精品解析：广东省深圳市南山区第二外国语学校（集团）2025-2026学年九年级下学期中考考前学情自测语文试题

九年级语文试题 本试卷共5页，25题，满分120分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的姓名、班级、学校。 2.请按照要求答题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新答案；不准使用涂改液。不按以上要求作答，视为无效。 3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 温馨提示：请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。 写一手好字，赏心又悦目；观一卷好字，见字如见面。 项目一：感受信之魅力，筑牢立身根本 一、诚信，是沉淀在岁月里的道德品质，是我们行走世间最坚实的底气。它从不是一句空洞的口号，而是一言一行里的坚守，是待人处事中的坦荡。（16分） 任务一：觅真知——基础识记 诚信，是①亘古不变的人间正道，是中华民族传承千年的精神底色。它如温润的玉石，将美好的品行镌刻在华夏儿女的血脉之中，历经岁月洗礼，依旧熠熠生辉。 古往今来，诚信的力量始终震撼人心。孔子“言必信，行必果”的教诲，早已成为A妇孺皆知的人生准则；先贤们关于诚信的②zhēn yán，字字句句B如雷贯耳，警醒着世人坚守本心、不忘初心。这份美德，早已在国人的心中C根深蒂固，化作为人处世的底线，支撑着社会的公序良俗，维系着人与人之间的信任纽带。 诚信是立身之基，是成事之要。于个人，它是品行的名片；于社会，它是和谐的根基。在成长的道路上，唯有坚守诚信，方能D行稳致远；唯有秉持赤诚，方能不负时光。 感受诚信的魅力，在于懂得一诺千金的重量，明白真诚待人、坦荡做事的珍贵。正是这份质朴纯粹的品质，帮我们沉淀心性、摒弃浮躁，让我们以守信赢信赖。 我们以诚信为帆，以本心为舵，在人生的航程中坚守底线，让诚信之花绽放在心间。我们用真诚与守信书写属于青春的坦荡篇章。 1. 请给加点字注音并根据拼音写出词语。 ①亘（ ）古 ②zhēn yán （ ） 2. 加点词语运用错误的一项是（ ） A. 妇孺皆知 B. 如雷贯耳 C. 根深蒂固 D. 行稳致远 3. 上面文段画横线句是病句，请写出修改后的句子。 4. 请你写出画波浪线句子的主干。 我们用真诚与守信书写属于青春的坦荡篇章。 任务二：展能力——拓展延伸 5. 小深和小圳分别搜集了关于诚信的公益宣传画，他们准备给同学们讲解画面内容，传递诚信精神，请你帮他们完善讲解内容。 小深：画面为一幅诚信主题漫画，男子怀抱硕大苹果向前奔走，配文“言必信，行必果”，出自《论语》，告诉我们的寓意是：说话信守诺言、做事脚踏实地，终将在前行路上收获硕果。 小圳：______________________________________________________________________________________________________ 6. 3·15国际消费者权益日，我们聚焦市场中制假售假、欺瞒消费等不诚信乱象。深圳这座包容的城市，始终坚守商业底线，严惩欺诈行为，以诚信筑牢城市根基，守护市民消费权益，彰显鹏城的责任与担当。 （1）九年级开展了“3·15守诚信，做鹏城好少年”主题活动，德育处请你作为学生代表向全体同学发出倡议，请补充完整倡议书内容。 倡议书 亲爱的同学们： 我们应树立诚信意识，不参与虚假交易；理性辨别消费陷阱，主动抵制不诚信行为；_________________________________________________________________________。 让我们以少年微光传递诚信力量，助力深圳建设守信向善的文明城市。 ______________________ （2）围绕主题活动，请你拟写一条宣传标语，至少用到一种修辞手法。 7. 青春立身，以诚为本。初中三年即将画上句点，相信你定会收获满满，你的文化知识的丰盈也定会助力你品格的提升，请结合初中阶段学过的古诗文以及中学生的日常学习生活，说一说我们应该践行哪些诚信行为。 项目二：吟咏信之意义，追思先贤情怀 二、溯千年文脉，品翰墨书香。一字一句，皆是山河风骨；一词一文，尽藏家国情怀。愿你落笔从容，慎思笃行，在字句推敲间传承文脉，读懂千年风雅。（26分） 8. 请在横线处填写相应的古诗文句子。 吟咏信之意义 古诗文名句 信传思家之苦 马上相逢无纸笔，（1）__________。（岑参《逢入京使》） （2）__________，__________。因战乱之长而消息隔断，家书就显得弥足珍贵。（杜甫《春望》） 乡书何处达，（3）__________。（王湾《次北固山下》） 寄书长不达，（4）__________。（杜甫《月夜忆舍弟》） 信显高洁之志 （5）__________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） 释放羁旅之愁的信号 晴川历历汉阳树，（6）__________。（崔颢《黄鹤楼》） 渴望得到重用的信念 持节云中，（7）__________？（苏轼《江城子·密州出猎》） 体现报效朝廷的信心 欲为圣明除弊事，（8）__________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 表达不慕名利的信义 （9）__________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》） 阅读以下选文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然②有所存，恻然有所感。忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝，虽有淹留③，何损于美趣，何患于不济！若志不强毅，意不慷慨④，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流⑤矣！ （诸葛亮《诫外生①书》） 【注】①外生：三国魏晋时期，外甥多作外生。②揭然：崛起、显露的样子。③淹留：滞留、停留。此处谓有才德而不被录用，屈居下位。④慷慨：情绪激昂。⑤下流：地位卑贱。 【丙】 望岳 【唐】杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 9. 请根据表格中的方法提示，解释文中加点词语的意思。 文言语句 释义方法 释义 非宁静无以致远 参考成语：学以致用 （1）_________ 非志无以成学 词类活用 （2）_________ 年与时驰 结合语境 （3）_________ 何患于不济 迁移课内：又患无硕师名人与游 （4）_________ 10. 把文中画线的句子翻译成现代文。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗。 11. 下列说法正确的一项是 （ ） A. 甲文从正反两方面强调“静”是修身治学的根基，乙文侧重勉励晚辈胸怀大志。 B. 丙诗着力描写泰山的秀美，借“一览众山小”抒发诗人晚年历经沧桑依然保有雄心壮志。 C. 乙文中画波浪线的句子“忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝”的断句是错误的。 D. 诸葛亮劝诫晚辈侧重家国担当，杜甫借泰山抒发个人修身，二者志向内核完全一致。 12. 家信寄期许，山河藏壮志。诸葛亮以家书谆谆教诲，杜甫以泰山抒怀明志，请结合《诫子书》《诫外生书》《望岳》，说说当代少年当怀揣怎样的青云之志? 13. 经典名篇中也有许多以行逐光、以文铸志的人物，请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《西游记》中任选一部，结合具体内容，谈谈作品中人物的志向带给你的启迪。 A.《红星照耀中国》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《简·爱》 D.《西游记》 14. 那是一封匿名信，以屈辱的模样出现在了鲁迅的面前，能反衬出藤野先生没有民族偏见、治学公正的美好品质，同样也对鲁迅产生了深刻的影响，结合下面文字，请从结构和内容上来分析这封匿名信的作用。 有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： “你改悔罢！” 这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 项目三：了解信之传承，探寻发展轨迹 三、“信”既承载着诚实守信的品格，也见证着信息传递方式的千年变迁。文字载体迭代更迭，传递速度日新月异，可“言而有信”的初心始终未变。（14分） 阅读下面四则材料，探寻“信”的发展轨迹。 【材料一：“信”字溯源——人言为信，诚立根本】 ①“信”字是中华文化中“诚信”理念的直观体现，其字形演变始终紧扣“言语真实、信守承诺”的核心内涵。 ②甲骨文时期，“信”字已出现雏形，字形左侧为“人”形，右侧为“言”字，以“人开口说话”的意象，定义“人说出的话语必须真实可信”，彰显了先民对人际交往的基本道德要求。西周金文中，“信”字结构愈发规整，人形笔画更清晰，“言”字部分更完整，进一步强化“人言为信”的理念，将诚信纳入社会道德规范。 ③春秋战国时期，诸子百家将“信”提升为修身、治国的重要准则：孔子提出“言必信，行必果”，把诚信作为君子修身的核心要求；孟子主张“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，将诚信上升到天道人道的高度；季札挂剑、商鞅立木为信等典故，更是以实际行动诠释诚信的价值，让“信”成为中华文化不可或缺的道德基因。 ④秦统一之后，李斯整理推行篆书，小篆成为官方文字，“信”字以篆书方式沿革，笔画更显匀称。东汉时期的《说文解字》中明确释义：“信，诚也。从人从言。”直接点明“信”与“诚”的互通关系，确立其核心字义。 【材料二：古代书信——尺素传情，信载赤诚】 ①在漫长的古代社会，书信是人们跨越距离、传递情感的唯一载体，其材质、形式不断发展，始终以“真诚”为核心，承载着亲情、友情与道德准则。 ②造纸术发明前，古人受书写材料限制，以竹片制成的简牍、丝织品制成的帛书作为书信载体，木牍长度约一尺，因此书信又被称为“尺牍”“尺素”。目前我国现存最早的实物家书——秦代黑夫木牍，出土于湖北云梦睡虎地秦墓，是两名叫“黑夫”“惊”的秦国士兵写给家人的书信，短短几百字，诉说从军征战的艰辛、对家人的思念，言辞质朴无华，字字真心，尽显古人书信“言为心声、语必真实”的特点。 ③魏晋时期，书信兼具实用性、文学性与书法性，成为文人交流的重要形式。王羲之《快雪时晴帖》、陆机《平复帖》，既是传递日常问候的书信，也是流传千古的书法名作，文字间尽显文人之间的真诚交往。唐宋时期，邮驿制度高度完善，官方驿站遍布全国，书信往来更加便捷，文人墨客以信论道、叙旧、言志，韩愈、苏轼、欧阳修等大家留下大量书信名篇。 【材料三：近代书信——邮路通联，诚心未改】 ①晚清至民国时期，随着近代邮政体系建立，书信告别传统邮驿，进入大众化、普及化阶段，传递范围更广、效率更高，但书信承载的真诚与守信从未改变。 ②1878年，清政府发行中国首套邮票——大龙邮票，标志着中国近代邮政正式起步，沿用千年的官方邮驿制度逐步退出历史舞台，民间书信传递有了专业、规范的渠道。清末至民国年间，“八行笺”成为标准书写信纸，因信纸印有八行竖格得名，搭配专用信封、护封、浮签，书信书写格式愈发规范，家书文化走向鼎盛。 ③战乱年代，书信成为连接亲人的唯一纽带，承载最真挚的情感。抗战时期、抗美援朝时期，无数战士写下战地家书，没有华丽的辞藻，没有虚假的表述，只用最朴素的文字，诉说对祖国的忠诚、对家人的牵挂，践行着对家国、对亲人的承诺。此时的书信，即便历经战火、辗转千里，也始终坚守“内容真实、情感真挚”的本质，成为维系亲情、传递信念、彰显诚信的精神纽带。 【材料四：现代“信”息——科技迭代，诚信永恒】 ①步入信息时代，科技飞速发展，“信”的形态发生了颠覆性变革，传统纸质书信逐渐淡出日常生活，取而代之的是多元化的电子信息载体。 ②从电子邮件、手机短信，到微信、QQ等社交软件即时消息，再到线上办公文档、语音留言，信息传递从“尺素传情、千里递书”的数月延迟，变为“秒速传递、实时沟通”，载体从竹简、纸张变为数字信号，传递渠道从驿卒、邮差变为网络信号，形式愈发便捷、高效。 ③但无论载体如何迭代、形式如何变化，“信”的核心——诚实守信从未改变。线上交流时的真诚相待、网络购物中的履约守信、社交场合里的言出必行、数字时代的信守承诺，都是新时代“信”的生动体现。从尺素传情到指尖传信，变的是沟通的形式与速度，不变的是中华民族亘古传承的诚信底色，是刻在国人骨子里的道德坚守，诚信美德在新时代依旧熠熠生辉，成为立足社会、人际交往的根本准则。 15. 下列选项说法错误的一项是（ ） A. “信”字由“人”与“言”组合而成，甲骨文现雏形，小篆成为秦代官方规范文字。 B. 秦代黑夫木牍是我国现存最早的实物家书，尽显古人书信言辞真挚、内容真实的特点。 C. 大龙邮票的发行标志中国近代邮政起步，民间书信自此逐步告别传统邮驿，传递更规范。 D. 信息时代，传统书信消失，电子信息载体成为唯一沟通方式，诚信内涵却没有改变。 16. 下面的文段放在哪则材料中更为合适，请说明理由。 明清时期，《曾国藩家书》更是将书信的教化作用发挥到极致，在书信中传递修身齐家、为人处世的诚信准则，让书信成为传承诚信美德的重要载体。 17. 结合材料一，以及所学过的《说文解字》中的相关知识，判断下列“信”的字体类型，并说明理由。 18. 结合材料二、三，概括古代书信与近代书信在传递方式、载体形式上的不同之处。 19. 结合四则材料，谈谈对“从尺素传情到指尖传信，变的是沟通的形式与速度，不变的是中华民族亘古传承的诚信底色”这句话的理解。 项目四：阅读信之可贵，体悟温情传递 四、墨字藏温，一纸锦书跨越山海，承载惦念与期许。于快节奏人间，感受笔墨隽永，邂逅文字里的温柔力量。（16分） 云中谁寄锦书来 ①红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ②千年前，李清照倚楼远望，将满心相思托付给南飞的鸿雁，盼一纸锦书跨越山水，慰藉满心闲愁。千年后的今天，时代奔涌向前，通讯便捷到弹指间便能联通万里，可那些落笔成文、墨香氤氲的书信，依旧藏着世间最绵长的温情，在岁月里静静流淌，从未远去。 ③我工作在车水马龙的深圳，这座城市永远步履匆匆，霓虹闪烁间，信息的传递快得让人来不及细细珍藏。微信消息秒回，视频通话即时连通，我们习惯了用简短的文字、快捷的语音表达情绪，却渐渐忽略了文字背后的温度，遗忘了手写书信里独有的郑重与深情。 ④那年独自离开山东老家去东北求学，住校的日子里，少了家人朝夕的陪伴，多了学业缠身的忙碌，在无数个挑灯夜读的夜晚，是一封封跨越千里的书信，温暖了我整个青春时光。 ⑤欣喜与高中同学书信的往来。我们在信里分享青春心事，吐槽难解的考题，畅谈遥远的未来。他告诉我家乡的秋雨绵长，窗外的桂花树年年飘香；我告诉他冬日的初雪洁白，校园里的腊梅凌寒绽放。一张薄薄的信纸，跨越山川距离，把两座陌生的城市紧紧相连。我们不用频繁联系，却始终彼此牵挂，在各自的赛道上，并肩努力，悄悄成长。 ⑥寄信的还有老家的爷爷，他是从青岛大学退休的老教授，被批斗过也被停职过，但他执笔一生，直到去世还在为我所在的小镇写镇志。他始终坚守着手写书信的习惯。每个月末，我总能在学校收发室，收到一封贴着泛黄邮票、信封上写着我名字的信件。信封被爷爷摩挲得平整干净，字迹相当隽秀，也带着几分沧桑的味道，一笔一画格外用力，字字工整，满是用心。 ⑦拆开信封，淡淡的墨香混着纸张的清香扑面而来。信里从无惊天动地的话语，全是最朴素的家常叮嘱：东北很冷，记得添衣；食堂吃饭，别亏待自己；学习尽力就好，不必给自己太大压力；家中一切安好，无需牵挂。寥寥数语，没有华丽的辞藻，没有激昂的表达，却像冬日里的一缕暖阳，轻轻抚平我求学时的焦虑与异乡的孤独。每每疲惫懈怠时，翻开那一页页写满叮嘱的信纸，看着那些熟悉的字迹，便觉得身后有了依靠，心中满是安稳与力量。 ⑧考研的时候，经历了一段至暗的时光，亲人的离世，自己遭遇病痛的折磨，经济的窘困，重重磨砺让我苦苦挣扎。是一个素未谋面的陌生人，以纸为桥，以字为暖，给了我莫大的鼓励与支持。笔友，是我们那个年代里独有的一份回忆。我们的书信里没有热烈的言语，没有刻意的安慰，只用温柔又坚定的文字，一次次把我从自我否定的泥沼里拉出来，用纸页赠我一身光亮。 ⑨从前总觉得，书信是属于旧时光的产物。车马很慢，路途遥远，一封书信要历经数日甚至数月，才能抵达收件人手中，可那份跨越时空的牵挂，却在漫长的等待中愈发厚重。 ⑩古人以雁传书，以笺寄情，“烽火连三月，家书抵万金”，战乱之中，一封家书胜过万千珍宝，承载着家人的平安与思念；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”，寥寥数笔，写不尽满心牵挂，道不完绵长情思。那些藏在纸短情长里的温柔，是时光冲不散的深情，是岁月带不走的温暖。 ⑪如今的我们，身处快节奏的时代，习惯了快餐式的沟通，却慢慢丢失了那份慢下来的真心与仪式感。微信里的文字冰冷生硬，少了手写的温度；即时的语音视频，少了等待的期盼与拆信时的欣喜。而书信，从来都不只是一页纸、一行字，它是藏在笔墨里的牵挂，是岁月沉淀下来的温情，是无论我们走多远，都能感受到的力量。 ⑫时代更迭，通讯万变，那些落笔成信的文字，依旧带着温暖与力量，在时光长河里，守护着我们心底最柔软的角落，提醒我们，总有一盏灯为我们而亮，总有一份爱伴我们远行，总有一封锦书，跨越山海，为我们而来。 ⑬一纸锦书，墨香留韵；一字一句，情深意长。云中谁寄锦书来？是家人，是朋友，是藏在岁月里永不褪色的爱。 20. 【理顺情节】作者在人生不同阶段收到不同人的书信，书信承载着别样的情感，请梳理文章内容，补全下表。 寄信人 书信内容 作者情感 高中同学 分享日常、畅谈未来，互相鼓励成长 ①_________ 我的爷爷 ②_____________ 温暖安稳，心生力量 陌生笔友 温柔文字宽慰情绪，给予精神支撑 ③_____________ 21. 【赏析效果】本文语言富有情感张力。请你仿照示例，自选一个角度，为文中划线的句子做批注。 内容 批注 信封被爷爷摩挲得平整干净，字迹相当隽秀，也带着几分沧桑的味道，一笔一画格外用力，字字工整，满是用心。 【示例】运用细节描写，细腻描写信封和字迹，生动形象地写出爷爷写信时认真用心的模样，突出爷爷饱经风霜的特质，表达爷爷对晚辈深沉的关爱，语言质朴动人。 寥寥数语，没有华丽的辞藻，没有激昂的表达，却像冬日里的一缕暖阳，轻轻抚平我求学时的焦虑与异乡的孤独。 你的批注：_____________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 【明确写法】文章的第③段和第⑪段就全文来看很有特色，属于哪种写作手法？它的作用是什么？ 23. 【领悟作用】文章的结尾言简意赅，请你说一说它的作用。 24. 【汲取力量】作者说“书信是岁月沉淀下来的温情”，在你的成长过程中，你是否也有过这样的温情经历，结合文章内容，联系生活实际，谈谈生活中哪一件事或者哪个物品曾带给你温暖的力量，给你别样的启迪与感悟。 项目五：书写信之心声，展现少年风采 五、写作（内容45分，书写3分） 25. 底气，是藏于心底的力量，是成长路上的行囊。它源于书香浸润的积淀，来自家人无声的守护，根植于家国传承的信仰。于深圳这座奋进之城，少年的底气，是脚踏实地的坚持，是直面挑战的从容，是心怀热爱、勇担责任的坚定。愿我们以奋斗筑底气，以初心赴远方，在青春征途上向阳生长。 请把你充满底气与自信的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“底气”为话题，题目自拟，写一篇600字以上的记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②书写端正，卷面整洁。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ④不得抄袭或套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文试题 本试卷共5页，25题，满分120分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的姓名、班级、学校。 2.请按照要求答题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新答案；不准使用涂改液。不按以上要求作答，视为无效。 3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 温馨提示：请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。 写一手好字，赏心又悦目；观一卷好字，见字如见面。 项目一：感受信之魅力，筑牢立身根本 一、诚信，是沉淀在岁月里的道德品质，是我们行走世间最坚实的底气。它从不是一句空洞的口号，而是一言一行里的坚守，是待人处事中的坦荡。（16分） 任务一：觅真知——基础识记 诚信，是①亘古不变的人间正道，是中华民族传承千年的精神底色。它如温润的玉石，将美好的品行镌刻在华夏儿女的血脉之中，历经岁月洗礼，依旧熠熠生辉。 古往今来，诚信的力量始终震撼人心。孔子“言必信，行必果”的教诲，早已成为A妇孺皆知的人生准则；先贤们关于诚信的②zhēn yán，字字句句B如雷贯耳，警醒着世人坚守本心、不忘初心。这份美德，早已在国人的心中C根深蒂固，化作为人处世的底线，支撑着社会的公序良俗，维系着人与人之间的信任纽带。 诚信是立身之基，是成事之要。于个人，它是品行的名片；于社会，它是和谐的根基。在成长的道路上，唯有坚守诚信，方能D行稳致远；唯有秉持赤诚，方能不负时光。 感受诚信的魅力，在于懂得一诺千金的重量，明白真诚待人、坦荡做事的珍贵。正是这份质朴纯粹的品质，帮我们沉淀心性、摒弃浮躁，让我们以守信赢信赖。 我们以诚信为帆，以本心为舵，在人生的航程中坚守底线，让诚信之花绽放在心间。我们用真诚与守信书写属于青春的坦荡篇章。 1. 请给加点字注音并根据拼音写出词语。 ①亘（ ）古 ②zhēn yán （ ） 2. 加点词语运用错误的一项是（ ） A. 妇孺皆知 B. 如雷贯耳 C. 根深蒂固 D. 行稳致远 3. 上面文段画横线句是病句，请写出修改后的句子。 4. 请你写出画波浪线句子的主干。 我们用真诚与守信书写属于青春的坦荡篇章。 【答案】1. ①. gèn ②. 箴言 2. B 3. 正是这份质朴纯粹的品质，帮我们摒弃浮躁、沉淀心性，让我们以守信赢信赖。 4. 我们书写篇章。 【解析】 【1题详解】 注意“亘”的读音；注意“箴”的写法。 【2题详解】 A. 妇孺皆知：指妇女和小孩都知道，形容事情或道理流传范围广，人人都明白。文中用于描述孔子“言必信，行必果”这一准则的普及程度，与“早已成为……人生准则”搭配合理，使用正确。 B. 如雷贯耳：多用于形容人的名声很大，也可形容声音巨大，不适用于形容言论的警醒作用，此处用于形容先贤的箴言属于对象误用，使用错误。 C. 根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。文中用于形容诚信美德在国人心中扎根之深，与“早已”“化作为人处世的底线”语境吻合，使用正确。 D. 行稳致远：指稳扎稳打才能走得更远，常用来形容在正确方向上持续前进。文中用于形容坚守诚信对成长的意义，与“唯有坚守诚信，方能……”的因果关系搭配合理，使用正确。 【3题详解】 本句存在语序不当的问题，从事理逻辑来看，应当先摒弃浮躁，去除内心的杂念，之后才能够沉淀心性，原句先后顺序颠倒，不符合认知逻辑，应把“摒弃浮躁”和“沉淀心性”互换位置。 【4题详解】 先找谓语动词“书写”，主语是“我们”，宾语是“篇章”，去掉状语“用真诚与守信”和定语“属于青春的”“坦荡的”，剩余核心为“我们书写篇章”。 任务二：展能力——拓展延伸 5. 小深和小圳分别搜集了关于诚信的公益宣传画，他们准备给同学们讲解画面内容，传递诚信精神，请你帮他们完善讲解内容。 小深：画面为一幅诚信主题漫画，男子怀抱硕大苹果向前奔走，配文“言必信，行必果”，出自《论语》，告诉我们的寓意是：说话信守诺言、做事脚踏实地，终将在前行路上收获硕果。 小圳：______________________________________________________________________________________________________ 【答案】示例：画面是一幅创意书法主题宣传画，画面上有“诚信”两个大字，“诚”的言字旁上方有一枚红色心形图案，“信”的“言”字部分印了一枚红色唇印，告诉我们的寓意是：诚信是为人处世的根本，我们既要在言语上恪守承诺、心口如一，也要在利益诱惑面前守住本心，不背弃诚信的原则。 【解析】 【详解】第一步：描述画面内容，先点明这是诚信主题宣传画，写清画面要素：“诚”的言字旁上方有一颗红心，“信”的“言”字部分有一枚红唇印章，整体是“诚信”两个大字。 第二步：解读画面意象，红心代表真心、诚心，红唇印章代表诺言、一诺千金。 第三步：提炼寓意，联系诚信的内涵，告诉我们做人要怀揣真心，信守承诺，把诚信落实在言语行动之中。 要模仿小深的句式：先总说画面，再介绍画面细节，最后点明图画带给我们的启示，语言通俗，适合给低年级同学讲解。 示例：画面为一幅诚信主题宣传画，方框内写着“诚信”两个大字，“诚”的言字旁上方有一颗红心，“信”的“言”字部分盖有一枚红唇印章。红心代表待人的赤诚真心，红唇印章代表说出的话语、许下的诺言。它告诉我们的寓意是：做人要心怀真诚，说话算数，坚守诚信，守住自己许下的每一份承诺。 6. 3·15国际消费者权益日，我们聚焦市场中制假售假、欺瞒消费等不诚信乱象。深圳这座包容的城市，始终坚守商业底线，严惩欺诈行为，以诚信筑牢城市根基，守护市民消费权益，彰显鹏城的责任与担当。 （1）九年级开展了“3·15守诚信，做鹏城好少年”主题活动，德育处请你作为学生代表向全体同学发出倡议，请补充完整倡议书内容。 倡议书 亲爱的同学们： 我们应树立诚信意识，不参与虚假交易；理性辨别消费陷阱，主动抵制不诚信行为；_________________________________________________________________________。 让我们以少年微光传递诚信力量，助力深圳建设守信向善的文明城市。 ______________________ （2）围绕主题活动，请你拟写一条宣传标语，至少用到一种修辞手法。 【答案】（1）示例：发现欺诈和不诚信行为，可以向有关部门报告；网络言行守规，不传播虚假信息，不造谣传谣，自觉维护清朗网络环境；待人处事真诚，答应他人的事尽力兑现承诺，不推诿不欺瞒。（落款处居右） 署名：九年级学生代表XX，（另起一行写时间）2026年3月15日 （2）示例：诚信如鹏城灯塔，照亮消费晴空。 【解析】 【小问1详解】 要紧扣主题“3・15守诚信，做鹏城好少年”，注意倡议书语言要简洁得体，面向全体同学，倡导具体可行的行动。前文已经写到树立诚信意识、辨别消费陷阱、抵制不诚信行为，补写内容要承接上文，从校园生活、日常言行角度拓展，比如诚信做人做事，考试不作弊、不撒谎；学习消费维权知识，遇到侵权懂得合理求助；积极宣传诚信理念。最后要补全倡议书格式，右下角写上倡议人、日期。 示例：恪守个人诚信准则，做到考试诚信、言行守信；主动学习消费维权知识，遇到消费侵权学会合理维权；积极向身边亲友传播诚信理念。 倡议人：九年级学生代表XX（落款处居右） ××年3月15日（另起一行写时间） 【小问2详解】 抓住关键词：诚信、少年、3·15、鹏城。构思时，既要体现少年担当，又关联消费维权、诚信守诺。修辞手法可选用对偶、比喻等常见修辞。对偶要句式整齐，比喻可以把诚信比作明灯、基石等。标语要简短朗朗上口，适合校园宣传。 示例：诚信是消费的保护伞，少年是守信的传声筒，共筑鹏城3·15的清朗晴空。 7. 青春立身，以诚为本。初中三年即将画上句点，相信你定会收获满满，你的文化知识的丰盈也定会助力你品格的提升，请结合初中阶段学过的古诗文以及中学生的日常学习生活，说一说我们应该践行哪些诚信行为。 【答案】示例一：①《论语》中的“与朋友交而不信乎？”告诉我们，诚信是交友的底线，也是待人处事的根本准则。②和同学相处时，答应别人的事尽力做到，如借同学文具、书籍按时归还，不拖延、不占为己有；③和朋友约定好出行或结伴学习，应按时赴约，绝不无故失约、随意反悔；④不背后说谎造谣、不搬弄是非，真诚待人、言行一致，用守信维系同窗情谊。 示例二：①《陈太丘与友期行》中，友人“过中不至”违背了交友守信的原则。②和朋友或师长约定时间、约定做事，要按时赴约、说到做到，不随意失约；③与人相交要守信用、懂礼貌，不能像文中友人那样失信还迁怒他人。 【解析】 【详解】回答要扣住“青春立身，以诚为本”的诚信主题。答题先要筛选初中课内和诚信相关的古诗文名句，提炼诚信内涵；再结合中学生学习生活，如考试、交友、作业、许诺等真实场景，把古诗文中的道理落实在具体行为中。作答时先点明诚信的意义，引用古诗文语句阐释道理，再对应到校园日常，分点落实具体践行做法，做到古文道理和现实生活紧密结合。 示例：青春立身，以诚为本。《论语》中“与朋友交而不信乎？”提醒我们诚信是立身之本。校园生活里，学习上独立完成作业，考试不作弊，不弄虚作假；与人相处信守承诺，许诺之事尽力兑现。犯错敢于如实承认，不欺瞒师长同学。我们当以先贤教诲约束自己，把诚信落实在日常小事，真诚做人，涵养品格。 项目二：吟咏信之意义，追思先贤情怀 二、溯千年文脉，品翰墨书香。一字一句，皆是山河风骨；一词一文，尽藏家国情怀。愿你落笔从容，慎思笃行，在字句推敲间传承文脉，读懂千年风雅。（26分） 8. 请在横线处填写相应的古诗文句子。 吟咏信之意义 古诗文名句 信传思家之苦 马上相逢无纸笔，（1）__________。（岑参《逢入京使》） （2）__________，__________。因战乱之长而消息隔断，家书就显得弥足珍贵。（杜甫《春望》） 乡书何处达，（3）__________。（王湾《次北固山下》） 寄书长不达，（4）__________。（杜甫《月夜忆舍弟》） 信显高洁之志 （5）__________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） 释放羁旅之愁的信号 晴川历历汉阳树，（6）__________。（崔颢《黄鹤楼》） 渴望得到重用的信念 持节云中，（7）__________？（苏轼《江城子·密州出猎》） 体现报效朝廷的信心 欲为圣明除弊事，（8）__________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 表达不慕名利的信义 （9）__________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》） 【答案】 ①. 凭君传语报平安 ②. 烽火连三月 ③. 家书抵万金 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 况乃未休兵 ⑥. 经纶世务者 ⑦. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑧. 何日遣冯唐 ⑨. 肯将衰朽惜残年 ⑩. 万钟则不辩礼义而受之 【解析】 【详解】注意易错字“烽、抵、纶、萋、洲、遣、衰、辩”的写法。 阅读以下选文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然②有所存，恻然有所感。忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝，虽有淹留③，何损于美趣，何患于不济！若志不强毅，意不慷慨④，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流⑤矣！ （诸葛亮《诫外生①书》） 【注】①外生：三国魏晋时期，外甥多作外生。②揭然：崛起、显露的样子。③淹留：滞留、停留。此处谓有才德而不被录用，屈居下位。④慷慨：情绪激昂。⑤下流：地位卑贱。 【丙】 望岳 【唐】杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 9. 请根据表格中的方法提示，解释文中加点词语的意思。 文言语句 释义方法 释义 非宁静无以致远 参考成语：学以致用 （1）_________ 非志无以成学 词类活用 （2）_________ 年与时驰 结合语境 （3）_________ 何患于不济 迁移课内：又患无硕师名人与游 （4）_________ 10. 把文中画线的句子翻译成现代文。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗。 11. 下列说法正确的一项是 （ ） A. 甲文从正反两方面强调“静”是修身治学的根基，乙文侧重勉励晚辈胸怀大志。 B. 丙诗着力描写泰山的秀美，借“一览众山小”抒发诗人晚年历经沧桑依然保有雄心壮志。 C. 乙文中画波浪线的句子“忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝”的断句是错误的。 D. 诸葛亮劝诫晚辈侧重家国担当，杜甫借泰山抒发个人修身，二者志向内核完全一致。 12. 家信寄期许，山河藏壮志。诸葛亮以家书谆谆教诲，杜甫以泰山抒怀明志，请结合《诫子书》《诫外生书》《望岳》，说说当代少年当怀揣怎样的青云之志? 13. 经典名篇中也有许多以行逐光、以文铸志的人物，请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《西游记》中任选一部，结合具体内容，谈谈作品中人物的志向带给你的启迪。 A.《红星照耀中国》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《简·爱》 D.《西游记》 14. 那是一封匿名信，以屈辱的模样出现在了鲁迅的面前，能反衬出藤野先生没有民族偏见、治学公正的美好品质，同样也对鲁迅产生了深刻的影响，结合下面文字，请从结构和内容上来分析这封匿名信的作用。 有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： “你改悔罢！” 这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 【答案】9. ①. 达到 ②. 立下志向 ③. 迅速逝去 ④. 担忧、害怕 10. ①放纵懈怠就无法振奋精神；轻薄浮躁就不能修养性情。 ②如果志向不刚强坚定，意气不慷慨高昂，就只会被凡俗庸习牵制而碌碌无为。 11. A 12. ①诸葛亮从做人与学习方面诫子，告诉我们应当以静心修身、勤学笃行为根基，摒除浮躁，涵养品格； ②诸葛亮从立志修身与处世之道方面诫外甥，告诉我们当立高远坚毅之志，挣脱俗事牵绊，坚守本心，砥砺前行； ③杜甫青年时期立下雄心壮志，告诉我们当怀登高望远、胸怀山河的气魄，勇攀前路，兼具担当与格局。 13. 示例1《红星照耀中国》：红军战士不惧雪山草地的艰险，毛泽东、周恩来立志挽救民族危亡，坚守救国理想。这让我明白，少年当怀家国大志，不畏艰难，以担当守护家国。 示例2《钢铁是怎样炼成的》：保尔在战火中冲锋、病痛中坚持写作，立志为人民事业奉献一生。启示我少年之志贵在坚韧，无论遭遇困境，都要坚守初心，向阳成长。 示例3《西游记》：唐僧西行取经，历经八十一难仍不放弃，立志普度众生、求取真经。让我懂得少年立志当坚定执着，摒除杂念，不惧磨难，终能抵达理想。 示例4《简·爱》：简·爱面对屈辱不卑不亢，拒绝依附他人，立志追求人格独立与精神平等。启迪我少年当守本心，立独立自强之志，自尊自爱，勇敢追梦。 14. （1）结构上：推动故事情节的发展，是鲁迅思想转变的重要导火索，与后文看电影事件层层递进，为他最终弃医从文、以笔救国做铺垫。 （2）内容上：深化主旨，将个人求学经历与国家命运相连，点明文章爱国主旨，体现鲁迅心怀家国、立志唤醒国民的远大志向。 【解析】 【导语】这组古诗文选篇以“志”为核心串联文本，两封诸葛亮的家信一静一动，分别从修身治学、立志高远维度传递古人家教的恳切期许，搭配《望岳》，将家书里的立身准则与山河间的少年壮怀互文呼应，把传统士人修身明志的精神脉络铺展得自然妥帖，既贴合当代少年的成长语境，也为后续关联名著、鲁迅文本的延伸探究筑牢了精神锚点。 【9题详解】 第（1）空，参考成语法：成语“学以致用”中的“致”是“达到”的意思，我们可以推断“非宁静无以致远”中的“致”与成语含义一致，同样表示“达到”。句意：不宁静专一，就无法达到远大目标。 第（2）空，词类活用法：“志”本为名词，意为“志向”，这里活用为动词，作谓语，意为“立志”。句意：没有志向，就无法成就学业。 第（3）空，结合语境法：“驰”本义为“疾行”，文中“年与时驰”承接前文“年与时”与“意与日”的并列关系，指年纪随同时光一同飞速向前，暗含时光易逝、不可逆转之意，引申为“迅速消逝”，句意：年纪随同时光而迅速消逝。 第（4）空，迁移课内法：课内《送东阳马生序》中“又患无硕师名人与游”的“患”意为“担心、忧虑”，迁移至此，“何患于不济”中的“患”与之相同，句意：何必担心事情不成功呢。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）淫慢：放纵懈怠；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。 （2）强毅：坚强果决；慷慨：胸怀大志，意气激昂；徒：只，仅仅；碌碌：平庸碌碌的样子；俗：世俗。 【11题详解】 B.根据丙诗“会当凌绝顶，一览众山小”可知，《望岳》写于杜甫青年时期，抒发的是诗人登临绝顶的昂扬壮志，并非“晚年历经沧桑”；同时诗中“阴阳割昏晓”凸显其高峻，“荡胸生曾云”亦见其壮阔，全诗重在表现泰山的雄伟高峻，“造化钟神秀”虽言灵秀，但并非主要着力点，该项表述错误。 C.划线句的句意是忍受得失起伏，舍弃琐碎小事，广泛咨询请教，摒弃猜忌吝啬。“忍屈伸”“去细碎”“广咨问”“除嫌吝”四组短语均为动宾结构，结构一致，句式整齐，符合四字对仗的断句规律，因此该断句是正确的，该项分析错误。 D.根据甲文《诫子书》中“静以修身，俭以养德”、乙文《诫外甥书》中“志当存高远”可知，诸葛亮两封家书核心是劝诫晚辈修身立德、树立远大志向，文本并没有重点突出“家国担当”；根据丙诗《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”可知，杜甫借泰山抒发的是青年昂扬远大的抱负，向往攀登理想高峰，并非重在“个人修身”，该项分析错误。 【12题详解】 根据甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”及“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，诸葛亮将修身与治学相贯通，以静心去躁作为立身根基，摒弃放纵轻薄，为实现志向筑牢内在修养。当代少年应从中领悟：唯有在纷扰中守住专注，在勤奋中打磨本领，才能让志向既有根基又有方向； 根据乙文“志当存高远，慕先贤，绝情欲”及“忍屈伸，去细碎”可知，诸葛亮告诫外甥不为琐事所累、不为得失所困，是因其深知志向的坚定源于内心的纯粹。当代少年当以此自勉：以高远目标为指引，以坚毅品格为支撑，挣脱浮华牵绊，在砥砺中守住本心； 根据丙诗“会当凌绝顶，一览众山小”可知，杜甫以登临绝顶为喻，抒写不畏艰险、胸怀天下的豪情。这启发当代少年既要有攀越高山的勇气，也要有俯瞰群山的博大胸襟，将个人抱负融入更广阔的天地，以开阔胸襟面对人生挑战。 【13题详解】 “以行逐光”强调人物依靠实际行动追逐理想；“以文铸志”既指人物借文字坚守信念，也指作品承载精神力量。答题时需先明确人物志向，再选取书中典型事例佐证，最后结合现实生活提炼启示，做到观点明确、事例具体、感悟真实。 示例一（《红星照耀中国》）：红军战士的志向是推翻压迫、建立新中国，为劳苦大众争取自由与尊严，他们在长征途中翻越雪山、穿过草地，面对敌人的围追堵截和极度匮乏的物资，始终不退缩、不溃散，以惊人的毅力完成了两万五千里的战略转移。这种将个人生死置之度外、将集体理想置于首位的信念，让我明白志向的真正力量在于超越一己得失，当一个人将生命与更宏大的目标相连时，平凡的血肉之躯也能迸发出钢铁般的意志，今天的我们虽无需面对战火与饥寒，但在学习或生活中遇到困境时，也应像红军战士一样，以信念为灯塔，在坚持中寻找突破，让志向在行动中落地生根。 示例二（《钢铁是怎样炼成的》）：保尔·柯察金的志向是为人类的解放事业而奋斗终身。他在筑路工程中面对严寒、饥饿和疾病，始终坚守岗位；即使双目失明、身体瘫痪，依然以笔为武器，创作小说《暴风雨所诞生的》，用文字延续革命热情。这种将个人生命融入集体理想的信念，让我明白真正的志向不是一时的冲动，而是身处困境依旧不改初心的毅力。当代青年虽无需经历战火，但在学业上遭遇挫折时，也应像保尔一样，不抱怨环境，不轻言放弃，在平凡的生活中践行担当，让志向在坚持中淬炼成光。 示例三（《简·爱》）：简·爱的志向是追求人格独立、精神平等与有尊严的爱。她自幼父母双亡，在洛伍德学校忍受恶劣环境，却从未放弃读书思考，以知识充实内心，保有清醒的自我认知。面对罗切斯特，她敢于说出“我们的灵魂是平等的”，不肯为爱情舍弃人格原则；面对圣约翰的求婚，她不愿牺牲自我本心去完成传教使命，毅然拒绝这份缺少真挚情感的婚姻，坚守内心的自由。这种将精神尊严置于一切之上的选择，让我领悟到真正的志向源于对自我价值的清醒认知，不为外部评价、物质诱惑所动摇。在现实生活中，当我们面临理想与现实的抉择，简·爱启示我们守住本心原则，不盲从、不依附，活出独立丰盈的人生。 示例四（《西游记》）：唐僧师徒怀揣西天取经、普度众生的宏大志向，历经九九八十一难终取得真经。孙悟空的志向转变极具代表性，从最初的桀骜不驯到后来的护法行者，他的成长轨迹清晰展现了志向的升华路径：早期他追求个人的自由与名号，桀骜不羁；跟随唐僧之后，一路斩妖除魔，承担起护佑取经的重任，完成从追求自我到心怀使命的蜕变。这让我领悟到，志向的成长往往是由“小我”走向“大我”的过程。我们确立人生目标时，应当拓宽格局，把个人成长和更大的价值追求结合起来，在战胜重重困难的过程当中磨砺心性，收获更好的自己。 【14题详解】 结构上：根据选段“本级的学生……讲义看”“拆开看时，第一句是：‘你改悔罢！’”可知，匿名信事件在叙事中起到重要的承转作用，它承接了上文藤野先生为鲁迅订正讲义、真诚关怀的师生温情，并以此为转折，将叙事脉络从个人交往推向了更为严峻的民族矛盾。该事件作为情节发展的关键一环，为后文课堂上的看电影事件铺设了必要的心理与现实前提，两件事在时间上紧密衔接、情感上层层递进，共同扩大了鲁迅内心的屈辱感与精神震动，为其后来毅然弃医从文的人生选择积蓄了强烈的内在动力。 内容上：根据选段“拆开看时，第一句是：‘你改悔罢！’”以及日俄战争的时代背景可知，这封匿名信表面质疑鲁迅学业，实则流露出日本部分青年对中国人的民族偏见。这一事件与藤野先生毫无民族偏见、治学公正的态度形成鲜明对比，反衬出藤野正直宽厚、跨越国界的可贵品质；同时，匿名信让鲁迅切身感受到民族屈辱，将个人求学经历与国家命运紧密相连，深化了文章的爱国主旨，体现鲁迅心怀家国的思想底色，为他立志用笔唤醒国民埋下思想根基。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不摒除杂念就无法达到远大目标。才干来源于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲哀地困守在穷困的陋室之中，到那时悔恨又怎么来得及！ 【乙】一个人应当树立远大的志向，仰慕前代贤德之人，断绝情欲杂念，抛开纠结疑虑，让那追慕先贤的远大志向，鲜明地留存心中，恳切地有所感奋；要能够能屈能伸，舍弃琐碎繁杂的事务，广泛地向人请教，摒除猜忌与吝啬。即使境遇困顿、仕途停滞，又怎么会损害高雅的志趣，何必担心理想不能实现！如果志向不够坚定刚毅，意气不够昂扬奋发，只会庸庸碌碌被世俗拘束，默默无闻被私情束缚，永远埋没在平庸的人群之中，不免沦为平庸鄙陋的人。 项目三：了解信之传承，探寻发展轨迹 三、“信”既承载着诚实守信的品格，也见证着信息传递方式的千年变迁。文字载体迭代更迭，传递速度日新月异，可“言而有信”的初心始终未变。（14分） 阅读下面四则材料，探寻“信”的发展轨迹。 【材料一：“信”字溯源——人言为信，诚立根本】 ①“信”字是中华文化中“诚信”理念的直观体现，其字形演变始终紧扣“言语真实、信守承诺”的核心内涵。 ②甲骨文时期，“信”字已出现雏形，字形左侧为“人”形，右侧为“言”字，以“人开口说话”的意象，定义“人说出的话语必须真实可信”，彰显了先民对人际交往的基本道德要求。西周金文中，“信”字结构愈发规整，人形笔画更清晰，“言”字部分更完整，进一步强化“人言为信”的理念，将诚信纳入社会道德规范。 ③春秋战国时期，诸子百家将“信”提升为修身、治国的重要准则：孔子提出“言必信，行必果”，把诚信作为君子修身的核心要求；孟子主张“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，将诚信上升到天道人道的高度；季札挂剑、商鞅立木为信等典故，更是以实际行动诠释诚信的价值，让“信”成为中华文化不可或缺的道德基因。 ④秦统一之后，李斯整理推行篆书，小篆成为官方文字，“信”字以篆书方式沿革，笔画更显匀称。东汉时期的《说文解字》中明确释义：“信，诚也。从人从言。”直接点明“信”与“诚”的互通关系，确立其核心字义。 【材料二：古代书信——尺素传情，信载赤诚】 ①在漫长的古代社会，书信是人们跨越距离、传递情感的唯一载体，其材质、形式不断发展，始终以“真诚”为核心，承载着亲情、友情与道德准则。 ②造纸术发明前，古人受书写材料限制，以竹片制成的简牍、丝织品制成的帛书作为书信载体，木牍长度约一尺，因此书信又被称为“尺牍”“尺素”。目前我国现存最早的实物家书——秦代黑夫木牍，出土于湖北云梦睡虎地秦墓，是两名叫“黑夫”“惊”的秦国士兵写给家人的书信，短短几百字，诉说从军征战的艰辛、对家人的思念，言辞质朴无华，字字真心，尽显古人书信“言为心声、语必真实”的特点。 ③魏晋时期，书信兼具实用性、文学性与书法性，成为文人交流的重要形式。王羲之《快雪时晴帖》、陆机《平复帖》，既是传递日常问候的书信，也是流传千古的书法名作，文字间尽显文人之间的真诚交往。唐宋时期，邮驿制度高度完善，官方驿站遍布全国，书信往来更加便捷，文人墨客以信论道、叙旧、言志，韩愈、苏轼、欧阳修等大家留下大量书信名篇。 【材料三：近代书信——邮路通联，诚心未改】 ①晚清至民国时期，随着近代邮政体系建立，书信告别传统邮驿，进入大众化、普及化阶段，传递范围更广、效率更高，但书信承载的真诚与守信从未改变。 ②1878年，清政府发行中国首套邮票——大龙邮票，标志着中国近代邮政正式起步，沿用千年的官方邮驿制度逐步退出历史舞台，民间书信传递有了专业、规范的渠道。清末至民国年间，“八行笺”成为标准书写信纸，因信纸印有八行竖格得名，搭配专用信封、护封、浮签，书信书写格式愈发规范，家书文化走向鼎盛。 ③战乱年代，书信成为连接亲人的唯一纽带，承载最真挚的情感。抗战时期、抗美援朝时期，无数战士写下战地家书，没有华丽的辞藻，没有虚假的表述，只用最朴素的文字，诉说对祖国的忠诚、对家人的牵挂，践行着对家国、对亲人的承诺。此时的书信，即便历经战火、辗转千里，也始终坚守“内容真实、情感真挚”的本质，成为维系亲情、传递信念、彰显诚信的精神纽带。 【材料四：现代“信”息——科技迭代，诚信永恒】 ①步入信息时代，科技飞速发展，“信”的形态发生了颠覆性变革，传统纸质书信逐渐淡出日常生活，取而代之的是多元化的电子信息载体。 ②从电子邮件、手机短信，到微信、QQ等社交软件即时消息，再到线上办公文档、语音留言，信息传递从“尺素传情、千里递书”的数月延迟，变为“秒速传递、实时沟通”，载体从竹简、纸张变为数字信号，传递渠道从驿卒、邮差变为网络信号，形式愈发便捷、高效。 ③但无论载体如何迭代、形式如何变化，“信”的核心——诚实守信从未改变。线上交流时的真诚相待、网络购物中的履约守信、社交场合里的言出必行、数字时代的信守承诺，都是新时代“信”的生动体现。从尺素传情到指尖传信，变的是沟通的形式与速度，不变的是中华民族亘古传承的诚信底色，是刻在国人骨子里的道德坚守，诚信美德在新时代依旧熠熠生辉，成为立足社会、人际交往的根本准则。 15. 下列选项说法错误的一项是（ ） A. “信”字由“人”与“言”组合而成，甲骨文现雏形，小篆成为秦代官方规范文字。 B. 秦代黑夫木牍是我国现存最早的实物家书，尽显古人书信言辞真挚、内容真实的特点。 C. 大龙邮票的发行标志中国近代邮政起步，民间书信自此逐步告别传统邮驿，传递更规范。 D. 信息时代，传统书信消失，电子信息载体成为唯一沟通方式，诚信内涵却没有改变。 16. 下面的文段放在哪则材料中更为合适，请说明理由。 明清时期，《曾国藩家书》更是将书信的教化作用发挥到极致，在书信中传递修身齐家、为人处世的诚信准则，让书信成为传承诚信美德的重要载体。 17. 结合材料一，以及所学过的《说文解字》中的相关知识，判断下列“信”的字体类型，并说明理由。 18. 结合材料二、三，概括古代书信与近代书信在传递方式、载体形式上的不同之处。 19. 结合四则材料，谈谈对“从尺素传情到指尖传信，变的是沟通的形式与速度，不变的是中华民族亘古传承的诚信底色”这句话的理解。 【答案】15. D 16. 放在材料二中最合适，可以作为材料二的一个事实论据，并能证明“古代社会，书信的材质、形式不断发展，始终以‘真诚’为核心，承载着亲情、友情与道德准则。”这个观点，增强材料二的说服力。 17. A是篆书，或者是小篆，字形修长，笔画匀称。B是隶书，字形扁平，横画长，竖画短，典型笔法是“蚕头燕尾”。 18. ①古代：传递方式依靠官方传统邮驿；载体形式以简牍、帛书为主； ②近代：传递方式依托近代兴起的邮政体系，拥有专业规范的投递渠道；载体形式多用八行笺、专用信封，书信书写格式愈发规范。 19. 变化：书信的载体从简牍、尺素、纸质信件，演变为电子邮件、社交软件等电子载体；传递方式从驿卒邮差长途寄送，变为网络秒速传输，形式更便捷、多元。 不变：从古至今，“信”的内核始终是诚实守信、言辞真挚、坚守承诺；无论沟通形式如何迭代，诚信的道德底色、精神传承从未改变。直到今天，诚信仍是刻在国人骨子里的道德坚守，诚信美德在新时代依旧熠熠生辉，成为我们立足社会、人际交往的根本准则。 【解析】 【导语】这组材料以“信”的千年演变为脉络，从字源溯源到古今载体迭代，串起汉字流变、通信发展史与中华诚信美德内核，脉络清晰层层递进，将抽象的道德传承具象为可感的文化轨迹，兼具知识性与价值引导性。 【15题详解】 D．结合材料四第①段“传统纸质书信逐渐淡出日常生活，取而代之的是多元化的电子信息载体”可知，原文表述传统纸质书信只是逐渐淡出日常生活，沟通载体呈现多元化特点，该选项将“逐渐淡出”曲解为彻底消失，把“多元化的电子信息载体”曲解为唯一沟通方式，理解错误。 【16题详解】 文段讲述明清时期《曾国藩家书》广为流传，书中在家训里反复告诫子弟做人要诚实守信、坚守本心，凭借一封封书信传递修身齐家的道理，核心是借助古代家书载体传递诚信修身的道德教化，属于古代书信的具体事例。再逐一比对四则材料，材料一围绕“信”字的字形字义演变，聚焦汉字溯源，与书信载体事例不匹配；材料二主题为古代书信，介绍不同时期古代书信的载体、发展与精神内核，收录多则古代书信相关实例，《曾国藩家书》属于明清古代家书，以书信传递修身诚信的道理，和材料二论述古代书信承载道德准则的核心内容相契合；材料三为近代书信，时代不符；材料四为现代电子信息，载体不符。根据材料二可知，本材料核心观点是古代书信以真诚为核心，承载亲情、友情与道德准则，该文段讲述明清时期《曾国藩家书》借助家书告诫子弟诚实守信，传递修身齐家的道理，是该观点的鲜活案例，能让论证更具体、更有说服力。综上所述，适合放入材料二。 【17题详解】 观察A图，字形整体修长，线条圆转匀净，笔画粗细基本一致，结构规整对称。结合材料一第④段“秦统一六国后，推行‘书同文’，小篆成为官方规范文字，笔画更显匀称”可知，小篆具备字形修长、笔画匀称圆转的外形特点；结合《说文解字・叙》“秦书有八体：一曰大篆，二曰小篆”可知，小篆是秦代推行的官方标准字体，A图字体外形特征和两处记述的字体特点相匹配，由此得知A为小篆。 观察B图，字形整体扁宽，横画较长，笔画出现方折变化，横笔收笔带有“蚕头燕尾”的波磔笔法。结合《说文解字・叙》“官狱职务繁，初有隶书，以趣约易”可知，隶书是为追求书写简便而产生的字体，打破小篆圆转的书写样式，B图字体外形特征和典籍记述的字体特点相匹配，由此得知B为隶书。 【18题详解】 古代书信：传递方式：结合材料二第③段“唐宋时期，邮驿制度高度完善，官方驿站遍布全国”可知，古代书信官方依靠邮驿渠道进行传递。 载体形式：结合材料二第②段“造纸术发明前，古人受书写材料限制，以竹片制成的简牍、丝织品制成的帛书作为书信载体”可知，古代书信以简牍、帛书作为书写载体。 近代书信：传递方式：结合材料三第②段“1878年，清政府发行中国首套邮票——大龙邮票……民间书信传递有了专业、规范的渠道”可知，近代书信依托近代邮政体系，拥有专业规范的投递渠道。 载体形式：结合材料三第②段“清末至民国年间，‘八行笺’成为标准书写信纸……书信书写格式愈发规范”可知，近代书信普遍使用八行笺以及配套专用信封，书信书写格式愈发规范。 【19题详解】 变：结合材料二第②段“造纸术发明前，古人受书写材料限制……以竹片制成的简牍、丝织品制成的帛书作为书信载体，此书信又被称为‘尺牍’‘尺素’”以及材料二第③段“唐宋时期，邮驿制度高度完善，官方驿站遍布全国，书信往来更加便捷”可知，古代书信载体为简牍、帛书，也称作尺牍、尺素，官方依靠邮驿完成书信传递；结合材料三第②段“1878年，清政府发行中国首套邮票——大龙邮票……书信书写格式愈发规范”可知，近代书信使用八行笺与专用信封，书信书写格式愈发规范，近代邮政体系建立，民间书信拥有专业规范的传递渠道；结合材料四第①段“步入信息时代……取而代之的是多元化的电子信息载体”以及材料四第②段“从电子邮件、手机短信……形式愈发便捷、高效”可知，现代告别传统纸质书信，使用电子邮件、社交软件等电子载体，依靠网络实现实时通信。综上，从古代到现代，书信的书写载体、投递渠道、传递时效均发生改变，沟通形式朝着便捷多元的方向发展。 不变：结合材料一第②段“甲骨文时期，‘信’字已出现雏形……定义‘人说出的话语必须真实可信’”可知，“信”的甲骨文字形由人和言语构成，代表着人说话应当真实可信，书信文化自源头就根植于诚信这一道德理念；结合材料二第②段秦代黑夫木牍家书“诉说从军征战的艰辛……尽显古人书信‘言为心声、语必真实’的特点”可知，古人借书信传递内心真实的情感，看重言语的恳切实在；结合材料三第③段“战乱年代，书信成为连接亲人的唯一纽带……也始终坚守‘内容真实、情感真挚’的本质”可知，哪怕身处战乱，战地家书依旧坚守内容真实、情感真挚，用文字践行对亲人、家国的承诺；结合材料四第③段“但无论载体如何迭代、形式如何变化，‘信’的核心——诚实守信从未改变”可知，虽然书信外在的载体、传递方式不断更新变化，但是书信所承载的诚实守信、言辞真挚、坚守承诺的精神内核没有发生改变。综上，诚信作为中华民族亘古传承的道德底色代代延续，时至今日，诚信依旧是国人不可或缺的道德追求，是人与人相处交往、安身立世的重要标尺。 项目四：阅读信之可贵，体悟温情传递 四、墨字藏温，一纸锦书跨越山海，承载惦念与期许。于快节奏人间，感受笔墨隽永，邂逅文字里的温柔力量。（16分） 云中谁寄锦书来 ①红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ②千年前，李清照倚楼远望，将满心相思托付给南飞的鸿雁，盼一纸锦书跨越山水，慰藉满心闲愁。千年后的今天，时代奔涌向前，通讯便捷到弹指间便能联通万里，可那些落笔成文、墨香氤氲的书信，依旧藏着世间最绵长的温情，在岁月里静静流淌，从未远去。 ③我工作在车水马龙的深圳，这座城市永远步履匆匆，霓虹闪烁间，信息的传递快得让人来不及细细珍藏。微信消息秒回，视频通话即时连通，我们习惯了用简短的文字、快捷的语音表达情绪，却渐渐忽略了文字背后的温度，遗忘了手写书信里独有的郑重与深情。 ④那年独自离开山东老家去东北求学，住校的日子里，少了家人朝夕的陪伴，多了学业缠身的忙碌，在无数个挑灯夜读的夜晚，是一封封跨越千里的书信，温暖了我整个青春时光。 ⑤欣喜与高中同学书信的往来。我们在信里分享青春心事，吐槽难解的考题，畅谈遥远的未来。他告诉我家乡的秋雨绵长，窗外的桂花树年年飘香；我告诉他冬日的初雪洁白，校园里的腊梅凌寒绽放。一张薄薄的信纸，跨越山川距离，把两座陌生的城市紧紧相连。我们不用频繁联系，却始终彼此牵挂，在各自的赛道上，并肩努力，悄悄成长。 ⑥寄信的还有老家的爷爷，他是从青岛大学退休的老教授，被批斗过也被停职过，但他执笔一生，直到去世还在为我所在的小镇写镇志。他始终坚守着手写书信的习惯。每个月末，我总能在学校收发室，收到一封贴着泛黄邮票、信封上写着我名字的信件。信封被爷爷摩挲得平整干净，字迹相当隽秀，也带着几分沧桑的味道，一笔一画格外用力，字字工整，满是用心。 ⑦拆开信封，淡淡的墨香混着纸张的清香扑面而来。信里从无惊天动地的话语，全是最朴素的家常叮嘱：东北很冷，记得添衣；食堂吃饭，别亏待自己；学习尽力就好，不必给自己太大压力；家中一切安好，无需牵挂。寥寥数语，没有华丽的辞藻，没有激昂的表达，却像冬日里的一缕暖阳，轻轻抚平我求学时的焦虑与异乡的孤独。每每疲惫懈怠时，翻开那一页页写满叮嘱的信纸，看着那些熟悉的字迹，便觉得身后有了依靠，心中满是安稳与力量。 ⑧考研的时候，经历了一段至暗的时光，亲人的离世，自己遭遇病痛的折磨，经济的窘困，重重磨砺让我苦苦挣扎。是一个素未谋面的陌生人，以纸为桥，以字为暖，给了我莫大的鼓励与支持。笔友，是我们那个年代里独有的一份回忆。我们的书信里没有热烈的言语，没有刻意的安慰，只用温柔又坚定的文字，一次次把我从自我否定的泥沼里拉出来，用纸页赠我一身光亮。 ⑨从前总觉得，书信是属于旧时光的产物。车马很慢，路途遥远，一封书信要历经数日甚至数月，才能抵达收件人手中，可那份跨越时空的牵挂，却在漫长的等待中愈发厚重。 ⑩古人以雁传书，以笺寄情，“烽火连三月，家书抵万金”，战乱之中，一封家书胜过万千珍宝，承载着家人的平安与思念；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”，寥寥数笔，写不尽满心牵挂，道不完绵长情思。那些藏在纸短情长里的温柔，是时光冲不散的深情，是岁月带不走的温暖。 ⑪如今的我们，身处快节奏的时代，习惯了快餐式的沟通，却慢慢丢失了那份慢下来的真心与仪式感。微信里的文字冰冷生硬，少了手写的温度；即时的语音视频，少了等待的期盼与拆信时的欣喜。而书信，从来都不只是一页纸、一行字，它是藏在笔墨里的牵挂，是岁月沉淀下来的温情，是无论我们走多远，都能感受到的力量。 ⑫时代更迭，通讯万变，那些落笔成信的文字，依旧带着温暖与力量，在时光长河里，守护着我们心底最柔软的角落，提醒我们，总有一盏灯为我们而亮，总有一份爱伴我们远行，总有一封锦书，跨越山海，为我们而来。 ⑬一纸锦书，墨香留韵；一字一句，情深意长。云中谁寄锦书来？是家人，是朋友，是藏在岁月里永不褪色的爱。 20. 【理顺情节】作者在人生不同阶段收到不同人的书信，书信承载着别样的情感，请梳理文章内容，补全下表。 寄信人 书信内容 作者情感 高中同学 分享日常、畅谈未来，互相鼓励成长 ①_________ 我的爷爷 ②_____________ 温暖安稳，心生力量 陌生笔友 温柔文字宽慰情绪，给予精神支撑 ③_____________ 21. 【赏析效果】本文语言富有情感张力。请你仿照示例，自选一个角度，为文中划线的句子做批注。 内容 批注 信封被爷爷摩挲得平整干净，字迹相当隽秀，也带着几分沧桑的味道，一笔一画格外用力，字字工整，满是用心。 【示例】运用细节描写，细腻描写信封和字迹，生动形象地写出爷爷写信时认真用心的模样，突出爷爷饱经风霜的特质，表达爷爷对晚辈深沉的关爱，语言质朴动人。 寥寥数语，没有华丽的辞藻，没有激昂的表达，却像冬日里的一缕暖阳，轻轻抚平我求学时的焦虑与异乡的孤独。 你的批注：_____________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 【明确写法】文章的第③段和第⑪段就全文来看很有特色，属于哪种写作手法？它的作用是什么？ 23. 【领悟作用】文章的结尾言简意赅，请你说一说它的作用。 24. 【汲取力量】作者说“书信是岁月沉淀下来的温情”，在你的成长过程中，你是否也有过这样的温情经历，结合文章内容，联系生活实际，谈谈生活中哪一件事或者哪个物品曾带给你温暖的力量，给你别样的启迪与感悟。 【答案】20. ①. 欣喜愉悦，彼此牵挂； ②. 书写家常叮嘱，关心我的生活与学习； ③. 得到治愈/重拾希望/心怀感激 21. 示例1：运用比喻的修辞手法，将爷爷朴素的书信比作冬日暖阳，生动形象地写出了家书温暖治愈的特点以及细腻刻画出家书抚平作者焦虑、消解孤独的作用；表达了作者对爷爷的感激、眷恋之情。 示例2：句式长短相间，语气平和温婉，节奏舒缓绵长，平淡文字里藏着温柔的力量，简约却极具感染力，生动形象地写出了家书温暖治愈的特点以及细腻刻画出家书抚平作者焦虑、消解孤独的作用；表达了作者对爷爷的感激、眷恋之情。 示例3：运用拟人的修辞手法，“抚平”一词赋予书信人的动作，生动形象地写出了家书温暖治愈的特点以及细腻刻画出家书抚平作者焦虑、消解孤独的作用；表达了作者对爷爷的感激、眷恋之情。 22. 运用对比的写作手法，将现代快捷冰冷的快餐式通讯（微信、视频通话）与手写书信的温度、仪式感进行对比；突出手写书信独有的郑重、温情与厚重；表达作者对手写书信的偏爱与珍视，深化文章主旨。 23. ①结构上：照应文章标题与开头李清照词句，首尾呼应，收束全文，使文章结构完整严谨； ②内容上：点明主旨，升华主题，总结书信承载着家人、朋友真挚的爱意，表达作者对手写书信温情的珍视与赞美。 24. 示例：我认同“书信是岁月沉淀下来的温情”这句话，随着时间的推移，文中的锦书都带给作者力量和鼓励。在我的成长中，老师写给我的便签信带给我温暖的力量。每当我考试失利、心情低落时，老师总会写下简短的鼓励话语。那些朴实的文字，藏着老师的牵挂与包容，像无声的陪伴。它不像消息转瞬即逝，而是被我好好珍藏。每当我遇到挫折，看到这些字迹，就会感受到被爱包围，重新鼓起勇气面对困难。这份沉淀下来的温情，一直给予我前行的力量。 【解析】 【导语】这篇散文以李清照词句引题，以手写书信为情感载体，串联起求学时与同学、爷爷、陌生笔友的三段书信往事，将旧时光里墨香纸短的厚重温情，与当下快节奏快餐式通讯的疏离形成对照。文字柔婉细腻，细节满含温度，古今诗句的嵌入更添意蕴，层层铺展出手写书信里跨越山海的牵挂，道尽岁月冲不淡的、藏在笔墨间的深情力量，读来暖人肺腑。 【20题详解】 ①根据第⑤段“欣喜与高中同学书信的往来。我们在信里分享青春心事，吐槽难解的考题，畅谈遥远的未来”“我们不用频繁联系，却始终彼此牵挂，在各自的赛道上，并肩努力，悄悄成长”可知，作者和高中同学书信往来，分享心事、畅谈未来，并肩成长，内心充满欣喜，二人虽相隔遥远，心中一直牵挂对方，因此此处情感为：欣喜愉悦，彼此牵挂。 ②根据第⑦段“信里从无惊天动地的话语，全是最朴素的家常叮嘱：东北很冷，记得添衣；食堂吃饭，别亏待自己；学习尽力就好，不必给自己太大压力；家中一切安好，无需牵挂”可知，爷爷的书信没有华丽言辞，都是生活起居、学习心态方面朴素的家常叮嘱，处处体现对作者生活与学习的关心。 ③根据第⑧段“是一个素未谋面的陌生人，以纸为桥，以字为暖，给了我莫大的鼓励与支持”“只用温柔又坚定的文字，一次次把我从自我否定的泥沼里拉出来，用纸页赠我一身光亮”可知，作者考研遭遇多重困境，陌生笔友的书信把作者从自我否定中解救出来，给予作者精神力量，让作者内心得到治愈，对笔友心怀感激，重拾前行的希望。 【21题详解】 赏析句子可优先从修辞、词语运用、句式特点三个角度切入。观察句子，可识别比喻修辞、“抚平”一词的拟人手法，也可分析长短错落的句式特点，任选其一即可，贴合题目自选角度的要求。联系上下文作者异乡求学、内心孤独焦虑的处境，结合家书朴实无华的特点，具体分析手法的作用。生动展现出家书温柔治愈的力量，精准体现书信抚平焦虑、消解孤独、慰藉心灵的作用，还原文字背后的画面与感染力。在手法和内容分析的基础上，升华情感，总结句子表达出作者收到家书的温暖与感动，以及对爷爷深切的感激、眷恋与思念之情。 示例：运用比喻的修辞手法，将爷爷朴素的家书话语比作冬日里的一缕暖阳，生动形象地写出家书带给我的温暖慰藉。家书文字朴实无华，却能够消解我在外求学的焦虑，驱散身处异乡的孤独，突出家书独有的温情力量，表达出爷爷对晚辈质朴真切的关爱，也流露我收到书信时内心的感动。 【22题详解】 根据第③段“微信消息秒回，视频通话即时连通，我们习惯了用简短的文字、快捷的语音表达情绪，却渐渐忽略了文字背后的温度，遗忘了手写书信里独有的郑重与深情”可知，现代通讯传递信息迅速，却缺少手写书信的温度。 根据第⑪段“如今的我们……是岁月沉淀下来的温情”可知，把微信、视频这类快餐式通讯和手写书信对照，运用对比手法。将现代便捷却冰冷的网络通讯，和手写书信自带的郑重、温情、仪式感形成鲜明对比，突出手写书信独有的厚重温情，表达作者对手写书信的偏爱与珍视，深化文章的主旨。 【23题详解】 根据第①段“云中谁寄锦书来？”可知，开篇引用李清照的词句引出书信话题；根据第⑬段“一纸锦书，墨香留韵；一字一句，情深意长。云中谁寄锦书来？是家人，是朋友，是藏在岁月里永不褪色的爱”可知，结尾再次使用这一问句，照应标题与开头，形成首尾呼应，收束全文，让文章结构完整严谨。 内容上，结尾回答开篇的问句，总结书信承载家人、朋友的真挚爱意，点明文章核心，升华主题。集中抒发作者对手写书信所蕴含的脉脉温情的珍视与赞美，强化书信跨越山海传递真情的中心。 【24题详解】 文中作者通过同学书信、爷爷家书、陌生笔友的信，体现出慢节奏的笔墨文字，承载着牵挂、治愈与支撑，是快餐式网络通讯无法替代的温情与力量。简要回扣文本主旨，点明岁月温情藏在真诚沉淀的事物里；选取自己成长中具体的物品或亲身经历的小事，贴合“温暖力量、成长启迪”的要求；最后详细阐述这件事/物品在自己低落、迷茫、孤独时带来的慰藉与支撑；最后升华感悟，呼应文章主旨，明白真挚、用心的陪伴与留存的美好，永远拥有治愈人心的力量。 示例：读完此文，我懂得用心留存的温情能给予人前行的力量，就像文中一封封书信抚慰作者的心灵。我的书桌里珍藏着一张奶奶手写的便签。每当我学习疲惫沮丧时，看到纸上朴实的叮嘱，内心便倍感温暖。它没有华丽的语言，却如同爷爷写给作者的家书一般，饱含长辈的牵挂。在快节奏的生活中，许多消息转瞬即逝，可这份手写的暖意长久留存。它时刻提醒我，最珍贵的不是快捷的问候，而是藏在字里行间真挚的关怀，给予我直面困难的勇气。 项目五：书写信之心声，展现少年风采 五、写作（内容45分，书写3分） 25. 底气，是藏于心底的力量，是成长路上的行囊。它源于书香浸润的积淀，来自家人无声的守护，根植于家国传承的信仰。于深圳这座奋进之城，少年的底气，是脚踏实地的坚持，是直面挑战的从容，是心怀热爱、勇担责任的坚定。愿我们以奋斗筑底气，以初心赴远方，在青春征途上向阳生长。 请把你充满底气与自信的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“底气”为话题，题目自拟，写一篇600字以上的记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②书写端正，卷面整洁。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ④不得抄袭或套作。 【答案】例文： 积淀于心，自有底气 底气，从来不是与生俱来的张扬，而是日积月累沉淀在心底的力量。它无声无息，却能在我直面困境、心生怯意时，稳稳托住我的勇气，让我从容前行，向阳成长。曾经的我，胆小怯懦，遇事总习惯性退缩，直到一次次坚持与沉淀，让我慢慢拥有了属于自己的底气。 从前课堂上，我总是沉默的一员。即便心中有答案，也害怕出错、害怕被嘲笑，每次老师提问，我都会下意识低头，任由胆怯淹没自己。那时的我深深明白，不是没有能力，而是心中没有底气，空空荡荡，撑不起一次勇敢的表达。 为了改变自己，我悄悄给自己定下目标。每天坚持课外阅读，积累好词好句，拓宽自己的视野；课后认真梳理知识点，把薄弱的内容逐一攻克。遇到难懂的问题，我不再逃避，而是耐心查阅资料、反复琢磨。日复一日的积累，像涓涓细流，慢慢填满了我内心的空缺。家人也始终默默陪伴着我，从不催促，只在我疲惫迷茫时轻声鼓励，这份无声的守护，成了我最温暖的底气。 一次课堂即兴分享，老师点名让我发言。那一刻，往日的紧张依旧袭来，但我没有再低头退缩。我深吸一口气，将平日里积累的知识梳理清楚，从容开口。语言流畅，思路清晰，我完整讲完了自己的感悟。话音落下，教室里响起阵阵掌声，我真切感受到了发自内心的从容与坚定。 我终于懂得，真正的底气，从不是凭空自信，而是脚踏实地的积淀。是书本的浸润，让我学识丰盈；是坚持的奋斗，让我愈发坚定；是家人的守护，让我无畏前行。 青春路上，挑战常在，迷茫常有。但只要心怀热爱、踏实沉淀，默默深耕、稳步成长，我们终将积攒起独属于自己的底气。以积淀为铠甲，以奋斗为行囊，我们终将带着满心底气，奔赴更远的青春远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “底气”并非凭空而来的自信与傲慢，而是根植于积累、守护、信仰的内心力量，是少年成长中直面困境、坚持热爱、勇担责任的核心底气。它是内化的精神行囊，是脚踏实地的从容，是向阳成长的底气支撑。本题核心在于诠释底气的来源、成长中底气的塑造过程、底气带来的蜕变成长，区别于肤浅的自负与张扬，重点凸显底气的真实性、积淀性与成长性。立意要紧扣材料中书香积淀、家人守护、家国信仰、奋斗坚持、责任热爱等核心内涵，拒绝空洞抒情。可多元正向立意：一是学识积淀筑底气，在日积月累的学习、阅读深耕中收获从容底气；二是亲情陪伴铸底气，家人无声的支持与包容，成为直面挫折的坚实后盾；三是奋斗坚守养底气，不惧挑战、脚踏实地的拼搏，淬炼出少年的坚毅底气；四是初心责任固底气，心怀热爱、勇于担当，坚守本心造就成长底气。全文需贯穿“底气从无到有、从薄弱到充盈”的成长变化，传递以奋斗筑基、以初心赋能的青春正能量。 二、选材构思。 可选取校园学习、兴趣成长、生活历练、集体担当等常见场景，聚焦自我成长的真实经历。学习上可选取攻克薄弱学科、坚持阅读积累、从容应对考试竞赛的经历；成长中可选取坚持特长练习、突破自我怯懦、直面失败挫折的过程；生活中可选取家人默默陪伴支持、体悟责任担当、传承正向信念的感悟，所有素材均需紧扣“底气塑造”这一核心。开头简洁铺垫，交代自身曾经的短板与不足，如自卑怯懦、遇事慌张、轻言放弃，点出内心缺失底气的状态，埋下成长伏笔。中间为全文重点，详细刻画底气养成的完整过程，通过具体事件、细节动作、心理变化展现底气的来源，细致描写克服困难、坚持积累、收获力量的瞬间，体现从胆怯迷茫到从容坚定的蜕变，紧扣积淀、坚守、陪伴等底气内核。结尾进行升华感悟，总结底气的真正含义，点明底气源于不懈奋斗与内心坚守，呼应青春成长、向阳而生的主题，升华少年不负韶华、以初心筑底气、以奋斗赴远方的成长追求，做到首尾呼应、立意深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $