道； ④做网络强国的建设者、创新者。 【笔记】我们应如何理性参与网络生活？ 【笔记】 如何理性参与网络生活？P19-22 （1）我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）我们要学会选择网络信息。 （3）自觉抵制不良信息。我们要增强个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 （4）恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 （5）传播网络正能量。 【变式设问】 营造清朗空间，公民如何做？ 知识归纳 如何理性参与网络生活？ 营造清朗空间 （1）学会理性参与网络生活，提升媒介素养， （2）我们要学会选择网络信息 （3）自觉抵制不良信息。 （4）恪守道德，遵守法律。 （5）传播网络正能量。 课堂小结 1.某校开展以“传播网络正能量”为主题的系列活动，号召同学们积极参与。下列行为体现了传播网络正能量的有（ ） ①宇轩通过网络积极报名参加了志愿服务活动 ②雅雯通过某社交平台直接转发了一则募捐信息 ③致远通过网络响应了诚信考试的倡议 ④雨彤通过网络传播了一些反诈骗的方法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 素养提升 2.下列行为符合 “学会选择网络信息” 要求的是（ ） ① 小林刷短视频时，跳过娱乐八卦，收藏学科知识点视频 ② 小美只关注 “同观点” 的博主，认为 “和我想法不同的都没必要看” ③ 小刚把课余时间用来学习网络编程课程，少刷无意义直播 ④ 小宇每天花 3 小时玩游戏，理由是 “放松比学习重要” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 素养提升 3.媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。下列不能体现具有较高网络媒介素养的是（ ） A.在网络上看到某地文旅宣传微视频后，积极转发 B.针对“请党放心，强国有我”的话题发表立志感言 C.看到“骇人听闻”的信息后，立刻转发给亲朋好友 D.善于在网络上学习文化知识，积极抵制不良网络信息 C 素养提升 任务1：制定个人《健康上网公约》，写明每日上网时长、上网内容底线； 任务2：收集1条网络正能量内容，下节课课堂分享； 任务3：梳理身边3种网络不良现象，并写出对应的解决办法。 实践作业 感谢观看 Thank you 汇报人 23 Lavf58.20.100 $