2.4 材料的来源（教学课件）【第二课时】科学冀人版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“材料的来源”，核心讲解天然材料与人造材料的区别，以及玻璃、铁、纸张的加工过程。课堂导入先回顾天然材料定义，再通过“树木变纸张”“沙子变玻璃”等问题衔接，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以科学观念为基础，通过玻璃开采石英砂到制成制品、铁冶炼分步流程等实例，结合科学思维分析人造材料优势，融入态度责任教育，引导学生提出双面打印、回收废旧物品等保护资源做法。采用情境探究法，学生能直观理解材料加工，培养环保意识，教师使用时结构清晰，便于教学实施。

2.4材料的来源 三年级上册第二单元 冀人版 第二课时 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：了解玻璃、金属、纸张等人造材料的制作来源与简单加工过程。 科学思维：能结合加工流程，分析人造材料的优势，理解“科技改变生活”的辩证思维。 探究实践：能结合生活实际，提出保护矿产资源、节约材料的具体做法，完成探究总结与实践输出。 态度责任：认识矿产资源有限、不可再生，树立节约材料、珍惜资源、保护环境的责任意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 知识回顾 01 什么是天然材料？ 指直接来自大自然，未经人工合成或只经过简单物理加工的材料。例如：木材、棉花、羊毛、石材、沙子等。 02 什么是人造材料？ 由天然材料经过化学变化或复杂加工制成的新材料。例如：塑料、玻璃、纸张、合金、尼龙等。 聚焦 我们知道人造材料不是大自然现成的。 那树木是怎么变成纸张的？ 沙子是怎么变成透明玻璃的？ 石头是怎么变成坚硬铁器的？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：玻璃的加工 探索 “哇，普通的沙子竟然能变成透明的玻璃，真是太神奇了！这个过程就像给沙子施了魔法一样！” 探索一：玻璃的加工 探索 玻璃是将石英砂等材料经过高温熔化等处理加工制成的。 分步加工流程：开采天然石英砂→筛选提纯、去除杂质→高温熔炉熔炼（融化成液体）→倒入模具塑形→自然冷却定型→打磨制成各类玻璃制品（水杯、窗户、镜片） 探索二：铁的来历 探索 焦炭 石灰石 热风 热风 炉渣 铁水 炉气 探索二：铁的来历 探索 ⚡️ 关键一步：铁水的诞生 在1500℃的高温下，固态的铁矿石熔化成流动的铁水，这不仅是形态的改变，更是杂质被去除、纯度提升的过程，为后续的加工奠定了基础。 “铁矿石经过烈火的考验，褪去杂质变成了坚硬的铁。这不仅是物理变化，更是人类智慧与大自然的奇妙对话！” 探索二：铁的来历 探索 分步加工流程：开采地下铁矿石→粉碎矿石、筛选铁矿粉末→送入高炉高温冶炼→去除杂质、提炼生铁→加工成钢材、铁料→制作成铁门、铁钉、厨具等金属用品 炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭和石灰石等。将铁从含铁矿物中提炼出来的方法，主要有高炉法和直接还原法。 探索三：我国古代四大发明之一——造纸术 探索 造纸术是我国古代四大发明之一，1900 多年前东汉的蔡伦改进了造纸术。纸的发明和制造我国古代人民在人类文化的传播和发展史上做出的一项十分宝贵的贡献，推动了中国乃至整个世界的文化发展。 探索 探索三：我国古代四大发明之一——造纸术 🤖 小智说： 蔡伦的智慧让我们拥有了方便书写的纸，让知识能跨越时空传播。纸张凝聚了古人的智慧和汗水，所以我们在享受便利的同时，一定要珍惜每一张纸，践行节约哦！ 3.研讨与拓展 学习任务 研讨：科学技术的进步丰富了人造材料的种类，它给我们的衣食住行带来了哪些改变？ 研讨 拓展 铁矿石、石灰石、煤炭等都是矿产资源，是人类生产和生活 的重要物质基础。矿产资源有什么用途？ 制作工具、机器及零件等用到的钢铁是从铁矿石中冶炼出来的。 建筑施工使用的水泥是人们利用石灰石和黏土等生产出来的。 拓展 节约用纸，双面打印 纸张生产消耗木材与能源，双面用纸能有效减少资源浪费，保护森林与矿产资源，从日常办公做起。 回收利用废旧物品 废旧金属、塑料可重新冶炼加工，变废为宝，减少对原生矿产的开采需求，让资源循环起来。 随手关灯，节约用电 火力发电依赖煤炭消耗，节约每一度电，就是减少对不可再生矿产资源的消耗，为地球减负。 减少使用一次性物品 一次性餐具、塑料袋等多由石油制成，减少使用能降低对化石能源的依赖，守护我们的绿色家园。 小智说： “让我们用实际行动来保护地球妈妈的宝藏吧！每一份小小的努力，都会汇聚成巨大的力量，让我们一起守护珍贵的矿产资源！” 我国是一个矿产资源丰富的国家，但是人均占有量较低，而且有些矿产资源还面临着枯竭的危险。我们应该怎样保护矿产资源呢？ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 01 人造材料 由天然材料经过加工制造而成，它们让我们的生活变得更加便捷舒适，是现代生活不可或缺的一部分。 02 资源保护 矿产等自然资源大多不可再生，一旦枯竭难以恢复。我们要从身边小事做起，珍惜每一份资源，杜绝浪费。 03 未来的我们 从小树立绿色环保意识，积极参与环保行动，争当小小环保卫士，为守护美丽的地球家园贡献一份力量！ 一、选择题。 练习 2. 下列做法不能保护矿产资源的是（ ） A. 废旧金属回收 B. 随意打碎玻璃用品 C. 节约使用铁制品 1. 玻璃的主要天然原材料是（ ） A. 泥土 B. 石英砂（沙子） C. 铁矿石 B B 二、填空题。 练习 1. 纸张是由______加工制成的，玻璃是由______加工制成的。 2. 铁矿石属于矿产资源，矿产资源是_______________（可再生/不可再生）资源。 树木 沙子 不可再生 三、综合题。 练习 1. 简单说说什么是天然材料？什么是人造材料？     2. 我们为什么要节约矿产资源？       直接从大自然获取、没有经过深度人工加工的材料是天然材料；以天然材料为原料，经过人工加工、制造形成的新材料是人造材料。 因为矿产资源属于不可再生资源，用一点少一点，无法再生，过度浪费会导致资源枯竭，影响人类生产生活，所以需要节约保护。 5.总结与评价 学习任务 总结 材料的来源 蔡伦造纸术 玻璃的加工 铁的来历 开采天然石英砂→去除杂质→高温熔炼→塑形→冷却→制成各类玻璃制品 开采地下铁矿石→粉碎粉末→高温冶炼→提炼生铁→加工→制作成金属用品 科学态度 合作学习 评价 作业 1. 说一说玻璃、纸张的天然原材料分别是什么； 2. 写出两条保护矿产资源、节约材料的生活做法。 感谢您的聆听 THANKS 冀人版 28 $