精品解析：2025年广东省深圳市中考语文试题

深圳市2025年初中学业水平考试 语文试卷 说明：全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、准考证号、考点用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、（共7题，共30分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校开展“铭记历史·珍爱和平”主题教育活动，你承担了以下两项任务。请依次完成。 任务一：负责“中俄友谊”展区文字校对工作 请阅读下面这段文字，完成下面小题。 纪念中俄友谊与反法西斯战争胜利80周年。 80年前，苏联援华航空队援华作战的事迹，在中国早已家（yù）户晓；中国人民通过西北国际交通线向苏联输送急需物资，成为反法西斯战争中不（jié）的源泉。两国军民并肩作战，为世界反法西斯战争胜利付出了巨大牺牲。“但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼在千百年前写下的这两句词，显示了中俄两国人民共同的心声——珍爱和平、世代友好。 如今，两国携手捍卫历史真相，让这份跨越时空的友谊历久弥新。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 家（yù）________户晓 不（jié）________源泉 2. 文段画线句子有一处语病，请在横线处写出修改后的正确句子。 3. 结合材料，说说“但愿人长久，千里共婵娟”在上述语段中体现了什么思想感情？ 4. 展区准备悬挂一副对联来烘托“铭记历史·珍爱和平”主题。下列对联中，最适合的一项是（ ） A. 并肩浴血八十载，携手同心万古情 B. 家喻户晓英雄事，不竭源泉友谊河 C. 同仇敌忾驱敌寇，异域连枝护太平 D. 岁月如歌铭历史，和平似水润千秋 【答案】1. ①. 喻 ②. 竭 2. 苏轼在千百年前写下的这两句词，道出了中俄两国人民共同的心声 3. 体现了中俄两国人民珍爱和平、世代友好的美好愿望，以及两国人民跨越时空的深厚友谊和共同心声。 4. A 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 搭配不当，“显示”一般搭配“力量”“威力”“真相”等，而“心声”指内心深处的想法与情感，通常搭配“道出”，应将“显示”改为“道出”。 【3题详解】 “但愿人长久，千里共婵娟”原意是希望人们能够长久平安、健康长寿，即使相隔千里也能共同欣赏同一轮明月。材料中“人长久”寄托了对中俄两国人民友谊长存、世代友好的时代内涵；“共婵娟”象征着中俄两国虽相隔遥远，但共同铭记并肩作战的历史、共同守望和平的坚定信念；同时，以中国古典诗词诠释国际友谊，也体现了中俄人民超越时空、心灵相通的情感共鸣，深刻呼应了“珍爱和平、世代友好”的共同心声。 【4题详解】 A.“并肩浴血”呼应了文段中“两国军民并肩作战”“付出了巨大牺牲”；“八十载”精准点题“反法西斯战争胜利80周年”；“携手同心万古情”呼应了“世代友好”“跨越时空的友谊历久弥新”，该对联内容与主题高度契合； B.此联嵌入了文段中的“家喻户晓”和“不竭源泉”，但仅停留在词语表面，未能全面概括“反法西斯”与“80周年”的核心主题，不适合； C.“同仇敌忾驱敌寇”符合反法西斯背景，但“异域连枝”不如“并肩浴血”更能体现“80周年”这一特定时间节点和“巨大牺牲”的悲壮感，不适合； D.此联偏向于泛泛的和平与岁月主题，没有体现“中俄友谊”和“反法西斯战争”的具体指向性，换成任何国家、任何时代的和平主题都能用，不适合。 任务二：讲述抗日英雄“狼牙山五壮士”的事迹 5. 班级推荐你到社区小学为同学们讲述抗日英雄“狼牙山五壮士”的事迹，你准备好演讲稿，向老师请教讲述技巧。请按照老师的建议，在横线处完成相应的修改。 演讲稿 老师建议 五壮士胜利地完成了任务，准备转移。面前有两条路：一条往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁①______，为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁的说了一声：②“走！”，带队向棋盘陀走去。 子弹都打完了，马宝玉和战士们相继跳下了悬崖。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。 “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” ③这是英雄的中国人民坚强不屈、惊天动地、气壮山河的声音！ （1）在①处加上一句与同学们互动的话，引起他们的好奇心 （2）在②处划线句子设计一个你讲述时的动作，增加现场的感染力。 （3）将③处画线句改成三个短句，突出讲述的口语化特点。 【答案】（1）示例：同学们，你们猜，这两条路，他们会选哪一条呢？ （2）示例：抬手握拳、目光坚定向前示意 （3）示例：这是英雄的声音！这是中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 【解析】 【详解】（1）和同学们的互动应该有称呼，引起同学们好奇心最有效的方式就是抛出一个有悬念的问题，让听众的大脑自动开始推理和猜测，这个问题须紧接在“两条路”的描述之后，不能跑题。 示例：同学们，注意了！前面有两条路，一条生，一条死——你们说，他们会走哪条？ （2）动作必须体现“斩钉截铁”——马宝玉当时的心理状态是毫不犹豫、下定决心走向绝路。所以动作不能是犹豫的、不能是温和的。根据文中“带队向棋盘陀走去”可知，动作不能只是静态摆个姿势，必须有一个向前指示方向的动势。 示例：挺直腰板，握紧拳头，用力挥向山顶的方向 （3）须拆成三个短句，可用句号、感叹号或问号隔开；须保留原文核心词，原句的关键词“英雄”“中国人民”“坚强不屈”“惊天动地”“气壮山河”都必须保留；须符合口语节奏，口语的特点是短促有力、层层递进，可用短句+感叹号的形式，让每一句都有力度。 示例：这是英雄的声音！这是中国人民的声音！这声音坚强不屈，惊天动地，气壮山河！ 6. 古诗文默写 （1）愿为市鞍马，__________。（北朝民歌《木兰诗》） （2）安得广厦千万间，__________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）__________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）__________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）__________，殊未屑。（清·秋瑾《满江红》） （6）斯是陋室，__________。（唐·刘禹锡《陋室铭》） （7）请写出能体现奉献精神的两个连续诗句：__________，__________。 【答案】 ①. 从此替爷征 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 了却君王天下事 ⑤. 苦将侬强派作蛾眉 ⑥. 惟吾德馨 ⑦. 春蚕到死丝方尽 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题注意“庇、俱、浊、侬、蛾眉、惟、蜡炬”等字词的书写。 （7）开放性试题，选择连续两句能体现奉献精神的诗句即可，示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。 名著阅读。（8分） 7. 小说中，人物的性格往往与人物的命运相关，请从以下三段情节中任选一段，结合内容分析人物性格是怎样影响人物命运的。 A.鲁提辖拳打镇关西 B.尼摩船长救采珠人 C.沈琼枝抗婚 【答案】示例一：选择A.鲁提辖拳打镇关西。鲁提辖嫉恶如仇、侠肝义胆，听闻金氏父女被镇关西欺压，便主动出手打抱不平。他性格豪爽冲动，三拳打死镇关西，本意是为民除害，却闹出人命。这份见义勇为却行事鲁莽的性格，直接改变了他的人生命运，为躲避官府追捕，他丢掉官职，只能亡命江湖，之后辗转出家，最终走上梁山。可见鲁提辖嫉恶如仇又鲁莽刚烈的性格，推动他做出拳打镇关西的举动，造成他亡命出逃的命运。 示例二：选择B.尼摩船长救采珠人。尼摩船长内心善良正义，同情被压迫的底层人民。在印度洋采珠场，看到采珠人遭到鲨鱼袭击，他不顾自身安危，勇敢冲上前与鲨鱼搏斗救下采珠人，还赠予采珠人珍珠。尼摩船长勇敢善良、反抗压迫的性格，让他甘愿冒着生命危险救助陌生人。这个行为也体现他的命运底色：他本就因家国遭遇不幸而隐居海底，却始终没有泯灭悲悯之心，救助弱者正是他反抗强权、坚守善良的人格体现，也决定了他始终站在被压迫者一边的人生选择。 示例三：选择C.沈琼枝抗婚。沈琼枝自尊自强、刚毅不屈，不愿做盐商宋为富的小妾，不甘心沦为封建礼教下的玩物。被骗婚之后，她没有忍气吞声，逃出宋家，靠卖诗文独立谋生，敢于对抗权贵的欺压。她刚烈自立、不甘屈辱的性格，造就了她的命运。在封建时代，女子本应顺从安排，她却敢于挣脱牢笼，虽因此受尽刁难、遭受追捕，却守住人格尊严，不愿向腐朽世俗妥协，正是她不屈的性格，造就了她坎坷却不卑躬屈膝的命运。 【解析】 【详解】本题核心是分析人物性格对人物命运的影响，答题时要把握住逻辑链条：先点明人物关键性格，再结合选段对应的原著具体情节，讲清人物因这样的性格做出怎样的行为，接着阐述该行为带来了什么样的人生变化与结局走向，最后回扣主题，点明性格如何推动、造就人物命运。不能只单纯复述故事情节，也不能只空谈人物性格，一定要把性格、行为、命运三者建立因果关联。 示例一：选择A.鲁提辖拳打镇关西。鲁提辖生性正直仗义，同时性情急躁火爆，得知金氏父女遭受镇关西的欺凌迫害，便一心要为弱者伸张正义。他痛打郑屠，本意只是惩戒恶人，可冲动之下失手将对方打死。正是他好打抱不平却行事欠缺思量的性格，酿成意外命案，使得他无法继续担任官职，不得不逃离官府的缉拿，之后辗转削发为僧，几经波折走上梁山。由此可见，鲁提辖仗义却鲁莽的性格促使他做出打抱不平的举动，直接改写了他原本安稳的生活轨迹，造就了他漂泊江湖的人生际遇。 示例二：选择B.尼摩船长救采珠人。尼摩船长嫉恨压迫者，心怀对底层苦难民众的同情，拥有果敢无畏的特质。在印度洋的采珠场，当采珠人遭到鲨鱼的攻击，生死悬于一线时，他不顾自身安危，奋不顾身冲上去和鲨鱼搏斗救下采珠人，事后还拿出珍珠接济贫苦的采珠人。尼摩船长同情弱者、勇敢无私的性格，促使他舍命救助素不相识的普通人。他因家国惨剧遁于海底，却始终坚守人道主义，这份性格也决定了他一生都在反抗压迫，竭尽全力帮助受苦难的底层民众的人生选择。 示例三：选择C.沈琼枝抗婚。沈琼枝有强烈的自尊心，清醒独立，绝不甘心屈从于封建世俗的摆布。当她发现自己被骗，将要做盐商宋为富的妾室，她不愿接受这样屈辱的处境，毅然逃离宋家，流落南京，依靠售卖自己的诗文维持生计，勇敢对抗权贵的威逼。正是她不愿依附他人、刚强不屈的性格，让她敢于打破当时社会对女子的束缚，可也因此引来官府的搜捕，遭遇重重磨难，但她始终没有放弃人格的独立，这份不屈的性格造就了她坎坷但绝不卑躬屈膝的命运。 8. 阅读名著作品，不只要关注内容，还要关注作者的创作过程和创作态度，请从以下两部作品中任选一部，结合具体内容，谈一谈你从作者身上学到了怎样的精神。 A.《昆虫记》　　　　　　　　　　　B.《红星照耀中国》 【答案】示例一：《红星照耀中国》的作者斯诺冒着生命危险穿越封锁线，深入红区实地采访，以客观真实的笔触记录历史。从他身上，我学到了探寻真相的勇气和实事求是的精神。 示例二：《昆虫记》的作者法布尔数十年潜心观察昆虫，用第一手实验纠正前人之谬。我学到了持之以恒的专注与敬畏生命的科学精神。 【解析】 【详解】先从所给作品中选择一部，概括作者的核心事迹；再点明其具体做法，进而分析内在动机；最后提炼精神品质并简要点出对自己的启发。 《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺作为西方记者，在时局动荡、信息封锁的年代，冒着生命危险穿越国民党重重封锁线，成为第一个进入红区采访的西方记者，在陕北生活了四个多月，深入采访毛泽东、周恩来、彭德怀等红军领袖与普通战士，用客观、真实、不带偏见的新闻态度记录下所见所闻，既写领袖的生平自述，也记普通士兵的日常生活，不美化、不神化，让事实本身说话。从他身上，我学到了探寻真相的勇气和实事求是的精神。 《昆虫记》的作者法布尔以简陋的条件在荒石园中潜心观察昆虫长达三十余年，不盲从亚里士多德等前人的权威记载，始终坚持通过亲身观察和反复实验来验证每一个细节，纠正了当时博物学界对蝉、螳螂、蜘蛛等昆虫的诸多误解，更用饱含人文关怀的笔触将昆虫视为平等的生命来书写，赋予它们尊严与情感。从他身上，我学到了持之以恒的专注与敬畏生命的科学精神。 示例一：《红星照耀中国》的作者斯诺放弃安稳的记者生活，穿越封锁深入陕北四个月，与红军同吃同住，客观记录所见所闻，力求还原被遮蔽的真相。从他身上，我学到了不惧权威、打破偏见的勇敢与对事实真相的敬畏之心。 示例二：《昆虫记》的作者法布尔在荒石园中耗费三十年光阴，谦卑凝视每一只昆虫，用饱含温情的笔触书写渺小的生命。从他身上，我学到了专注坚守的热爱与敬畏万物的生命观。 二、（共4题，共14分） 阅读下面文段，按要求完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自明代宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 先生李旺廷，敬重诗书，居恒手不释卷。子荫熊，亲承训诲，学有进益。光绪三十四年，省立师范学校招生。或劝荫熊应选，荫熊以贫故亦难之。先生曰：“贫不足忧，可忧是贫而无志。吾儿有志上进，虽典田卖屋，学费可办也。”改革后，龙虎风云①，国是②未定。先生曰：“此立功扬名、英雄出头时也，其可失乎？”乃令其子荫熊，奔走国事。荫熊屡遭险难，而先生处之泰然。 （摘编自清代李荫仁《鄜县志续编校注》） 注释：①龙虎风云：指英雄豪杰恰逢时机施展才能。②国是：国家大事。 9. 翻译加点词的意思。 （1）勝人持汤沃灌_________ （2）手不释卷_________ 10. 将画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）以衾拥覆，久而乃和。 （2）荫熊屡遭险难，而先生处之泰然。 11. 请结合甲、乙两文的具体语境，写出下面句子中加点词“乎”的朗读语气，并探究其对人物形象或情感的表现作用。 【甲】：况才之过于余者乎？（关注人物形象） 【乙】：此立功扬名、英雄出头时也，其可失乎？（关注人物情感） 12. 乙文中先生说：“贫不足忧，可忧是贫而无志。”请结合甲文宋濂的经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】9. ①. 浇 ②. 放下 10. （1）用被子裹盖着我，过了很久才暖和起来。 （2）李荫熊多次遭遇危险患难，但先生对待这些事依旧泰然自若。 11. 【甲】“乎”表反问语气，体现了宋濂谦虚好学、专心向学的人物形象，借此勉励后辈。 【乙】“乎”表反问语气，表现了李旺廷在国家变革之际，鼓励儿子挺身而出、建功立业的急切心情，体现了他深明大义、胸怀国家的爱国情感。 12. 这句话意思是：贫穷不值得忧虑，值得忧虑的是贫穷却没有志向。宋濂求学时物质条件艰苦，但心怀读书向学的志向，不慕物质享受，终有所得。由此可见，只要有坚定的志向，就能战胜物质上的贫困，成就非凡。 【解析】 【导语】甲文以自身求学苦读的亲身经历，叙写求学路上物质的窘迫，以内心的精神追求淡化物质匮乏，情真意切，劝勉后辈勤学向学。乙文截取人物轶事，刻画李旺廷重志重学、胸襟开阔的长者形象，将读书立志与家国担当相融。两文一为劝学赠序，一为人物纪实，都推崇志向的力量，读来质朴动人。 【9题详解】 （1）句意：仆人手拿热水浇洗（我的手脚）。沃：浇。 （2）句意：手里不肯放下书卷。释：放下。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）以：用；衾：被子；拥覆：裹盖；久：很久；乃：才；和：暖。 （2）屡：多次；险难：危险患难；而：但是；处之：对待这件事；泰然：泰然自若。 【11题详解】 【甲】文：“况才之过于余者”意为“何况才能超过我的人呢”，这里的“乎”表反问语气；前文宋濂讲述自己求学的勤苦，又说自己年老尚且位列君子，承接这一经历，用反问委婉劝勉后辈。这种语气不仅强调了宋濂的谦虚，更突出他勤奋刻苦、不慕荣利、专心向学的长者形象，对后辈起到了很好的勉励作用。 【乙】文：“其可失乎”意为“怎么可以错失良机呢”，这里“乎”表反问，带有强烈的肯定和感叹色彩；根据乙文“改革后，龙虎风云，国是未定”可知，改革之后时局动荡、国家大局尚未安定，结合注释可知，“龙虎风云”代表豪杰恰逢施展才能的时机，乱世变局之中，正是有志之士挺身而出、建功扬名的大好时机，李旺廷在国家改革之际，鼓励儿子挺身而出，抓住时机建功立业的急切心情，体现出他深明大义、胸怀国家的爱国情感。 【12题详解】 根据乙文“‘贫不足忧，可忧是贫而无志’”可知，贫穷不值得忧虑，值得忧虑的是贫穷却没有志向。李旺廷面对儿子因家贫不敢报考师范的困境，认为物质困难可以想办法解决，精神志向才是根本； 根据甲文“余则缊袍敝衣处其间……不知口体之奉不若人也”可知，宋濂求学之时，环境苦寒，衣食简陋，生活条件十分贫苦。但他内心把读书当作乐趣，不羡慕同舍生华贵的吃穿用度，正是求学的志向支撑他忍受物质上的困苦，勤奋苦读。宋濂的经历恰好印证李旺廷的观点：贫穷是外在境遇，志向才是内在力量； 由此可见，外在的贫穷困境可以克服，如果没有坚定的志向，便会被困境困住；只要心怀坚定志向，就可以战胜物质艰难，努力进取，有所收获。 【点睛】参考译文： 【甲】当我求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。深冬寒风凛冽，大雪积了好几尺，脚上的皮肤冻裂了却不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，仆人手拿热水浇洗，用被子裹盖着我，过了很久才暖和起来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有鲜美的食物可以享受。同屋的同学们都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰、缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香袋，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点也没有羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃穿的供给比不上别人。 我求学时的勤奋与艰苦大概就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但尚且有幸参与君子的行列，蒙受天子的恩宠光耀，追随在公卿大臣身后，每天陪侍皇帝，准备接受询问，天下人也过分地称颂我的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 【乙】李先生李旺廷，敬重诗书，平时书本总不离手。儿子李荫熊，亲身接受他的教导，学业有所进步。光绪三十四年，省立师范学校招收学生。有人劝说李荫熊前去报考，李荫熊因为家境贫困，对此感到为难。李旺廷说：“贫穷不值得忧虑，值得忧虑的是贫穷却没有志向。我的儿子有志求取上进，就算典当田地、变卖房屋，学费也能够筹措。”社会变革之后，时局动荡，国家大局尚未安定。先生说：“这正是建立功业、显扬名声，英雄施展抱负的时机，怎么可以错过呢！”于是叫儿子李荫熊为国事奔走。李荫熊多次遭遇危险患难，但先生对待这些事依旧泰然自若。 三、（共3题，共11分） 请阅读材料，按要求完成下面小题。 2025年注定是属于深圳体育的大年，足球、乒乓球、篮球三项亚洲杯赛事落地深圳。你和班级体育委员相约一起观赛。 【购买门票】 2025国际篮球联合会亚洲杯预选赛来了！多场比赛，敬请期待！购票流程： ①进入官方指定线上购票APP、小程序或微信公众号； ②线上查看观赛区域，选定门票类别； ③完成线上支付，保存电子购票凭据。 第一场男篮比赛将于1月21日13：00正式开票。1月21日至1月24日的票价如下： 比赛时间 门票类别 原票价（元） 现票价（元） 2月20日（星期四）19：30开赛 内场区 2688 2688 A票 1180 1062 B票 980 882 C票 680 612 D票 380 342 E票 180 162 【直击现场】 赛场上，中国球员积极进攻，严防密守。比赛大厅正中心上面配备的四面斗屏式全彩色显示屏同步展示这激烈的赛况，并及时回放进球的精彩瞬间。 现场球迷说：“这场球看得太过瘾了！赛场气氛特别热烈。虽然我坐在后排，但是显示屏超大，仿佛把远处的赛场拉到了我的眼前。” 你和体育委员对深圳的体育场所产生了极大兴趣，查阅到下面的资料。 资料一： 深圳体育馆的亮点 亮点1——深圳体育馆是国内首例具备集开合屋盖、可折叠移动式斗屏于一体的大型综合体育馆。可折叠移动式斗屏位于比赛大厅正上方，随着屋盖的开合，移动切换成双面或四面斗屏，可实现篮球、冰球、网球、体操等多项高级别比赛的快速切换。 亮点2——市民可以通过地下、地面、空中平台三种方式顺畅进入体育馆。馆内配备了伸缩座椅、无障碍座位及陪护座椅，考虑了观众多样化的需求，使其拥有更好的观赛体验。 资料二： 2022—2024年全国、深圳市人均体育场地面积增长折线图 资料三： 文化场馆开放“一键预约”平台 2022年，深圳市文化广电旅游体育局自拓“i深圳”政务APP，建设“一键预约”平台，实现了市民高效订场、一键支付、报名参赛、抢票服务、领惠民券等功能，有效盘活社会场馆、学校场馆、公益场馆等存量体育场地资源。三年来，“一键预约”一直是市民运动的主要预约平台，提高了市民的运动热情。 13. 根据材料，下列说法错误的一项是（ ） A. 可以通过小程序选定购票场次与座位。 B. 可以购买带有折扣的内场票。 C. 可以通过不同的方式进入体育场。 D. 可以根据需要选定不同类型的座位。 14. 你向同学们介绍深圳体育馆“可折叠移动式斗屏”，请结合材料，对“可折叠移动式斗屏”的功能和特点进行说明，至少使用一种说明方法。 15. 老师让你在班级周报上，写一段议论性文字，宣传深圳发展体育事业的良好形象。 要求：①观点明确；②要有两个论据（兼有数据和事实）；③60字以上。 【答案】13. B 14. 示例（运用“作比较”的说明方法）：可折叠移动式斗屏安置在比赛大厅正上方，它可以跟随屋盖开合，灵活切换成双面或者四面斗屏。和普通固定显示屏不同，它适配篮球、冰球、网球等多项赛事，能够快速完成赛场模式切换，极大提升场馆的通用性，也方便后排观众看清赛场画面。 15. 示例：深圳十分重视体育事业的发展。从数据来看，2024年深圳人均体育场地面积达到2.52平方米，增长势头显著。事实上，深圳拥有配置先进斗屏的大型综合体育馆，还搭建“一键预约”平台盘活各类场馆资源，不断完善体育硬件，激发市民运动热情，展现出蓬勃的体育活力。 【解析】 【导语】这组情境化材料以2025深圳承办多项顶级亚洲杯赛事为背景，围绕观赛全流程展开：首先明确线上购票的渠道、规则与差异化票价设置，接着介绍深圳体育馆国内首创的可折叠移动式斗屏、多入口通行、人性化座椅等硬件亮点，再搭配人均体育场地面积增长的统计数据、“一键预约”便民平台的建设成果，从商业服务、场馆硬件、民生配套三个维度，展现深圳体育事业兼顾专业赛事承载力与市民运动普惠性的发展特点，贴合学生相约观赛的生活化情境。 【13题详解】 B.根据票价表格内容，内场区原票价与现票价均为2688元，票价没有发生变化，不存在折扣优惠，选项中“可以购买带有折扣的内场票”的表述与材料信息不符。 【14题详解】 这道题目要求结合材料提取“可折叠移动式斗屏”的特点与功能，还要用上至少一种说明方法，作答时需要对材料信息进行转述整合，梳理出它的安装位置、工作方式、实用作用，再选用举例子、作比较等说明方法组织语言，做到说明对象清晰，信息完整，语言通顺。 示例（运用“举例子”的说明方法）：可折叠移动式斗屏安装在比赛大厅的正上方，它能够配合屋盖的开合，完成双面斗屏与四面斗屏之间的转换。举个例子，举办网球赛事切换场地模式时，斗屏随之调整形态，快速适配篮球、体操等不同项目的办赛需求，帮助不同位置的观众都能清晰捕捉赛场动态。 【15题详解】 本题要求写作一段议论性文字用于班级周报，首先要确立明确的中心观点，其次必须兼顾数据论据和事实论据，论据要从几则材料当中提取整合，不能凭空编造，同时字数要达到60字以上，语言要简洁正式，紧扣深圳体育事业发展这一核心主题，做到观点、论据相互支撑。 示例：深圳的体育事业正蓬勃向前发展。数据显示，2024年深圳人均体育场地面积已经达到2.52平方米，体育硬件条件持续改善。深圳不仅建成功能先进的大型综合体育馆，还打造“一键预约”平台盘活各类场馆资源，助力群众参与体育运动，让城市洋溢浓厚的体育氛围。 四、（共5题，共17分） 阅读下面文本，完成下面小题。 凝望与劳作 明前茶 ①一双骨节粗大的手，从大澡盆里捞出一只大河蚌，接着，麻利地把竹刀插进蚌壳，男人腮帮子上的肌肉因用力而鼓起来的瞬间，蚌肉被小心起出，丢进搪瓷脸盆里。与此同时，哗啦一声响，水花飞溅，蚌壳已沿着一条抛物线，落进门口的小溪中。 ②正在撬河蚌的男人显然是个浪漫的人，他亲手搭建了引水下山的长长竹管，将毛竹劈开，一段段依着山势衔接起来。只要山中有夜雨，就有晶莹透亮的山泉水通过那些竹子流淌下来，发出潺潺的喧哗声。山泉水路过的地方，杂花生树，群莺乱飞，歪脖子的杏树、李树、垂丝海棠的花都开得很旺。 ③在那一瞬间，老魏庆幸自己的选择：自从上了老年大学的水彩班，买了画笔、调色盘、颜料，还有可以随手插放在田埂上的木头画架，她的眼睛变灵了，既看得见景，又看得见人，她对这个世界的感知变得丰富又细腻。 ④在学画之前，老魏已有20多年没认真打量过丈夫老全。他们在城里，在生活的战壕里，早活成了配合默契的“战友”，对方刚抬手，自己就知道应该递上什么样的家什；对方刚叹气，自己就会捶打他的肩膀，提醒对方要坚强、有耐性。他们是夫妻，也是衔接紧密的齿轮。在连续不断的磨合与联动中，他们养大了孩子，评上了职称，送走了老人，却也丢失了对彼此的新鲜感。 ⑤变化是在什么时候发生的？一定是在水彩课上，老师讲授了画背影、五官与双手的基本技法，要求学生们“回家找个人来当模特”之时。 ⑥老魏是个羞怯安静的人，退休前，她在一家国企当了33年会计，在电脑、报表前坐了一辈子，真不是那种随意搭讪就能找到模特的人，她想来想去，独生女在千里之外工作，眼前只有一个非要三天两头开车回故乡种菜的老全，只有让他来入画了。 ⑦由此，老魏第一次注意到老全有点佝偻的背影；注意到他常穿着街舞少年才穿的宽裆长裤，方便他在田埂与溪流边随时蹲下；注意到他原本松垮的胳膊因持续劳作而长出了肌肉；注意到他经常一把脱下遮阳草帽来扇风，就像一个天生的老农。老魏走到丈夫身后，架起画板就画：一棵歪脖子桃树，数点流水桃花，一个卷高了裤腿下河摸螺蛳的男人；一个挑着蔬菜担子的人快走到画面中央，两筐圆溜溜的包菜压弯了他的扁担。他一边走一边唱着山歌，歌词是现编的，大意是要把这些包菜送给城里的二姐、四弟，送给一起打窝钓鱼的邻居。她被他逗乐了。过了两分钟，她留意到挑担而去的他，还折了几枝盛开的撒金碧桃，他把那红白错杂的花枝搁在蔬菜担子上，说要回家插在瓶里。 ⑧劳作的艰辛、深重的责任，与一种自由而轻灵的诗情画意，在同一个背影上重叠，令细细端详的老魏感慨万千。蘸取颜料落笔的那一刻，她的心弦微微震颤，她隐约意识到，这奔忙不休的二三十年，她错过了理解眼前这个男人的诸多瞬间，令他陷入了无限的孤独。画画，就是让人有机会用眼睛去对焦。生活中那些司空见惯的人和事，在这种专心一志的对焦中，如银瓶乍破，色彩与光影倾泻出来，意蕴绵长的景深，从眼前一直铺排到地平线那头。 ⑨老全显然没有妻子那么多感慨，劳作让他达观。种菜的间隙，他整修了老屋，重新铺排了被野猫踩破的屋瓦，搭起了蔷薇花篱笆，还不时走到老魏的画板前，对她的画加以点评：“你忘了画背筋了，芹菜有筋，炒芹菜前要撕去它；河虾靠一根活泼伶俐的背筋来弹跳，螳螂也是靠它的背筋来完成最后一击……”说到这里，他很自然地轻轻敲了敲纸面上的自己：“这个男人的（A）筋骨你也没画出来，你把他画得软塌塌的，一副被太阳晒晕了的样子。” ⑩老魏不得不承认，老全说得对，她光顾着同情这个比她大6岁的男人，光顾着同情他种地，修缮老宅、引流山泉、劈砍柴火的辛苦，竟没画出他回到乡间，回到故土，凭借劳作与阅读，逐渐长出的（B）筋骨。这些筋骨长在他百折不挠的脊背上，长在他黝黑强健的小腿上，令他自信又喜悦。当他兴致勃勃地削一根竹子，准备替邻家小孩做一只风筝的骨架时，老魏看到，他身上的（C）筋骨开始积聚力量，准备有节奏地弹跳。 ⑪她意识到，自己应该感谢56岁才开始学的水彩课，透过那些依旧稚嫩的构图与技法，那些笨拙的色彩晕染与叠加，她看到了他绵绵不绝的孤独，看到了他与土地亲近的热望，看到了他独步城市40年后，归来依旧是一个背筋有力的少年。 （选自2025年1月2日《解放日报》） 16. 根据文章内容，完成以下表格的梳理。 阶段 老魏对丈夫关注的变化 老魏眼中丈夫的形象 老魏对丈夫的态度/情感 学画之前 没认真打量过 （1）_____________ 忽视 初画丈夫 （2）_____________ 佝偻的老农 同情 丈夫评画后 真正懂得了丈夫 “背筋有力”的少年 （3）______ 17. 下列对文章内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇描写老全撬河蚌，“骨节粗大的手”“麻利地把竹刀插进蚌壳”等细节，通过外貌和动作描写，突出了他长期劳作形成的熟练与力量。 B. 文中写老魏学画后“眼睛变灵了，既看得见景，又看得见人”说明她不仅提升了绘画观察力，也改变了对世界的感知方式，能够重新审视身边的人。 C. 老全在点评老魏的画作时，详细讲解芹菜、河虾、螳螂的“筋”，表现了他对农事细节的熟悉和质朴的生活智慧。 D. 文章结尾“归来依旧是一个背筋有力的少年”一句中，“少年”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老全心态年轻、充满活力的特点。 18. 第⑤段在文中有什么作用？请简要分析。 19. 文章第A、B、C三处共出现了三次“筋骨”，分别分析其含义。 20. 这篇文章原标题是《用眼睛去对焦》，期刊编辑将其改为《凝望与劳作》。你更欣赏哪一个？谈谈理由。 【答案】16. ①. 配合默契的“战友” ②. 第一次注意到他的背影和劳作场景 ③. 理解/欣赏/敬佩 17. D 18. 内容上：点明老魏对丈夫的关注发生转变的触发点——水彩课布置的找模特的作业；结构上：承上启下，承接上文“老魏学画后感知变丰富、和丈夫早已没了新鲜感”的内容，又引出下文老魏选择丈夫当模特、开始重新观察丈夫的情节，推动叙事自然展开。 19. ① A处“筋骨”：指老全作为劳作的人，身体上结实有力的腰背、肢体的力量感，是他常年干农活练出的强健体魄； ② B处“筋骨”：指老全回到乡间后，在劳作里养出的自信舒展、百折不挠的精神气，是他不被辛苦压垮的强韧心态； ③C处“筋骨”：指老全投入到热爱的劳作中时，浑身散发的鲜活生命力、饱满的热情与灵动的创造力。 20. 示例一：我更欣赏《凝望与劳作》。理由：① 直接点出文章两个核心内容：老魏持着画板的“凝望”（观察、重新理解丈夫的过程），和老全扎根乡土的“劳作”，高度概括了全文的核心情节；② 两个并列的词语有画面感，也点明了二者的关联：凝望让普通的劳作生出诗意，劳作让凝望有了落点，突出了“在日常里重新发现身边人、发现生活之美”的主旨。 示例二：我更欣赏《用眼睛去对焦》。理由：① 用摄影/绘画的专业术语做标题，新颖别致，呼应老魏学水彩的身份；② “对焦”一语双关，既指画画时调整画面清晰度的动作，也指老魏调整自己的注意力，从麻木的日常里重新对焦身边被忽略的人和生活，更有新鲜感，也暗含了文章的核心感悟。 【解析】 【导语】《凝望与劳作》以水彩写生为棱镜，折射出退休夫妻在乡野劳作中重新发现彼此生命韧性的过程。老魏透过画笔，从习以为常的日常中“对焦”出丈夫的孤独与筋骨，老全则以劳作与山歌回应生活的诗性。文章在“凝望”与“劳作”的双重凝视下，完成对中年情感与故土依恋的温柔省思。 【16题详解】 （1）根据第④段“在学画之前，老魏已有20多年没认真打量过丈夫老全。他们在城里，在生活的战壕里，早活成了配合默契的‘战友’”“却也丢失了对彼此的新鲜感”可以看出，学画之前老魏眼中的丈夫只是一个配合默契的“战友”，二人像齿轮般机械运转，没有鲜活的情感认知，因此（1）处应填“配合默契的‘战友’”。 （2）根据第⑦段“由此，老魏第一次注意到老全有点佝偻的背影……一个挑着蔬菜担子的人快走到画面中央，两筐圆溜溜的包菜压弯了他的扁担”可以看出，初画丈夫时老魏开始用眼睛去“对焦”，观察到他劳作中的具体姿态，但此时她只看到表面的辛苦，因此（2）处应填“第一次注意到他的背影和劳作场景”。 （3）根据第⑩段“老魏不得不承认……竟没画出他回到乡间，回到故土，凭借劳作与阅读，逐渐长出的筋骨”以及第⑪段“看到了他与土地亲近的热望……归来依旧是一个背筋有力的少年”可以看出，经过丈夫评画的点拨，老魏从同情上升到理解与欣赏，认识到丈夫内在的生命力与热望，因此（3）处应填“理解/欣赏/敬佩”。 【17题详解】 D.“‘少年’一词运用了拟人的修辞手法”表述有误。根据第⑪段“归来依旧是一个背筋有力的少年”可以看出，此处是将年过花甲的老全比作“少年”，属于比喻（暗喻），而非拟人。拟人是将物人格化，此处是将人比作更年轻的形象，突出其心态年轻、充满活力，选项表述有误。 【18题详解】 根据第⑤段“变化是在什么时候发生的？一定是在水彩课上，老师讲授了画背影、五官与双手的基本技法，要求学生们‘回家找个人来当模特’之时”可以看出，这段话以设问方式点明了老魏对丈夫态度的转变始于水彩课的作业要求，因此它在内容上直接揭示了促使老魏重新打量丈夫的契机，即找模特这一具体事件。 根据第⑤段前文第③段“老魏庆幸自己的选择……她对这个世界感知变得丰富又细腻”以及第④段“他们是夫妻……却也对彼此丢失了新鲜感”可以看出，前文已铺垫了老魏学画后感知力提升、但夫妻情感趋于平淡的背景；而第⑤段之后第⑥段“她想来想去……只有让他来入画了”和第⑦段“老魏第一次注意到老全有点佝偻的背影”则紧承其后来展开重新观察丈夫的具体情节。因此第⑤段在结构上起到了承上启下的过渡作用，既承接前文学画带来感知变化与夫妻疏离的状态，又自然引出下文老魏选择丈夫当模特并开始细致凝视他的新阶段，推动故事叙事向前发展。 【19题详解】 A处：根据第⑨段老全对老魏画作的点评“这个男人的筋骨你也没画出来，你把他画得软塌塌的，一副被太阳晒晕了的样子”可以看出，此处“筋骨”指向的是画面中人物形体应有的力量感，再联系前文第⑦段“他原本松垮的胳膊因持续劳作而长出了肌肉”以及第⑧段“劳作的艰辛……在同一个背影上重叠”，可知A处“筋骨”指的是老全因常年干农活而练就的结实有力的腰背和肢体力量，即强健的体魄。 B处：根据第⑩段“竟没画出他回到乡间，回到故土，凭借劳作与阅读，逐渐长出的筋骨。这些筋骨长在他百折不挠的脊背上”可以看出，此处“筋骨”已从外在的肌肉力量转向内在的精神特质，“百折不挠的脊背”和“自信又喜悦”明确指向一种不被辛苦压垮的强韧心态，因此B处“筋骨”指的是老全回到乡间后，在劳作中养出的自信舒展、百折不挠的精神气。 C处：根据第⑪段“她看到了他与土地亲近的热望，看到了他独步城市40年后，归来依旧是一个背筋有力的少年”可以看出，结尾处的“背筋有力”是对老全生命状态的总结，结合前文第⑩段“当他兴致勃勃地削一根竹子，准备替邻家小孩做一只风筝的骨架时，老魏看到，他身上的筋骨开始积聚力量，准备有节奏地弹跳”可知，这种“筋骨”的力量不仅来自劳作本身，更源自他对土地的热爱、对生活的饱满热情以及动手创造的灵动活力，因此C处的“筋骨”指的是老全在热爱中迸发的鲜活生命力与热情创造力。 【20题详解】 题干要求在两个标题《用眼睛去对焦》与《凝望与劳作》之间做出选择并阐述理由。“更欣赏”意味着二者皆有其合理性，作答时需先分别分析两个标题与文章内容的契合点，再给出自己的倾向性判断，开放性题目，言之有理即可。 欣赏《用眼睛去对焦》：根据第④段“在学画之前，老魏已有20多年没认真打量过丈夫老全……丢掉了对彼此的新鲜感”可以看出，故事的起点是老魏对丈夫的“视而不见”，而改变正源于她学画后开始重新“观看”。第⑦段详细描写了老魏架起画板观察丈夫劳作的情景，第⑧段更明确写道“画画，就是让人有机会用眼睛去对焦。生活中那些司空见惯的人和事，在这种专心一志的对焦中，如银瓶乍破，色彩与光影倾泻出来”，直接将“对焦”作为理解人物转变的核心意象。“对焦”既指绘画时的视觉调整，也隐喻情感上的重新聚焦，贴合老魏作为初学画者的身份，也突出了“眼睛”与“观看”在故事中的关键作用。 欣赏《凝望与劳作》：根据第①段“麻利地把竹刀插进蚌壳……蚌壳已沿着一条抛物线，落进门口的小溪中”，第⑦段“一个挑着蔬菜担子的人快走到画面中央，两筐圆溜溜的包菜压弯了他的扁担”，以及第⑨段老全种菜、修屋、搭蔷薇篱笆、做风筝等大量细节可以看出，全文对“劳作”的描写占据了绝对篇幅，老全的形象几乎全部通过具体劳动动作来呈现。而老魏“凝望”丈夫的过程则是另一条贯穿线索——第⑧段“劳作的艰辛、深重的责任，与一种自由而轻灵的诗情画意，在同一个背影上重叠，令细细端详的老魏感慨万千”，“端详”即为深情的“凝望”。标题将两个词并置，精准概括了全文的基本结构：一方在土地上持续劳作，一方在画架前专注凝望，二者互为映照，共同完成了对夫妻关系与生命状态的书写。 示例一：我更欣赏《用眼睛去对焦》。这个标题紧扣老魏学画后重新“看见”丈夫的核心转变，文中“对焦”一词既指绘画技巧，又隐喻情感上的重新聚焦，生动体现了她从不曾打量到细致凝望的心路历程。标题新颖别致，富有现代感，且与老魏作为初学者的身份高度契合，精准点明了情节转折的内在动因。 示例二：我更欣赏《凝望与劳作》。这个标题精准概括了全文的双线结构：老全在土地上持续劳作，老魏在画架前深情凝望。“凝望”含有持久的、带着情感的温度，比“对焦”更契合老魏“心弦震颤”“感慨万千”的内心状态；“劳作”则涵盖了撬河蚌、种菜、修屋等贯穿全文的具体行动。二字并置，动静相生，意蕴深沉。 五、写作与书写（共48分，其中写作45分，书写3分） 21. 作文 青春三年，你遇到了一些人，经历了一些事，看过了一些风景，让你心中产生了别样的思考和感悟。 请以“而今识到______的滋味”为题，撰写一篇作文。 要求： ①从“学习、尊重、追求、担当”四个主题词中任选其一，补全题目。 ②围绕题目，完成一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 而今识到担当的滋味 时光匆匆，三年青春倏忽而过。曾经的我总以为，青春是肆意欢笑、无忧无虑，是被家人呵护、被师长包容的安逸时光。历经三年校园烟火、世事点滴，褪去稚气与懵懂，我而今识到，青春最动人的滋味，是担当。 从前的我，是个习惯逃避、畏难怯懦的人。遇到难题便轻言放弃，身负责任便想着推脱，总觉得年少只需安心成长，担当是成年人的责任。初一那年，我侥幸当选班级小组长，面对繁琐的作业收发、小组纪律管理，我屡屡敷衍。组员作业拖沓，我视而不见；小组评比落后，我归咎他人，只顾着轻松度日，最终让小组屡屡垫底，也辜负了老师的信任。那时的我，从未读懂担当二字的重量。 真正的蜕变，发生在初二的校园运动会。班主任将班级接力赛的重任交到我手中，看着老师信任的目光、同学们期待的眼神，我第一次心生忐忑，也第一次萌生了扛起责任的念头。赛前训练，我屡屡失误，速度跟不上节奏，衔接频繁出错，我也曾想过退缩弃权。但看着队友们反复练习、从不抱怨，看着大家为了班级荣誉全力以赴的模样，我忽然明白，担当从来不是响亮的口号，而是迎难而上的坚持。 自此，我告别敷衍与懈怠。课余时间主动加练，反复打磨交接棒的动作，纠正奔跑节奏；训练出错时，不推诿、不抱怨，主动复盘问题，和队友互相鼓励、共同进步。比赛当天，枪声响起，我全力奔跑，稳稳完成交接，拼尽全力冲刺。最终，我们班级拿下了年级第三名。站在领奖台上，看着大家欢呼雀跃的模样，我心中满是踏实与温暖，这是我第一次品尝到担当的滋味，它没有安逸的轻松，却有着全力以赴后的滚烫与荣光。 此后的三年时光，担当悄然融入我的日常。作为班干部，我认真完成每一份工作，主动协助老师管理班级，耐心帮助同学答疑解惑；学习中，我直面难题、持之以恒，为自己的学业负责；生活里，我体谅父母辛劳，主动分担家务，扛起年少的责任。我渐渐懂得，担当不分年龄，青春不止肆意生长，更要学会负重前行。 少年自有少年责，青春不负少年时。三年青春淬炼，让我而今识到担当的滋味。它是迎难而上的勇气，是尽职尽责的坚守，是褪去稚气、向阳成长的底气。往后余生，我将携这份担当奔赴山海，以少年之责，赴时代之约，让青春在负重前行中，绽放最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 作文题的核心在于“而今”与“识到”两个关键词。“而今”暗示当下的回望，要求写出时间跨度带来的认知变化；“识到”强调的是亲身经历后沉淀出的深刻领悟，而非简单的知道——要写出从不懂到懂、从浅知到深知的心理成长轨迹。四个备选主题词中任选其一即可：选“学习”，可写从被动刷题到主动探索的转变，领悟学习是认识世界与自我的过程；选“尊重”，可写从礼貌客套到发自内心平等相待的升华，领悟尊重是“看见每一个生命的价值”；选“追求”，可写从看重结果到珍视过程的转变，领悟追求的意义在于成为更好的自己；选“担当”，可写从认为事不关己到主动扛起的蜕变，领悟担当是平凡生活中的默默坚守。 二、选材构思。 可从以下方面选材：选“学习”，可写一本改变认知的书、从身边人身上学到的生活智慧；选“尊重”，可写对食堂阿姨从不屑到感恩的转变、对一位成绩差的同学从轻视到欣赏的改变；选“追求”，可写坚持跑步三年领悟到战胜自己的意义、从一位执着于冷门爱好的人身上看到过程胜于结果；选“担当”，可写主动承担小组作业后理解做了就做到最好、从父亲沉默的付出中读懂家庭担当。开头可用具体场景引入，点出从前的“我”的认知状态；中间详写事件经过和转折瞬间，交代是谁或什么事让自己领悟；结尾抒发感悟、总结升华，点明而今识到的内涵，如而今识到，学习不是装满答案的篮子，而是点燃求知的火种，它是一生的事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 深圳市2025年初中学业水平考试 语文试卷 说明：全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、准考证号、考点用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、（共7题，共30分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校开展“铭记历史·珍爱和平”主题教育活动，你承担了以下两项任务。请依次完成。 任务一：负责“中俄友谊”展区文字校对工作 请阅读下面这段文字，完成下面小题。 纪念中俄友谊与反法西斯战争胜利80周年。 80年前，苏联援华航空队援华作战的事迹，在中国早已家（yù）户晓；中国人民通过西北国际交通线向苏联输送急需物资，成为反法西斯战争中不（jié）的源泉。两国军民并肩作战，为世界反法西斯战争胜利付出了巨大牺牲。“但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼在千百年前写下的这两句词，显示了中俄两国人民共同的心声——珍爱和平、世代友好。 如今，两国携手捍卫历史真相，让这份跨越时空的友谊历久弥新。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 家（yù）________户晓 不（jié）________源泉 2. 文段画线句子有一处语病，请在横线处写出修改后的正确句子。 3. 结合材料，说说“但愿人长久，千里共婵娟”在上述语段中体现了什么思想感情？ 4. 展区准备悬挂一副对联来烘托“铭记历史·珍爱和平”主题。下列对联中，最适合的一项是（ ） A. 并肩浴血八十载，携手同心万古情 B. 家喻户晓英雄事，不竭源泉友谊河 C. 同仇敌忾驱敌寇，异域连枝护太平 D. 岁月如歌铭历史，和平似水润千秋 任务二：讲述抗日英雄“狼牙山五壮士”的事迹 5. 班级推荐你到社区小学为同学们讲述抗日英雄“狼牙山五壮士”的事迹，你准备好演讲稿，向老师请教讲述技巧。请按照老师的建议，在横线处完成相应的修改。 演讲稿 老师建议 五壮士胜利地完成了任务，准备转移。面前有两条路：一条往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁①______，为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁的说了一声：②“走！”，带队向棋盘陀走去。 子弹都打完了，马宝玉和战士们相继跳下了悬崖。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。 “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” ③这是英雄的中国人民坚强不屈、惊天动地、气壮山河的声音！ （1）在①处加上一句与同学们互动的话，引起他们的好奇心 （2）在②处划线句子设计一个你讲述时的动作，增加现场的感染力。 （3）将③处画线句改成三个短句，突出讲述的口语化特点。 6. 古诗文默写 （1）愿为市鞍马，__________。（北朝民歌《木兰诗》） （2）安得广厦千万间，__________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）__________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）__________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）__________，殊未屑。（清·秋瑾《满江红》） （6）斯是陋室，__________。（唐·刘禹锡《陋室铭》） （7）请写出能体现奉献精神的两个连续诗句：__________，__________。 名著阅读。（8分） 7. 小说中，人物的性格往往与人物的命运相关，请从以下三段情节中任选一段，结合内容分析人物性格是怎样影响人物命运的。 A.鲁提辖拳打镇关西 B.尼摩船长救采珠人 C.沈琼枝抗婚 8. 阅读名著作品，不只要关注内容，还要关注作者的创作过程和创作态度，请从以下两部作品中任选一部，结合具体内容，谈一谈你从作者身上学到了怎样的精神。 A.《昆虫记》　　　　　　　　　　　B.《红星照耀中国》 二、（共4题，共14分） 阅读下面文段，按要求完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自明代宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 先生李旺廷，敬重诗书，居恒手不释卷。子荫熊，亲承训诲，学有进益。光绪三十四年，省立师范学校招生。或劝荫熊应选，荫熊以贫故亦难之。先生曰：“贫不足忧，可忧是贫而无志。吾儿有志上进，虽典田卖屋，学费可办也。”改革后，龙虎风云①，国是②未定。先生曰：“此立功扬名、英雄出头时也，其可失乎？”乃令其子荫熊，奔走国事。荫熊屡遭险难，而先生处之泰然。 （摘编自清代李荫仁《鄜县志续编校注》） 注释：①龙虎风云：指英雄豪杰恰逢时机施展才能。②国是：国家大事。 9. 翻译加点词的意思。 （1）勝人持汤沃灌_________ （2）手不释卷_________ 10. 将画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）以衾拥覆，久而乃和。 （2）荫熊屡遭险难，而先生处之泰然。 11. 请结合甲、乙两文的具体语境，写出下面句子中加点词“乎”的朗读语气，并探究其对人物形象或情感的表现作用。 【甲】：况才之过于余者乎？（关注人物形象） 【乙】：此立功扬名、英雄出头时也，其可失乎？（关注人物情感） 12. 乙文中先生说：“贫不足忧，可忧是贫而无志。”请结合甲文宋濂的经历，谈谈你对这句话的理解。 三、（共3题，共11分） 请阅读材料，按要求完成下面小题。 2025年注定是属于深圳体育的大年，足球、乒乓球、篮球三项亚洲杯赛事落地深圳。你和班级体育委员相约一起观赛。 【购买门票】 2025国际篮球联合会亚洲杯预选赛来了！多场比赛，敬请期待！购票流程： ①进入官方指定线上购票APP、小程序或微信公众号； ②线上查看观赛区域，选定门票类别； ③完成线上支付，保存电子购票凭据。 第一场男篮比赛将于1月21日13：00正式开票。1月21日至1月24日的票价如下： 比赛时间 门票类别 原票价（元） 现票价（元） 2月20日（星期四）19：30开赛 内场区 2688 2688 A票 1180 1062 B票 980 882 C票 680 612 D票 380 342 E票 180 162 【直击现场】 赛场上，中国球员积极进攻，严防密守。比赛大厅正中心上面配备的四面斗屏式全彩色显示屏同步展示这激烈的赛况，并及时回放进球的精彩瞬间。 现场球迷说：“这场球看得太过瘾了！赛场气氛特别热烈。虽然我坐在后排，但是显示屏超大，仿佛把远处的赛场拉到了我的眼前。” 你和体育委员对深圳的体育场所产生了极大兴趣，查阅到下面的资料。 资料一： 深圳体育馆的亮点 亮点1——深圳体育馆是国内首例具备集开合屋盖、可折叠移动式斗屏于一体的大型综合体育馆。可折叠移动式斗屏位于比赛大厅正上方，随着屋盖的开合，移动切换成双面或四面斗屏，可实现篮球、冰球、网球、体操等多项高级别比赛的快速切换。 亮点2——市民可以通过地下、地面、空中平台三种方式顺畅进入体育馆。馆内配备了伸缩座椅、无障碍座位及陪护座椅，考虑了观众多样化的需求，使其拥有更好的观赛体验。 资料二： 2022—2024年全国、深圳市人均体育场地面积增长折线图 资料三： 文化场馆开放“一键预约”平台 2022年，深圳市文化广电旅游体育局自拓“i深圳”政务APP，建设“一键预约”平台，实现了市民高效订场、一键支付、报名参赛、抢票服务、领惠民券等功能，有效盘活社会场馆、学校场馆、公益场馆等存量体育场地资源。三年来，“一键预约”一直是市民运动的主要预约平台，提高了市民的运动热情。 13. 根据材料，下列说法错误的一项是（ ） A. 可以通过小程序选定购票场次与座位。 B. 可以购买带有折扣的内场票。 C. 可以通过不同的方式进入体育场。 D. 可以根据需要选定不同类型的座位。 14. 你向同学们介绍深圳体育馆“可折叠移动式斗屏”，请结合材料，对“可折叠移动式斗屏”的功能和特点进行说明，至少使用一种说明方法。 15. 老师让你在班级周报上，写一段议论性文字，宣传深圳发展体育事业的良好形象。 要求：①观点明确；②要有两个论据（兼有数据和事实）；③60字以上。 四、（共5题，共17分） 阅读下面文本，完成下面小题。 凝望与劳作 明前茶 ①一双骨节粗大的手，从大澡盆里捞出一只大河蚌，接着，麻利地把竹刀插进蚌壳，男人腮帮子上的肌肉因用力而鼓起来的瞬间，蚌肉被小心起出，丢进搪瓷脸盆里。与此同时，哗啦一声响，水花飞溅，蚌壳已沿着一条抛物线，落进门口的小溪中。 ②正在撬河蚌的男人显然是个浪漫的人，他亲手搭建了引水下山的长长竹管，将毛竹劈开，一段段依着山势衔接起来。只要山中有夜雨，就有晶莹透亮的山泉水通过那些竹子流淌下来，发出潺潺的喧哗声。山泉水路过的地方，杂花生树，群莺乱飞，歪脖子的杏树、李树、垂丝海棠的花都开得很旺。 ③在那一瞬间，老魏庆幸自己的选择：自从上了老年大学的水彩班，买了画笔、调色盘、颜料，还有可以随手插放在田埂上的木头画架，她的眼睛变灵了，既看得见景，又看得见人，她对这个世界的感知变得丰富又细腻。 ④在学画之前，老魏已有20多年没认真打量过丈夫老全。他们在城里，在生活的战壕里，早活成了配合默契的“战友”，对方刚抬手，自己就知道应该递上什么样的家什；对方刚叹气，自己就会捶打他的肩膀，提醒对方要坚强、有耐性。他们是夫妻，也是衔接紧密的齿轮。在连续不断的磨合与联动中，他们养大了孩子，评上了职称，送走了老人，却也丢失了对彼此的新鲜感。 ⑤变化是在什么时候发生的？一定是在水彩课上，老师讲授了画背影、五官与双手的基本技法，要求学生们“回家找个人来当模特”之时。 ⑥老魏是个羞怯安静的人，退休前，她在一家国企当了33年会计，在电脑、报表前坐了一辈子，真不是那种随意搭讪就能找到模特的人，她想来想去，独生女在千里之外工作，眼前只有一个非要三天两头开车回故乡种菜的老全，只有让他来入画了。 ⑦由此，老魏第一次注意到老全有点佝偻的背影；注意到他常穿着街舞少年才穿的宽裆长裤，方便他在田埂与溪流边随时蹲下；注意到他原本松垮的胳膊因持续劳作而长出了肌肉；注意到他经常一把脱下遮阳草帽来扇风，就像一个天生的老农。老魏走到丈夫身后，架起画板就画：一棵歪脖子桃树，数点流水桃花，一个卷高了裤腿下河摸螺蛳的男人；一个挑着蔬菜担子的人快走到画面中央，两筐圆溜溜的包菜压弯了他的扁担。他一边走一边唱着山歌，歌词是现编的，大意是要把这些包菜送给城里的二姐、四弟，送给一起打窝钓鱼的邻居。她被他逗乐了。过了两分钟，她留意到挑担而去的他，还折了几枝盛开的撒金碧桃，他把那红白错杂的花枝搁在蔬菜担子上，说要回家插在瓶里。 ⑧劳作的艰辛、深重的责任，与一种自由而轻灵的诗情画意，在同一个背影上重叠，令细细端详的老魏感慨万千。蘸取颜料落笔的那一刻，她的心弦微微震颤，她隐约意识到，这奔忙不休的二三十年，她错过了理解眼前这个男人的诸多瞬间，令他陷入了无限的孤独。画画，就是让人有机会用眼睛去对焦。生活中那些司空见惯的人和事，在这种专心一志的对焦中，如银瓶乍破，色彩与光影倾泻出来，意蕴绵长的景深，从眼前一直铺排到地平线那头。 ⑨老全显然没有妻子那么多感慨，劳作让他达观。种菜的间隙，他整修了老屋，重新铺排了被野猫踩破的屋瓦，搭起了蔷薇花篱笆，还不时走到老魏的画板前，对她的画加以点评：“你忘了画背筋了，芹菜有筋，炒芹菜前要撕去它；河虾靠一根活泼伶俐的背筋来弹跳，螳螂也是靠它的背筋来完成最后一击……”说到这里，他很自然地轻轻敲了敲纸面上的自己：“这个男人的（A）筋骨你也没画出来，你把他画得软塌塌的，一副被太阳晒晕了的样子。” ⑩老魏不得不承认，老全说得对，她光顾着同情这个比她大6岁的男人，光顾着同情他种地，修缮老宅、引流山泉、劈砍柴火的辛苦，竟没画出他回到乡间，回到故土，凭借劳作与阅读，逐渐长出的（B）筋骨。这些筋骨长在他百折不挠的脊背上，长在他黝黑强健的小腿上，令他自信又喜悦。当他兴致勃勃地削一根竹子，准备替邻家小孩做一只风筝的骨架时，老魏看到，他身上的（C）筋骨开始积聚力量，准备有节奏地弹跳。 ⑪她意识到，自己应该感谢56岁才开始学的水彩课，透过那些依旧稚嫩的构图与技法，那些笨拙的色彩晕染与叠加，她看到了他绵绵不绝的孤独，看到了他与土地亲近的热望，看到了他独步城市40年后，归来依旧是一个背筋有力的少年。 （选自2025年1月2日《解放日报》） 16. 根据文章内容，完成以下表格的梳理。 阶段 老魏对丈夫关注的变化 老魏眼中丈夫的形象 老魏对丈夫的态度/情感 学画之前 没认真打量过 （1）_____________ 忽视 初画丈夫 （2）_____________ 佝偻的老农 同情 丈夫评画后 真正懂得了丈夫 “背筋有力”的少年 （3）______ 17. 下列对文章内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇描写老全撬河蚌，“骨节粗大的手”“麻利地把竹刀插进蚌壳”等细节，通过外貌和动作描写，突出了他长期劳作形成的熟练与力量。 B. 文中写老魏学画后“眼睛变灵了，既看得见景，又看得见人”说明她不仅提升了绘画观察力，也改变了对世界的感知方式，能够重新审视身边的人。 C. 老全在点评老魏的画作时，详细讲解芹菜、河虾、螳螂的“筋”，表现了他对农事细节的熟悉和质朴的生活智慧。 D. 文章结尾“归来依旧是一个背筋有力的少年”一句中，“少年”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老全心态年轻、充满活力的特点。 18. 第⑤段在文中有什么作用？请简要分析。 19. 文章第A、B、C三处共出现了三次“筋骨”，分别分析其含义。 20. 这篇文章原标题是《用眼睛去对焦》，期刊编辑将其改为《凝望与劳作》。你更欣赏哪一个？谈谈理由。 五、写作与书写（共48分，其中写作45分，书写3分） 21. 作文 青春三年，你遇到了一些人，经历了一些事，看过了一些风景，让你心中产生了别样的思考和感悟。 请以“而今识到______的滋味”为题，撰写一篇作文。 要求： ①从“学习、尊重、追求、担当”四个主题词中任选其一，补全题目。 ②围绕题目，完成一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $