2.2性质活泼的氧气同步练习--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

**基本信息** 本节同步练习通过“速度-准确率-思维”三关分层设计，覆盖氧气性质、用途、氧化反应等核心知识点，从基础概念辨析到综合实验探究，梯度递进，适配新授课知识巩固与科学探究能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |第1关（练速度）|氧气性质、缓慢氧化、化合反应与氧化反应辨析|基础选择为主，如缓慢氧化判断（钢铁生锈），快速巩固核心概念| |第2关（练准确率）|氧化反应应用、铁丝燃烧实验、氧循环、实验现象分析|中档选择与实验题，如铁丝燃烧火星四射原因探究，提升知识应用准确性| |第3关（练思维）|镁条代替红磷测氧含量的实验探究|压轴探究题，含猜想假设、实验分析，培养科学探究与证据推理能力|

第2节性质活泼的氧气 提优点 1.氧气的性质 2.氧气的用途 3.氧化反应 4.化合反应 第1关练速度 对基础题达到眼疾手快 1.我们生活在五彩斑斓的物质世界中，物质始终不断地变化。在下列各个变化过程里，属于缓慢氧化的是( ) A.光合作用 B.滴水成冰 C.木炭燃烧 D.钢铁生锈 2.中国化学之父徐寿先生在《化学鉴原》编译中称一种气体为“养气”，意为“养气之质”，体现了人的生存离不开它，这种气体即为氧气。下列关于氧气的说法正确的是( ) A.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C.氧气可以支持燃烧，常用作火箭发射的高能燃料 D.气态氧气是无色无味的，所以液态氧气也没有颜色 3.如图所示，如果用一个圆表示化合反应，另一个圆表示氧化反应，下列各选项中，属于图中“A”区域的是( ) A.氧化汞加热汞+氧气 B.碳+氧气点燃→二氧化碳 C.石蜡+氧气点燃→二氧化碳+水 D.二氧化碳+水→碳酸 4.2025 年 10 月“校园科技文化节”上，学校化学社团开展了“氧气中燃烧奇妙秀”实验表演，下列关于物质在氧气中燃烧的现象，说法正确的是( ) A.红磷在氧气中燃烧产生大量白烟 B.木炭在氧气中燃烧发出白色的光，生成黑色固体 C.蜡烛在氧气中燃烧发出白色火焰，生成白色固体 D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成无色无臭的气体 5.如图，甲、乙两集气瓶充满氧气，瓶底分别装有澄清石灰水与无水硫酸铜(无水硫酸铜遇水变蓝)。 (1)点燃集气瓶甲中的蜡烛，可观察到的现象是 。 (2)点燃集气瓶乙中的蜡烛，发现无水硫酸铜变为蓝色，则可证明蜡烛燃烧的产物之一为 (用化学符号表示)。 第2关 练准确率 对中档题做到准确无误 6.氧化反应在生产、生活中应用广泛，下列应用的主要原理不涉及氧化反应的是( ) A.农家肥料的腐熟 B.粮食酿酒和酿醋 C.澄清石灰水变浑浊 D.用天然气燃烧产生的热量做饭 7.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验。下列说法正确的是( ) A.集气瓶中的水越多越好 B.铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成氧化铁 C.不可以利用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量 D.铁丝燃烧实验中，火柴的作用是增加可燃物 8.如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法错误的是 ( ) A.氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 B.物质燃烧说明氧气具有可燃性 C.生物呼吸可以消耗氧气释放出二氧化碳 D.植物光合作用的生成物之一是氧气 9.在如图装置中，将乙中的红磷(P)点燃后，迅速伸入集气瓶中，可能观察到的现象是 ( ) A.甲中气球变大 B.甲中气球先变大后变小 C.甲中气球变小 D.甲中气球先变小后变大 10. 下列关于氧气的性质，相关实验内容和结论说法错误的有( ) ①具有可燃性 ②通常情况下为无色无臭 ③木炭燃烧生成CO₂和H₂O ④做木炭在氧气中燃烧实验，集气瓶底必须放少量水吸收产生的气体 ⑤醋的酿造与氧气有关 ⑥红磷在氧气中燃烧，集气瓶内水的主要作用是吸收热量，防止瓶底炸裂 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 11.某同学发现，在实验室做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，有些同学的实验现象不明显，围绕这一现象，在老师的指导下，同学们进行了一系列的探究活动。 活动一：铁丝缠绕成螺旋状的作用? 【实验内容】取3根材质、大小相同的铁丝，Ⅰ拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，Ⅱ上下较宽，Ⅲ上下较窄，进行如图所示实验。 【实验现象】铁丝均能燃烧，剧烈程度不同，Ⅰ最弱，Ⅲ最剧烈。 【实验分析】 ( 1)铁丝在氧气中能不能燃烧与将铁丝缠绕成螺旋状 (填“有”或“无”)关。 【实验结论】 (2)将铁丝缠绕成螺旋状的作用是 。 活动二：铁丝燃烧火星四射的原因? 【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。 【实验内容】取长短相同、直径均为0.38 mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。 【实验现象】 含碳量不同的铁丝 燃烧时的现象 纯铁丝 无火星四射，熔断 含碳0.05%的铁丝 剧烈燃烧，极少火星 含碳0.2%的铁丝 剧烈燃烧，少量火星 含碳0.6%的铁丝 未记录 【实验分析】 (3)推测表中“未记录”部分的现象可能是 。 (4)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 。 (5)所用的集气瓶底部都要放少量水或者细沙，原因是 。 【实验结论】 (6)通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与 有关。 【反思与评价】 (7)如图是同学们进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的铁丝末端系火柴的几种操作方式，伸入集气瓶的最佳时间是 ；其中更能提高实验成功率的方式是 (填字母)。 (8)同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为 60%的氧气，预先应向 250 mL的集气瓶中 加水，水的体积约为 mL。(按空气中氧气的体积分数为20%计算) 第3关练思维 对压轴题实现思维突破 12.某研究小组用如图所示装置探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量。实验前，小组成员提出了不同的猜想。 【猜想与假设】 猜想1：可以代替，因为镁条与氧气反应生成氧化镁，反应后不会产生气体； 猜想2：不能代替，查阅资料知金属镁很活泼，可能会与空气中的氮气反应。 【进行实验】 步骤 实验操作 实验现象 I 组装好装置后，打开止水夹，手捂集气瓶，一段时间后松开手 烧杯中导管口有气泡冒出，松手后烧杯中导管末端有一段液柱 Ⅱ 关闭止水夹，点燃镁条，迅速伸入集气瓶中，塞好塞子 镁条燃烧，放出大量热，发出耀眼白光，生成大量白烟，剩余固体为白色带状物 Ⅲ 冷却至室温，打开止水夹 烧杯中水从导管进入集气瓶中，体积约为集气瓶容积的 【解释与结论】 ( 1)镁与氧气反应的文字表达式为 。 (2)步骤Ⅰ说明装置的气密性 。 ( 3)步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是 ° (4)推测猜想 2 成立的现象证据是 ° 【反思与评价】 (5)该小组认为，即使步骤Ⅲ中水的体积恰好占集气瓶容积的 ，也不能说明猜想1成立，理由是 。 (6)小组中同学对镁条与瓶中气体的反应提出了进一步的猜想：甲同学认为镁条先与O₂反应，乙同学认为镁条先与N₂反应。为检验他们的猜想，可以进行的实验操作是：取少量镁条，点燃后迅速放入盛有空气的集气瓶中，待镁条熄灭后，再将燃着的木条放入瓶中观察现象，若燃烧更旺说明 同学的猜想成立，若熄灭说明另一猜想成立。 第2节 性质活泼的氧气 1. D解析：光合作用是绿色植物和二氧化碳在光的作用下生成有机物和氧气的过程，不属于缓慢氧化，A错误；滴水成冰只是物质状态的改变，属于物理变化，B错误；木炭燃烧发光、放热，是剧烈的氧化反应，C错误；钢铁生锈，是铁与氧气、水发生的不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，D正确。 归纳总结 氧化反应和剧烈氧化、缓慢氧化的关系 2. A解析：氧气能与许多物质发生化学反应，是一种化学性质比较活泼的气体，A正确；氧气不易溶于水，B错误；氧气可以支持燃烧，但氧气本身不具有可燃性，不能用作火箭发射的高能燃料，C错误；液态氧气是淡蓝色的，D错误。 3. D解析：该反应不属于氧化反应，该反应为一种物质生成多种物质的反应，不属于化合反应，A不符合题意；该反应属于氧化反应，且该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，属于“C”区域，B不符合题意；该反应属于氧化反应，但该反应的反应物和生成物均有两种，不属于化合反应，属于“B”区域，C不符合题意；该反应不属于氧化反应，但该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，属于“A”区域，D符合题意。 4. A解析：红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，放出热量，A正确；木炭在氧气中燃烧发出白光，无黑色固体生成，B错误；蜡烛在氧气中燃烧发出白光，无白色固体生成，C错误；硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成的二氧化硫气体有刺激性气味，D错误。 5.(1)澄清石灰水变浑浊(2)H₂O 解析：(1)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛燃烧产生二氧化碳，故点燃集气瓶甲中的蜡烛，观察到澄清的石灰水变浑浊。(2)点燃集气瓶乙中的蜡烛，发现无水硫酸铜白色固体变蓝，无水硫酸铜白色固体变蓝说明生成水，故以上实验说明蜡烛的燃烧产物有水，化学式为 H₂O。 6. C解析：澄清石灰水变浑浊是因为二氧化碳和澄清石灰水发生反应，不涉及氧化反应。 7. C解析：集气瓶中的水太多导致集气瓶内氧气的量少，不利于铁丝燃烧，A错误；铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体(四氧化三铁)，B错误：不可以利用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量，因铁丝不能在空气中燃烧，C正确；铁丝燃烧实验中，火柴的作用是燃烧放热，使铁丝的温度达到其着火点，D错误。 8. B解析：物质燃烧说明氧气具有助燃性，B错误。 9. D解析：反应先放出大量热，乙中空气受热膨胀会挤入甲中，导致气球变小；反应完全时，红磷燃烧消耗氧气，产物是固体，故乙中压强减小，甲中气球又会变大。 10. C解析：氧气具有助燃性，不可燃，故①错误；氧气通常无色无臭，故②正确；木炭燃烧只生成CO₂，不生成H₂O，故③错误；木炭燃烧生成 CO₂，无需放水吸收气体，故④错误；醋的酿造是缓慢氧化，与氧气有关，故⑤正确；红磷燃烧生成五氧化二磷，集气瓶内水的主要作用是吸收生成的五氧化二磷白烟，同时辅助降温，故⑥错误。错误说法有4个。故选C。 11.(1)无(2)增大铁丝与氧气的接触面积(合理即可)(3)剧烈燃烧、火星四射(4)铁+氧气点燃四氧化三铁 (5)防止溅落的熔融物使瓶底炸裂(6)含碳量(7)火柴即将燃尽时 A (8)125 解析：(1)根据实验现象：铁丝均能燃烧，说明铁丝在氧气中能不能燃烧与将铁丝缠绕成螺旋状无关。(2)将铁丝绕成螺旋状，能增大铁丝的受热面积，增大铁丝与氧气的接触面积，可以使燃烧更剧烈。(3)根据表格分析，随着铁丝中含碳量的升高，铁丝燃烧越剧烈，火星越多，则含碳0.6%的铁丝燃烧现象可能是剧烈燃烧，火星四射。(4)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。(5)细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，集气瓶内放少量水或细沙的目的是防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。(6)通过以上实验，可知铁丝燃烧时产生火星四射的现象与碳元素含量有关，含碳量越高，燃烧越剧烈。(7)伸入集气瓶的最佳时间是火柴即将燃尽时，能减少氧气消耗，实验现象更明显；火柴向下点燃，能使铁丝充分受热，且氧气密度比空气大，在下方浓度高，更易点燃,故选A。(8)设水的体积约为x,则有:x+(250mL-x)× 解得x=125 mL,即预先应向250mL的集气瓶中加水，水的体积约为125 mL。 12.(1)镁+氧气点燃氧化镁(2)良好(3)防止温度升高导致气压增大，将部分气体压出集气瓶(4)烧杯中水从导管进入集气瓶中，体积约为集气瓶容积的 (5) Mg的量不足(或其他合理原因)(6)乙 解析：(2)步骤Ⅰ组装好装置后，打开止水夹，手捂集气瓶，一段时间后松开手，烧杯中导管口有气泡冒出，松手后烧杯中导管末端形成一段液柱，说明装置的气密性良好。 (3)步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是防止温度升高导致气压增大，将部分气体压出集气瓶。(4)因为氧气约占空气体积的 ，所以在操作正确的情况下如果大于 ，则氮气可能参加了反应，故推测猜想2成立的现象证据是：烧杯中水从导管进入集气瓶中，体积约为集气瓶容积的 (5)该小组认为，即使步骤Ⅲ中水的体积恰好占集气瓶容积的 ，也不能说明猜想1成立，这是因为反应中未说明镁条的用量，镁条的量可能不足，没有将能反应的气体消耗完毕，使进入的水的体积偏少。(6)为进一步检验他们的猜想(甲同学认为镁条先与O₂反应，乙同学认为镁条先与 N₂反应)，可以进行的实验操作是：取少量镁条，点燃后迅速放入盛有空气的集气瓶中，待镁条熄灭后，再将燃着的木条放入瓶中观察现象，若燃烧更旺说明乙同学的猜想成立，若熄灭说明甲同学的猜想成立。 学科网（北京）股份有限公司 $