第1章开启化学之门单元复习--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

**基本信息** 初中化学第一章章末复习单元卷，以非遗活动、亚冬会等真实情境为载体，覆盖物理变化与化学性质、实验基本操作等核心知识点，融合化学观念与科学探究，适配新授课巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |分类突破|8题|物理变化（例1非遗竹编）、化学性质（例2青蒿素分解）|结合文化传承，基础巩固与变式训练结合| |综合选择|12题/36分|化学研究范畴（亚冬会保温材料）、实验安全（加热试管操作）|紧扣社会热点，考查科学态度与责任| |填空与简答|3题/29分|氯气性质（物理/化学性质辨析）、实验操作（量筒使用）|强化化学观念，注重规范操作| |实验与探究|2题/35分|微观粒子运动（浓氨水温度影响）、蜡烛燃烧（传感器测氧气）|数字化实验融入，培养科学探究与实践能力|

第一章 章末复习 A分类突破 重难点一 物理变化和化学变化 例1 2025年我们迎来了首个“非遗版”春节。春节期间遂宁市举办了丰富多彩的“非遗”活动，吸引了众多市民和游客参与。在下列“非遗”活动制作工艺中主要发生物理变化的是( ) A.黏土烧制陶瓷 B.发酵制作高粱酒 C.竹子编织竹篮 D.架锅生火炸麻花 变式训练 1. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化涉及化学变化的是 ( ) A.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 B.人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同 C.北风其凉，雨雪其雱 D.秋荷一滴露，清夜坠玄天 重难点二 物理性质与化学性质 例2 我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是 ( ) A.受热易分解 B.无色晶体 C. 熔点为156℃ D.难溶于水 变式训练 2.下列利用物质的性质鉴别物质的方法，不正确的是 ( ) A.酱油和醋——闻气味，利用物理性质 B. 铜芯导线和铝芯导线——观察颜色，利用物理性质 C.酒精和水——取样点燃，利用化学性质 D.厨房中的白糖和食盐——尝味道，利用化学性质 重难点三 实验基本操作 例3 下列各图所示实验操作正确的是 ( ) 3.下列实验基本操作或事故处理正确的个数是( ) ①为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶 ②可以用药匙或镊子取用固体药品 ③试管夹从试管口往下套 ④将鼻孔凑到集气瓶口闻收集的气体气味 ⑤将酒精灯打翻着火，用湿抹布盖灭 ⑥给不超过试管容积 的液体加热 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 重难点四 蜡烛燃烧探究实验 例4 某同学对蜡烛及其燃烧进行探究，下列实验现象与实验结论不匹配的是 ( ) 选项 实验现象 实验结论 A 蜡烛火焰上方罩干燥烧杯变黑 说明石蜡中有炭黑 B 在火焰上方罩干燥烧杯，烧杯内壁有水雾 蜡烛燃烧生成水 C 蜡烛熄灭后白烟可燃 白烟是石蜡固体小颗粒 D 蜡烛燃烧时有“流泪”现象 石蜡熔点低 变式训练 4.将蜡烛放入密闭容器中点燃，用传感器测得容器内氧气体积分数随时间的变化如图所示。下列说法正确的是( ) A.点燃蜡烛前容器内的气体全部是氧气 B.蜡烛熄灭后容器内的气体只有二氧化碳 C.数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D.氧气全部消耗完时，蜡烛才会熄灭 B综合练习 一、选择题(本大题包括12 小题，每小题3分，共36分，每小题只有一个选项符合题意) 1.2025年 2 月 7 日晚，第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨市隆重开幕。下列亚冬会开赛前的各项准备，属于化学研究范畴的是( ) A.会徽“超越”的图案设计 B.速滑馆屋面保温材料的研制 C.亚雪公路的碰撞发声原理 D.“5G+北斗”定位技术的开发 2. 2025年诺贝尔化学奖授予了在金属有机框架(MOFs)领域作出开创性贡献的三位科学家。下列在实验室制备 MOFs 的过程中，一定发生化学变化的是( ) A.将反应物在研钵中研磨混合 B.将混合溶液在常温下静置 C.利用MOFs 内部的大空腔，使水分子吸入 D.金属离子与有机配体连接生成新的三维结构物质 3.小明家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，小明猜想这是土壤中缺水引起的，经过一段时间补充水分后还是开紫花。小明的实验结果与原来猜想不符合，最好的处理方法是( ) A.实验不成功，停止探究 B.修改实验过程，使之与猜想相符 C.重新建立猜想，实验探究 D.修改结果，使之与猜想相符 4.下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是( ) A.水银作为体温计的测温材料 B.钢铁作为建筑材料 C.铜和铝用于生产电缆 D.天然气作为家用燃料 某市学生实验考查中，实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，现选取部分资料呈现如下，完成下面5~6小题。 5.实验要有安全意识和良好习惯。下列做法不正确的是( ) A.加热后的试管立即用冷水冲洗 B.用灯帽盖灭酒精灯 C.穿实验服和护目镜 D.回收处理废酸或碱液 6.取用一定量的液体试剂常选择量筒，下列实验操作示意图中正确的是( ) 7.下列关于实验现象的描述，不正确的是( ) A.碳酸氢铵在空气中加热，固体消失 B.镁在空气中燃烧，产生耀眼的白光，生成白色固体 C.面粉在灼烧时，先熔化、后燃烧，留下黑色固体 D.蜡烛在空气中燃烧放出热量，产生黄色火焰 8.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是 ( ) A.加热试管内药品时，先使试管均匀受热，后集中在药品部位加热 B.用托盘天平称量 10.0g固体药品时，先放药品，后放砝码 C.用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液 D.“铜绿”与稀盐酸反应时，先向试管中加入适量稀盐酸，后加入“铜绿” 9.在化学实验中，实验操作要保证人身安全和仪器、试剂的安全，试剂安全是指操作应避免造成试剂的污染或变质。下列操作要求中不是从试剂安全角度考虑的是 ( ) A.不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂 B.不能用手接触试剂，不得品尝任何试剂的味道 C.从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞 D.用药匙取用一种试剂后，取另一种试剂前必须擦拭干净 10.某同学进行如图所示的“泥土蜡烛”创新实验。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是 ( ) A.土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 B.黄色火焰分三层，内层最亮 C.石蜡由固态变为液态发生物理变化 D.泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气 11.小强用托盘天平称量 5.0g食盐，当指针不在分度盘中央而偏右时，就开始称量。称量后天平达到平衡(指针在分度盘中央)，则实际称量的食盐的质量 ( ) A.等于5.0g B.小于5.0g C.大于5.0g D.无法判断 12.某化学兴趣小组利用如图两个实验对蜡烛燃烧的产物进行探究。下列对该实验的说法中不正确的是 ( ) A.“实验一”中可观察到注射器内壁蘸有的澄清石灰水变浑浊 B.通过“实验一”可知：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C.“实验二”所得曲线c代表密闭容器中氧气的浓度变化 D.“实验二”结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠 二、填空与简答题(本大题包括3小题，共29分) 13.(8分)常温下，氯气是一种黄绿色气体，密度比空气大，有剧毒，能溶于水，且能与水、碱等物质反应。请根据以上信息回答。 (1)氯气的物理性质： 。 (2)氯气的化学性质： 。 (3)液氯泄漏时，下列防御自救措施合理的是 (填字母)。 A.立即用浸过水的毛巾捂住口鼻 B.逃生时应往低处顺风跑 C.逃生时应往高处逆风跑 (4)液氯泄漏后，消防员可向空气中喷洒 ，以减少空气中氯气的含量。 14.(8分)规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实验的关键。 (1)①中洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用 (除灭火器外)扑灭。 (2)②中用托盘天平称量10.5g NaCl 固体(1g 以下用游码)，则实际称得 NaCl固体的质量为 g。 (3)③所示操作可能造成的后果是 。 15.(13分)正确的操作是实验成功的重要保证。 (1)写出如图所示操作的错误之处： ① ;② 。 (2)某同学用50 mL的量筒量取一定体积的液体，如图所示，液体体积是 mL。该同学若要量取47 mL 的该液体，在上面的基础上，应该用 (填仪器名称)再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取47 mL该液体时，没有保持视线水平，而是仰视，那么量取的实际体积 (填“>”或“<”)47 mL。 三、实验与探究题(本大题包括2小题，共35分) 16.(13分)某兴趣小组设计如下实验探究微观粒子的性质。已知：温度越高，微观粒子运动速率越快。 (一)如图1所示，烧杯A 中装有20 mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞，在烧杯 B 中装有10 mL 浓氨水。 (1)一段时间后，烧杯A 中的溶液由无色变为红色，用微观粒子特性解释这一现象: 。 【猜想与假设】关于酚酞变红，兴趣小组同学提出以下三种猜想： 猜想一：从B 烧杯中蒸发出水蒸气，部分构成水的微观粒子运动进入 A 烧杯，水使酚酞变红； 猜想二：从B 烧杯中挥发出氨气，部分构成氨气的微观粒子运动进入 A 烧杯，氨气使酚酞变红； 猜想三：从B 烧杯中挥发出氨气，部分构成氨气的微观粒子运动进入 A 烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。 (2)同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是 。 【进行实验】 (3)为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案： 实验操作 实验现象 实验结论 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 滤 纸 不变色 猜想成立 在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中 滤纸变成红色 (二)为了展示兴趣小组的工作成果。小组同学为大家表演小魔术“铁树开花”，具体操作如图所示。其中图2中的浓氨水温度较高，图3中的浓氨水温度较低，而其他条件均相同。 (4)一段时间后，可以观察到两个烧杯中细铁丝上面的脱脂棉团由白色变为 色，但图2 中的“铁树开花”速度远比图3中的快，原因是 。 17.(22分)某化学兴趣小组探究燃烧与灭火的原理时，进行如下实验：点燃两支蜡烛，分别在蜡烛上扣上大小一样的烧杯。 (1)实验现象：a中澄清石灰水 ，b中内壁出现 ，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，烧杯中蜡烛一段时间后都熄灭。 (2)问题1：蜡烛熄灭是因为氧气耗尽吗? 利用氧气传感器测定蜡烛在某密闭容器内燃烧过程中氧气浓度的变化，如图2所示： ①据图分析，蜡烛熄灭的时间是 。t₂~t₃s氧气浓度变化的主要原因是 。 ②由此实验得出的结论是 。 (3)问题2：是二氧化碳浓度增加使蜡烛熄灭吗? 资料：二氧化碳可溶于水且与水反应。 小组同学将燃着的蜡烛伸入二氧化碳与氧气体积比为4：1的混合气体中，发现蜡烛先是正常燃烧而后才慢慢熄灭，并未出现立即熄灭的情况，说明二氧化碳浓度增加不是使蜡烛熄灭的原因。 ①如图3所示，先往250 mL 液体中通入氧气，待观察到量筒内液体体积为 mL 时，改换烧杯接液体，再通入二氧化碳至液体完全排出，获得混合气体。图中植物油的作用是 。 ②某同学认为图3装置收集到的混合气体体积比存在误差，应该选图4，你觉得产生误差的原因是 。 章末复习 [A分类突破] 【例1】C解析：黏土烧制陶瓷、发酵制作高粱酒、架锅生火炸麻花的过程中均有新物质生成，属于化学变化；竹子编织竹篮的过程中没有新物质生成，属于物理变化。 【变式训练1】B解析：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，此过程只是水的位置或形态变化，“北风其凉，雨雪其雱”“秋荷一滴露，清夜坠玄天”，只是状态的变化，都没有新物质生成，属于物理变化；“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同”，此过程中包含物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化。 【例2】A解析：化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，需通过化学反应才能体现，如可燃性、稳定性等；物理性质则是不需要化学变化即可观察到的性质，如颜色、状态、熔点等。 【变式训练2】D解析：白糖甜，食盐咸，味道是物理性质，D错误。 【例3】C解析：点燃酒精灯时要用火柴点燃，A错误；移走正在加热的蒸发皿时要用坩埚钳夹持，B错误；仪器的连接方法：左手拿橡胶管，右手拿导管，将导管一端浸入水中润湿，旋转着插入，C正确；取用液体药品时，瓶塞要倒放，试管倾斜，标签要对准手心，试管口与试剂瓶口紧挨，D错误。 【变式训练3】A解析：用剩的药品不能放回原试剂瓶，要放到指定的容器中，①错误；取用块状固体用镊子或药匙，取用粉末状固体用药匙，②正确；将试管夹从试管口往下套时，容易使试管夹上的杂质落入试管内，污染试剂，所以要从试管底部往上套，③错误；闻药品气味的方法：用手扇闻，④错误；酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖或用沙子盖灭，⑤正确；给不超过试管容积 的液体加热，⑥错误。 【例4】A解析：蜡烛火焰上方罩干燥烧杯变黑，是因为蜡烛燃烧时氧气不足，会发生不完全燃烧，产生碳颗粒，附着在烧杯内壁导致变黑，而不能说明石蜡中有炭黑，A错误。 【变式训练4】C解析：由瓶内氧气含量的变化图可知，反应前氧气的体积分数是21%，故点燃蜡烛前容器内的气体不全是氧气，A错误；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，由图可知，蜡烛熄灭后容器内氧气的体积分数不为0，容器内不会只剩下二氧化碳，B错误；数字化实验能更加方便直接地知道化学反应中量的变化，能为科学探究提供更为直观的证据，C正确；当氧气的体积分数低于16%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，D错误。 [B综合练习] 1. B解析：会徽“超越”的图案设计，属于艺术设计领域，与化学无关，A错误；速滑馆屋面保温材料的研制，是新物质的研究，属于化学研究范畴，B正确；亚雪公路的碰撞发声原理，属于物理学中的声学和力学范畴，与化学无关，C错误；“5G+北斗”定位技术的开发，属于信息技术和通信工程领域，与化学无关，D错误。 2. D解析：研磨混合仅为物理形态改变、静置溶液未发生化学反应、水分子吸入属于物理吸附，都没有生成新物质，属于物理变化；金属离子与有机配体反应生成新物质(MOFs三维结构)，符合化学变化定义，属于化学变化。 3. C解析：当探究中发现实验结果与原来的猜想不符合，最好的处理方法是重新建立猜想，实验探究。 4. D解析：水银作为体温计的测温材料，是利用水银热胀冷缩的性质，属于物理性质，A不符合题意；钢铁作为建筑材料，是利用钢铁硬度大的性质，属于物理性质，B不符合题意；铜和铝用于生产电缆，是利用铜和铝的导电性，属于物理性质，C不符合题意；天然气作为家用燃料，是利用天然气的可燃性，属于化学性质，D符合题意。 5. A解析：加热后的试管不能立即用冷水冲洗，不然会导致试管炸裂，A错误。 6. C解析：量取2mL 稀盐酸，试剂瓶的标签应该朝向手心，瓶塞应该倒放在桌面上，A错误；量筒读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视，B错误；滴加液体，量筒应放在水平桌面上，胶头滴管应竖直悬空在量筒上方，C正确；量取13mL的水，10mL量筒量程太小，需量取多次，会加大误差，应采用就近原则选取量筒，D错误。 7. C解析：面粉在灼烧时不熔化，C错误。 8. A解析：加热试管内药品时，先使试管均匀受热，后集中在药品部位加热，A正确；用托盘天平称量10.0g固体药品时，先放砝码，后放药品，B错误；用滴管取细口瓶内的液体时，先挤压排出空气，后将其伸入液体内取液，C错误；“铜绿”与稀盐酸反应时，先向试管中加入“铜绿”，后加入适量稀盐酸，D错误。 9. B解析：不能用手接触试剂，不得品尝任何试剂的味道，否则会对人体造成危害，属于人身安全，B错误。 10. B解析：土壤不能燃烧，蜡烛受热后变为石蜡蒸气，故点燃后燃烧，A正确；黄色火焰分三层，外焰温度最高，因此最外层最亮，B错误；石蜡由固态变为液态，没有新物质生成，发生物理变化，C正确；泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气，最终用燃着的木条引燃，D正确。 11. C解析：开始称量时天平的指针偏右，则需要有部分食盐先平衡天平。 12. B解析：石蜡燃烧生成二氧化碳气体，所以来回推拉注射器活塞时，二氧化碳进入注射器，注射器内壁蘸有的澄清石灰水变浑浊，A正确；“实验一”可证明石蜡燃烧有二氧化碳生成，无法证明有水产生，B错误；石蜡燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水蒸气，所以密闭容器内氧气的浓度减小，因此曲线c代表密闭容器中氧气的浓度变化，C正确；石蜡燃烧生成的水蒸气会冷凝成小水珠，所以“实验二”结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠，D正确。 13.(1)黄绿色气体，密度比空气大，能溶于水(2)有剧毒，能与水、碱等物质反应(3)AC (4)水解析：(1)颜色、状态、密度、溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，故氯气的物理性质有：黄绿色气体，密度比空气大，能溶于水。(2)有剧毒，能与水、碱等物质反应均需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。(3)氯气能与水反应，故可立即用浸过水的毛巾捂住口鼻，A符合题意；氯气密度比空气大，逃生时应往高处逆风跑，B不符合题意，C符合题意。(4)氯气能与水、碱等物质反应，故液氯泄漏后，消防员可向空气中喷洒大量水，以减少空气中氯气的含量。 14.(1)湿抹布(2)9.5(3)试管底部碎裂(或导管断裂) 解析：(2)用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，即左盘质量=右盘质量+游码质量，图中砝码和试剂的位置放反了，砝码质量=氯化钠的质量+游码质量，故实际称得氯化钠固体的质量为10g-0.5g=9.5g。(3)玻璃仪器连接时不能在桌面上平压，右手要握住橡皮塞而不能握住玻璃导管，图示操作可能造成的不良后果是导管断裂或试管破裂。 15.(1)①标签未朝向手心 ②瓶塞未倒放在桌面上(2)42胶头滴管> 解析：(1)向试管中倾倒液体时，瓶口应紧挨试管口，标签朝向手心，瓶塞倒放在桌面上。该图示中，标签没有朝向手心，瓶塞没有倒放在桌面上。(2)根据图示，该量筒内的液体凹液面最低点在42mL处，则该量筒内液体体积为42mL；用量筒量取液体体积时，需要用胶头滴管进行精确测定；量筒刻度由下到上数字逐渐增大，所以仰视时，量取的实际体积大于读数。 16.(1)微观粒子在不停地运动(2)烧杯A中有水，开始烧杯A中的溶液不变红说明了水不能使酚酞变红(合理即可)(3)将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 三(4)红 温度越高，分子运动速率越快 解析：(1)A、B两烧杯中的物质没有直接接触，但烧杯A中的溶液变红了，说明烧杯B中的微观粒子运动到烧杯A中，导致酚酞溶液变红了。(2)烧杯A中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞，此时酚酞溶液没有变色，已经说明了水不能使酚酞溶液变色。(3)氨气本身不能使酚酞溶液变红，但氨气溶于水形成的氨水能使酚酞溶液变红，前面实验已经证明水不能使酚酞溶液变色，结合实验(3)中内容，还需要再设计实验证明氨气不能使酚酞变红。(4)浓氨水有挥发性，挥发出来的氨气遇酚酞溶液中的水后使酚酞溶液变红，所以可观察到两个烧杯中细铁丝上面的脱脂棉团都由白色变为红色；但因图2中的浓氨水温度较高，微观粒子运动较快，所以图2中变色更快。 17.(1)变浑浊 无色液滴(2)①t₂s 水蒸气冷凝为液体 ②蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽(3)①50 形成液封，防止二氧化碳溶于水 ②导管伸入量筒过长(合理即可) 解析：(1)根据结论可知，蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水使干冷的小烧杯内壁出现无色液滴。(2)①t₂s时氧气的体积分数最小，所以不再消耗氧气，说明蜡烛熄灭了，t₂~t₃s氧气的体积分数增大，而氧气的体积不再改变，所以只能是其他气体体积 减小使氧气体积分数增大，而蜡烛熄灭后容器内温度降低，使水蒸气冷凝，导致容器内水蒸气体积减小，则氧气体积分数增大；②由图可知，t₂s时蜡烛熄灭，此时氧气仍有剩余，由此实验得出蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽。 (3)①根据题干信息可知，二氧化碳与氧气的体积比为4:1,则250mL气体中含有200mL二氧化碳和50mL氧气，进入集气瓶中氧气的体积和排出水的体积相同，所以观察到量筒内液体体积为50mL时，再改换烧杯通入二氧化碳至液体完全排出获得混合气体；二氧化碳能溶于水而难溶于植物油，所以在水面上方加一层植物油可以防止二氧化碳溶于水；②图1和图2比较，图1中导管伸入量筒过长，当水没过导管会导致量筒段的压强逐渐增大，而撤走量筒后恢复到大气压，集气瓶中收集的气体体积会变大，导致又有一部分水被排出，使收集的氧气偏多。 学科网（北京）股份有限公司 $