第12课《短文二篇——记承天寺夜游》同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册
第12课《短文二篇》（《记承天寺夜游》）月夜闲游，抒旷达心境（分层培优同步练）
作业布置说明
训练目标：基础层掌握字音、重点实词虚词，分清古今异义，识别省略句、倒装句，识记文学与写作背景，完成背诵默写，梳理叙事-写景-议论三层行文脉络；进阶层品味关键字虚词，赏析比喻、错觉、虚实相生、侧面烘托等写景手法，体会月夜空灵澄澈的意境；培优层结合乌台诗案、黄州贬谪背景解读“闲人”多重内涵，理解悲欣交织的复杂情志，开展与《答谢中书书》对比阅读，完成思辨短文或第一人称改写练习。
答题要求：书写工整；默写杜绝错字；释义、翻译结合课下注释；赏析题紧扣原句，将语句、手法、画面、人物心境关联作答；思辨题立足文本与写作背景作答。
板块一基础巩固层
一、字音字形填空
1.遂（____） 2.寝（____） 3.藻荇（____）（____）
二、重点词语释义填空
1.户：________________________________
2.欣然：________________________________
3.念：________________________________
4.遂：________________________________
5.相与：________________________________
6.中庭：________________________________
7.空明：________________________________
8.盖：________________________________
9.但：________________________________
10.闲人：________________________________
11.耳：________________________________
三、一词多义、特殊句式填空
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1.寻
①遂至承天寺寻张怀民____________
②未果，寻病终____________
2.与
①念无与为乐者____________
②未复有能与其奇者____________
3.特殊句式：相与步于中庭，属于________句，正常语序：________________。
四、文体与常识填空
1.《记承天寺夜游》作者____，字子瞻，号________，____代文学家，属于“唐宋八大家”之一。本文写于________六年，作者被贬________，张怀民同样被贬于此。
2.本文属于记事写景小品文，全文融________、________、________三种表达方式；三层结构：第一层________，第二层月下写景，第三层________。
五、理解性默写
1.交代月夜难眠，见月色而兴起夜游兴致的句子：________________，________________。________________，________________。
2.写寻友，二人一同庭院散步的句子：________________，________________。
3.以奇妙比喻描摹庭院月色，无一字写月却处处见月光的名句：________________，________________，________________。
4.抒发感慨，点明“闲人”的主旨句：________________？________________，________________。
板块二 能力进阶层
一、炼字虚词赏析简答
1.赏析“盖竹柏影也”中“盖”字的表达效果（80字以内）。
2.赏析“但少闲人如吾两人者耳”中“但”字的妙处（80字以内）。
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二、手法辨识简答
1.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，说说比喻、错觉、虚实相生手法的作用。
2.本篇写景句没有出现“月”字，却处处是月光，请简要分析侧面烘托的效果。
三、语句理解简答
简要说说“怀民亦未寝”一句里面“亦”字的言外之意。
四、行文逻辑简答
文章先叙事交代夜游起因经过，再描摹庭中月色，最后发出议论感慨，请简要分析这样叙事-写景-议论布局的好处。
五、片段赏析写作（130字左右）
赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，结合比喻、错觉，写出画面与人物的心理感受。
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