2.3成数和折扣（课件） -2026-2027学年冀教版六年级数学上册

该小学数学课件聚焦“成数和折扣”核心知识点，通过国家统计局夏粮产量数据导入，以分数乘法为基础，搭建“求一个数的十分之几”的学习支架，连接分数运算与实际应用。 其亮点在于用果园减产、商场打折等现实情境培养数学眼光，通过分数、小数、约分等多种算法发展数学思维，以“原价×折扣=现价”模型强化数学语言。采用问题驱动教学，小结分点明确，助力学生理解应用，教师可直接用于课堂提升教学效率。

二 分数乘法和除法 成数和折扣 冀教版·数学·六年级·上册 7 月 10 日，国家统计局发布消息，2026 年全国夏粮产量达到3014.9 亿斤，历史上首次突破 3000 亿斤，比上一年增加 20 亿斤，实现增产丰收。 中国政府网 复习导入 张大爷的果园去年收苹果36吨，今年大约减产多少吨? 今年坐果期遇上大暴雨了，估计要减产一成。 减产一成，就是减少。 36 3 1 3.6 答：今年大约减产3.6吨。 单位“1”。 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称 “几成”。几成就是十分之几，也就是百分之几十。 求减产多少吨，就是求单位 “1” 的 是多少，用乘法计算。 探索新知 小 结 1.几成就表示十分之几，成数问题可以转化为分数问题，求减(增)产了多少，就是“求一个数的十分之几是多少”。 2.计算分数乘法时，整数和分母能约分的，先约分再计算比较简便。 国庆节期间某商场各种体育用品打折销售，求打折后的价钱。 八折就是按原价的出售。 60元/个 20元/副 72元/个 84元/个 2.5元/个 62元/副 商店有时会采用打折销售的方式，降价出售商品，俗称“打折”。几折就表示十分之几。 求打折后的价钱，用原价乘折扣，也就是用单位“1”乘对应的分率。 一律八折 2.5 2.5 ＝2（元） 1 0.5 羽毛球打折后的价钱还可以这样算。 羽毛球打折后的价钱是2元。 2.5 2.50.8 ＝2（元） 还有其他计算方法吗？ 还能这样算。 2.5 ＝2（元） 2 1 1 4 2 1 20× 72× 60× 84× 用同样的方法可以求出其他物品打折后的价钱。 ＝48（元） ＝60×0.8 ＝16（元） ＝20× ＝57.6（元） 62× ＝49.6（元） ＝62×0.8 ＝67.2（元） ＝84×0.8 小结：几折就表示十分之几，“打几折”出售，就是按原价的十分之几出售。求商品打折后的现价，就是“求一个数的十分之几是多少”，即原价×折扣＝现价。 ＝72×0.8 足球 乒乓球拍 排球 羽毛球拍 篮球 1.某电器商店购进一批电视机，商店确定零售价时增加二成。 （1）电视机的零售价比进价增加多少元？ 选自教材第29页练一练第1题 1280×＝256（元） 答：电视机的零售价比进价增加 256元。 进价：1280元 零售价： 你知道增加二成是什么意思吗? （2）电视机的零售价是多少元? 1280＋ 256 ＝1536（元） 答：电视机的零售价是1536元。 1536元 增加二成， 就是增加。 课堂练习 2.计算出每件衣服打折后的价钱。 选自教材第29页练一练第2题 80元 服装一律七折 90元 65元 124元 现价： 现价： 现价： 现价： 56元 86.8元 45.5元 63元 课堂练习 3.计算下面各题。 选自教材第29页练一练第3题 14 ＝ ＝6 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 课堂练习 选自教材第29页练一练第4题 4.*下面的商品打六折出售，分别比原价便宜多少元？ 答：分别比原价便宜32元、48元、24元。 80×＝48 （元） 80元 120元 60元 80－48＝32（元） 120×＝72 （元） 120－72＝48（元） 60×＝36 （元） 6－36＝24（元） 课堂练习 1.今年3月某旅游景区接待的游客数比去年同期减少了二成，“二成”用分数表示是（ ）。该景区门票开展门票优惠活动后，4月接待的游客数比3月增长了，用成数表示是（ ）。 四成 夯实基础 2.商场搞促销，全部商品打八折出售，表示按原价的（ ）出售。一个书包原价85元，打折后的价钱是（ ）元；一个豆浆机原价450元，打折后的价钱是（ ）元。 68 360 夯实基础 某品牌的运动服搞促销活动。A商场“满100元减30元”，B商场打七折销售。妈妈准备给小华买一套标价为150元的运动服，在哪个商场买省钱？ 答：在B商场买省钱。 A商场：150－30 ＝ 120（元） B商场： 150×＝ 105（元） 120＞ 105 典题精讲 蓝 15 ,再计算 1.几成就表示十分之几，成数问题可以转化为分数问题，求减（增）产了多少，就是“求一个数的十分之几是多少”。 2.计算分数乘法时，整数和分母能约分的，先约分再计算比较简便。 3.几折就表示十分之几，“打几折”出售，就是按原价的十分之几出售。求商品打折后的现价，就是“求一个数的十分之几是多少”，即原价×折扣=现价。 课堂小结 成数和折扣 2.5 2.5 ＝2（元） 1 0.5 2.5 2.50.8 ＝2（元） 36 3 1 3.6 板书设计 17 $